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用嗅觉描写春天的句子大全

描写嗅觉的句子大全

1、冰天雪地,阵阵梅花清香迎面扑来。

2、他嘴里吐出的每一个字仿佛一股垃圾的味道。

3、她的歌声似散发着阵阵的荷香。

4、遥知不是雪,为有暗香来。

5、稻花香里说丰年。

“稻花香”是要用嗅觉去感受的。

十首高中课外古诗词及鉴赏

你听到过春声音吗

春天的可爱处不只在颜更在于它的声音。

那是雨脚落上窗棂时的微响,轻风对你的呼唤。

以及从小径上、园角里发出来的一些细碎的声音,甚至于一个小孩响亮的口哨.都会成为春之交响曲中动人的部分。

但是,最美妙的春之音响,是鹧鸪的鸣唤,断续的一声声,似是怨嗔,又似是喜悦。

但是在都市里竟然听不到这最动人的春天的声音!没有声音的,哑了的都市之春啊!我终日伫立窗前,渴望听到那朦胧的,包裹着浓雾一般的,不分明的鹧鸪啼声。

记得在古城读书时,窗外那凄婉的鸣声,来自不远的湖滨以及附近的小树林,一声声,又一声声,渐渐地叫得窗子发白、变亮了。

于是,我起身打开门窗,迎接那芳香如露的春晨,连同那早晨第一次听到的声音。

我整个的灵魂浸润在那带着草木湿味的声音里,宛如接受上天的祝福。

如今我再到何处才能听到那种声音呢

盈耳的是喧嚣的市声、车声……没有鹧鸪的鸣唤,也没有一只鸟儿飞到院中的树上。

窒息了的,喑哑了的都市的春天啊。

“写作可以成为爱的工作,生活的祷语,是一种能够使你个人及读者高贵化、神圣化的工作。

你给予,却比接受更为有益。

你应该只想到给这世界增添点什么,而不想获取。

因你增添上的这点东西,使世界变得更美了一些、好了一点。

”也许,我的一支笔并未给世界增添点什么,但我愿以我心中的一点灵焰,燃亮手中的一支蜡烛。

在这一点微亮中,人们将乐观地瞩目未来,看到一片原野上,摇曳着春天的绿影。

我喜欢驰骋我的想象力,常常在想象中描绘出一个“值得倾心”的远景,当我们向着那远景奔驰时,生命就充满了欢欣。

也正是由于这个原因,在冰雪的寒天,我仍能听到春天的脚步由远而近。

描写“芒果”的优美句子有哪些

(从视觉、嗅觉、味觉来写)

