小学一年级语文问题：1，描写春天景物的诗句
2描写夏天景物的诗句
一年级四季景色的句春天，桃红柳绿，鸟语花夏天，荷花仙女一,亭亭玉立在池塘中。
秋天到了，树叶纷纷从树上落了下来。
冬天，寒风阵阵，雪花飞舞。
我喜欢春天的柳絮，我喜欢夏天的荷塘，我喜欢秋天的落叶，我喜欢冬天的飘雪。
描写夏天的诗句三年级
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
—— 杨万里《晓出净慈寺送林子方》小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
—— 杨万里《小池》童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
—— 范成大《夏日田园杂兴·其七》昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。
—— 范成大《夏日田园杂兴·其七》歌筵畔，先安簟枕，容我醉时眠。
—— 周邦彦《满庭芳·夏日溧水无想山作》荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。
—— 王昌龄《采莲曲二首》更无柳絮因风起，惟有葵花向日倾。
—— 司马光《客中初夏》绿树阴浓夏日长，楼台倒影入池塘。
—— 高骈《山亭夏日》漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。
—— 王维《积雨辋川庄作 》阴阴夏木啭黄鹂。
—— 贺铸《南歌子·疏雨池塘见》连雨不知春去，一晴方觉夏深。
—— 范成大《喜晴》有三秋桂子，十里荷花。
—— 柳永《望海潮·东南形胜》日长睡起无情思，闲看儿童捉柳花。
—— 杨万里《闲居初夏午睡起》首夏犹清和，芳草亦未歇。
—— 谢灵运《游赤石进帆海》芳菲歇去何须恨，夏木阴阴正可人。
—— 秦观《三月晦日偶题》雁引愁心去，山衔好月来。
—— 李白《与夏十二登岳阳楼》荷风送香气，竹露滴清响。
—— 孟浩然《夏日南亭怀辛大》荷笠带斜阳，青山独归远。
—— 刘长卿《送灵澈上人》惟有绿荷红菡萏，卷舒开合任天真。
—— 李商隐《赠荷花》深居俯夹城，春去夏犹清。
—— 李商隐《晚晴》一江烟水照晴岚，两岸人家接画檐，芰荷丛一段秋光淡。
—— 张养浩《水仙子·咏江南》清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。
—— 杜甫《江村》仲夏苦夜短，开轩纳微凉。
—— 杜甫《夏夜叹》草萤有耀终非火，荷露虽团岂是珠。
—— 白居易《放言五首·其一》还有很多，百度一搜就有了 收起
描写夏天的英语句子有哪些
三年级下册单元梳理及教学建议内蒙古包头市东河区教研室谭培霞 一、教材的基本结构 本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。
此外，教材后面还编排有8篇选读课文。
每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。
第二组和第五组各安排了一次综合性学习活动。
附录部分包括生字表(一)，要求会认的字；生字表(二)，要求会写的字；词语表。
二、单元训练点梳理单元主题阅读训练要点习作训练要点 其他 （日积月累、拓展） 感受大自然的美好 1．加强直观感受，想像画面。
2．体会观察方法、顺序。
3．体会关键词句的表达效果。
（比喻、拟人手法的表达效果） 题目：介绍家乡的景物1．留心观察家乡景物，记下感受和发现。
2．有顺序、抓特点。
3．描写景物要展开丰富的想像。
1．积累如“动静”结构的反义词。
2．关注学生量词的恰当使用。
