以同情为话题的一篇议论文
同情与悲悯这世界本来就是这么悲悯.如果没有悲悯,同情没有它存在的必要价值.上帝既然决定了让悲悯处于这个宇宙,那么同情的存在无疑就是对悲悯的最好的同情. 从小,我一直会对街头乞讨的人感到莫名的伤感,当初不知道这种情感叫同情,更不知道原来感情也可以用文字来定义.但是无论怎样,我总会掏出身边可以掏出的钱给他们.后来,我才知道,那时是一种愚蠢的天真.你就算每次给他们施舍,就算你每次给他们同情,可是你竟然不知道,他们是否对得起你的同情你的善良.他们利用了你的同情魔抓的夺过你的善良.瞬的,长大之后,我发现,其实我干净的钱变得居然那么脏!为什么连孩子的同情,都是一种谋生的利用工具?生活,我从来驾驭不了别人,可是为什么,我的同情,最认真的感情却被你们欺骗.也许,在哪里黑暗的地方,你们开始享受…..生存就一定意味着不择手段吗,甚至伤害人的纯真感情. 之后,现在,就算我再次走在熟悉的大街,就算我又遇见一张张渴望的脸,就算我有很多用不完的零钱.我已不会再是当初的小羔羊,拼命往一个叫悲悯的坑里跳了.我可以做的很善良,我一样可以很你们一样充满对纯洁悲悯的向往,可是,我,已经开始思考了,可能,这里不是诠释悲悯与同情的最好的地方. 不想再被伤害,有时候,我在想,也许,我的被那些人欺骗的同情才是最为值得同情与悲悯的. 一天回家的路上,我看到一个场景.一个外地的中年妇女在卖糖葫芦,城管不让她卖.她死活要卖,城管欲要抢过她手中的葫芦竿.中年妇女一直碎碎念,说自己怎么也没犯着什么.城管说,你卖了就卖了.可你站在不该卖的地方卖,就是你的不对.开始,我一直在想,这个城管为什么要为难一个黝黑色皮肤枯黄头发的外地妇女.大家都是生存.” 你卖了就卖了.可你站在不该卖的地方卖,就是你的不对”这句话一击即中,同情,你就同情,可是不能为一个犯了错的同情.更何况她还对城管的教管不以为然.她的生计不好又怎样,外地妇女又怎样,黝黑色皮肤又如何.只是假象而已,他们为了生存会比我们更触犯警戒线. 空气,倒影我纯真的脸庞.我相信,这世界是美好的.悲悯,我开始理解,这不只是单单一种生活的情感而已,那是对生活的一种理解.同情,是对生活的态度. 不知为什么,有天中午坐车回家.下车要换车的时候,我一路小跑,跑到我一直很想去的一个酒店.我想,为什么人们总是希望自己一辈子住一个很豪华的酒店,总是觉得自己的屋子很寒掺.再好的屋子,再好的酒店,不过都是一样的建筑物而已.不过就是一个可以高高耸立,可以成为你心里理想地居住环境方式.我一直望着那座冰冷的建筑物,抬着头.想,里面的人,你们是不是生活很安宁很愉快.也许,你们为了生活而奔波.住这,不过只是路途中的一站而已.住过就算.酒店,再豪华的酒店.你只不过是一个承载着多人切盼希望的冰冷的建筑物而已,你,其实什么都没有.人来人往,你装下了多少人,其实你也失去了多少人...之后,没有人会多少想念你,就算在这里住过.可是,没有住在过这里的人,却对你这么想念,一辈子也会拖住对你这么冰冷的建筑物的思念… 愚蠢的概念,为什么要对一座永远不属于你的建筑物充满渴望.那里没有温暖的信仰.人们,请不要再对任何地方抱有向往的思念.也不要抬头的同时悲悯自己的屋子.再多的向往,再多的同情,只有你自己的屋子才会帮你承担,只有它才会默默承受这一切.要悲悯,请不要悲悯自己的生活.最温暖也就是自己的屋子了,永远都不会欺骗你,为你浊去外界的污浊.带着我们不懂事的孩子进入岁月的轮回.带着我们一点一点的长大开始懂得对家的思念. 在别人的悲悯之中,我懂得了,其实不觉得自己的屋子是温暖的人,那是世上最为值得悲悯与同情的人.冰冷的建筑物属于冰冷的世界,不会带给你生活的暖流. 因为悲悯的定义域永远是零到正无穷的开区间,同情的值域是一个定值.所以无论悲悯的定义域取在区间内的任何一个实数,它所对应的值永远是同一个.又因为悲悯的定义域取不到零,所以人的悲悯情感不可能为零或负值.所以人的悲悯情感永远存在,而且同情部分贵贱,永远等值存在. 悲悯会不会比较懂事,同情的照片看来多讽刺.生活算不算一种窥视,反正没有人填心中位置.
