有什么好办法可以提高班级的学习气氛?
吴城中学 吴 良背景做人，就要做个要有责任感的人。
所谓责任感是指个人对自己、对他人、对家庭、对集体、对社会、对国家有负责任的认识、情感和信念。
在做任何事情时，都遵守相应的规范、承担相应的责任和履行该承担的义务。
责任教育则是学生德育教育中十分重要的一项内容，培养学生强烈的责任意识，建立科学的责任认知，履行正确的责任行为，这样的学生才会是个人人称赞的优秀学生，将来也一定是个十分受欢迎最棒的人才。
责任感又可以称为责任意识、责任心，是于己、于人、于社会高度负责的精神，他反映了一个人的精神境界和思想品德。
责任感不是面具，是我们的心灵。
于自己要对自己负责，对自己的行为负责、对自己的心灵负责、对自己的名誉负责，对自己的前途和命运负责。
于家人要家人负责，孝敬父母，呵护家人，毫无怨言地挑起最重的担子。
于学校要对学校负责，尊敬老师、团结同学、热爱学校、热爱班级。
于社会要对社会负责，中华民族一向崇尚国家兴亡、匹夫有责，这正是我们国家历经磨难而不断奋斗崛起的最可宝贵的 精神财富。
不可能要求所有人都做到心忧天下，但每个人应当也可以努力增加责任感、责任意识和责任心。
这样我们的社会就会不断进步，我们国家就会更快地发展。
当今的中学生生在新社会，长在改革中，朝气蓬勃，开拓进取，他们经历的是一帆风顺，幸福的生活不易让他们产生深层次的思考。
而且我们校属典型的农村中学，本地经济也比较落后，学生易受社会不良习气的影响，甚至有少部分学生染上了拉帮结派的社会恶习。
在我担任七年级语文老师期间，我深感学生对责任感问题缺乏热情，没有引起他们足够的重视。
在他蓬们学习、生活的认识、行为、情感上都存在着对责任感了解不够的问题。
我们的学生在对自己的人生、自己对社会、对祖国的责任还认识不够，以至个人主义膨胀、利己主义增强、享乐主义流行。
那么培养中学生的责任感，已不容忽视
故事描述现象一：在日常值日的问题上学生的表现让我感到非常惊讶。
因为学校安排了主课老师带早读，所以有好几次早上我来到班上，本来己有几位值日生来到，可他们有的在聊天有的是在看书，但没有一个人扫地，我就问他们：班上这么脏马上就要早读了，为什么不扫地呢
他们竟然异口同声地回答：值日生还没到齐。
言下之意是现在扫了要吃亏。
这充分说明学生还没有树立起值日是他们在一个班级里的责任的概念。
现象二：作为初中阶段的学生，同学们在学习上更是花样百出，上课讲话、搞小动作、梦周公、作业偷工减料、考试作弊、旷课、逃学，特别是有几位男同学，用一些任课老师的话来说是他们简直是油盐不进，上课时的名堂多，喜欢和老师抬杠，其实他们的一切行为都证明了他们的智商不低，但就是不好好端正学习的态度，根本认识不到学习是他们应尽的责任和义务。
现象三：受社会不良习气的影响，现在的学生挺有权力意识，他们的权力是靠拳头建立起来的，用拳头解决矛盾，在他们出拳头的时候，从来没考虑后果。
X班的甘某与C班的江某喜欢为了所谓的哥们义气帮别的同学出头，有一次就因为班上同学的一句玩笑话，而对那位同学进行打骂。
事后我询问他们为什么要这样冲动，他们回答：为了面子。
这充分说明他们根本认识不到自己在学校应尽的责任是什么。
三、故事分析 1、书海拾贝，进行责任感的熏陶。
书籍是人类进步的阶梯。
书是启迪学生责任感的良师益友。
古今中外，多少仁人志士，他们的精神气节令人赞叹不已，归结起来，都源于高度的责任，在书海中漫步、拾贝，不失为一条提高学生对责任感的认识、激发责任感在内心升腾的有效途径。
为此，我利用课堂给学生讲一些有关责任感的课文（《口语交际：这就是我》《我的信念》《散步》等）、事例、作文。