爱护周围环境 1.联系上下文理解词语（鲜艳、启程） 2.学习按照一定的顺序描写外表。
3.体会“排比、反复、比喻”等句子在表情达意方面的作用。
4.通过讨论理清顺序，把握主要内容。
题目：保护环境 1.在口语交际的调查、访问、查找资料基础上进行。
2.写出自己的所见、所闻、所想。
（真情实感） 3.学习读中修改。
1.描写夏天景色的诗句。
怎样 看问题、怎样 想问题 1.体会反问句和陈述句在表情达意方面的不同效果。
2.继续巩固联系上下文、查字典理解词语的方法。
3.培养学生发现问题的意识。
4.培养由表及里地深入思考问题的能力。
（寓言故事──寓意）在文章中走一个来回。
题目：我的自画像 1.抓特点，用事实说话。
2.说真话。
3.学习伙伴修改。
1.积累比喻句、谚语、成语。
2.读寓言故事 3.积累课文中意思深刻的句子。
丰富多彩的儿童生活 1.读与品、读与评结合学习散文 2.积累文中意味深长的语句。
3.抓住关键词句，通过换位体验人物的内心感受和变化，提高学生体验的能力。
题目：我学会的一项本领 1.过程写具体 2.表达真情实感。
1.区别同音字。
2.“的、地、得”短语的积累。
3.关于学习精神的成语。
可贵的亲情、友情 1.通过动作、神态体会人物的内心。
题目：父母对我的爱 1.通过事情表达感情。
2.读给所写主人公听来修改文章。
一字多意 神奇的科技世界 1.读文边读边想，培养质疑意识，以疑促读。
2.说明文如何概括大意。
（可放在学文后进行） 3.初步了解比较的说明方法。
4.搜集资料，处理资料。
题目：未来的_______ 想像既奇特又尽量合理。
多音字的正确使用 国际 理解 和友好 1.积累文中的四字词语 2.练习归纳主要内容。
题目：自由作文 写具体，写通顺。
1.积累AABC的四字词语 2.积累友谊的诗句神话 故事、 传说 1.通过抓住关键词句，体会神话故事、传说中想象、夸张的魅力。
2.培养学生依文想像的能力。
3.引导学生读民间故事的兴趣。
题目：“变” 1.把故事内容写清楚。
2.认真修改 1.形近字的区别及正确使用。
2.含数字、含反义词ABAC、AABB结构的词语。
3.积累歇后语，感受汉语的丰富。
追问： 我说的是英语教案啊，不是语文
一年级描写夏天的句子
1、 当太阳失去了中午的威严，慢慢下山后。
夜幕降临了，路灯接二连三地亮起来啦。
晴朗的夜空，像一条蓝色的地毯铺在上面。
月亮像位亭亭玉立的少女立在地毯上。
她透过云尘，散发出皎洁的柔光。
远远望去，就像一盏大明灯。
2、 夏夜哟，竟是如此的迷人。
快看萤火虫吧
那闪闪烁烁的火花，一团团、一簇簇……在田野，在路旁，在河边……翩翩起舞，莫不是天际中的星星撒落在人间
田野上，小路旁，小河边……啊
都是它们的舞台，它们在尽情地舞啊、舞啊…… 又一阵晚风吹过，是海潮在低吟，还是松涛在呼唤
原来那是千万株大叶杨，看见了萤火虫在它们身边翩翩起舞，舞姿分外轻柔动人，于是也发出了欢乐的笑声：“哗———哗———” 再仔细地一听，青蛙在水稻田里纵情地歌唱，小虫儿在玉米地呼唤伙伴，蚯蚓钻在地底下说悄悄话。
还有那草丛中的蛐蛐，像是在唱歌，又像是在弹琴。
歌声啊阵阵，琴声啊悠悠，莫不是妈妈在把它呼唤…… 哦，美丽的夏夜
如果不是清凉、湿润的夜露提醒了我，我将会陪伴你到黎明。
三年级描写景色的句子20句(短一点的)
学校 班级 姓名 成绩 第一部分：客观题（1—30题，每小题2分，共60分） 1、“穷”用部首查字法，应查（ ）部。
A、宀 B、力 C、穴 2、“举世瞩目”中的“举”一字应选（ ）。
A、向上抬 B、提出 C、圈 D、推选 3、“世上无难事”的下半句是（ ） A、但怕有心人 B、只怕有心人 C、但怕无心人 D、但怕有无人 4、一放学，李华就急迫得不能再稍作等待地去找妈妈。