以同情为话题的议论文600字
毕业论文是教学科研过程的一个环节，也是学业成绩考核和评定的一种重要方式。
毕业论文的目的在于总结学生在校期间的学习成果，培养学生具有综合地创造性地运用所学的全部专业知识和技能解决较为复杂问题的能力并使他们受到科学研究的基本训练。
标题标题是文章的眉目。
各类文章的标题，样式繁多，但无论是何种形式，总要以全部或不同的侧面体现作者的写作意图、文章的主旨。
毕业论文的标题一般分为总标题、副标题、分标题几种。
总标题总标题是文章总体内容的体现。
常见的写法有：①揭示课题的实质。
这种形式的标题，高度概括全文内容，往往就是文章的中心论点。
它具有高度的明确性，便于读者把握全文内容的核心。
诸如此类的标题很多，也很普遍。
如《关于经济体制的模式问题》、《经济中心论》、《县级行政机构改革之我见》等。
②提问式。
这类标题用设问句的方式，隐去要回答的内容，实际上作者的观点是十分明确的，只不过语意婉转，需要读者加以思考罢了。
这种形式的标题因其观点含蓄，轻易激起读者的注重。
如《家庭联产承包制就是单干吗?》、《商品经济等同于资本主义经济吗?》等。
③交代内容范围。
这种形式的标题，从其本身的角度看，看不出作者所指的观点，只是对文章内容的范围做出限定。
拟定这种标题，一方面是文章的主要论点难以用一句简短的话加以归纳；另一方面，交代文章内容的范围，可引起同仁读者的注重，以求引起共鸣。
这种形式的标题也较普遍。
如《试论我国农村的双层经营体制》、《正确处理中心和地方、条条与块块的关系》、《战后西方贸易自由化剖析》等。
④用判定句式。
这种形式的标题给予全文内容的限定，可伸可缩，具有很大的灵活性。
文章研究对象是具体的，面较小，但引申的思想又须有很强的概括性，面较宽。
这种从小处着眼，大处着手的标题，有利于科学思维和科学研究的拓展。
如《从乡镇企业的兴起看中国农村的希望之光》、《科技进步与农业经济》、《从“劳动创造了美”看美的本质》等。
以同情为话题的议论文作文提纲
同情是一种美德，但它只是由爱与互助的本能中派生出来的一种感情，并不是万能的，也不是可以超越特定的时空和特定的对象普遍适用的。
当我们的同情心在发挥作用的时候，切切记住要注意两点忠告，也算是对同情的限制。
以“同情“为题，写一篇800字左右的议论文。
同情同情是人类爱的具体显现，也是互助原则的具体行为。
现实生活中总会有许多意想不到的灾难降临，人在遭受灾难的时候往往显得格外的孤立无援，这时候接受亲朋好友的同情是绝对需要的。
古代人没有什么防止灾难的能力，在巨大的灾难与痛苦面前，只能产生畏惧与绝望。
同情正是在帮助别人渡过难关的过程中逐渐成为人类的一种美德的。
古希腊哲学家亚里士多德在《修辞学》一书里专门论述了同情。
他把同情定义为：“一种由于落到了不应当遭此不测的人的身上的毁灭性的、令人痛苦的显著灾祸而引起的痛苦情感”，“同情者会想像这种灾祸也可能落到自己或自己某位亲朋好友的头上，而且似乎近在眼前。
非常清楚，产生同情的人必定是这样一种人。
”这种对同情的定义未免狭隘了一些，但说明在西方古代哲学家的思考里，就已经有了“同情”的位置。
中国古代的思想家也早就关注了“同情”的心理表现，并且对它作了比较宽泛的解释。
孟子说过：“恻隐之心，人皆有之。
”有孩子掉入井里了，必定会有人去救他，因为同情（恻隐）心是一种普遍的人性特征。
到了近代的西方，随着人道主义观念的逐渐普及，关于同情的解释就更多了。
英国哲学家休谟在《道德原则探求》中充满诗意地说：“在我们的心中，与狼和毒蛇的因素一起，还有一些善良——虽然微小——的天性，如一点点与人友善的鸽子的品质。
”在这里，同情已经被作为人类的天性而显现了。
美国教育家威廉·贝内特在他编写的著名儿童读物《美德书》里，第一单元就讲同情，他关于同情的解释是：“如果说，勇气是当别人面对困难时与他站在一起，那么，同情就是当别人感到悲痛时与他站在一起，同情是一种认真对待别人的现实——不仅是他的生活境况，还有他的内心世界、他的感情——的美德。
它是一种与处于困境或不幸中的人结成伙伴，支持他，为他分忧的积极态度。
”如果说，当生物在进化过程中不得不通过互助来抗拒灾难的话，那么，当人类把同情心发展为一种伦理原则时，互助就有了更为正当和更为合理的心理基础。
同情别人和帮助别人都需要有丰富的想像力，需要用美好的想像来灌溉这片湿润的土地。
我们常常说要设身处地地为别人着想，这“设身处地”就包括了丰富的联想与对比，通过设身处地地联想，别人的痛苦与困境都变得具体化、形象化，终于成为共同来承受和克服的命运了。
