《睡美人》童话剧的台词
从前，有一个国王，他和皇后结婚很久了，可是都没生孩子。
因此，他们两人都渴望有一个孩子。
有一天，皇后在湖边洗澡的时候，出现了一只青蛙，对皇后说：「你将会生一位公主
」 不出一年，皇后果然生了一位公主。
国王非常地高兴。
他邀请了全国的仙女来参加庆祝宴会。
但仙女一共有十叁位，而仙女用的银盘才只有十二个。
因此国王就没邀请到一个坏心的仙女。
宴会当天，仙女们都打扮得十分漂亮，带着他们的祝 语来参加盛宴。
当第十一位仙女献上她的祝 之后；突然间，没被邀请的坏仙女出现了，并且咀咒说：「你们都看不起我，我要报复在公主身上，当公主满十五岁时，会被纺织针扎中而死。
」 这时候，每个人都非常吃惊和恐惧，害怕恶仙女咀的恶咒会实现。
还好，第十二位仙女尚未献上她的祝 ，於是她说：「大家放心，公主不会死，但要昏睡一百年。
」 如此一来，大家也就放心不少；可是国王还是把全国的纺线用具，统统收集起来烧毁了。
日子一天天地过去，公主就好像十一位仙女所祝 的一样，长的既美丽又温柔。
可是，大家早已忘了恶仙女的咀咒，公主已经十五岁了
找6人的童话剧剧本
《好样的熊孩子》其他熊人物设置，小黑熊，小灰熊：小棕熊：小棕熊：熊老师：其他熊小飞鸟1 上学路上 清晨小棕熊在路上走。
小黑熊追上来 小黑熊：“等一等，小棕熊，和你商量件事。
“ 小棕熊继续往前走，脚步放慢小棕熊“什么事
快说吧，再磨蹭就要迟到了。
”小黑熊：“帮忙想个招啊。
爸妈只让我吃板栗，不让吃蜂蜜，我已经好几天没好好吃东西了，上课无精打采，肚子直咕噜。
”小棕熊：“原来你也是这样，怎么办
我也没辙啊。
我还打算找你想办法呢，你不是‘难不倒’吗，也有犯难的时候啊。
”小黑熊：“办法我倒有一个，就怕你没那个胆量做。
即使你是‘什么都不怕’也不敢那样做。
”小棕熊：“说吧，大不了，今天的学不上了。
”小黑熊：“那就好，我想，你有了不起的爬树本领，我有了不起的亮眼睛，灵鼻子，我们俩合作，很快就能找到蜂蜜，我们吃饱了，再去上学，那样，上什么课都有精神，学得又快又好，你敢不敢试一试
”小棕熊：“有什么不敢，走，我们从路口拐弯去森林深处吧。
”2 森林深处 清晨小黑熊和小棕熊一边走，一边抬头左看右看小黑熊停住脚步，把两手握成筒状，透过两手仰视一棵树，深深吸了一口气，跳起来小黑熊：“蜂蜜
那儿
小棕熊
冲啊
”小黑熊和小棕熊一起朝一棵树飞奔。
到了树下，停住。
小黑熊：“快，上去拿下来，我们分了吃。
”小棕熊：“看我的吧
”小棕熊爬树。
取蜂蜜。
下树。
小黑熊盯着小棕熊手里的蜂蜜，咽了几下口水。
小黑熊：“快，小棕熊，我们分了吃。
”小棕熊：“别着急，我们画道线，我吃线这边的，你吃线那边的小黑熊弯腰捡起一根树枝小黑熊：“好吧，快，就用这树枝画吧。
我来画。
”小黑熊在蜂蜜上画了一道线小黑熊：“你要这一半，我要那一半。
”小棕熊：“可是你的那一半比我这一半大。
”小黑熊：“主意是我想出来的，我应该吃大的那一半。
”小棕熊：“可是蜂蜜是我拿下来的，我应该吃大的那一半。
”小黑熊：“我要大的
”小棕熊：“我要大的
”两只熊打起架来。
小鸟飞过来，喊：“别打了，别打了，上学要迟到了。
” 两只小熊仍打个不停，蜂蜜被它们踩得到处都是。
3 森林学校 清晨 熊老师正在给熊孩子们上课。
熊老师：“同学们，今天，我们讲课的题目是：气球为什么会在天上飞
” 小鸟一个劲地撞教室的窗户。
学生：“老师，一只小鸟
” 学生：“它在使劲撞窗户。
” 学生：“它一定有话要说
” 熊老师：“大家别着急
请安静
” 熊老师打开窗户，放进小鸟。
小鸟在教室空中飞，叫： “小黑熊和小棕熊打起来了，小黑熊和小棕熊打起来了。
” 熊老师：“大家请保持安静
自己看书，老师去把小黑熊和小棕熊叫回来。
” 熊老师乘着气球跟从小鸟来到森林深处。
4 森林深处 清晨 小鸟叫道：“老师来了
老师来了
” 小黑熊和小棕熊都住了手。
熊老师：“小黑熊，你先讲，怎么回事
” 小黑熊讲了事情经过。