画线部分的内容可以用成语（ ）来表示。
A、迫不及待 D、一马当先 C、急急忙忙 D、首当其冲 5、、每当独自一人远离家乡，在人们欢度节日更加思念家乡的亲人时，你会吟诵（ ）来表达思乡之情。
A、低头思故乡 B、此物最相思 C、每逢佳节倍思亲 6、下列各组字全部由五画字组成的是 ( ) A、尼 成 电 弗 B、凸 央 边 弘 C、凹 冯 存 闪 7、下列各组词中意思相近的一组是 ( ) A、连续 陆续 继续 断续 B、沉思 深思 凝思 思索 C、鼓励 勉励 激励 奖励 8、“小时不识月，呼作白玉盘” 这句诗是（ ）写的。
A、李白 B、杜甫 C、杜牧 D、李坤 9、“四面楚歌”与下面哪个历史人物有关（ ） A、李白 B、勾践 C、诸葛亮 D、项羽 10、飞机飞（ ）又快又平稳。
A、的 B、地 C、得 11、“能说会道”中的“道”表示（ ） A、道路 B、说、讲 C方向 12、“故苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”这句诗是（ ）写的。
A．李白 B．张继 C．杜牧 13、小明喜欢（ ）在桌上睡觉。
A、bā B、pā C、pá 14、“皮”字共5画，第一笔是（ ）。
A、竖 B、横钩 C、撇 15、下面三组字中，全是半包围结构的字的一组是（ ）。
A、近 旬 间 B、匹 病 断 C、凶 家 疾 16、“鸟”是（ ）。
A、独体字 B、合体字 C、象形字 17、假如遇到生字“凸”，不知道读音，用（ ）方法去查字典。
A、音序查字法 B、部首查字法 C、数笔画查字法 18、被誉为“东方之珠”的是下列哪座城市 （ ） A、上海 B、南京 C、香港 D、澳门 19、填量词：她唱了一（ ）歌。
A、只 B、支 C、回 20，在汉语拼音字母中，有（ ）个单韵母。
A，4个 B，5个 C，6个 D，7个 21、下列词语中只有（ ）不是指真正地用眼睛看。
A、远眺 B、环视 C、轻视 D、监视 22、在第一声鸡啼声中，圆润的露珠儿开始滚落，小草舒展了，花儿睁开了眼，牛羊应声大公鸡，农舍里的炊烟开始…… 这段话描写的了（ ）种景物。
A、8 B、9 C、10 23、清晨起来，到处都是落叶，通往学校的小路被盖得严严实实，踩上去软绵绵的…… 这段话描写的景象，一般出现在（ ）。
A、春天 B、夏天 C、秋天 24、我认为我们爱科学这本书很有趣 你觉得呢 （ ） A、《 》，
B、，
C、《 》。
D、“ ”
25、绿叶把花儿点缀得更加娇艳。
（ ） …… 小学语文试卷网 黄远国 发表于 2009-12-8 20:29:00 阅读全文(181) | 回复(0) | 引用通告(0) [阅读竞赛专集]小学三年级语文阅读竞赛试卷 班级： 姓名： 评分： 一、选择题。
（每题1分，共20分）1、《送元二使安西》的作者是 （ ）[A、李白 B白居易 C王维] …… 小学语文试卷网 黄远国 发表于 2009-12-8 20:28:00 阅读全文(167) | 回复(0) | 引用通告(0) [四年级下册]第五届全国小学生语文知识能力大赛---四年级试题 第五届全国小学生语文知识能力大赛---四年级试题 第一部分 客观题（1—41题） 1、按音序前后顺序排列，正确的一组是（ ）。
陡 嵌 稞 番 版 魂 傲 圣 a．傲 陡 版 番 嵌 稞 魂 圣 b．傲 版 陡 番 魂 稞 嵌 圣 c．傲 版 魂 陡 稞 圣 番 嵌 2、“扎”字有三种读法：a．zā b．zhā c．zhá “扎辫子”的“扎”应取第（ ）种。
3、下面各组词中，没有错字的是（ ）组。