安徒生的著名童话《卖火柴的女孩》是一篇极为美丽的文学作品，它叙述的故事很简单：一个卖火柴的女孩在圣诞之夜冻死在雪地里，但她偏偏是个卖火柴的小姑娘，她手里的微不足道的火柴在给她勉强取暖时，曾经给她带来了短暂而巨大的幸福的想像。
这种想像与其说是那个小姑娘临死前的幻觉，毋宁说是作家深沉而美丽的心愿。
安徒生的伟大同情已经在他的文学想像中充分表现出来。
由于他的这种努力，使读过这篇作品的人无不对这个可怜的姑娘产生深切同情。
本来，冬天的城市街头冻死一个穷姑娘在当时是极为普遍的现象，但是由于安徒生的美丽的想像，小姑娘并没有独自承担苦难，包括作家，还有无数读者，都共同地承担了这一苦难。
如果说，人们将为改变和消灭这种悲惨现象而斗争的话，那么，这种共同培养起来的同情将是其最有力的动力。
真诚的同情能给弱者和贫穷者以战胜困难的勇气和力量，这种帮助还不仅仅是物质上的，更重要的是在一个人的心灵中撒下了爱的种子，使一个人明白，在这个世界上，除了灾难、自私、冷漠之外，还有一种温暖和关怀。
这种温暖可能对给予者来说并不是一件很困难的事情，但在被给予者来说却能享用一生。
正如一首歌里所歌颂的：“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。
”这种“爱”的内容非常博大，有亲情之爱、朋友之爱，同时也包含着对“陌生人”的同情。
而对待“陌生人”的同情，则更加体现了“爱”的无私和伟大。
下面是一则真实的故事，它告诉我们，同情有时会发生多么奇异的作用：有一位从贫穷的山区来到大城市读书的大学生，为了解决学费，他偷偷地利用周末做起文具商品的推销人。
他的性格比较腼腆，不善言辞，一个月下来，几乎没有得到什么报酬，失望、沮丧使他陷入了非常痛苦的境地。
他不知道自己在这种境遇中能否坚持完成学业，因为家庭到底有多少经济的承受力，他自己心里清楚，年迈的父母和正在读书的弟弟、妹妹，由于他的拖累会更加困苦不堪。
他心里暗暗下定决心，再做一个月的推销员，如果还不能挣到自己的学费，就退学出去打工，挣钱养活自己。
在那个月的每一个周末，他疲惫不堪地奔走于一幢幢居民楼、学校、办公楼之间，而带给他的仍然是深深的失望。
有一天晚上，他想最后再敲一家住户的门，如果还没有一点收获的话，他就要放弃努力。
他紧张地、怯怯地摁响了门铃，出来开门的是一个中年妇女，她慈爱地问他做什么时，他语无伦次地说明了自己的来意，站在那位妇女身后的一位像初中生模样的小女孩，热情地把他拉进屋，要把他手中提的所有的铅笔、钢笔、圆珠笔一并买下，而那位妇女也没有什么反对的态度。
他有点兴奋，有点感激，也有点莫名其妙，买这么多笔干什么
疑问使他意识到：是不是这家人同情他的狼狈模样才这样做
那位妇女和女孩似乎看出了他的犹豫，就和善地说：“进屋坐会吧。
”他说：“不坐了，这位小妹妹没有必要买这么多笔，就买一支吧!”那位中年妇女却说：“不客气，进屋坐吧，我有话和你聊聊。
”没有想到那一天，他的生活整个发生了变化。
那位妇女原来在公司办公室里见过他去推销文具，知道他是一位生活困难的大学生，就建议他不要再推销文具，让他辅导她的孩子学习，每月可以有几百块钱的收入。
从此，那个大学生就安心自己的学业，后来成为一个很出色的学者。
同情是一种美德，但它只是由爱与互助的本能中派生出来的一种感情，并不是万能的，也不是可以超越特定的时空和特定的对象普遍适用的。
当我们的同情心在发挥作用的时候，切切记住要注意两点忠告，也算是对同情的限制。
首先，同情之爱从表现形式而言，往往体现在强者对于弱者、富者对穷者、社会地位高的人对于社会底层的人之间，这就难免夹杂着一种“恩赐”、“施予”的色彩。
同情如果有了这种色彩，就不是真正意义上的同情之爱，反而成为一种表演或炫耀。
我们常说“同情心”，同情与“心”相联，才是一种真同情，与“心”无关的同情是令人厌恶的，因为没有“心”的同情，往往对被接受者来说就构成了人格上的不平等。
虽然有时接受者迫于生存压力也会无奈地接受这种同情，但在精神上他会感受到强烈的屈辱。
此外，同情之爱是一种善良的美好的情感，但必须是对真正需要同情的人施用才有意义。
如果不分是非，不辨真伪地滥用这种同情，不仅会危害社会，也会危害自己。
《伊索寓言》里农夫和蛇的故事是大家都熟悉的，对于那些恶人、坏人滥施同情，你可能是发自真心的，但毒蛇却会借助你的同情达到自己的目的，这就适得其反，失去了同情之心的意义。
愿每一个人都有真正的同情之爱，也愿这种同情之爱有理性的光辉照耀，富有真正的人间情味。
有点长选重要的可以用自己的话概括一下求采纳 先谢谢
以同情心为话题的议论文
我们也写这个
以同情为话题的作文 要求文体不限 字数在800子左右 要求同创建文明校园相结合
自立根生
以同情为题写一篇作文.