小黑熊：“假如，我有足够的蜂蜜吃，我就不会为蜂蜜和别的小熊打架，如的小熊找蜂蜜，我还会用我厉害的眼睛和鼻子帮它。
可我好几天没好好吃饭了，我的肚子饿啊。
” 熊老师点了点头。
熊老师：“老师知道了，小棕熊，你讲讲这是怎么回事。
” 小棕熊讲了事情的经过。
小棕熊：“假如，我有足够的蜂蜜吃，我就不会为蜂蜜和别的小熊打架，如果别的小熊找蜂蜜，我还会用我厉害的爬树本领帮它。
可我好几天没好好吃饭了，我的肚子饿啊。
” 熊老师点了点头。
搂了搂两只小熊，说： “老师知道了，你们都是好样的，互相道个歉，然后，我们先解决肚子饿的问题吧。
” 小黑熊和小棕熊互相道歉。
熊老师对小鸟说谢谢。
然后，带着熊孩子乘气球回学校了。
5 森林学校 清晨 熊老师：“小黑熊小棕熊你们到座位上坐下吧。
” 熊老师：“同学们，小黑熊与小棕熊遇到了难题，难题就是它们不愿意吃栗子，喜欢吃蜂蜜，可它们的爸爸妈妈怕它们吃多了蜂蜜牙疼，非让它们吃栗子。
它们好几天没好好吃东西了，肚子饿，大家帮它们想一想，它们应该怎么办
” 大家一起想办法，议论纷纷。
原来，有许多熊孩子也遇到了这个问题。
学生：“我的爸爸妈妈也是这样，我也好几天没好好吃东西了。
” 学生：“我也是，我也肚子饿
” 学生：“我也饿
” 小灰熊：“我有办法了
把蜂蜜抹到栗子上，做成蜂蜜栗子，那就又好吃又有营养又不会牙疼了。
”熊老师拿来了蜂蜜和栗子学生们试验起来小黑熊：“哇
蜂蜜加栗子等于。
。
。
。
。
。
”学生一起喊：“等于美味佳肴
”熊老师笑了：“我的熊学生们真棒
”熊学生们笑了：“我们的熊老师真棒
”熊爸爸熊妈妈们赶来了，它们也笑了：“我们的熊孩子们真棒
”
儿童剧《你看起来好像很好吃》里面久石让配乐的名字
跪求
是电影《那年夏天宁静的海》其中的一首配乐，歌名叫《silent love》。
如何指导小班幼儿表演童话剧
熟悉我的同事常调侃我是“童话剧专业户”。
对于这个称号，我非常喜欢、也乐于接受。
是的，我喜欢童话剧，乐衷于和孩子们一起扮演不同的角色，更享受排练和表演过程中的乐趣。
也许，你会问：“童话剧排演很难吧
”我可以坦诚地说：“发自内心的喜爱，一切困难都不是问题
”而且通过2022学年的尝试，我觉得如果能结合平时开展的学习性区域活动开设表演区域，引导幼儿开展相关的童话剧排演，还能起到事半功倍的效果。
以下，我将通过大家最关注的三个“如何”（如何选材
如何排演
如何完善
）来谈如何在学习性区域中排演童话剧。
Q:童话剧，如何选材
——童话剧的选材其实是非常广泛的，凡是幼儿熟悉的故事、童话、绘本，以及幼儿周围生活中有趣味，有意义的人和事都是幼儿表演的基本素材。
但要如何迎合大班幼儿的年龄和心理特点，让他们主动乐于表演这个故事，那还要注意以下几方面：? 故事内容情节要丰富、角色多、角色性格明显。
? 故事要先转换成剧本，语言琅琅上口要易于为幼儿掌握和表演。
? 剧本并不是一成不变的，可根据幼儿的需要及时调整。
事例：大家都听说过成语故事《叶公好龙》吧，如果让你来安排角色，你会定几个
（2个——叶公、龙王；3个——叶公、龙王、书童……）事实上，孩子们对角色扮演的渴望远远超出了大家的想象——9个（叶公、夫人、2个丫鬟、东南西北4海龙王、旁白），那么这个人数大逆转是怎么发生的呢
我来简单介绍一下。
迎龙年活动中，在孩子们的要求下，我们的区域活动之一话剧角便贴上了《叶公好龙》的宣传海报。
一开始的角色分配也像大家刚刚猜想的一样，只有叶公和龙王两名男性角色，不过每天的围观者却有十多名，可这种情形只维持了3天，班中女生“领袖级”人物唐唐就坐不住了，其实从她前两天针对性的点评中就已显出她想参与的愿望。
区域活动讲评环节中，她说：“……演得不像，如果让我来演叶公，一定会更好。
”不过当时就有小朋友提反对票：“叶公是男的，你是女的，怎么演啊
”唐唐当时就吃瘪了。
她也寻求过我的帮助，但我并没有直接介入。