让学生们了解了无数科学家为人类崇高的事业而执著追求的精神；为谭千秋老师舍身救助学生的精神所感动；受国际友人白求恩坚守阵地、救死扶伤的精神所陶冶，被无数关于责任感的名人名言所鼓舞，如：老子云合抱之木，生于毫末；九成之台，作于羸土；百仁之高，始于足下。
荀况《劝学篇》里说故不积跬步，无以至千里，不积小流，无以成江海。
革命导师列宁也说过人要成就一件大事，就得从小事做起。
我国人民教育家陶行知有一首通俗的歌（《自立人之歌》）：淌自己的汗，吃自己的饭，自己的事，自己干。
靠天、靠人、靠上、不算是好汉。
苏霍姆林斯基说：世界是通过形象进入人心和意识的，少年儿童年龄小，他们的生活经验越有限，那么生活中鲜明形象对于他们思想上的影响就越强烈。
书海中漫步、拾贝，对促进和提高学生对责任感的理解和掌握，达到了德育活动对道德情感的陶冶功能。
2、血的事实，让同学们震憾。
针对同学们以拳头解决矛盾的不良现象，我在班上充分利用课余时间精心设计了这样一次讨论。
首先，我向同学们推荐了《是谁把他引向不归路
》这样一个故事。
故事中讲述了潘金海从小仗势欺人，胡作非为，虽然多次被抓，但有父母保驾，很快被释放，发展到最后他被判处死刑，临刑前他咬掉生母耳朵，这个血的教训。
那么，究竟是谁把他引向不归路呢
激烈的讨论开始了，班上的同学们不约而同地指责父母对他的娇宠，指责公安机关的徇私舞弊。
最后，在我充分的引导之下，同学们认识到了潘金海从小对自己的行为不负责才是造成今天惨痛结局的根本原因，可见，一个人的责任感是与其生命紧密相连的。
这一血的事实，特别对甘某、江某两位同学的触动极大，血的教训，使同学们猛醒，深思，并进而认识到对日常学习的重视和平时对集体、对亲人的关心是中学生最起码的一种责任。
每个人都肩负着责任，对工作、对家庭、对亲人、对朋友，我们都有一定的责任，正因为存在这样或那样的责任，才能对自己的行为有所约束。
社会学家戴维斯说：放弃了自己对社会的责任，就意味着放弃了自身在这个社会中更好的生存机会。
3、自我反思，明确责任感的重要性。
责任感在现实生活中到底有什么重要意义呢
同学们在前面的活动中有了一定的感悟，但如何让他们迫切地感受到责任感的重要性，不容半点忽视，从而产生强烈的内驱力，在小事情中反思自己是否有责任感。
让同学们通过讨论，反思自己平时的一言一行：课堂上，任意做小动作；放学时，风扇无人关；凳子弄坏了，换他人的座；洗完手时，不关水龙头；把自己的废纸，丢在他人座位下；做事有头没尾等；这些都是同学们责任心欠缺的表现，通过反思，同学们纷纷表示要做有责任感的人。
我又让学生收集有关责任感的典型事例。
其中，解放军官兵、武警、公安人员冒着生命危险去灾区拯救人民群众生命，设计人员错写了三千瓦为三瓦的事例、电力安装工人粗心少写了一个不能合闸的警示牌而造成四十万元的损失等惨痛教训都给同学们留下了深刻的印象。
天灾无情人有情，抗震救灾精神驻我心
5、12汶川大地震中，抗震救灾精神是解放军官兵、武警、公安人员他们崇高责任感的浓缩，战士们奏响了高度责任感的最强音。
通过抗震救灾故事的讲述，画面、诗文的赏析，同学们被深深地感动了。
责任感对于各行各业显得多么的重要啊
这是大家的心声，也是同学们从小抓起，培养高度责任感的强大动力。
这次活动是促使道德知识转化为道德信念的动力，是促使学生从知到行转化的动力。
4、生活聚焦，深感责任感并非高不可及。
榜样的力量是无穷的，身边的榜样，最让人鼓舞。
我认为，重视对学生身边榜样力量的挖掘既是很好的行为的导向，又能消除学生认为责任感高不可攀、可望而不可及的偏见。