a．莫名其妙 胆大妄为 意然决然 b．无忧无虑 络绎不决 无可奈何 c．迫在眉睫 仪态端庄 头晕目眩 d．郑重其是 生气勃勃 全神贯注 4、下面各句子中，有用错字的是（ ）句。
a．儿童团员在艰苦环境里仍然刻苦学习。
b．我们要自觉尊守纪律。
c．老师的教诲将永远记在心上。
5、读下列词语，读音完全正确的是（ ）组。
a．纠缠jiū chán 障碍zàng ài b．纠缠jiū cán 障碍zhàng ài c．纠缠jiū chán 障碍zhàng ài 6、“盛”（shèng）在字典里有多种解释：①兴旺；②丰富，华美；③热烈，大规模的；④深厚。
“盛开”“盛会”“盛情”“盛装”四个词中，“盛”字的意思依次是（ ）。
a．①②③④ b．①④③② c．①③④② d．①③②④ 7、“熟”字在字典里的解释有：①食物烧煮到可吃的程度；②植物果实长成；③程度深；④知道，清楚；⑤熟练。
下列“熟”字释义正确的一组为（ ）。
“柚子熟了”和“熟”应选（ ）；“这条路我熟”的“熟”应选（ ）；“晚饭熟了”的“熟”应选（ ）；“熟能生巧”的“熟”应选（ ）。
a．⑤①③④ b．②④①③ c．③②①⑤ d．④③⑤② 8、按照拼音组词。
（1） 军 （2）站 zhù （3） 意 （4） 子 组词填空的顺序依次是（ ）。
a．住 驻 柱 注 b．驻 住 注 柱 c．住 注 驻 住 d．驻 注 柱 住 9、下面各组词，同一类的是（ ）组。
a．工人 农民 解放军 青年 学生 b．苹果 梨 柿子 西红柿 香蕉 c．轮船 汽艇 军舰 货轮 游艇 d．迎春花 丁香花 牡丹 绢花 菊花 10、用数字把下列成语补充完整，最恰当的是（ ）组。
（ ）鸣惊人 低（ ）下（ ） （ ）湖（ ）海 （ ）万火急 （ ）上（ ）下 （ ）心（ ）意 （ ）神无主 a．一、三、四、十、七、八、五、四、三、二、六 b．一、三、四、五、四、七、八、十、三、二、六 c．一、三、四、五、四、十、三、二、六、七、八 d．一、三、四、五、四、十、七、八、三、二、六 11、下面各组词语中，表示人物神态的是（ ）组。
a．全神贯注 垂头丧气 满不在乎 忍饥挨饿 b．全神贯注 目不转睛 胆大妄为 安然无恙 c．全神贯注 目不转睛 垂头丧气 面如土色 d．全神贯注 迫在眉睫 提心吊胆 依依不舍 12、词语搭配，完全正确的是（ ）组。
a．一排排 高山 b．一排排 高山 一座座 课桌 一座座 课桌 一张张 溪水 一张张 溪水 一条条 笑脸 一条条 笑脸 13、词语搭配，错误的是（ ）组。
a．书写得 漂漂亮亮 b．书写得 漂漂亮亮 相处得 工工整整 相处得 工工整整 照顾得 甜甜蜜蜜 照顾得 甜甜蜜蜜 打扮得 周周到到 打扮得 周周到到 14、找出下列词语意思相近的词（ ）。
赞叹 快慰 a．赞成 愉快 b．称赞 慰问 c．赞美 欣慰 d．表扬 快乐 15、找出下列词语意思相反的词（ ）。
强大 渺小 a．微弱 庞大 b．软弱 壮大 c．微小 壮大 d．弱小 伟大 16、下列成语中没有错字的一组是（ ）。
a．实事求是 一挥而就 汗流浃背 穿流不息 b．一毛不拔 不寒而栗 捷足先登 飞扬拔扈 c．委曲求全 穷途末路 垂头丧气 见义勇为 d．按部就班 深恶痛绝 虎视眈眈 皮开肉绽 17、带点的字意义相同的一组是（ ）。
a．武器 武断 b．坚持 主持 c．致密 精致 d．掌故 缘故 18、指出下列各组词同义词中感情色彩完全不同的一组（ ）。
a．宠爱 溺爱 腐蚀 侵蚀 理想 幻想 b．熟悉 熟练 严厉 严峻 成绩 成就 c．顽强 顽固 机智 狡猾 教诲 教唆 d．仇视 轻视 卑鄙 卑劣 爱护 爱戴 19、“好高鹜远”中的“好”字的意思是（ ）。
a．优点多 b．友爱 c．很 d．爱、喜欢 20、下面的句子不是病句的是（ ）。
a．王英和小华久别重逢，他急忙跑上去和他握手。