不过在强烈意愿的驱使下她没放弃，在不断协商后，她征得了两位主演的首肯，增加角色——扮演叶公的夫人，可后来在排练过程中发现自己只能做个花瓶，一句台词也没有，便又想出了扮孕妇和丫鬟聊天的新故事情节。
班中很多小朋友看到唐唐成功加入“叶公好龙”剧组，纷纷要求加入。
之后便出现了服侍夫人和叶公的两个丫鬟，四位龙王和一位旁白，原本简单的剧本在经过他们的改编后也更富有童趣。
分析：从这个事例中可见，大班幼儿乐于参与话剧表演，都有强烈的表现欲望，但当角色过少的时可能会在一定程度上抑制幼儿参与的兴趣。
当天如果没有唐唐的“出头”，可能这个话剧后来也不会有这么多角色，也不会激发如此多的孩子积极主动参与，更不可能创设出之后这么多新的情节。
因此，我建议在选材时，尽量考虑一些角色较多的故事，满足每位幼儿的需求。
还有可以请幼儿分批参演，毕竟表演角色总少于全班人数，如一组一周，既能让同组孩子间相互熟悉、表演默契，又能让孩子们互相观摩，取长补短。
而且，在这一过程中孩子们的好点子也会不时出现，老师便要及时删选和调整剧本，让剧本真正变为孩子们新奇创意和经验的积累、热情表达表现的真实记录。
Q：童话剧，如何排演呢
——要让剧本活生生地表现出来，必然离不开前期的排演，这个过程就是大家，包括以前的我觉得最难的地方。
不仅因为孩子们年龄小、生活经验少，对作品内容的领悟能力不及成人，而且刚接班时，班中幼儿从未接触过话剧表演，大多数的孩子也没有观摩过真人童话剧，表演经验的缺乏常让孩子们无所适从。
而身为指导经验不足的老师又常常会陷入急功近利追求表演结果的情况，如此，孩子累，老师也累。
那如何攻克难关呢
通过几台戏的磨练和不断反思，我总结了以下经验：? 摆正心态，慢慢来事例：还记得为大班毕业典礼排练的第一个童话剧《兔子和狼》，当时经验不足、时间又紧张，于是我草草地把剧本给孩子们说了一下就让他们带着资料回家练习。
可第二天排练时，孩子们除了知道自己扮演什么角色之外，台词对不上，出场站位搞不清，更别提表演得生动形象了。
只记得当时焦急的我为了尽快排好戏，只能让孩子们一遍一遍地练，可他们依旧不进入状态。
过了几天，情况一点没好转。
于是，我想他们可能不知道怎么演吧，于是我一会儿扮这个，一会儿扮那个，孩子们看得津津有味，可轮到自己演的时候又是老样子。
我是又流汗，嗓子又疼又哑，最伤心的是，当我又一次对着孩子们说：“不行，我们再来一遍
”时，一个孩子小声地抱怨到：“烦死了
又要练
真没劲
”我顿时不知该怎么办。
随后的几天，我不断抱怨吃力不讨好的同时也在思索如何扭转局面，因此排练的次数和时间相应减少，但意外在此时出现。
我突然发现孩子们的表演站位和出场顺序不再需要一一指点，表演虽称不上生动流畅，但也能像模像样地把角色该说的话说完，该完成的动作完成。
分析：常言道：“欲速则不达。
”在童话剧排演过程中亦是如此，当你越是想要照着自己设定的排演时间表执行时，结果大多不尽人意，最糟的是孩子们还会厌恶排演。
从完成第一幕童话剧后，我深刻感悟自己面对的是一群学龄前儿童，他们就像正在拔节的禾苗，有自己的生长节奏，自己的顿悟过程，而老师应像农夫学习，深耕细作的同时也要耐心静待。
特别从2022学年开始，我尝试将童话剧排演与日常的学习性区域活动结合。
在一段时间的观察中发现，虽然每天的区域活动时间不长，但积少成多之后，孩子们对剧本内容和角色内涵会有更多时间来慢慢感悟，甚至个别幼儿还能想出让剧本锦上添花的好点子，或者超脱剧本，演得更加活灵活现。
还有在剧本比较复杂时，我们也可采用分段方式排演，让幼儿逐渐熟悉剧本，慢慢将整部剧完整演绎。
例如，可以在表演区域中，通过分批张贴故事情节图片或图夹文海报的方式，提示幼儿近期表演的进度。
这样，孩子们演得扎实，老师也能即时了解幼儿表演情况，并给予及时指导。
? 游戏导入，乐趣多事例：《孙悟空三打白骨精》是孩子们最熟悉的故事之一，但要真正演出角色特点对大班幼儿是有难度的，因为他们的表演经验少，常常动作模式化。