同情，是人类美好而善良的情感。
它闪耀着人性的光辉。
它是一种品质，是一种境界。
它又是一种理解，是一种尊重。
同情让阴霾的天空阳光灿烂，让受伤的心灵感受抚慰；同情，使弱小变得坚强；同情，使卑微变得尊贵…… 同情，就是一种爱啊
以同情为话题，自拟题目，体裁不限，写一篇文章，不少于600字。
同情伴随我长大初三（11）班 李士杰同情，是一种爱，你在付出的同时，也会得到爱的反馈
--题记童话中的悲哀 小时候，躺在妈妈的怀里，听完入睡。
不知为何，心里总不平静，眼前总映现着小女孩的脸，泪就不自觉的流了下来……长大了的我才明白，原来那时朴素的同情已深深植根在我的心里--为卖火柴的小女孩孤苦无依而难以入眠；为丑小鸭的无助离群而悲伤愤慨；为的善良之死而痛哭不已……幼时的我在童话的世界萌生了同情，培育了爱恨善恶的种子。
洪流中的真情 我们没有家了，我们的亲人啊……，电视里，灾区的人们无助的眼神，悲怆的哭泣紧紧攫住了我的心，这是98年的那场特大洪水的专题赈灾节目。
那无边的洪水也漫上了我的心，我关注每天的消息，为灾区的人们忧虑、难过，我拿起自己心爱的跑向邮局，那里面是我几年的积蓄……生活中的快乐 住校了，我经常丢三落四，一次居然把伙食费都弄丢了。
唉，这一个星期可怎么过啊
我急得抓耳挠腮，不知所措……同学们出现了，一元，两元，五元……我愕然了，流泪了，连连对他们道谢。
他们却说：对你，我们可不单单是同情，只因为你付出了，所以才有今日的回报
我笑了，原来有一颗同情心，一颗爱心能让生活变得如此美妙
生活并不是单向行程，只有你付出了，才会有爱的回报。
当你为别人付出了同情，付出了爱，在你需要时，那份同情，那份爱就会如雨后春笋般涌出，就会让你的世界变得生动
同情伴随我长大，教会了我很多很多……评析:本文亮点:一是结构巧。
同情，是一种爱，你在付出的同时，也会得到爱的反馈
这一题记浓缩了文章的主题。
接着用三个小标题，把同情伴随自己成长的过程形象展示。
二是语言美。
一组排比句为卖火柴的小女孩孤苦无依而难以入眠；为丑小鸭的无助离群而悲伤愤慨；为的善良之死而痛哭不已把幼时同情的萌生生动渲染。
三是主题深，本文不仅写了自己对别人的同情，也写了别人对自己的同情。
正是自己对别人的爱心才赢得了别人对自己爱的反馈。
这就启示了我们该如何对待生活。
我们需要同情初三（11）班 苏湘然 初三了，没有了绿茵场上的摸爬滚打，没有了车、马，炮前的冥思苦想，没有了精彩小说中的喜怒哀乐。
陪伴我们的只有之乎者也，XYZ和溶解电路。
这样的我们，值得同情。
我也是值得同情的队伍中的一员。
与我相伴多年的漫画一夜间不翼而飞，和我死铁的西游顷刻间也销声匿迹，随身听、CD也跟着身陷囹圄，我敢怒不敢言，只因为我上初三了。
妈妈在我的耳畔和风细雨，一展母爱的温柔，中心意思是要我两耳不闻窗外事，一心只念中考书。
爸爸一改粗犷的男子汉风格，对我也细心关怀，体贴入微，女儿呀，你怎么就紧张不起来呢
喝水都喝了二分钟了，你想想啊，二分钟可以做多少事
可以背5个单词，一首古诗，两个化学方程式……一天二分钟，两天呢
十天呢
到中考还有100天，女儿你算一算，只要你紧张一些，节省下来，咱们可以做很多事，学很多东西，坚持下去，还愁中考没有希望吗
老天，爸爸的逻辑无懈可击，他只是忽视了我不是机器人。
逃过了爸爸妈妈的说教，又被老班请到了办公室，她循循善诱，如慈母般开导我：XX，老师们都反映你最近有点松懈，是不是上次成绩进步较大，觉得考高中有把握了啊
我上届有个学生和你情况相似，本来考重点稳操胜券的，结果因为他的松懈而名落孙山了，大家很为他可惜。
你要汲取他的教训。
著名作家说过：人生最关键的地方只有几步，特别是在他年轻的时候。
你已经到了冲刺的关头，要坚持住哦
听罢老班的肺腑之言，我除了去拼去搏之外，还能干什么呢
对着小山似的作业，望着同学们厚厚的啤酒瓶，听着低年级弟弟妹妹开朗的笑声，我从心底呐喊：--我们需要同情
评析：本文成功之处：一是主题深：针对下，学生课业负担过重这一社会问题，结合自己的切身感受，向全社会发出呼吁：同情孩子吧
把一个个小机器人还原成一个个生龙活虎，生气勃勃的少年吧