b．雨停了。
c．领居的小女孩，不仅年纪小，而且很懂事。
d．教室里已经没有一个人了，只有小林还在扫地。
e．他抓住了一位歹徒。
f．老师叫我们在放学路上要防止不发生事故。
21、“小羊上山吃草”这个句子，字数不变，变动字的顺序，可以组成（ ）个不同的新句子。
a．6个 b．8个 c．9个 d．10个 e．11个 f．12个 22、下面四句诗的朗读节奏有一句划得不正确，这句是（ ）。
a．篱落/疏疏/一径/深 b．树头/花落/未成/阴 c．儿童/急走/追/黄蝶 d．飞入/菜花/无/处寻 23、选择关联词语填空，正确的一组是（ ）。
1．我们（ ）要勤奋学习，（ ）要掌握科学的学习方法。
2．这支钢笔（ ）爸爸买的，（ ）学校奖给我的。
3．你（ ）答应星期日给小明补习功课（ ）应该按时去。
4．（ ）多看，多读，多写，（ ）能提高写作水平。
5．（ ）你在书法比赛中获得一等奖，（ ）不能骄傲。
…… 小学语文试卷网 黄远国 发表于 2009-12-8 20:27:00 阅读全文(288) | 回复(0) | 引用通告(0) [积累运用专集]第五届全国小学生语文知识能力大赛---五年级试题 第五届全国小学生语文知识能力大赛---五年级试题 第一部分 客观题（1—40题） 1、下面三组注音中完全正确的一组是（ ）。
a．烽火（fēng huǒ）誓言（shì yán）侮辱（wú rǔ） b．柔嫩（ró lèn）推辞（tuī chí）热情（rè qíng） c．幽静（yōu jìng）辉煌（huī huáng）女孩（nǔ hái） 2、选出下列汉字注音中正确的一组，这组是（ ）。
a．膝盖xī gài b．纤维qiān wēi c．亲爱qīn ài d．人名rén mín e．暖和nuǎn he f．金鱼儿jīn yú er 3、下面的音节词根据要求已归类，归类正确的是（ ）组。
①bái yáng shù ②zhān tiān yòu ③chá bēi ④xióng māo ⑤pá shān hǔ ⑥diàn dēng pào ⑦bān mǎ ⑧lǔ xùn 表示动物名称的④⑦ 表示动物名称的⑤② a． 表示植物名称的①⑤ b． 表示植物名称的①⑥ 表示物品名称的③⑥ 表示物品名称的③⑦ 表示人物名称的②⑧ 表示人物名称的④⑧ 4、下列带点字的正确读音是（ ）组。
一伙人 七上八下 不能 a．yī qī bā bū b．yí qí bā bú c．yì qī bá bù d．yì qí bá bù 5、下列各组词中，读音连接不正确的一组是（ ）。
戳手 chuō shǒu 人参 rén shēn a． b. 搓手 cuō shǒu 人生 rén shēng 呻吟 shēn yǐng 临时 líng shí c． d． 身影 shēn yín 零时 lín shí 6、下面带点字的读音完全相同的一组是（ ）。
a．数落 数说 数九寒天 数一数二 b．鸡冠 三连冠 冠冕堂皇 张冠李戴 c．奔走 投奔 东奔西走 疲于奔命 d．中看 中毒 造谣中伤 中箭落马 7、整体认读音节共有16个，下面全是整体认读音节的一组是（ ） a．ai ui un un ing b．zhi chi yi wu ye yuan c．sh ch i e en ong 8、下面是关于“兆”字的一组答案，正确的一组是（ ）。
a．左右结构 读音为zào b．左中右结构 读音为tiào c．独体字 读音为zhào 9、下面四组词语中，四个词都有错别字的是（ ）。
a．呻吟 惊慌 酒水 悲哀 b．时侯 克苦 专研 严历 c．戴花 代帽 带动 代理 d．从新 厌恶 补衣 数学 10、下面的汉字按笔顺规则归类有错的一组是（ ）。