于是在表演区域开启新剧排演之前，我和孩子们一起玩猜角色游戏《孙悟空打妖怪》（内容详见后面附件），5人一组自行分配角色，但在表演前不亮身份、不说话、不拿道具、表演动作最好能不重样，谁能演得让大家一眼就猜出就算成功。
一开始，班中大多数幼儿基本都是遵循儿歌内容表演：唐僧双手合十、猪八戒握拳作长鼻子、沙僧做挑箩样、孙悟瞪眼睛、妖怪张牙五爪。
但没过几组就有标新立异的了，唐僧有骑马、有盘腿念经的、有握杖化缘的；猪八戒有揉肚子、托肚子、晃悠悠走路的、打盹的；沙僧有摸胡子的、一手叉腰一手手指分叉自然伸直的；孙悟空有抓耳挠腮的、翻筋斗云的、一手放眼上张望的；妖怪有扮老人和姑娘的、扮各种动物的，等等。
后来在开启新剧排演时，孩子们都积极参与，表演得也各有特色。
分析：看似简单的游戏却达到了让大家玩得开心，引发幼儿对新剧充满表演兴趣，又通过幼儿之间的动作分享了各自的对角色的理解。
这正印证了一句话——“游戏是幼儿活动的主要内容，是他们的兴趣所在”。
游戏中的模拟动作和驰骋想象能给幼儿极大的快乐。
其实在自由活动中，我们也常会发现孩子们三三两两聚在一起办家家或者模仿着某部动画片中的角色说话、动作或者表情，这便是戏剧在幼儿阶段中最初的形态。
而在孩子们的视角中，童话剧在区域活动宽松、自由的氛围中排演，何尝不是一次次有趣的游戏呢。
因此，在开启话剧排演时不妨借个讨巧的游戏（猜角色、猜故事内容、COPY不走样和相关的音乐游戏）作为导入线索，激发幼儿表演的兴趣和创意的激情。
? 师生互动，促理解事例：①《叶公好龙》之扮龙王诚诚才刚扮了几天的龙王就没精打采了，细问之下才知道，原来有小朋友说他带头饰扮龙王的动作挺像的，可看着就没有电视里演的龙王有精神。
于是，大家给诚诚出了不少主意，有的说要戴龙角，有的说龙王穿着披风才威风。
可这龙角和披风到哪儿弄呢
大家带着这个疑问回了家，第二天，诚诚穿着自己制作的龙纹纸袋披风威武地来到戏剧角；浩浩用自选材料区内的扭扭棒扎了个圆形头箍，又用卡纸画了一对犄角，剪下后用胶带固定在了圆形头箍上；菁菁将一把扭扭棒裹在了一起，用根丝带绑在了诚诚的腰间，从后看着还真像条龙尾巴。
经过重新打扮的诚诚在表演时更加投入和自信了。
②《老鼠嫁女》之帮助太阳、乌云、风、围墙寻找到角色特征幼儿在扮演太阳、乌云、风和围墙时只是一味地照搬绘本里的对话，既没动作也没将各角色的特征、角色之间的关系清楚表达，于是我扮演“鼠爸爸”和他们对戏，“我的女儿可不能受了委屈，要嫁就要嫁给最厉害的，你们最厉害的本领是什么
”幼儿纷纷开始思考自己的角色特征，涵涵说道：“太阳最厉害的就是光芒，不过我是刚刚升起的太阳。
”我又问：“太阳早啊，刷牙、洗脸了吗
”接着涵涵伸伸懒腰，模仿起刷牙、洗脸动作，我及时给他的表演竖起了大拇指。
韬韬说：“乌云能把太阳遮住。
”说着将涵涵挡在了身后，“不过风却能把我吹走
”我模仿“鼠爸爸”被风刮得东倒西歪，然后惊讶地说：“不好了，风来了
”韬韬口中边拉着长音喊着“风来啦”，边横着跑下了台。
……分析：由于年龄和表现能力的限制，幼儿的生活经验和表演经验缺乏是再正常不过的，但如何通过师幼之间的有效互动，及时捕捉幼儿的所思所想所需、启发幼儿对剧本内容的把握或者演绎方式的改进，都是老师们可以尝试达成的。
我们不妨多看看。
重点观察了解幼儿当前的游戏水平，在角色表现上是否有不妥或调整的地方，给予适宜的指导。
我们不妨多问问。
了解孩子们排演遇到的瓶颈或困难，给予即时的帮助（道具类：成品、半成品、材料等；讨论交流；打气鼓励和赞赏。
）我们不妨也演演。
师幼之间原本就是平等的朋友关系，作为老师有时能主动参与到幼儿的排演中，不但能增进师幼之间的亲密度，通过互动表演启发幼儿对角色的思考，还能让幼儿从你的表演中获得一些表演的经验，如，如何用夸张的动作让角色更饱满；如何用抑扬顿挫的声音让表演更生动等等。
Q：童话剧，如何打磨完善呢
关于这个问题，其实我自己也在不断摸索和积累经验中。
人无完人，剧无完剧，每次呈现的童话剧总会有不同的遗憾出现，但如何让遗憾变得少些，我觉得有以下经验：? 合理选择烘托气氛和人物形象的音乐。
