珍珠泉一文中作者通过对什么的描写，向我们展示了一潭什么
什么
什么
的泉水，表达了作者什么什么什么
一文中作者通过对珍珠泉的描写，向我们展示了一潭深、绿、清的泉水，表达了作者喜爱家乡以及对大自然的热爱之情。
作者先写珍珠泉的 ( 位置 )，然后写珍珠泉水的( 特点 )，最后写 作者( 对珍珠泉的喜爱 )之情。
文中最能体现珍珠泉命名原因的句子是什么
而什么集中描写出了泉水的形态
珍珠泉命名的原因是，潭底冒出的水泡在阳光的照射下像一串串珍珠。
开始，水泡很小……一笑就消失了″集中描写出了泉水的形态。
文中,第几自然段主要描写了珍珠泉的水泡。
水泡的颜色是：什么，水泡的动态（变化发展的样子）是：什么
这篇课文描写了家乡山林中一眼美丽的清泉，写出了泉水的深和绿及冒不完的水泡。
抒发了对大自然景观赞美之情，表达了对家乡热爱的感情。
课文是按珍珠泉的所在位置，潭水的四周和泉水涌动的特点，以及“我”对家乡泉水喜爱的顺序写的。
全文共六个自然段。
第2自然段～第5自然段是课文的重点部分。
课文开始交待珍珠泉的位置。
第二自然段描写泉水四周的景物，由石头镶嵌，青苔、绿草、野花环绕，就像一个大花环。
泉水色绿且深，清可见底。
第三自然段讲从潭底冒出的水泡，在阳光下呈现一串串多彩的珍珠。
第四、五自然段讲这就是自己家乡的珍珠泉，表达了家乡孩子对珍珠泉的喜爱之情。
本课表达上的特点是抓住有特点的景物，描写细腻生动，用词优美。
同时对家乡的感情充溢其间，富于感染力。
阅读课文,从文中找到将动态和静态的描写结合的句子,说说好处
写静态的会使事物有各自的特点，而动态描写会使事物锦上添花。
三年级《珍珠泉》一文中找出喜欢的词语病或句子，并谈谈为什么喜欢
《珍珠泉》一文中找出喜欢的句子：1. “最有趣的，当然是那晶亮的、饱满的、一嘟噜一嘟噜从潭底冒出来的水泡了。
” 喜欢的原因：这句话写出了珍珠泉的：晶亮 ‘ 饱满的特点。
2. “水泡闪亮闪亮的，射出红的光，黄的光. 绿的光，紫的光……多像一串串彩色的珍珠啊!” 喜欢的原因：这句话中，作者把水泡比作珍珠，写出了中流动的美，为我们勾勒出一幅色彩绚丽的图画。
作者笔下是珍珠鸟非常可爱，请从文中摘抄两句描写珍珠鸟非常可爱的句子。
它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。
它离我较远，见我不去伤害便一点点挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下头来喝茶，再偏过脸瞧瞧我的反应。
我只是微微一笑，依旧写东西，它就放开胆子跑到稿纸上，绕着我的笔尖蹦来蹦去；跳动的小红爪子在纸上发出嚓嚓响。
这样，它完全放心了。
索性用那涂了蜡似的、角质的小红嘴，“嗒嗒”啄着我颤动的笔尖。
我用手抚一抚它细腻的绒毛，它也不怕，反而友好地啄两下我的手指。
天色入暮，它就在父母的再三呼唤声中，飞向笼子，扭动滚圆的身子，挤开那些绿叶钻进去。
我轻轻抬一抬肩，它没醒，睡得好熟!还呷呷嘴，难道在做梦?
课文中写到什么样的珍珠泉
写了珍珠泉绿深清的特点以及冒不完的水泡。
表达了作者对家乡热爱的思想感情
记金华的双龙洞课文中多次写到泉水，在文中起到了什么作用
环境描写的作用1．表现人物的身份地位，烘托人物心情2．交代故事发生的背景（时间、地点）3．渲染气氛4．推动情节发展5．突出文章中心