1:1--3段描绘了哪三幅图景

2:文章4--7段中,作者描写由景及人,这样写有什么作用

3:作者描写月下的海滩时重点写了什么

表达了作者怎样的思想情感

4:本文用了大量比喻,试举一例加以赏析。

答案:①晚霞图、星空图、灯火图。

②把眼前的景和人融合在一起,情景交融,这样写突出了作者对大海的喜爱,对幸福生活着的人们的热爱之情。

③重点写劳动者休憩、谈笑的情景。

表达了作者对人们良好的祝愿,对自由幸福生活的赞美。

④“愉快的笑声,不是从这儿那儿飞扬开来,想平静的海面上不断的从这儿那儿涌起的波浪。

”把“笑声”比作“波浪”,把无形的笑声形象化了,表现出笑声的此起彼伏、源源不断。

初一语文阅读理解20篇及答案

请阅读下文字,完成13—16题。

家园如梦山 夜很深,也很静。

浅浅的月光流进了村子,挤进了那扇用皮纸的三字窗。

风轻轻地梳理着窗外还略单薄的树枝,嗓音很低,却让我听得清楚那来自远方的呼唤。

庭院里的那口古井,清楚地倒映着我曾经在井旁的柳树上猴跃的童年。

辘轳上那长满黑斑的麻绠,依然牢牢地吊着我的心事,绷得像调紧的弦。

“月光光,亮堂堂,背书包进学堂……”井边学会的童谣鲜活如初,只是教我童谣的母亲,却已满头白发。

母亲的声音已成记忆,然而母亲的血必将灌溉我的一生。

流浪的脚步离开家园,只把乡愁饲养在井中

任何一丝不经意的涟漪,都有可能荡得我遍体伤痕。

屋后的荒坡上,零零散散地落户了一些三月莓树,它们在贫瘠中送走一个个春夏秋冬,又迎来一个个春夏秋冬。

母亲为我摘莓子时被刺破的手指,滴着血,凝成一团不褪的火红,永远燃烧在我记忆的深处。

那些吃三月莓当饭的甜甜的日子,是母亲用手一分一分地扳来的。

今年的三月,母亲还会为我采摘那些新鲜的三月莓。

母亲的身影呈现在眼前,逐渐缩短母子间的距离。

母亲曾经为我寻找三月莓的目光,闪耀一串串累累的爱。

屋右的古风树——鸟的天堂。

孩提时,父亲总是架着长长的梯子,猫着腰一回一回地爬上树为我取鸟,样子很吃力,可父亲的脸上却从不滚落丝毫吃力的神情。

如今,鸟渐渐地少了,只剩下乱七八糟的鸟巢搁在树杈间,可年迈的父亲却像童年的我一样,在鸟归季节里一遍遍地数着鸟巢。

又是鸟儿孵殖的季节,隐约中,我感觉父亲佝偻着身子站在古枫前学舌一般地重复着“一、二、三、四……”那深深陷进了眼窝的眸子,专一地注视着通往山外的羊肠路。

屋左蜿蜒蛇行的山路依旧在为我走出大山的举动作注脚,那浅浅的一行不知打上了我多少若隐若现的脚印。

从山村走出城市,实际上是走进一种诱惑,甚至是一种折磨。

山路的源头是生活,山路的尽头还是生活。

生活就是生生死死,造化平衡世界,谁能适应这个世界,谁就是赢家。

做个赢家吧,赢家有能力随遇而安。

无论生活把自己推到哪个位置,都要用一颗平常的心面对,轻松靠自己给予,快乐只属于创造快乐的人。

怀念家园,更怀念家园里的那些人。

我茹苦一生而今远隔一方的母亲,愿您有您的快乐;我艰难活命又思儿念女的父亲,愿有您自己的寄托

在家门前那堵不倒的竹篱笆上,我将自己攀援成一株不忘的牵牛,紫色的喇叭始终朝向敞开的家门,芬芳屋里的每一道墙缝。

家园如一件厚厚的袄,等待着每一个伶仃的流浪者去穿;家园如一双不破的鞋,永远套在流浪者缺暖的脚上;家园如一柄永新的伞,一直搭在流浪者风雨兼程的肩膀上;家园如一块啃不完的饼,让流浪者一次又一次地去补充能量;家园如一根拉不断的线,末端总系着一个流浪者的大风筝。