音乐能生动形象地烘托气氛，有效衬托各角色的特点，让童话剧更加生动饱满。
而且，幼儿对音乐的感受力较强，因此，音乐形象有助于小演员和小观众对剧中形象和气氛的领悟。
例如：童话剧《老鼠嫁女》中太阳、乌云、大风、围墙出现时借助不同的模拟音或音乐片段让角色形象逼真、带上幽默效果。
再如剧中喜庆的鞭炮声和唢呐音乐，让整个场景充满喜庆色彩，小观众们不用等花轿上场就知道鼠姑娘出嫁了。
? 互相观摩，提升表演技能。
由于区域活动基本都是晨间开展，幼儿来园有早有晚，因此在刚开设戏剧角时发现由于幼儿之间的组合多是随机，经常调换配戏对象，表演情况常不稳定。
因此，在后来的表演区域中，教师运用了二种方式引导幼儿互相观摩:一是将孩子的表演摄录下来,在电视机里循环播放(自由活动时间),二是经常在分享环节让幼儿现场表演小片短,由此,使得排演过程成为了不断发展的过程.再次,我们还设置了演员排练表(也是由幼儿提出并制作)，以小组为单位，每周固定使用表演区域，一周期满就请班中小观众来观摩，老师也将幼儿的表演及时摄录作为资料留存，然后再请下一组幼儿进入戏剧角排演。
这一不断轮换排演的过程常能激发幼儿们创意表演的新火花，就如之前举例的《叶公好龙》，班中3组幼儿在表演相同的故事时，虽然都将叶公边唱边夸自己、叶公与夫人商讨孩子取名“龙子”等幽默经典片段加以传承，但为了让自己小组的表演在同伴观摩中能更突出，幼儿们均在人物分配、情节对话、表演技巧，甚至道具制作上均有不同程度的改编和创新。
这样一个排演——观摩——交流——再排演的磨戏过程，能让幼儿不断汲取来自同伴的表演经验，在浅意思的竞争氛围中不断尝试突破和创新，让自己的表演能力更加成熟。
此外，每周轮换表演的措施，还能保证每个幼儿都参与到表演区域中，因为排演时不能缺席，更督促幼儿在轮排期间准时到园，抓紧时间认真排练，体验团队合作的重要性。
教育家蒙台梭利说过：“应让儿童自由地表现自己的自我，自己的思想，以神圣的劳力依照自己的情感去创作，让孩子学会驾驭自己的才能。
”我想，通过借助在学习性区域活动开展深受幼儿喜爱的童话剧排演，不但能让孩子在每日的活动中积累点滴表演的经验，体验表演的快乐，还能展示他们的语言才能、艺术才能、表演才能，积极、主动、创造性地表现自己对童话剧故事的理解和感受，从而爆发出表演的热情，最终演绎孩子自己的童话王国。
请问电视剧里有好多情节描述一个人好孤单好凄惨的时候，会播放的一段音乐叫什么名字啊
六一儿童节小本《who know?》 甲：我从小就是同学乙：对学我们俩就同班甲时候老师总让我们说自己的理想乙：对，老师总问，你长大了想干什么甲：我的梦想是当**叔叔乙：小男孩都羡慕**甲：通过我多年的努力，现在我的梦想实现了一半……乙：怎么是一半呢
甲：有人管我叫叔叔了……乙：哦，这么个一半啊。
再努力，还有人管你叫大爷呢，管什么用啊甲：我们俩从小就是兄弟，我们还有一个共同的宿敌乙：宿敌甲：对，他的名字，叫别人家的孩子乙：别人家的孩子
甲：对，我小时候一调皮，我妈就说，你看看，别人家孩子多听话乙：对，我一考试不及格，我妈就说，你看看，别人家总考一百甲：这个别人家孩子从来不玩游戏，从来不聊QQ，天天就知道学习乙：这个别人家的孩子，长得好看，又听话，回回年级第一甲：这个别人家孩子，有个漂亮的女朋友，乙：这个别人家孩子，研究生和公务员都考上了甲：一个月工资上万乙：会做饭，会家务，会八门外语甲：上学在外地一个月只要400生活费还嫌多乙：说了半天，这别人家孩子到底长什么样啊甲：是啊，这么完美的孩子得长什么样啊乙：从来就没见过，那只是一个传说甲：后来，我们上大学的时候，还是一个宿舍的乙：要不说关系这么瓷实呢甲：有一天，学校广场上号召同学们献血，说是200CC送一盒巧克力，400CC送个手表。
我想那我捐400，献了爱心，还有手表戴，我的搭档不一样乙：我怎么了
甲：我的搭档听说了，跑过去问护士：“一万CC送什么
”乙：霍，一万CC甲：护士淡定的说：“骨灰盒。