（1）雨（2）白（3）字（4）川（5）田（6）今（7）风（8）做（9）花（10）向（11）皿（12）助。
a．从上到下的（3）（9） b．从左到右的（4）（8）（12） c．从外到内的（1）（7）（10）（6） d．先外后里再封口的（5）（11）（2） 11、下列括号中汉字部首正确的一组是（ ）。
a．墙（土）部 眉（目）部 臧（戈）部 欧（欠）部 b．串（｜）部 疑（矢）部 含（口）部 魁（鬼）部 c．句（勹）部 头（丶）部 渠（氵）部 肆（镸）部 d．怠（心）部 磨（广）部 旧（｜）部 也（乙）部 12、下面是“黄、董、郭、张、唐”五种姓的几种排列，正确的一种是（ ）。
a．按笔画从少到我排列：郭、董、唐、张、黄 b．按部首笔画从少到多排列：郭、董、黄、唐、张 c．按音序排列为：董、郭、黄、唐、张 13、下列词语都有“张”字。
它在字典中有七种解释： （1）使合拢的东西分开（2）陈设铺排（3）扩大、夸张（4）看、望 （5）商店开业（6）量词（7）姓。
对“张”的解释完全正确的一组是（ ）。
a.张小红 b.东张西望 c.一张破网 d.开张营业 e.帆张起来 a．（7）（4）（2）（3）（1） b．（7）（4）（6）（5）（1） c．（7）（4）（6）（5）（2） d．（7）（4）（6）（2）（3） 14、在下列诗句、成语中，“日”字的意义相同的是（ ）。
①锄禾日当午②日久见人心③千里江陵一日还④夜以继日⑤王师北定中原日 ⑥日出江花红胜火 a．①⑥ b．②⑤ c．①④ d．③⑤ 15、下面几个词语中，哪个词语中的“之”与“无价之宝”中的“之”的意思是完全一样的
这个词语是（ ）。
a．自广州之上海 b．取之不尽 c．惊弓之鸟 16、下列三组词中属于成语的一组是（ ）。
a．前途光明 生气勃勃 爱不释手 呕心沥血 b．精打细算 自给自足 经济繁荣 画蛇添足 c．愚公移山 学而不厌 马到成功 孜孜不倦 17、下列几组词，都是表示动作的，涉及到人体的“手、足、头、口、目”五个部位。
只有一组既不重复又不遗漏地列出了五个部位的动作，它是（ ）组。
a．握住 咬紧 握 注视 踢开 b．跺脚 鼓掌 盯 哈气 举首 c．凝视 跨 抓 瞟 吐 d．摇头 瞅 摁 瞪 蹲下 18、填入下面句中括号里最适当的词语是（ ）。
小组讨论开始了，李老师用亲切的话语鼓励我们说：“大家要（ ），踊跃发言。
” a．自言自语 b．滔滔不绝 c．议论纷纷 d．口若悬河 e．各抒己见 19下面四个词语的排列顺序，唯一正确的是（ ）组。
a．波涛起伏→汹涌澎湃→微波荡漾→水平如镜 b．水平如镜→微波荡漾→汹涌澎湃→波涛起伏 c．波涛起伏→汹涌澎湃→水平如镜→微波荡漾 d．汹涌澎湃→波涛起伏→微波荡漾→水平如镜 20、词与词之间的关系有以下九种，仔细分辨下列各种关系所举的例子，不正确的是（ ）。
……
如何指导学生写一写《家乡的景物》
——小学三年级语文下册第一单元作文指导 二、备课策略思考 本次习作教学，策略预设如下：1、这次习作安排的是写家乡的景物，教学时可以结合口语交际进行，在口语交际的基础上，开拓学生思路，写出家乡的景物及感受。
2、本次习作主要以写春天家乡的景物为主，写其他季节或其它地方的景物也可以。
3、教师提出习作要求：能写出景物的特点；按一定顺序写清楚；表达了热爱家乡的感情；有丰富的想象。
4、引导学生从家乡的一草一木，选择自己喜欢的景物，把自己观察和发现到的家乡的美丽可爱之处表达出来。
5、教师在学生习作的时候，引导他们展开想象，并尝试运用本组课文的表达方法。
6、学生初步完成习作后，进行交流和讲评。
先让学生在小组内交流，选出写得好的习作，说出习作好在哪里，指出不足，然后在全班交流，最后选取有特点的习作做讲评，教师提出修改意见。