13. 第二段说“母亲的声音已成回忆,然而母亲的血必将灌溉我的一生”,请你结合全文的内容,说说这句话的含义。

(5分)14. 作者在描写父爱与母爱时,在选材上和写法上有什么特点

(6分)15. 最后一段作者将家园比作“袄”、“鞋”、“伞”、“饼”、“线”,试说出这些比喻的含义。

(6分)16. 说说文章题目意义,并说说题目与文章结构的关系。

(5分)答案:13. 母亲对我的启蒙、教化将引导我毕生的行程,母亲对子女的深爱和牺牲精神是我毕生的滋养和力量。

14. 选材上都选择了父母疼爱子女的生活细节。

这样写真挚、亲切,亲情的温馨、细腻与深远,于细微处见真情。

在写法上注意虚实相生,将往事与想像融为一体,忆事与抒情互相交融。

深切地表达了作者对家园的依恋与感激,营造了一种深远的意境,增强了文章的感染力。

15. “袄”比喻家园亲情给子女温暖。

“鞋”比喻家园亲情激励子女闯荡人生之路。

“伞”比喻家园亲情为子女挡风遮阳。

“饼”比喻家园亲情不断地激发子女的精神力量。

“线”比喻家园亲情是子女无法割舍的珍贵感情。

16. “家园如梦”即家园像梦一样温馨美好。

全文的选材组材都是围绕家园“温馨美好”来写的。

《风筝》 (一) 有一天,我忽然想起,似乎多旧不很看见他了,但记得曾见他在后园拾枯竹。

我恍然大悟似的,便跑向少有人去的一间堆积杂物的小屋去,推开门,果然就在尘封的什物堆中发见了他。

他向着大方凳,坐在小凳上;便很惊惶地站了起来,失了色瑟缩着。

大方凳旁靠着一个蝴蝶风筝的竹骨,还没有糊上纸,凳上是一对做眼睛用的小风轮,正用红纸条装饰着,将要完工了。

我在破获秘密的满足中,又很愤怒他的瞒了我的眼睛,这样苦心孤诣地来偷做没出息孩子的玩艺。

我即刻伸手折断了蝴蝶的一支翅骨,又将风轮掷在地下,踏扁了。

论长幼,论力气,他是都敌不过我的,我当然得到完全的胜利,于是傲然走出,留他绝望地站在小屋里。

后来他怎样,我不知道,也没有留心。

然而我的惩罚终于轮到了,在我们离别得很久之后,我已经是中年。

我不幸偶而看了一本外国的讲论儿童的书,才知道游戏是儿童最正当的行为,玩具是儿童的天使。

于是二十年来毫不忆及的幼小时候对于精神的虐杀的这一幕,忽地在眼前展开,而我的心也仿佛同时变了铅块,很重很重的堕下去了。

1、解释下列词语,并给加点字注音。

①恍然大悟( )__________________________________________ ②苦心孤诣( )__________________________________________ 2、按要求从文中摘录关键词句,填写下表。

人物 细节描写 内心活动 小兄弟 “我” 3、如果把“又将风轮掷在地下,踏扁了”改为“又将风轮扔在地下,踩扁了”行不行

_______________________________________________________________ 4、请用简洁的语言概括第一段的内容。

并说说“精神的虐杀这一幕”指的是哪一幕

_______________________________________________________________ 5、作者为什么千方百计地阻止小兄弟放风筝

为什么后来又称之为“精神虐杀”

_______________________________________________________________ 6、从小兄弟自己制作精美风筝一事看,小兄弟具有怎样的可贵素质

_______________________________________________________________ 7、看了一本世纪末外国的讲论儿童的书,为什么说是“不幸”的

_______________________________________________________________ _______________________________________________________________ 8、从语段中找出描写小兄弟观望他人放风筝的语句,这两节文字中作者为我们勾画了一个什么样的儿童形象

_______________________________________________________________ 9、在文中拭出一句有关文章主旨的句子。

_______________________________________________________________ 10、画线句子运用了什么修辞方法

有什么作用

_______________________________________________________________ 11、加点的“不幸”可以换成“有幸”吗

为什么

_______________________________________________________________ (二) 有一天,我忽然想起,似乎多日不很看见他了,但记得曾见他在后园拾枯竹,我恍然大悟似的,便跑向少有人去的一间堆积杂物的小屋去,推开门,果然就在尘封的什物堆中发见了他。