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”乙：连骨髓都抽没了甲：我这搭档很有爱心乙：爱心什么啊爱心，我这不是财迷转窍么甲：还有一次，我和搭档去看电影，演的是哈利波特乙：对，我们都喜欢这个甲：进场的时候，一小女孩和她妈妈在我们背后，是个小粉丝，穿着斗篷，拿着一个玩具的魔杖玩，乙：哈利波特的小影迷甲：她举起魔杖指着我搭档的后背：我要把你变成丑八怪
这也搁别人，可能就生气了，我的搭档，他很有度量，他听完，笑了乙：小孩啊，咱不能和他一般见识甲：他转身过去，“小朋友，你也来看电影啊”，就听到一声惊叫：妈妈
妈妈
魔法显灵了。
乙：唉哟，去你的吧
有没有什么动画片或者儿童剧是关于唱歌跳舞之类的
儿童剧《报童》片段 演员版【画外音】1941年1月4日，国民党制造了震惊中外的“皖南事变”，我新四军7000多人壮烈牺牲。
国民党为了掩盖蒋介石摧残抗日力量、破坏统一战线的滔天罪行。
采取封锁《新华日报》、没收报纸、逮捕报童等一系列破坏手段。
重庆的一群小报童在周恩来的关怀和培养下，爱憎分明、临危不惧，勇敢的走上街头，与国民党顽固派展开了一场针锋相对的斗争。
第一场【傍晚【《新华日报》社的救亡室。
【墙上挂有毛主席的大幅照片。
【有的报童在布置新的一期壁报。
草莽、赵秀等报童还在埋头写稿。
【另外有两个报童在挂“庆祝《新华日报》成立三周年”的横幅。
【李大姐上。
李大姐 石雷呢
还没回来
报童甲 没有。
赵 秀 开饭的时候就没见着他。
李大姐 一会儿他回来，就说我找他。
（下）报童甲 （在贴壁报）你们几个稿子写完了吗
先报报题目。
报童乙 我的题目叫《大后方人民热爱<新华日报>》。
报童甲 好
你的呢
报童丙 《读者和我们心连心》。
报童丁 我的叫《报社就是小解放区》报童甲 草莽，你的呢
草 莽 我画了张画。
报童甲 哎呀，你们快来看，草莽画的画……报童乙 （看画）哎呀，画了好多敌人哪
报童丙 瞧，有日本天皇……赵 秀 希特勒……报童甲 东条英机……报童乙 嘿，还有何应钦呐。
报童丙 这是大汉奸汪精卫吧
报童甲 这是蒋介石的大光头。
【众报童七嘴八舌地说着。
众报童 宪兵……警察……特务……报童甲 哎，怎么还有个报童啊?草 莽 你没看见吗
那报袋上写着《新华日报》四个字。
赵 秀 他们的头顶上，是草莽的大拳头吧
草 莽 人民的
一拳头下去，把大小反动派统统打得稀巴烂
（举起画，贴上壁报栏）报童乙 想不到草莽还有这一手呢
报童甲 赵秀写的啥
赵 秀 我用《游击队歌》的曲子编了个《报童之歌》。
众报童 什么
《报童之歌》
快唱给我们听听
赵 秀 编的不好，大家别笑。
众报童 嗨，快唱吧
赵 秀 好，我唱
（曲调采用贺绿汀的《游击队歌》）我们都是小报童，每一张报纸都是一颗子弹。
我们都是飞毛腿，哪怕那山高坡又陡。
在那大街小巷里，到处都安排战斗的岗位；在那工厂学校里，有我们无数的好读者。
从清晨，到夜晚，我们和汽车在赛跑。
任务紧，路途远，革命的意志坚。
我们生长在报馆里，每一天生活都是非常快活的。
无论谁要强占去，我们就就和他拼到底。
【开始是赵秀独唱，逐渐变成合唱，集体舞蹈，群情欢腾，越来越热烈。
【歌舞进行中，腊月悄悄走进来，她被这愉快幸福的生活情境所吸引，如坠梦中，完全惊呆了。
【歌舞完，众欢笑。
草 莽 赵秀真不愧是个秀才
报童乙 这歌真好，是咱们的歌。
报童丙 明天晚上开晚会咱们就表演这个节目。
草 莽 演给周副主席看
赵 秀 我们还要请周副主席唱延安的歌。
草 莽 咱们的编辑部主任张大哥也跑不了。
报童丙 对，请他来一段新编《王大娘补缸》。
报童甲 还有炊事班长杨爷爷的拿手好戏——众报童 （学四川话）川戏
草 莽 （学杨爷爷唱川剧高腔）“小娃儿得了病，要唱那红糖姜茶呀?????”【众报童帮腔，又欢腾起来。
【杨爷爷端一份菜饭上杨爷爷 谁在学我呢
好啊，准是草莽
【众笑，热闹异常。
草 莽 杨爷爷，明天我们《新华日报》成立三周年，打啥牙祭呀