7、全班讲评后，学生修改自己的习作。
可以同座相互修改，也可以小组内交流修改，最后誊写清楚。
（这一步千万不要忙，如果写到了作文本上，再让学生修改，那可就难啦。
因为学生对于批改过的作文，除了看一下评语，懒得修改，老师是费力无效。
）8、学生完成习作后，可以办一期以“家乡的景物”为主题的习作展览。
三、教学准备1、把握本次习作知识点：（1）如何按一定的顺序来描述景物的特点；（2）写景的过程中如何展开联想和想象。
2、搜集本次习作的素材：（1）搜集家乡景物的照片；（2）搜集一些描写大自然美丽景色的词语、句子、段落、文章；（3）选择家乡最美、最有特色的地方，指导学生仔细观察，做好记录。
要记录清楚景物名称、景物所在位置、景物的主要特点，并将记录的材料与同学交流，相互启发，丰富素材，为习作做好充分准备。
四、指导写法 （一）、明确习作要求。
让学生明白本次习作的要求是：（1）要能写出景物的特点；（2）按一定顺序写清楚，表达出对家乡的热爱；（3）自己可以展开丰富的想象。
（二）、确定自己要写哪一处景物。
家乡的景物很多，从哪里下笔呢
要选择我们去过、熟悉的地方。
（三）、仔细观察。
观察是写好作文的基础，尤其是对于写景的作文，离开了细致的观察是绝对写不好作文的。
因此，我们要抓住一处或几处的景物重点去观察。
这样就有了目标，写的时候才有目的性。
怎样去观察呢
1、要有明确的目的。
比如，我们看风景的时候，可以抓住树木、花草来观察，因为花草树木是我们生活中最常见的景物，在观察的时候可以按照根、茎、枝、叶、花、果来进行，将这些观察仔细了，就可以了解到花草树木的生长方式，写起来就比较简单。
2、世上景物千差万别，观察景物的顺序不会是固定不变的。
该按怎样的顺序进行观察，要根椐事物本身的特点和观察的角度。
观察顺序大体有三种：①按空间顺序。
如“这是一潭深绿的泉水。
周围镶嵌着不大整齐的石头，石头上长着一层黑里透绿的青苔。
你要是踩上去，准会滑倒。
那悄悄开放着的花朵，给珍珠泉编了个朴素的花环。
”②按时间顺序。
《美丽的小兴安岭》就是按季节的变化来写的。
③按从整体到局部或从局部到整体，抓住有特色的地方观察。
本学期开学初，我给学生布置了一篇《寻找春天》的作文。
刚开学，天气还很冷，但我们依然能感受到春天的气息。
于是我就带领学生去校园、池塘、田埂上“寻找”春天。
来到池塘边首先映入我们眼帘的是池塘周围绿色的小树，以及绿得发黑的小草，这些绿色的植物像是给池塘编了个绿色的花环。
再看近处，一群鸭子在水中拍打着浪花，时而追逐嬉戏，时而张开翅膀在水面飞奔。
池水清澈透明，水生物们在水底自由自在的游来游去等等。
学生通过仔细观察，配合教师按顺序指导，学生写起来就得心应手。
（四）、抓住景物的特点写。
观察后，要及时、准确地记录下看到的内容，尤其是景物的特点。
所谓特点就是你看到的事物和其他事物不同的地方。
比如：课文《荷花》中的一段描写“荷花已经开了不少了。
荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
白荷花在这些大圆盘之间冒出来。
有的才展开两三片花瓣儿。
有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。
有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
”这段话写出了荷花的各种优美姿态，强调了荷花长势的不同特点，“两三片”、“全”体现开花大小程度的对比；“有的……有的……有的……”说明荷花的姿态多。
这样的描写让读者留下深刻的印象，这就是荷花的特点。