于是，我重视把各种日常教育及常规活动作为契机，活动前重视指导，阐明如何尽到自己责任的目标；活动中重视点评，利用及时激励方式强化学生良好的具有责任感的行为；活动后重视总结，倡导具有责任感的良好风气。
每月文明班级的评比，每周的大扫除，保护鄱阳湖生态环境的征文活动，及具有我校特色的爱鸟护鸟 活动，这些活动都留下了同学具有高度责任感的烙印。
为了进一步巩固同学们正确的道德认识、积极的道德情绪和良好的道德行为，临近期末，我们又通过责任感--在我们的心中升腾的作文写作活动来进行升华。
回顾过去，看到现在，展望未来，同学们喜出望外，信心倍增。
在作文课上，同学们齐声道出了自己的心声只要我们胸怀理想，脚踏实地，我们一定能成为一个具有责任感的人
结论认识行为情感培养中学生的责任感这一管理教育的模式初步取得了一定的成效，班级学风班风班貌改观很大，班级有正确的舆论导向，班上同学们个个有其职，有责可尽，大多数同学责任心强，能力强，优生发展快，差生有较好的转变。
责任心不能强迫养成，而是一种自觉行为。
所以我们一定要充分信任学生.让孩子表达意见，让孩子自己作决定，尊重孩子的选择。
这是培养孩子责任心的一个非常重要的方面。
总之，责任感是做人成才的基础，教师有责任也有必要将责任感的培养渗透在中学生教育教学中，教会学生对自己负责、对他人负责、对集体负责、对社会负责，从而使学生确立强烈的主人翁意识和高度的责任感。
学生是未来的接班人，把他们培养成对社会有用的人是一名教育工作者义不容辞的责任。
我们为什么来到这里作文400字
八月二十二日，是我最开心的日子，因为从今天起我不再是一名小学生了。
我要迈进中学校园了上小学的情景还历历在目、记忆犹新，如今我已经是一名中学生了。
新学校里的一切都是那么新鲜：校门口有醒目的校训：尚德、睿智、唯实、创新。
一条林荫大道直通教学楼。
大道两旁橱窗里的励志彩图和校园明星，让我有了前进的动力。
穿过这一排浓枝密叶的绿树，走到林荫大道的东面，映入眼帘的是宽阔有漂亮的塑胶操场。
这儿的跑道可比小学的长多啦
看着这朱红色的跑道和翠绿色的足球场，我决心要在这里洒下汗滴。
大道尽头就是我们初中部的教学楼。
这幢红色的教学楼格外引人注目。
一进楼门便是一根四面环镜的柱子。
楼梯的侧墙上，还挂着许多学生的美术作品。
走进教室，我看见墙上挂着几幅名人名言，一种神圣感油然而生。
窗外是蓝天白云，碧水绿树......黑板上写着“欢迎新同学”五个漂亮的大字。
教室里已经坐了许多来报到的同学。
有和我毕业于同一所小学的老同学，也有来自其他学校的新同学，大家个个儿都充满了兴奋和好奇。
我们还一起认识了新“家长”——班主任。
她看起来是那么朴实大方、和蔼可亲。
今后，我们将共同度过三年的美好时光。
啊，美丽的新中学。
今天，我为你感到自豪；明天，我要通过勤奋学习，取得优异的成绩，让你为我感到骄傲
希望我有帮到你，麻烦给个好评哈o(∩_
如何让高考作文更有文采
如果你现在处于如火如荼的高三阶段，你又没有语言的敏感力和塑造力，甚至你每次硬着头皮写作文时，都很有痛不欲生的感觉，我要对你说，不要放弃。
不仅因为作文在高考语文分数中占有很大的比例，掌着你的“生死权”，而且，作文的评判不像基础知识那样，并没有什么硬性标准，想要在高考中把作文的分数提上去并不是你想像的那么困难，关键在于你是否掌握了作文的“窍门”。
其实，高考作文更像一门实用心理学，把握好评卷老师的心理，打有准备之战。
我在高三以前对写作文很反感，常常对着纸笔发呆，真的是无话可说，而且，我的语言组织能力很差，我能感觉一种强烈的感情在撞击我的心头，但我无法把那种感情表达清楚。