他向着大方凳,坐在小凳上;便很惊惶地站了起来,失了色瑟缩着。

大方凳旁靠着一个蝴蝶风筝的竹骨,还没有糊上纸,凳上是一对做眼睛用的小风轮,正用红纸条装饰着,将要完工了。

我在破获秘密的满足中,又很愤怒他的瞒了我的眼睛,这样苦心孤诣地来偷做没出息孩子的玩艺。

我即刻伸手折断了蝴蝶的一支翅骨,又将风轮掷在地下,踏扁了。

论长幼,论力气,他是都敌不过我的,我当然得到完全的胜利,于是傲然走出,留他绝望地站在小屋里,后来他怎样,我不知道,也没有留心。

然而我的惩罚终于轮到了,在我们离别得很久之后,我已经是中年。

我不幸偶而看了一本外国的讲论儿童的书,才知道游戏是儿童最正当的行为,玩具是儿童的天使。

于是二十年来毫不忆及的幼小时候对于精神的虐杀的这一幕,忽地在眼前展开,而我的心也仿佛同时变了铅块,很重很重的堕下去了。

但心又不竟堕下去而至于断绝,他只是很重很重地堕着,堕着。

我也知道补过的方法的:送他风筝,赞成他放,劝他放,我和他一同放。

我们嚷着,跑着,笑着。

——然而他其时已经和我一样,早已有了胡子了。

我也知道还有一个补过的方法的:去讨他的宽恕,等他说,“我可是毫不怪你呵。

”那么,我的心一定就轻松了,这确是一个可行的方法。

有一回,我们会面的时候,是脸上都已经刻了许多“生”的辛苦的条纹,而我的心很沉重。

我们渐渐谈起儿时的旧事来,我便叙述到这一节,自说少年时候的胡涂。

“我可是毫不怪你呵。

”我想,他要说了。

我即刻便受了宽恕,我的心从此也宽松了罢。

“有过这样的事么

”他惊异地笑着说,就像旁听着别人的故事一样。

他什么也不记得了。

全然忘却,毫无怨恨,又有什么宽恕之可言呢

无怨的恕,说谎罢了。

我还能希求什么呢

我的心只得沉重着。

现在,故乡的春天又在这异地的空中了,既给我久经逝去的儿时的回忆,而一并也带着无可把握的悲哀。

我倒不如躲到肃杀的严冬中去吧,——但是,四面又明明是严冬,正给我非常的寒威和冷气。

1、第一段的划线句中,“抓断”、“掷”、“踏扁”等动作描写,表现出“我”的什么特点

_______________________________________________________________ 2、第二段的划线句中“铅块”这一比喻写出了“我”怎样的心情

_______________________________________________________________ 3、后来,“我”为什么要“去讨他的宽恕”

_______________________________________________________________ 4、第五段和第八段中加点的两个“沉重”的内涵一样吗

请简要说明理由。

_______________________________________________________________ _______________________________________________________________ 5、第一种补过的方法,为什么会行不通

_______________________________________________________________ 6、小兄弟记不起这件事,说明他根本没有把此事放在心上,可“我”为什么“心只得沉重着”

《春》: (一) 小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。

园子里,田野里,瞧去,一大片一大片满是的。

坐着,躺着,打两个滚,踢几脚球,赛几趟跑,捉几回迷藏。

风轻悄悄的,草软绵绵的。

桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。

红的像火,粉的像霞,白的像雪。

花里带着甜味,闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿

花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去。

野花遍地是:杂样儿,有名字的,没名字的,散在草丛里,像眼睛,像星星,还眨呀眨的。

“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你。

风里带来些新翻的泥土的气息,混着青草味儿,还有各种花的香,都在微微润湿的空气里酝酿。

鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中,高兴起来了,呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙,唱出宛转的曲子,与轻风流水应和着。

牛背上牧童的短笛,这时候也成天在嘹亮地响着。

1、第二段写出了春花的哪些特点

_______________________________________________________________ 2、第二段写春花,为什么要写蜜蜂、蝴蝶

_______________________________________________________________ 3、春风“像母亲的手抚摸着你”,这一比喻具有怎样的表达效果

文中写出的春风具有什么特点

_______________________________________________________________ _______________________________________________________________ 4、从上述文字中挑选一处你认为最能触发想象的句子。

_______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ 5、以上这三段文字,作者分别描绘了哪两幅图

_______________________________________________________________ 6、在第一段中,作者充分运用了自己的触觉、味觉、听觉,并用手中的妙笔,将难以状写的春风写得神韵透彻,在文中找出相应的词语。

①__________________________________________ ②__________________________________________ ③__________________________________________ 7、文中画线句子运用了什么修辞方法

各有什么作用

_______________________________________________________________ 8、第一段用了什么修辞手法

有什么作用

_______________________________________________________________ 9、第5节从____________________________角度描写春风的和煦,再从嗅觉角度描写______________________,最后从听觉角度描写春风送来悦耳声响。