报童丙 对，又啥子好吃的
杨爷爷 这可是绝密，不能泄露!（找人）哎，人呢
众报童 谁呀
赵 秀 您给谁送饭
杨爷爷 不是说信赖了个女娃儿吗
众报童 （奇怪）噫
——（寻找）【大家发现站在角落里的腊月。
众报童 是她吧
杨爷爷 （端菜饭上前）一定是你。
坐这儿，坐这儿快趁热吃了吧
吃完了我再给盛。
腊 月 （不知所措）我?????草 莽 你不就是那个要给卖掉的小丫头吗
腊 月 对，我认识你
是石雷叫我来的，我要见这儿老爷?????不，我要见这儿的官
众报童 （大笑）哈哈，长官
她要见长官
??????【李大姐上。
李大姐 谁找这儿的长官呐
你就是小腊月吧
腊 月 （意见李大姐，就跪下磕头）长官
【众又大笑。
李大姐 （忙拉起）我们这儿没有长官，一律平等
腊 月 （又是一鞠躬）太太
【众人又哄堂大笑。
李大姐 我可不是太太，我姓李??????赵 秀 她是我们报社的记者。
报童甲 是我们报童的辅导员。
草 莽 我们都叫她李大姐。
李大姐 往后你也这么叫我吧
腊 月 我??????不敢。
李大姐 怎么
腊 月 我穷。
李大姐 腊月呀，我们这儿都是穷苦人出身;杨爷爷扛了大半辈子长工；我是不愿当亡国奴，从东北流亡到重庆的；草莽的爸爸是个船工；赵秀的爸爸给抓了壮丁。
我们这些报童，全都跟你一样，都是苦水里泡大的。
腊月，你知道吗
我们《新华日报》是共产党办的报呀
是专门替穷人说话的。
腊 月 共产党
……李大姐 共产党就是无产阶级的党，她艰苦奋斗，打日本，打一切欺压穷苦百姓的反动派。
她一心为天下的穷苦人民谋幸福，求解放。
众报童 要让全中国和全世界的受苦人都过上好日子
腊 月 我能老和你们在一起吗
众报童 能
能
当然能
腊 月 那我可就找到家了
……李大姐 这里就是你的家呀
众报童 对，吃吧
李大姐 腊月，给《新华日报》工作，可没有多少钱。
腊 月 有口饭吃就行
李大姐 工作也很辛苦。
腊 月 我不怕累。
李大姐 我看她个子小，就留在家里帮杨爷爷干活吧。
腊 月 不，我要象石雷那样，上街卖报。
李大姐 可你是小女孩。
腊 月 那你也不是女的吗
李大姐 卖报要成天跑路。
腊 月 我从小逃难，要饭，跑惯了。
李大姐 有时遇上宪兵、特务，还要挨打，被抓……腊 月 我不怕，我恨死他们了
草 莽 行，李大姐，让她跟着我吧
只要有股子勇敢劲儿就行
腊 月 那我就跟着你
你咋说，我咋干
赵 秀 卖报还要会宣传哩
报童甲 还要掌握一套斗争艺术
报童乙 还要会保护读者
报童丙 眼睛要尖……杨爷爷 行了，行了，别把她吓住了
李大姐 这些，通过学习、锻炼，你也能学会的。
大家要好好帮助她。
草莽，你更得把着手教她，别尽来莽撞的。
杨爷爷 腊月，快吃饭吧
吃完了我再给你盛。
【腊月坐下吃饭，杨爷爷下。
李大姐 草莽，待会石雷回来，你告诉他，我这儿有他一封信。
草 莽 不，你让赵秀告诉他吧
李大姐 怎么
草 莽 我要和他斗争
众报童 什么
斗争石雷
他怎么啦
草 莽 他向反动派投降
众报童 啊
你别胡说
石雷绝不会那样
草 莽 我亲眼看见的
李大姐 你看见什么
草 莽 他跟国民党的报贩子搞妥协。
李大姐 你说的那个报贩子，他的名字是不是叫蛐蛐儿
草 莽 我不知道他叫什么。
赵 秀 人，干吗要叫这个名儿呢
李大姐 蛐蛐儿是在墙根地下，石头缝里生长的。
这个叫蛐蛐儿的孩子，他的爸爸叫日 本飞机炸死了，他自己在街上流浪，要饭。
为了活命才给国民党当了报贩子， 也短不了挨打收吗。
他对反动派不满，对这吃人的旧社会肥肠恨，可是没有人 给他指出一条光明的出路。
孩子们，周副主席不是说过吗
咱们多一个人就多一份力量。
像蛐蛐儿这样的孩子，咱们是应该把他当顽固派，狗汉奸打倒呢
还是应该教育他，争取他，让他和我们一起来斗争呢
众报童 当然是争取啊
好好教育，他能和我们一起斗争。
他又不是对人
李大姐 石雷今天下午就是到朝天们去做争取蛐蛐儿的工作了
大家有意见吗
众报童 没有。
石雷做的对
【草莽似有所悟。
李大姐 孩子们，再过两天，石雷就要走了。
