颜真卿的名言警句有哪些
辩论稿（正方）积累知识比塑造人格更重要 下面由我总结我方的陈词，现行的教育中，学生的身心和人格不够和谐，有很复杂的原因，但就教育本身来讲，在很大的程度上源于未能有效、科学地协调好学生身心、学业和人格之间的矛盾，小学和中学的教育中，有意或无意地次牺牲学生的身心健康和人格来为代价，以单纯提高学生课业水平为发展目标，或片面地把学生学业上成败理解为学生发展的唯一内容和最高的标准的错误倾向，并非个别的现象。
研究生、博士生等高学历的人才的犯罪率比普通的学历的人要高，就是因为过分重视学历和知识而忽视了人格方面的塑造和完善，健全的人格为我们指明正确的人生目标，有了正确的目标才会让我们把积累的知识用在社会上产生价值，如果人格是残缺或无的话，读书少显得淳朴，读书多显得更加迟钝，所以只有完善了人格，才可能使用好积累的知识，所以完善人格比积累知识更重要。
欲立其身，先正其名。
首先，让我们明确概念：在校大学生是指在高校就读的所有学生。
积累知识则是指对基础知识和专业知识的把握以及建立全面广博的知识体系结构。
而塑造人格就是一个对知识选择性吸收和应用的过程。
而更重要则是强调在两者同时能够要的前提下，对于大学生而言何者是主要矛盾，我方认为在校大学生积累知识更重要。
其理由有三： 第一 从哲学角度看，对于大学生这一特殊群体而言积累知识具有特殊性，大学阶段是积累知识的黄金时期。
调查研究表明，知识储备不足是大学生们亟待解决的首要问题大学阶段正是一个人形成自己知识体系的关键时期，而人格塑造贯穿人的一生。
如果按照对方辩友的观点在校大学生塑造人格更重要，那么上过大学的人的人格是不是就没有上过大学的人的人的人格高尚呢
第三 从社会现实角度看， 在感叹社会发展日新月异，人民生活水平逐步提高的同时我们也为高科技犯罪、诚信缺失感到忧心重重。
我方不否认某些具有较高知识水平却因道德缺失而危害社会的个例的存在，但是我们更应该看到要解决这些人格塑造过程出现的问题，就必须依靠对知识的综合运用和有选择的吸收，而这本身就是一个积累知识的过程。
预防为主，防治结合，综合治理。
我们不希望看到高科技水平的人因人格缺陷而走向犯罪的深渊，因此在大学阶段积累知识就更为重要了
朋友们，远古的惊雷赐予人间文明的圣火，科技的进步著就人类的英雄史诗。
任风云变幻，知识的光辉带给世间的必将是永恒的光明
综上所述，我方坚信：在校大学生积累知识更重要
著名的思想家左拉说过：“生活的全部意义在于无穷的探索尚未知道的东西。
在不断的增加更多的知识，”众所周知，一个人在刚出生时是最纯洁的，没有任何的思想与认识，在成长的过程中通过对周围的逐步认识而积累起来一定的知识，人格对于婴儿来说是没有任何意义的，他要拥有人格首先必须认识人格，理解人格的意义。
如果没有一定的知识积累那从何说塑造和完善人格
我们并不否认完善人格的重要性，但知识是人的精神食粮，只有不断的积累知识我们的思想才不会陈腐，我们的人格才会得到更好的完善。
所以说积累知识比完善人格更重要。
在激烈的交锋与碰撞中，对方辩友侃侃而谈、引经据典，渊博的知识更让我方坚信：在校大学生积累知识更重要。
宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
下面请允许我指出对方辩友几点美中不足： 第三 对方辩友认为人格缺陷导致犯罪因此就要加强在校大学生的人格塑造，却未看到解决这一问题靠的是知识的运用，而要预防这一问题就更应该加强在校大学生人文知识的积累啊
千年历史，先贤圣哲，因智慧成就多少伟业，百年变迁，沧海桑田，展现了多少因愚昧著就的艰难坎坷。
我们折服于陶渊明“不为五斗米折腰”的气节，我们感叹李白“安能摧眉折腰侍权贵”的豪迈，我们钦佩范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的抱负----但是是什么让我们学到了这些呢