作者将春风描绘得有形、___________、___________。

10、“卖弄”的原意是炫耀,含有贬义,这里是什么意思

_______________________________________________________________ (二) 雨是最寻常的,一下就是三两天。

可别恼,看,像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着,人家屋顶上全笼着一层薄烟。

树叶子却绿得发亮,小草也青得逼你的眼。

傍晚时候,上灯了,一点点黄晕的光,烘托出一片安静而和平的夜。

乡下去,小路上,石桥边,撑起伞慢慢走着的人;还有地里工作的农夫,披着蓑,戴着笠的。

他们的草屋,稀稀疏疏的在雨里静默着。

天上风筝渐渐多了,地上孩子也多了。

城里乡下,家家户户,老老小小,他们也赶趟儿似的,一个个都出来了。

舒活舒活筋骨,抖擞抖擞精神,各做各的一份事去。

“一年之计在于春”;刚起头儿,有的是工夫,有的是希望。

1、第一段文字描述的对象是_____________,其特点是_____________。

2、给第一段文字加一个标题:_____________。

3、对“小草也青得逼你的眼”中“逼”字的意思理解正确的是……( ) A、强迫(你去看那小草)。

B、说小草的颜色青得使人不能不注意它,极言小草色青。

C、小草靠近了人的眼睛。

4、对文中加点的句子所用修辞方法及其作用的表述正确的一项是…( ) A、用比喻、排比的修辞方法,形象、生动、充分地写出春雨连绵不断,令人烦恼。

B、用比喻、排比的修辞方法,形象、生动、充分地写出春雨的细致、闪烁、连绵不断的样子。

C、用比喻、对比的修辞方法,写出春雨又细又密闪闪发光的样子。

D、用比喻、对比的修辞方法,形象突出地写出春雨闪闪发光连绵不断的样子。

5、第一段中所描写的雨中景物的正确顺序是…………………………( ) A、从动到静,从人到物,从近到远 B、从动到静,从物到人,从远到近 C、从静到动,从物到人,从近到远 D、从静到动,从人到物,从远到近 6、“城里乡下”表明_____________,“家家户户”表明_____________。

说明春天给广大的人们带来了希望。

7、本文写“春”,最后一段为什么要写人

_______________________________________________________________ 《济南的冬天》: (一) 设若单单是有阳光,那也算不了出奇。

请闭上眼想:一个老城,有山有水,全在蓝天下很暖和安适的睡着;只等春风来把他们唤醒,这是不是个理想的境界

小山整把济南围了个圈儿,只有北边缺着点口儿,这一圈小山在冬天特别可爱,好像是把济南放在一个小摇篮里,它们全安静不动的低声地说:“你们放心吧,这儿准保暖和。

真的,济南的人们在冬天是面上含笑的。

他们一看那些小山,心中便觉得有了着落,有了依靠。

他们由天上看到山上,便不觉地想起:明天也许就是春天了吧

这样的温暖,今天夜里山草也许就绿起来吧

”就是这点幻想不能一时实现,他们也并不着急,因为有这样慈善的冬天,干啥还希望别的呢

1、文中说“设若单单是有阳光,那也算不了出奇”,那么,济南“出奇”的地方是什么

根据这段文字的有关内容简要回答。

_______________________________________________________________ 2、济南的冬天为什么暖和而不冷

济南出现暖冬的原因是什么

_______________________________________________________________ _______________________________________________________________ 3、文中写出到济南人们的心理活动,这些心理描写有什么作用

_______________________________________________________________ 4、这段文字中用了哪些修辞方法

起什么作用

_______________________________________________________________ 5、“好像是把济南放在一个小摇篮里”在文中的作用是什么

_______________________________________________________________ 6、判断句子“他们由天上看到山上,便不知不觉地想起:‘明天也许就是春天了吧

这样的温暖,今天夜里山草也许就绿起来了吧

”运用的是什么描写方法

…………………………………………………………………………( ) A、动作描写 B、心理描写 C、语言描写 D、外貌描写 7、文中为什么把济南比喻成“小摇篮”

_______________________________________________________________ 8、文中的“它们”指的是什么

这是什么写法,有什么作用

_______________________________________________________________ 9、为什么济南的人们在冬天填表看那些小山心中便“有了着落,有了依靠”

_______________________________________________________________ (二) 最妙的是下点小雪呀。

看吧,山上的矮松越发的青黑,树尖上顶着一髻儿白花,像些小日本看护妇。

山尖全白了,给蓝天镶上一道银边。

山坡上有的地方雪厚点,有的地方草色还露着,这样,一道儿白,一道儿暗黄,给山们穿上一件带水纹的花衣;看着看着,这件花衣好像被风儿吹动,叫你希望看见一点更美的山的肌肤。

等到快日落的时候,微黄的阳光斜射在山腰上,那点薄雪好像忽然害了羞,微微露出点粉色。

就是下小雪吧,济南是受不住大雪的,那些小山太秀气。

古老的济南,城内那么狭窄,城外又那么宽敞,山坡上卧着些小村庄,小村庄的房顶上卧着点雪,对,这是张小水墨画,或者是唐代的名手画的吧。

1、为什么说“最妙的是下点小雪”

这句话的有什么表达作用

2、第一段文字是按什么顺序写济南雪景的

请摘出表现顺序的词语。

3、文中画线的句子运用了什么修辞方法

有什么表达作用

4、“这是张小水墨画,也许是唐代的名手画的吧。

”这句话有什么作用

5、这段文字表达的中心意思是……………………………………( ) A、描绘济南雪后山景的秀美。

B、描绘济南山雪的可爱。

C、描绘济南傍晚景色的秀奇。

D、写济南的冬天不会下大雪。

6、这段文字描绘的对象是…………………………………………( ) A、山、树、雪 B、山上的矮松、山尖、山坡、山腰 C、山坡、微黄的阳光斜射的山腰 7、雪本来就是白色的,但文中为什么说“微微露出点粉色”

