讽刺一些不守诚信的人的文言文
古语：伪欺不可长,空虚不可久,朽木不可雕,情亡不可久———韩婴人背信则名不达——刘向人无忠信,不可立于世——程颐,宋朝哲学家多虚不如少实——陈甫,宋朝哲学家志不强者智不达,言不信者行不果——墨翟,战国思想家内外相应,言行相称——韩非,战国哲学家、教育家善不由外来兮,名不可以虚作——屈原失信不立. ——《左传》 古文：曾子杀彘曾子妻之市,其子随之而泣.其母曰：“女(同“汝”)还,顾反,为女杀彘(猪).”妻适市反,曾子欲捕彘杀之.妻止之曰：“特与婴儿戏耳.”曾子曰：“婴儿非与戏也.婴儿非有知也,待父母而学者也,听父母之教.今子欺之,是教子欺也.母欺子,子而不信其母,非所以成教也.”范式字巨卿,少游太学,为诸生,与汝南张劭为友.劭字元伯.二人并告归乡里.式谓元伯曰：“后二年当还,将过拜尊亲,见孺子焉.”乃共克期日.后期方至,元伯具以白母,请设馔以候之.母曰：“二年之别,千里结言,尔何相信之审邪?”对曰：“巨卿信士,必不乖违.”母曰：“若然,当为尔酝酒.”至其日,巨卿果到,升堂拜饮,尽欢而别.陈太丘与友期 陈太丘与友期行,期日中,过中不至,太丘舍去.去后乃至. 元方时年七岁,门外戏.客问元方：“尊君在不?”答曰：“待君久不至,已去.”友人便怒曰：“非人哉!与人期行,相委而去.”元方曰：“君与家君期日中,日中不至,则是无信；对子骂父,则是无礼.” 友人惭,下车引之.元方入门,不顾. 急不相弃 华歆、王朗俱乘船避难,有一人欲依附,歆辄难之.朗曰： 幸尚宽,何为不可? 后贼追至,王欲舍所携人.歆曰： 本所以疑,正为此耳.既已纳其自托,宁可以急相弃邪? 遂携拯如初.世以此定华、王之优劣.
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《红楼梦》中共有对联23副。
这23副对联多集中于两处：太虚幻境（第五回“贾宝玉神游太虚境，警幻仙曲演红楼梦”；第一百十六回“得通灵幻境悟仙家，送慈柩故乡全孝道”后化为“真如福地”）和大观园（第十七回“大观园试才题对额，荣国府归省庆元宵”），两处分别有7副，已占去了总数的大半。
这23副对联多为14字联，即上下联各为7字，这样的对子共有17副。
还有10字联，上下联各为5字，这样的对子仅2副。
以上两种句式或是脱胎于五律或七律中的对偶句。
另外，有22字联，上下联各11字，这11字又分两节，上4下7，这样的对子也有4副，分别见于“太虚幻境”、“元妃赐题”和“贾氏宗祠”。
这样的句式或是演化于骈赋。
《红楼梦》中没有句式更为复杂的对联。
贾雨村于“智通寺”所见一联“身后有余忘缩手，眼前无路想回头”即一语双关。
秦可卿房中，以“嫩寒锁梦因春冷，芳气袭人是酒香”另外，第三回“荣禧堂”一联“座上珠玑昭日月，堂前黼黻焕烟霞”芙蓉影破归兰桨；菱藕香深写竹桥。
——曹雪芹撰 大观园藕香榭联宝鼎茶闲烟尚绿；幽窗棋罢指犹凉。
——曹雪芹撰 拟贾宝玉题潇湘馆联绕堤柳借三篙翠；隔岸花分一脉香。
——曹雪芹撰 拟贾宝玉题沁芳亭联座上珠玑昭日月；堂前黼黻焕烟霞。
语文阅读题有题目有答案。
是做练习用的
1、童话阅《青蛙王子》青蛙为了帮公主捞回金球，提了几个要求答案：6个做、一起玩游戏、吃饭的时候同坐一张餐桌、用小金碟子吃东西、用小高脚杯饮酒、晚上睡在同一张小床上。
2、散文阅读题《海南杂忆》1．作者到了“天涯海角”，为什么却说“这哪里是天涯”
又为什么开玩笑说“在这个石缝里坐下，说半天情话”
答案：①“天涯”本意是天之尽头，作者也以为前无去路，如今却名不副实，岛上交通比较发达、方便。
②“海角”原来是奇拔的岩石，这出乎作者的意料。
两座相偎相倚的高大岩石引起了作者的联想。
此处环境优美，风景怡人，适合谈情说爱。
2．怎样理解“道旁石”“补天手”在文中的含义。
答案：“道旁石”本指遗弃在路边，没有用的石头。
在文中被弃置不用的人才。
“补天手”在文中指参与新中国建设的归国华侨这样的人才，也喻指本应补天却补放逐的古代名臣。
3．作者认为，王佐诗的结尾“海外之美产，中原知味不
” 是“含泪微笑”式的，为什么
答案：天南星本是一种草药，当地老百姓无以为生，拿它充饥，情状悲惨。
王佐似乎赞美了天南星是海南独有的“美产”，但实际上是对搜刮百姓行为的反讽。