二是语言有感染力：开篇一组排比句初三了，没有了绿茵场上的摸爬滚打，没有了车、马，炮前的冥思苦想，没有了精彩小说中的喜怒哀乐。
陪伴我们的只有之乎者也，XYZ和溶解电路。
就把学生课业负担重的现实淋漓尽致的表现了出来，唤起读者共鸣。
后面爸爸、妈妈、老师的话符合人物身份，貌似关心，实则加压
小作者的语言功底很深厚，驾驭语言水平很高。
同情，使他自尊初三（11）班 王静 阿呆，阿呆 嗯，叫我吗
唉
呆啊
呆啊
喂，你们还有没有同情心啊
人家弱智，你还欺负
阿呆，听了这话，被深深的刺痛了。
他幼时因高烧影响了智力，反应有些迟钝，一些同学就因此嘲笑捉弄他，而好心的同学抱以的同情却更深的伤害了他。
人家弱智，你还欺负
久久萦绕在阿呆的耳畔，挥之不去。
你们还有没有同情心啊
望着满天的繁星，阿呆的泪流了下来，被同情的滋味是如此的，他该怎么办呢
天上的星星啊，你帮帮我，我该怎么办
怎么办
不要同情，靠自己的努力，让同学们刮目相待
星星对阿呆眨了眨眼睛。
不要同情
阿呆牢记这句话，开始了自己的奋斗
清晨，把教室打扫得干干净净后，又喷洒上水，阿呆就开始朗读了。
看着明朗的环境，听着阿呆的诵读，同学们就悄悄地坐在座位上，也开始了学习。
傍晚，阿呆最后一个离开，擦净黑板，倒掉垃圾，把教室的角角落落都整容完毕，才放心回家。
冬日的一个下午，雪忽然飘飘洒洒的来了，如仙子一般。
不一会儿，大地穿上了白色的纱裙。
到放学时，却早已换上了白色的锦袍。
同学们背起书包，嘁嘁喳喳的往外走，阿呆却拿起笤帚挥洒在雪地。
这看似弱智的举动却没有引起同学们的耻笑，一个，两个，五个……同学们放下书包，也拿起了工具，追随阿呆而去….. 雪，给大地带来了一道最亮丽的风景。
从此，没有人在嘲笑阿呆，也没有人再同情他。
同情，人世间美好的感情之一，曾经深深的伤害了阿呆；也正是同情，促使阿呆从痛苦中崛起，找回了自尊。
哦，同情
评析：本文最大的看点是选材角度独特，同情使人受伤，同情也使人崛起，使人自尊
小小作者能驾驭这样的选材，实在难得
读罢此文，令人深思，以后，我们该如何对待有缺陷，有残疾的人呢
怎样正确施以同情呢
这是小作者给我们的另一个启迪。
走出同情初三（11）班 葛江浩 同情，有时会阻止别人前进的脚步，尽管同情者的动机是善意的。
荆棘鸟，大家都很熟识，它的使命是寻找一根荆棘刺，让荆棘刺穿透自己的心脏，唱出最美妙的歌。
如果你不忍心看那鲜血滴沥的情景而阻止了荆棘鸟的行动，那么荆棘鸟虽则保全了生命，却失去了自身的价值。
荆棘鸟只有走出人类的同情，才能完善自我，让悠扬的歌声伴随鲜血染红整个天空。
我们也和荆棘鸟一样，有自己的使命。
在完成使命的路途中，有艰难，亦有险阻。
如果我们接受同情，就会削弱意志，失去进取的勇气。
记得小时学走路，磕磕绊绊，腿上青一块紫一块的。
望着我蹒跚的身影，妈妈心疼地扶我，我倔强的推开了妈妈，趔趔趄趄地往前走去，一路跟头一路泪，我终于行走自如了。
是我走出了妈妈的同情，才有了这份独立。
初三了，千军万马争过独木桥，要想在这个庞大的队伍中胜出谈何容易呢
苦是真苦啊
我牢记梅花香自苦寒来的古训 ，日日在书山题海里摸爬滚打；我带着头悬梁，锥刺骨的精神，天天在无穷无尽的题海中案牍劳形；我谨奉吃得苦中苦，方为中考人的教诲，夜夜拼搏在没有硝烟的战场。
如今的孩子真不易啊
起得最早的是他们，睡得最晚的也是他们
唉
是同情的声音。
儿子，休息一下吧
实在考不上，咱就上自费。
妈妈的同情传入了我的耳膜，我不敢接受。
我怕自己变得脆弱，丧失斗志。
竞争是靠实力的，只有吃苦，唯有拼搏，才能让自己成为强者，才能踏破荆棘，走向辉煌。
同情，是一种美好的感情，它时刻萦绕在我们的生活中，当你遇到挫折，苦恼失意时；当你被荆棘刺破，想要退却时；当你……当你……，朋友，同情就会向你涌来，请你坚定自己的立场，走出同情，把同情化作奋斗的动力，成为你跋涉旅途的加油站吧
千万不可因同情而停滞你前进的脚步
评析：同情，是善意的，有时却能削弱奋斗者前进的脚步。
小作者另辟蹊径，以独特的眼光挖掘了同情的另一个角度，令人耳目一新。
荆棘鸟完成使命，唱出嘹亮的歌，是走出同情的辉煌；我学走路，冲刺中考，也是走出了同情，磕磕绊绊，一路眼泪一路歌。