这是因为 8、这段文字选自课文《__________》,作者( )原名( ),字( )。

9、概括这段文字的主要内容。

七年级(上)语文部分精读课文阅读题精选参考答案 《风筝》(一) 1、① wù 、 形容突然醒悟。

② yì 、 费尽心思钻研或经营。

孤诣:别人所达不到的。

2、 惊惶地站了起来,失了色瑟缩着。

害怕、绝望 愤怒,抓断,掷,踏。

气愤,傲然 3、不行。

如果把“掷”改为“扔”、“踏”改为“踩”就无法表现“我”当时愤怒、生气的心情。

4、“我”对小兄弟精粹虐杀的一幕。

粗暴地摧毁小兄弟快要做好的风筝。

5、作者认为放风筝是没有出息孩子所作的玩艺。

后来明白游戏之于儿童的意义,终于醒悟过来。

6、动手实践能力,创造精神。

7、因为我一向以为管小兄弟管得对,现在见到书上的道理,心情一下子沉重起来,受了惩罚,对旧“我”素质,良心受谴责,可谓“不幸”。

8、 倒数第2——3句,天真、活泼、聪明、瘦弱的儿童形象。

9、我不幸偶而看了一本外国讲论儿童的书,才知道游戏是儿童最正当的行为,玩具是儿童的天使。

10、比喻 说明我的心非常沉重。

11、不能,换为“有幸”,“我”良心遭受到谴责,心灵受到惩罚的沉重的心情就表现不出来。

(二) 1、独断专横,蛮不讲理 2、极度后悔、内疚、自责,感到万分沉重。

3、 “我”懂得了“玩具是儿童的天使”,当年“我”的行为虐杀了精神,扼杀了儿童的天性。

4、 不一样。

前一个“沉重”是对自己的过错深感内疚,想寻求宽恕而未得到的痛苦,后一个“沉重”是从弟弟对此事的淡忘,或者是习以为常中“我”深感这种悲剧还将延续的痛苦。

5、 因为小兄弟已经长大了,用这种方法显然不可能了。

6、我无从补过,也就无从求得心情的轻松,因而“只得沉重着”。

7、(要言之成理) 《春》: (一) 1、争相开放,绚丽多彩,花香味甜,野花遍地。

2、衬托出花的香甜。

3、通过触觉,形象地写出了春风的温柔。

像母亲的手抚摸着你,带着新翻的泥土气息,混着青草味儿和花的香。

4、如:桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。

花里带着甜味,闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿

花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去。

吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你。

5、春草图、春花图、春风图 6、① 抚摸 ② 泥土气息、草味、花香 ③ 鸟声、笛声 7、①引用,引出对春风的描写。

②比喻,生动形象地写出了春风的柔和,令人倍感亲切。

8、 似人(排比);生动地表现春草的勃勃生机。

9、触觉 , 春风特有的芳香 , 有声 、 有情 。

10、显示自己的才能,将小鸟人格化,显得更可爱。

(二) 1、 春雨 、 细、密、多 2、 春雨图 3、 B 4、 B 5、 C 6、范围之广、 人数之多 7、作者写春的目的是抒情,正因为有美好的春景,才给人们带来美好的希望。