但是，不同地方的景色，同一地方不同季节的景色，也有着不同的特点，如果我们从多个角度或者用变化的眼光去观察景物，即使是很普通的景物，早、晚也会呈现不同的特征，远、近、左、右，所得到的印象也不尽相同。
这就是景物的特点。
（五）、抓住景物的顺序写。
表达要有层次，叙述要有顺序。
层次就是文章的内容顺序，即表达顺序。
在学生作文时要注意段落内部的逻辑顺序，段落之间的衔接。
常见的表达顺序有时间顺序、事情发展顺序、空间转移顺序和事物特点顺序等。
如在描述四季景物特点的时候，我们可以采用按照时间顺序，用先总后分的结构，多角度地抓住景物最有代表性的特征来进行描写。
如“我们的校园像花园，一年四季都有花儿开放。
春天，沉睡了一冬的小草苏醒了，首先给操场染上了星星点点的嫩黄。
弯腰驼背的柳树挥动着嫩枝条甩出了一串串柳絮儿，迎春、玫瑰、月季竞相开放。
夏天，凤仙花、牵牛花、荷花争先恐后，五彩缤纷，把我们的校园装扮成一个花的世界。
荷花池里的荷花，更是千姿百态，惹人喜爱。
有的含苞欲放，有的婷婷玉立，有的张开笑脸……。
秋天来了，菊花成了校园里的娇娇者，它们形态各异。
龙菊张牙舞爪，葵菊眉飞色舞。
最惹人喜爱的要数银菊了，扎着小辫儿，迎风起舞……”。
也可以采用先分后总的结构。
如“四处散开的清水，像一张柔滑的床，让它静静地躺着，躺着，绿绿的水，红红的光，婀娜多姿的绿柳依依向水，这时的小池塘是一幅多么美的画面啊
”让学生领会段落之间可以按地点转换来衔接，如《富饶的西沙群岛》就是按地点的转换来写的。
还可以按时间的顺序来描写，如《美丽的小兴安岭》是按时间的顺序描写了一年四季小兴安岭的风光景色。
结合第一单元的四篇写景类文章的学习，学生对写作顺序已经有了一些了解，所以教起来并不难。
（六）、带着自己的情感写。
任何景物都是客观存在的，但这种客观存在的景物却给人不同的感受。
我们写景要写自己喜爱的景物，表达一定的主题思想和对大自然的热爱之情，这就是借景抒情。
在描写景色抒发感情的时候，一定要有合理的想象，否则文章就会干巴巴的，不生动。
怎样从看到的景物去想象呢
如“不用说我是多么喜欢珍珠泉了。
我很想知道，它哪来这么多冒不完的水泡
在小河断流的时候，在村里的水井干涸的时候，它还是不停地冒着水泡。
难道是许多快乐的孩子，躲在什么地方吹泡泡玩儿吗
他们一定玩得很高兴吧
每次，我挑着阿爸给我做的水桶，来到珍珠泉边，我都这么想。
挑着满满一担水，走在林中的石板路上，我泼洒了多少珍珠啊
”这段文字运用了想象和比喻的修辞手法，使语言生动又富有情趣，表现了作者对珍珠泉的喜爱和赞美之情。
自然景色是美丽的，令人陶醉。
生动形象的语言，恰当地使用一些修辞手法，这样的文章才会给读者以美的享受。
在这方面，我还要求学生广泛的阅读，摘抄好词佳句，学习别人的写作方法。
五、快速行文，一气呵成 学生习作，教师巡视，帮助有困难的同学。
六、点评习作 学生的作文一定要认真修改并耐心辅导，懂得如何修改才能更好的提高学生作文水平。
在这方面我主要是采取以下方法：1、自我欣赏，同伴交流。
（1）朗读自己的习作，把不通顺的地方改通顺。
（2）同桌互相修改，相互启发。
（3）小组评选最佳，推荐一个参加全班交流。
2、集体会诊，创新行文。
（1）挑选佳作两三篇，集体会诊，评议优点，指出不足。
（2）对照评议出的毛病，修改自己的习作。
注意借鉴别人的好词语、好句段和好方法。
七、课后反思 作文教学是一个长期而艰巨的任务，不是说一个单元就可以完成一类作文的训练。
一类作文，训练的点也有很多，一个点训练不到，学生的习作就可能令我们老师不满意，所以，不能期望一节课就能做到完美无缺，把所有的训练都完成，要求的作文写完整，写完美，这是不可能的。
平时的训练，点点滴滴的训练，有系统的训练必不可少。
写好作文，需要我们耐心、细致地下功了。
孙村镇第三小学俞传云2022.3.26