小作者安排结构、组织材料也是独具匠心的。
有一种爱，很微小初三（11）班 崔晓菲有一种爱很微小，却常令人感动得，它就是--同情。
--题记 漫步在广场，调皮的阳光如瀑布般倾泻而下，暖红了花的脸，温绿了草的头，把阵阵鸟语灌满了人们的耳朵，我陶醉了…… 妈妈，我可以把留给爸爸的糖果送给这个老爷爷吗
一声童稚把我拉回了眼前，我循声捕捉：一个梳着羊角辫的小女孩，正抬头企望妈妈的答复，妈妈脸上有着阳光一样的笑。
一个衣衫褴褛的老者目光呆滞地坐在小路边，他的眼前是一个破碗，里面没有几枚硬币。
为什么要送给老爷爷呢
他饿了，我刚才问了，昨天他也没有吃什么呢
妈妈没再说什么，牵着小女孩的手，走到了老者面前。
老爷爷，给你，最好吃的大白兔奶糖
老人伸出干瘪枯柴似的手，颤抖着接过了糖，木讷的眼神开始染上了一丝春的气息，一股潮气涌了上来……妈妈把手里的什么东西塞到了老人手里， 老人家，自己买点吃的。
谢谢，你们真是好人，好人啊
老者语无伦次，眼中的潮水终于滑落。
妈妈牵着女儿的手走远了，我却依然震撼在那里。
一个小小的女孩，用她那小小的同情心温暖了一个孤苦的老人的心；一个年轻的母亲，用她那无私的母爱包容并支持了这种同情。
我想：这份小小的爱，会温暖老人的孤苦，会让他在以后的日子里生活在阳光里；也是这份小小的爱，会在女孩的心里膨胀，最终成为大爱，会让无数生活在冬季的人们渴望春天，建设春天。
同情是一种爱，这种爱很微小，却可以让人感动一生，受用一生。
评析：以小见大，是本文的一个主要特点。
小作者选取了生活中大家都熟悉的一个画面，却给了我们这样的启迪：同情是很小的一种爱，为什么只有孩子愿意献出
在物欲横流，人情冷漠的今天，我们该如何保护孩子的这份爱呢
小作者在文章的结尾处画龙点睛地揭示了这个问题，给我们以思考。
文中的很有特色，老人伸出干瘪枯柴似的手，颤抖着接过了糖，木讷的眼神开始染上了一丝春的气息，一股潮气涌了上来……把老人得到同情时的动作、神态暴露无遗。
值得写作时借鉴。
如此同情初三（二）班 魏东尧 飞舞的雪花遮挡了城市的喧嚣，凛冽的寒风尽情舒展了歌喉。
远处微黄的路灯挣扎着，想放出所有的光来驱赶黑暗。
刚刚得知母亲生病住院，我急匆匆地要赶往A市。
可是公共车站已经关门，无奈，我只能在冷风中等待搭车去那里。
我的心被焦急的渴望烧灼着，我担心母亲的病情啊---- 吱------一辆车停在了我身旁 ，耀眼的灯光让我感到一刹那的温暖。
司机向我招手：兄弟，上车，我捎你一段。
谢天谢地，我的诚心终于感动了上帝。
我打开车门，一个中年男子伸手将我拽了上去。
车内弥漫着浓浓的烟草味，一股温暖在我心中荡漾开来----- 这天可真够寒冷的，刚才我来之前看了七八个拦车的，你这么着急去哪
司机说话嗓门很大，夹带着浓重的山西口音。
我去A市，我妈病了，正着急没车呢，这不，您就来了，这年头还是好人多呀。
太谢谢你了，师傅。
我边说边掏出一盒烟，恭敬地递了上去。
这世道，挣钱可越来越难了。
中年司机吸了一口烟，感叹道。
可不，我一个月工资，左花右花，最后剩不了什么，我妈又病了，住院又得交钱。
…… 一个小时过去了，车驶进了A市。
司机对我说：货车不能进市区，没法捎你了。
没关系，这我已经感激不尽了，医院离这也不远了。
我下车吧。
谢谢您了，谢谢，谢谢……我伸出手想和司机握手告别。
还是来点实际的吧，兄弟，我们也不容易。
七八天都得在车上过。
他说着踩了刹车。
空气里弥漫着香烟呛人的味道。
车缓慢地停了下来。
面对着这极具同情心的司机，我无话可说。
我想起了的话安慰自己，不要笑，不要悲伤，不要憎恨，只要理解就好在这个讲究实际的社会，我想应该是对的。
我猛地拉开车门走出去，外面异常寒冷。
风夹带着雪花迎面扑来，我不禁打了个寒战……评析：一篇小小说，言尽而意无穷，留给读者的是无尽的思考：在经济飞速发展的社会，难道人人都这么实际吗
人与人之间除了金钱，还有别的更宝贵的东西吗
在别人需要我们帮助时，我们应该给予对方什么呢
此外，此文的人物对话很简括，却很有回味。
结尾有韵味，值得学习。
同情的味道初三（五）班 赵楠 芳香馥郁是花朵的味道，清醇甜美是友情的味道，同情的味道是怎样的呢