草 莽 要走
是到他爸爸，妈妈那儿去吧
李大姐 不，是去延安。
众报童 延安
?????（高兴的议论开来）李大姐 孩子们，中央组织部通知，要想尽办法把皖南事变的烈士子女送到延安去学习。
草 莽 怎么
石雷他爸爸，妈妈??????赵 秀 石雷的爸爸，妈妈怎么啦
?????众报童 （不敢相信地）怎么啦
??????李大姐 孩子们，我们的周副主席收到了党中央，毛主席来电，说半个月前，皖南发生 了事变。
国民党亲日派，假抗日，真投降，在我新四军东进北上去打日本鬼子的路上，搞突然袭击，纠集了八倍于我的兵力，在茂林地区把我军重重包围，向我开火?????石雷的爸爸，妈妈就在这次突围中英勇牺牲了?????赵 秀 大姐
李大姐 万恶的蒋匪帮，杀害了我七千多英勇抗日的好同志，这些同志的鲜血没有洒在抗日战场上，却流在蒋介石的屠刀下。
草 莽 石雷
腊 月 （感情迸发）在我老家，日本鬼子杀人放火，把我们全寸都毁了
我弟弟让她 们用刺刀挑死了，我奶奶?????（说不下去）我们一家这才挑难来到重庆。
可蒋介石，他怎么跟日本鬼子是一样的狠毒呀
??????李大姐 我们就是要让人们都觉醒，让人们都看到这一点
国民党反动派对待我们新四军象日斌柜子一样狠毒
草 莽 （从墙报上拿下自己的画）我要重画一张，画好多老百姓一起打日本鬼子，打蒋介石。
【石雷兴致勃勃地上。
石 雷 李大姐
腊 月 （首先发现）石雷
石 雷 （走近腊月）你来啦，这儿好吗
腊 月 好，好极了
石 雷 你怎么哭了
赵 秀 （掩饰她）她想家了。
腊 月 我?????我想家。
、石 雷 这儿就是我们的家
你来了，我该走了。
（从报袋里拿出个本子）这给你，好好学文化【腊月接过本子，伤心地转过头去。
报童丙 （亲热的）石雷，你一定累坏了，快坐下歇歇
石 雷 我不累
赵 秀 我给你去端饭
石 雷 秀才，我给你买了支带橡皮头的铅笔。
（拿出铅笔交赵秀）多写些好诗
赵 秀 （见腊月对着本子伤心，忙走过去）腊月，来，我教你写字。
（在本子上写）赵 秀 （教腊月念）毛——主——席。
腊 月 毛——主——席。
赵 秀 我来报馆的第一天，石雷就教我写这三个字。
石 雷 我来报馆的第一天，周副主席就教我写这么手把手教我的。
（走到草莽面前）草莽，……怎么，还生我的气吗
我没对你说清楚，是我的不对
草 莽 不，是我的不对。
石 雷 好，不提这些了
（拿出一双鞋）你跑路多，鞋子费，这双球鞋送给你了。
草 莽 我不要
石 雷 怎么
草 莽 这是……你妈给你的
你自己都舍不得穿……石 雷 我就要见到我妈妈了
【草莽止不住流泪，急用袖子擦。
石 雷 （注意的）你，你怎么啦
草 莽 我……李大姐
（扑向李大姐）【石雷感到大家情绪异常，疑惑的望着李大姐。
李大姐 石雷
……石 雷 李大姐，我回来晚了。
我是想在走以前，找蛐蛐儿多谈谈。
多一个人支持，我们就多一份力量。
……谁知一谈上劲儿，我就把时间忘了。
……我的信呢
……李大姐 已经来了半天了。
（把信交给石雷）石 雷 （激动地拆开信）我来念吧
【音乐起。
石雷念信石 雷 “小石雷：我们团只剩下三个人了，我们刚打退了敌人的第十二次冲锋。
现在给你写这封信，我拿着笔的手在流血，血不断地洒在信纸上。
我的孩子，你看见这斑斑血迹，一定记住蒋介石是人面兽心的反革命两面派；你看见这斑斑血迹，永远不要忘记美欧革命前辈的留学牺牲，就美欧你们的一切。
孩子，我拿出你的照片，你再对我们笑，你生活在党的温暖怀抱里，学习战斗在周副主席身边，你是世界上最幸福的人。
前面枪声响了，敌人又摸上来了??????我们要冲上去了?????“【乐声昂扬，众报童恸哭起来。
石 雷 李大姐，我爸爸，妈妈??????李大姐 石坚同志和雷云同志，就在这次冲上去以后，把鲜血洒在皖南的土地上了
【石雷咬紧牙，瞪大眼，泪水在他眼里打转。
李大姐 孩子们，我们一定要为皖南的劣势，石雷的爸爸，妈妈报仇
【石雷尽力呀咽下泪水，可泪水还是止不住地大滴大滴地掉下来。
【乐声犹如奔腾的江河。