是知识，是知识点亮了我们人生的灯塔，是知识铺就了通向未来的路。
大学是知识的殿堂，知识是塑造人格的基础。
百年大计，教育为本。
面对社会由非市场经济向市场经济的转型，面对社会对人才的空前需求，高等教育必须以传授知识为要务，以实现教学资源的最大化利用为目的，以培养高知识水平高技术含量高素质的人才为己任，以适应社会发展增强社会竞争力为出发点和落脚点。
二十一世纪是人才竞争的时代；二十一世纪是数字化，信息化的时代；二十一世纪也是知识经济爆炸的时代，因此在校大学生应珍惜短暂的大学时光，充分利用便捷的师资力量，在加强专业技能的同时，扩大知识储备，向多领域、高层次深造，用强大的知识力量完善人格，以求身心的和谐发展。
生命，需要在时空的经纬中慢慢沉淀，才能显示它的价值。
人格，需要在知识的积累中慢慢塑造，才能彰显它的魅力。
大学生朋友们，四大文明古国唯我中华一脉相承，绵延至今。
知识之光自甲骨文时代照耀千古神州。
满清闭关不出，阻工业革命而累我中华百年之难。
新中国深明知识就是力量，故以“科技是第一生产力”治我中华方有今日盛世。
肩负时代重任的大学生们，让我们在知识的殿堂里提高自身素质，为祖国的繁荣昌盛奋进、奋进，在奋进
什么是学习大致上是两类：一类如教育界通常所使用的关于学习的定义，把学习定义为是后天获得知识的过程，强调的是知识的获取。
把学习定义为学习是使主体产生行为或行为潜能的相对恒久变化的过程。
我们认为，后一种定义不仅强调获取知识，而且强调人获取知识以后所引起的行为变化；同时，也没有把学习限定为后天获得的行为，也许比较合理 塑造人格不是不重要，但是到了大学再塑造人格，有点太晚或者太早。
说太晚，是因为人的很多习惯其实是父母潜移默化形成的，另外就是整个社会时代风气造成的，再有就是小时候老师培养的。
到了大学时试图通过熏陶的方式来培养人格，事倍功半不说，甚至有逆道而行。
说太早，是因为大部分大学生并没有在社会上摸爬滚打的经历，还不知道怎么恰当处理各种复杂的利害关系。
既然不知道利害，那么单纯的教化恐怕也是如同过耳秋风，对他们来说是没有什么意义的。
所以呢，应该塑造人格的一种人是儿童可塑性比较打，另外一种人是中年人已经具备了反思和自我修正的能力。
反正我觉得大学时代不是塑造人格的好时候，因为大学生面临烧到眉毛的麻烦已经太多，以至于无暇应付这些看起来长远的问题。
我所谓的学习可不是单纯的学习知识，更不是学习课本。
而是学习解决问题的方法：大学生面临人生中的大多数重要问题，好比情感、自我、工作、专业、社会地位……。
所有这些问题都迫使大学生去努力学习各种解决问题的方法。
可是麻烦在于没有人告诉他们应该怎样找到这些方法，因此很多大学生也不知道该从什么地方学习。
大学生只好依靠自己强烈的求知欲和敏锐的头脑来自己探索 。
所以说呢，在大学塑造人格不是不可以，但首先要学生要积累知识，学习知识，以此作为完善人格，面对社会的根基。
著名的思想家左拉说过：“生活的全部意义在于无穷的探索尚未知道的东西。
在不断的增加更多的知识，” 三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。
黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
——颜真卿读书名言“书籍是人类的编年史，它将整个人类积累的无数丰富的经验，世世代代传下去。
”——坎耶里 “书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
”——惠普尔 “书籍是人类进步的阶梯。
”——高尔基 我们并不否认完善人格的重要性，但知识是人的精神食粮，只有不断的积累知识我们的思想才不会陈腐，我们的人格才会得到更好的完善。
所以说积累知识比完善人格更重要。
.