我便带着疑问去解读同情。
小时候我曾为中的小龙女流过泪，她为了东海，宁愿牺牲自己的性命，化为泉眼。
这让我产生了一种情感--同情，同情的味道是咸的。
他走时也才八岁多，我也应该叫他一声大哥哥，那时的全中国还没解放，他付出了太多太多甚至生命。
他是谁
他就是小萝卜头。
他小时只能在监狱里读书学习，和革命前辈一样同国民党反动派作斗争。
这时的我同情他的遭遇，而这种同情同时也升华成一种动力-我也要做光明的使者、正义的化身，以雷霆万钧之势，扫除黑暗荡涤邪恶，让所有眼睛都享受到光明，让所有角落都充满温暖。
同情的味道是酸酸的。
再看看伊拉克吧，曾经是石油资源丰富的国家，现在却战火连绵，百姓流离失所。
一位伊拉克小女孩这样写到：小鸟也不愿飞回来，因为巴格达在流血。
看到这些，我忍不住潸然泪下，我的同情心想化作问候与祝福，去抚平那里人们心灵的创伤，去驱散那里弥漫的硝烟，让小鸟重新回到小女孩身边。
同情的味道是涩涩的。
温暖和畅是春的味道，炽热奔放是夏的味道，硕果累累是秋的味道，冷峻孤傲是冬的味道。
现在我解读了同情的味道：咸咸的，酸酸的，涩涩的。
所以，我渴望阳光，渴望自由，渴望世界和平。
愿世界处处充满爱，处处充满自由和和平。
评析：本文亮点：一是题目新：同情的味道，很形象，很吸引读者。
二是选材广：小时为小龙女流下咸咸的眼泪，后来同情小萝卜头，最后为伊拉克的水深火热难过。
选材宽泛而有深度，在同情中，我萌发了渴望，增添了动力，明悟了责任。
谁该被同情初三（三）班 张帅 一只蛇，由于迫不得已，它亲眼看着自己的孩子被无情的人类杀害，而它却认为，该被同情的，不是它，也不是它的孩子，而是人类自己。
--题记 我是一条蛇，是一条普普通通的蛇，自从我出生的那天起，我就被人们所厌恶，说我脏，说我狠毒，说我忘恩负义。
我真的有那么罪恶吗
不错，我们蛇的身上带有大量病菌，的确很脏，但我们也是被传染的呀
我们有时也咬伤牲畜，咬伤人，但那也是生活所迫。
说我们的祖先咬死过救它的人，谁有证据吗
难道谁也不怀疑这个说法的对与错
我们不仅失去了清白，甚至失去了生存的权利，最终，我的许多伙伴成为人们餐桌上的美味佳肴
难道人类那么残忍，一点同情心也没有吗
就算我们的确有那么多缺点，我们就没有一点好的地方
我们整天辛苦地捕食鼠类来帮助人们治理鼠患，保护粮食。
我们有时还捕食野兔，帮助人们消灭兔灾，保护青草。
我们为保持生态平衡做着巨大的贡献，难道这些人类一点也没看到
我悲痛极了，我不知道自己该怎样做才能博得人类的怜悯之心，哪怕一点点也好。
然而我错了。
昨天，我眼睁睁地看着自己的孩子被一大群人围住，我看到有一个人把它挑起放入瓶子里，然后让其他人观赏戏弄，我心痛，我愤怒，然而我却无可奈何。
我等待着机会，我要救我的孩子。
可是，太晚了，那些人抱来一只鹅，于是，我的孩子便被一口吞食到鹅的肚子里。
孩子，对不起，是妈妈不好，可是，妈妈又能怎样呢
我悲伤地扭曲着身子回到那冷冰冰的地洞里，眼前一片漆黑……晚上，我做了一个梦，梦见世界上只剩了人类自己，没有植物，也没有动物，我看到他们在哭。
于是，我不再怜悯自己，我开始同情人类，上帝赋予他们如此聪明的大脑，让他们来主宰世界，然而，他们万万没有想到，由于无情地戕害其他生物，他们被埋葬在自己手中
可怜的人类啊
评析：一条蛇在悲哀的诉说，它的失子之痛令人同情。
这不是小作者的立意所在，读完后，才恍然大悟：原来，值得同情的是人类自己。
于无情的捕杀中，失去的是人类赖以生存的环境。
维护生态平衡，保护大自然是人类的明智选择。
这才是小作者的真正意图。
采用童话形式，也是值得我们学习借鉴的。
同情，撑不起你的天初三（四）班 杨璐 走在过街天桥上的时候，总见到一个乞丐，混浊的眸子，褴褛的衣衫，脏而苍老的脸，每每经过，都会产生一种感叹，衣食无靠，世事艰难，连晚年都不能享天伦之乐，多可怜啊
或许这就是同情，触痛人性最温柔的角落。
有人说：因为同情，这个世界才有温暖。
初一时的一次月考，名落孙山后我哭干了眼泪，得到了很多同学的安慰，我悲伤的心暂时得到了慰藉。