后来，我阅读了很多篇历届高考优秀作文，从中我总结出了一些高分文章的特点，简单的按文体分类如下：第一种就是以情感人的记叙文；第二种是采用新颖视角的文章，比如用故事、寓言等来表意说理，但是这两种需要优美的语言和一定的创造力，在高三阶段短时间内不可能做到，那你不妨采用第三种写法，就是有一些散文痕迹的议论文（我就是靠它取得高分的，但这种方法不太适合上海卷）。
这种文章，我觉得是有一定套路的，即，先表观点，再举出三、四个事例论述，最后要有经典的结尾。
表观点，也是在文章的开头，用简洁的语言表述你对问题（话题）的理解与看法，直入主题。
举事例，这种文体成功的高考作文，都采用了“借他人语，表己意”。
因为议论文要以事例服人，所以你只要积累各方面的材料，稍加组织就可成文。
而材料的选取，要有一定的技巧，忌讳使用众人皆知皆用的事例，否则，就会缺乏新意，落入俗套。
例如，有关陶渊明的田园生活，屈原的高尚情操，杜甫的忧国忧民，鲁迅是黑暗中的勇士等等，这些例子都为同学们所熟知所惯用，尽量少用为妙。
但也不是这些人的例子不可以用。
例如，有这么一段文字：瞿秋白和鲁迅在火炉边促膝长谈，我向他们请教人生真谛。
“您为什么要写那篇《多余的话》，让自己蒙受到那么大的争论呢
”“知我者，谓我心忧；不知我者，谓我何求。
”瞿秋白平静地说。
鲁迅先生侧过头，说：“中国不需要温文尔雅的士大夫，中国需要斗士。
我仰不愧于天，俯不怍于地。
”也许这个例子不够新，但我只想说明它不是一个人人都能写出的例子，这样的例子在高考中的得分力是不可低估的。
因此，平时的积累是很重要的。
最好准备个本子，从妙词佳句到到精美文章、从历史掌故到民间俚语、从术语名词到文学流派、从文学描摹到专题研究，可作随时的大量的摘录抄写。
建议可以看看关于 “2003感动中国人的评选”报道，那些事迹都是一些新颖而且有震撼力的例子。
最后，我觉得一个让人产生共鸣或有启示性的结尾，会让老师对你的文章有深刻的印象，可以引用名人名言。
我记得我们同学的一篇文章以徐志摩的一句话作结尾，得到了老师同学的一致好评：“我将于茫茫人海中访我灵魂之伴侣，得之，我幸；不得，我命，如此而已。
”这是一种豁达的心理的表达。
高考作文很多的文章主题是一样的，要能够超越他人，语言上有一些让人回味无穷是很关键的。
以上就是网友的一些心得，不知是否对大家有所启发。
总之，不论学习哪一课，要永远做个有心人，做主动的进攻者
简评 也许，这只是高考作文的一种应急措施，但这种新鲜的、经过改造的富有个性化的事例确实容易使自己的作文出彩，就几年来的高考优秀作文来看，也有一些文章就是采用了这种写法。
您好
您提出的问题，我的答案已经给出，请您浏览一遍
有什么不懂的地方欢迎回复我
希望我的答案对您有所帮助
如果满意请及时点击【采纳为满意答案】按钮若是客户端的朋友在右上角评价点【满意】您的采纳
是我答题的动力也同时给您带来知识和财富值O(∩_∩)O谢谢您
得过奖学金的名人
新加坡总统奖学金新加坡总统奖学金是新加坡最高荣誉的学术奖学金。
每年奖学金得奖人除了展示了在剑桥高级水准考试（G.C.E A Level Exam）和课外活动优秀能力外，必需具备出众的领导能力。
新加坡总统奖学金候选人必需通过选拔委员会的面试。
选拔委员会的成员包括公共服务总长，大学校长和公共服务高级成员。
迄今，从新加坡1965年开国到现在有超过200位总统奖学金得奖人，他们之中包括李显龙、李显扬、李玮玲、何晶、吴作栋、杨荣文、张志贤、林勋强、马宝山、维文等等。
新加坡总统奖学金的前身是殖民地时期的英女王奖学金。
得奖名人包括林文庆、李光耀和他的妻子柯玉芝等等。