《济南的冬天》: (一) 1、特别可爱的是一圈小山好像把济南放在一个小摇篮里。

2、 全在天底下晒着阳光,有一圈小山围着。

原因是小山围了个圈的独特地理环境,使济南的冬天具有温暖之感。

3、突出了济南冬天的温暖,以及济南人对家乡冬天的喜爱之情。

4、比喻、拟人,突出了济南冬天的温暖和慈善。

5、烘托舒适温暖的环境 6、 B 7、小山整把济南围了个圈儿,只有北边缺着点口儿,像一个小摇篮。

8、 指小山,拟人,把山写活了,充满了人情味。

9、 因为有了这样慈善的冬天,干啥还希望别的呢

(二) 1、 下点小雪使矮松越发青黑,给蓝天镶上银边,给山们穿上花衣。

总起并引出下文。

2、从上到下:山上,山坡,山腰。

3、拟人,形象生动地写出了阳光照在薄雪上映射出的颜色。

4、突出了作者对济南优美的雪景的赞美。

5、 A 6、 A 7、微黄的阳光斜射在山腰上,而山腰覆盖着白雪。

8、 济南的冬天 、 老舍 、 舒庆春 、 舍予 9、 薄雪覆盖的小山 字数限制呀,要不你再问一遍,我给你剩下的

昆虫记里的好词好句

历经艰辛、毫不迟疑、死而后已、天衣无缝、自叹不如、温暖舒适、洁白细致、干劲十足、不遗余力、摇摆不定、声如霹雷、毫无疑问、烦吵浮夸、与生俱来、默默无闻、自作主张、美味佳肴、不远千里、不辞辛苦、温柔可人、面不改色、泰然自若、天经地义、没心没肺、凯旋而归、毫不客气、地地道道、稀奇古怪、三三两两、丑陋不堪、豺狼虎豹、忽如其来、飘忽、兴趣盎然、熠熠生辉、为饥饿所驱、为口渴所苦、比邻相守、非常萎靡、非常无力、破茧而出 清清楚楚 竭尽所能 金蝉脱壳坚强不屈 一无所知、小心翼翼、各种各样晶莹剔透、微不足道、威风凛凛、金蝉脱壳、逃之夭夭、丑陋不堪、历经艰辛、毫不迟疑、声如霹雷、毫无疑问、烦吵浮夸、与生俱来、默默无闻、自作主张、美味佳肴、不远千里、不辞辛苦、温柔可人、锋利无比,不战自败、面不改色、泰然自若、天经地义、没心没肺、凯旋而归、毫不客气、地地道道、稀奇古怪、三三两两、丑陋不堪、豺狼虎豹、轻薄如纱、跋山涉水、死而后已、天衣无缝、自叹不如、温暖舒适、洁白细致、干劲十足、不遗余力、摇摆不定、不可思议、纹丝不动、翩翩起舞、好句:1、这些时候,它是在地底下梨形的巢穴里居住着的。

它很渴望冲开硬壳的甲巢,跑到日光里来。

但它能否成功,是要依靠环境而定的。

2、假使那贼安然逃走了,主人艰苦做起来的东西,只有自认倒霉。

它揩揩颊部,吸点空气,飞走,重新另起炉灶。

3、梨紧贴着地板的部分,已经敷上了细沙。

其余的部分,也已磨光得像玻璃一样,这表明它还没有把梨子细细的滚过,不过是塑成形状罢了。

4、这时候它的颜色是红白色,在变成檀木的黑色之前,它是要换好几回衣服的,颜色渐黑,硬度渐强,直到披上角质的甲胄,才是完全长成的甲虫。

5、在我自己的工作室里,用大口玻璃瓶装满泥土,为母甲虫做成人工的地穴,并留下一个小孔以便观察它的动作,因此它工作的各项程序我都可以看得见。

6、我已经说过,古代埃及人以为神圣甲虫的卵,是在我刚才叙述的圆球当中的。

这个已经我证明不是如此。

关于甲虫被放卵的真实情形,有一天碰巧被我发现了。

7、一会儿,它就要吃了。

没有人教它,它也会做,像它的前辈一样,去做一个食物的球,也去掘一个储藏所,储藏食物,一点不用学习,它就完全会从事它的工作。

8、当然,我也曾做过这种试验,将干硬壳放在一个盒子里,保持其干燥,或早或迟,听见盒子里有一种尖锐的摩擦声,这是囚徒用它们头上和前足的耙在那里刮墙壁,过了两三天,似乎并没有什么进展。

9、它们身体鼓鼓的,像半粒豌豆,鞘翅光滑或有绒毛,通常黑色的鞘翅上有红色或黄色的斑纹,或红色、黄色的鞘翅上有黑色的斑纹,但有些瓢虫,鞘翅黄色、红色或棕色,没有斑点,这些鲜艳的颜色具有警戒的做用,可以吓退天敌。

赏析:这段话是中描写虫子的一段话,通过比喻,列举等修辞手法,生动形象的将昆虫的样子展现在读者眼前,将它们“可以吓退天敌”的原因淋漓尽致得表现了出来,起到点明主旨的作用。

我颇羡慕而且嫉妒它这种百折不挠的品质。

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