回家后告诉妈妈，我得到了别人的同情，可是妈妈却严肃地告诉我：如果你是一个强者，你不需要别人的同情，如果失败了想要站起来，你真正需要的是坚强。
母亲的话曾让我一度不能理解。
在我的心目中，同情应是一种人性的光辉，一种自然纯洁的爱，一种心灵的力量，可以将希望与信念传递。
可是，我又渐渐地了解到，只有弱者才会被同情。
不论是赛场上失误的队员，还是在事业上一事无成，都会得到人们的同情。
但是真正的强者，却不会以此撑起自己的人生。
同情是一种爱，是一缕融化别人心头冰霜的春风；被同情，是一种感动，是一丝心灵得到抚慰的满足。
它让我想起那个乞丐，他或许幻想着靠别人同情，永远沐在爱的春风里，心安理得的享有那份惬意和满足；或许他还奢望能靠这淡淡的感动维持自己的生活，撑起遮风挡雨的天空。
于是，在风雨飘摇的夜晚，我们曾渴望一缕同情的目光，在寒风凛冽的时节，我们曾幻想一句同情的问候，在走投无路的绝望面前，我们乞求一双同情的援助之手将我们拉出黑暗的峡谷。
然而，同情撑不起你的天，你的世界需要你的信念，你的坚强，你铮铮的铁骨，你永不言败的宣言。
你要靠自己的力量，走出被同情覆盖的包围圈。
无论今后遇到怎样的痛苦，怎样的困难，都不要寄希望于别人的同情，都不要幻想同情能把你拯救。
因为你要始终铭记：同情撑不起你的天。
评析：在风雨飘摇的夜晚，我们曾渴望一缕同情的目光，在寒风凛冽的时节，我们曾幻想一句同情的问候，在走投无路的绝望面前，我们乞求一双同情的援助之手将我们拉出黑暗的峡谷。
因为同情，这个世界才有温暖。
朴实，却包含哲理。
三是立意深，宕开俗意，深挖同情，呼吁人们不要寄希望于别人的同情，要用自己的信念，坚强，铮铮的铁骨，永不言败的宣言撑起自己的那片天。
心灵的解脱三（1）班 陈萍同情是爱的释放，是心灵的解脱。
--题记 天气已近初冬，寒风瑟瑟。
我独自徘徊在一家书店，蓦地，我发现了梦寐以求的刘墉的《萤窗小语》。
啊
我惊喜地拿过书，摩挲着那精美的扉页，闻着那淡淡的墨香，浏览着那诗一般的语句，真是爱不释手。
店员笑着对我说：快买吧，这可是最后一本了。
我忽而想起，自己根本没带钱，我连忙请求他为我留下这本，我马上回家拿钱。
我回家拿了15元钱，便以最快的速度骑车回到书店，匆忙的锁好车，刚想疾步跑进去，忽然，一个人影挡住了我。
可怜可怜，给点钱吧。
一个苍老，微弱近乎自语的声音。
我抬头一看，原来是一个老乞丐，他头发蓬乱，遮住了半个脸，衣衫褴褛，一手拄着棍子，一只手向我伸着，那手很脏而且开裂似树皮，在风中颤抖着，一双浑浊的眼睛，露出乞求的目光。
我从没这么近的看过一个乞丐，不由吓了一跳。
真让人同情。
我想，尽管总听人说现在的 乞丐都是装的，但我总觉得这话和他联系不起来。
可是，我要去买书呀。
我把手伸进衣兜，犹豫着。
我猛然躲开他，快步跑进书店。
当流星划过夜空，晚风轻扣着我的窗棂……坐在书桌前，读着这优美的句子，却怎么也找不到最初的心动，那个老乞丐的影子总在眼前浮现。
我不由地想：他真可怜，老了以乞讨为生，人的生命就如宇宙中的尘埃一样微小，在这西风凛冽的季节，或许他就在一个毫不起眼的角落，悄然的离开这个世界。
想到这，我不由的自责、内疚、难过起来，心情沉甸甸的。
一连几天，我都处在这种感情的折磨中。
我也特意去书店门口找过他，但都没看到。
又是周末，我忧郁的走出家门，没想到，竟然在家附近看到了他。
他在人群中乞讨着，人们大多如避瘟神般躲避着。
我欣喜地赶紧跑回家，拿出我所有的零花钱，在人们惊诧的目光中，毫不吝啬地都给了他。
虽然我的钱并不能改变他的命运，但我的心从来没有这么轻松过，我心头的一块大石头终于落了下来，我感觉那是一种心灵的解脱。
同情是人的天性，是一种品质，对人同情是爱心的释放，正是因为有了同情和爱心，世界才变得如此绚丽多彩。
评析：本文亮点：叙事具体生动，有故事情节，以情感人。
小作者把自己同情老乞丐的过程再现读者面前，感染着读者，激励着读者。
此外，小作者的语言功底也很深厚，我惊喜地拿过书，摩挲着那精美的扉页，闻着那淡淡的墨香，浏览着那诗一般的语句，真是爱不释手。
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