4．为了表现海南岛古今的巨大变化，文章多处使用了对比手法，请加以分析。
答案：古代的海南岛被当作险恶之地，流放到此的人发挥不了应有的作用；人民掌握政权之后， 海南岛成为新天地，归国华侨在此安家立业，成为建设国家的人才。
古时候老百姓把鸭脚粟、天南星当作粮食，生活很悲苦；现在的农民用它喂畜牲，且有比它更好的饲料。
3、记述文阅读题《父子》1．概括本文的故事情节。
答案：①父亲来校看双喜；双喜为聚会安排父亲看电影；双喜不愿接受扫把，父亲动怒；双喜转变。
②“老爹”：勤劳善良，节俭，爱子，善解人意，教子有方等。
陈双喜：热爱父亲，爱慕虚荣，知错能改。
③实质上是说父亲不会给儿子丢面子。
扫把所代表的节俭、勤劳的品德不会让人丢面子。
2．写出一组对比，指出对比对塑造人物形象的作用。
答案：①一面是狂欢的男女同学，一面是垃圾站旁独坐的父亲，构成了鲜明的对比，凸显父亲的内心对儿子的宽容与抱怨；②初来时肮脏的宿舍和第二天井井有条的宿舍又构成了对比，突出了父亲对儿子的教育产生的效果；③父亲所给的零花钱来之不易与同学的高消费形成了对比，突出父亲的勤劳、俭朴。
3．指出细节描写，写出作用及感悟。
答案要点：（1）发扬父辈的美德；（2）珍惜父母之爱；（3）善待父母之爱；（4）要学会感恩。
名人传 阅读检测题
1、列夫托尔斯泰：《安娜卡列尼娜》《战争与和平》《爱弥儿》 米开朗基罗：西斯廷教堂天顶画《创世纪》、大卫像。
《西摩》2、人生：不要懒懒散散地虚度生命。
---贝多芬 音乐：音乐就想人的一生，有高潮，有低谷。
--—贝多芬 批评：即使为了国王的宝座，也永远不要欺骗、违背真理。
---贝多芬 3、妇女观：不知道4、痛苦：艰苦的命运5、幸福：用痛苦换欢乐6、目的：不知道7、他创作的人物雕像雄伟健壮，气魄宏大，充满了无穷的力量。
他的艺术创作受到很深的人文 主义思想和宗教改革运动的影响，常常以现实主义的手法和浪漫主义的幻想，表现当时市民阶层的爱国主义和为自由而斗争的精神面貌8、不知道9、共同点：贝多芬不屈不挠；米开朗基罗坚持不懈；托尔斯泰崇尚和平。
三人都有坚强的意志希望对你有帮助。
封建社会的土豪有什么特征
姨太太互看不顺眼
格列佛游记 讽刺了什么啊
对〈格列佛游记〉,有句评价道:以夸张渲染时代的生气，藉荒唐痛斥时代的弊端；在厌恨和悲观背后，应是一种苦涩的忧世情怀。
我认为说得很有道理. 在书中，斯威夫特巧妙得运用了夸张的手发，——把人夸张变形为超级“大人”，超级“小人”或动物式的人。
他们那种残忍、贪婪，那种自私、狠毒，不通过怪诞的手，怎能如此深刻有力地 表现出来
贝克特让主人公维妮在身子埋入黄土时还若无其事地梳妆打扮，并且一天又一天地高呼“啊，又是一个美好的日子
”甚至还蛮有亲情逸致地唱起轻佻的情歌，极具表现力的揭示了人们被习惯与本性支配所导致的精神错乱与麻木不仁。
如果改用“写实”手法，恐怕很难达到这样奇异诡怪的“实”，自然也难以这么辛 辣地揭示人的荒谬境地。
我们可以看到，无论是感情的表达还是形象描绘，由于夸张手法的运用，一切都显得那样的惊心动魄，令人难忘。
书中对显现实（更确切的说是对当时英国社会）生活的讽刺入木三分，字里行间无不道出了当时英国的特点：贪婪、党争、伪善、无信、残暴、愤怒、疯狂、怨恨、嫉妒、淫欲、阴险和野心。
他挖苦地描述了人兽颠倒的怪诞现象：马成了理性的载体，而人则化作脏臭、屎尿横飞、贪婪刁难的下等动物耶胡。
他大谈人的天性，就是心甘情愿被金钱所奴役，不是奢侈浪费就是贪得无厌。
《格列佛游记》的讽刺在揭示现状的同时，也构成对某些语言的模拟和挖苦。
这也是我之所以喜欢这本书的缘故。
较有人情味的格列佛，把小说带向另一个层面的讽刺：即对人性的怀疑。
两次尺度转换起了某种否定的作用。
到了大人国，这点就变的十分明确了——因为格列佛自己也变成“小人”：他用自己少得可怜的几片小金币向那里的巨人讨好；他弄刀舞剑，展示自己的勇武；他和王后宠爱的侏儒闹矛盾、斗心机。
但他的讨好保护人的行动又实属迫不得已——因为他随时可能被任何外在的如此，对社会现状的批评便进而转化为对普遍人性的怀疑。
关于“钱”的一段深入肯綮的评论就实例证。
总之，这本书借用夸张的手法，给我们带来了就是显示生活的点评和讽刺，这就是它的魅力所在。