仿句 练习
仿句练习集锦1．仿照下面的句子，改变地点和内容，在后面的横线上写一个句式相同的句子。
示例：我梦想，驰骋于塞外辽阔的大漠，在夕阳的金黄中，感受“长河落日圆”的雄浑；我梦想，置身于江南秀丽的小镇，在绵绵的细雨中，体味“水村山郭酒旗风”的情调；2．仿照例句的句式，在下面两句的横线上补写相应的内容。
示例：如果我是阳光，我将照亮所有的黑暗。
3、毅力是攀登智慧高峰的手杖,毅力是_____________________，毅力是_____________________。
4、如果说人生是一首优美的乐曲，那么痛苦则是其中不可或缺的音符。
_______，______。
（大海）_______，______。
（天空）5、日子像一条小溪，汩汩地向前流去。
日子像一双筷子，夹着酸甜苦辣的现实。
考试如_______________，________________。
考试如________________，______________。
6、如果你是大海，______________。
如果你是峰峦，何必在乎别人把你当作平地。
如果你是春色，____________。
如果你是种子，____________。
如果你就是你，那就静静微笑，沉默不语。
7、暗喻例句：A是一座金字塔，是进取。
B是两颗联结在一起的心，是友谊。
C是未满的月牙儿，是缺憾。
____________，___________；_______________，____________。
8.仿照下面句子中划线的部分，再续写一个句子。
要求：上下文连贯，句式一致，修辞方法相同。
在蝶的眼中，花是天使，因为花给予她生命的甘露；在花的眼中，____，____。
然而在蝶眼中，蜂不过是埋头苦干的笨
醉翁亭记的一词多义、通假字、词类活用、古今异义
【答案】（回忆）毕竟是秋日的缤纷落叶，（希望）才是枝头的盎然春意；（回忆）毕竟是扬尘远去的背影，（希望）才是迎面而来的微笑。
【答案解析】试题分析：1.审清例句的句式特点，要注意使仿写句与例句句式保持一致。
2.要确定陈述对象，然后按要求作进一步阐释。
题目中要求以“回忆”、“希望”为陈述对象，所以考生所写语句要符合其特点。
3.要注意语句的顺畅、优美。
如上述题目中“远了、暗了的暮霭”、“近了、亮了的晨光”都是非常优美的句子，所以仿写的句子也要十分优美。
4.仿写句所用的修辞手法要与例句所用的修辞手法保持一致。
例句中使用的修辞手法为比喻，而仿写句应与其保持一致。
考点：本题考查考生仿用句式的能力。
点评：考生仿写时要注意题干的要求。
在明确了题干的具体要求之后，考生要注意以下两点：第一，答案应形神兼备。
所选的喻体应具有独特的意蕴，能够把本体所具有的特点表现出来，能给人以启发。
第二，要注意形式方面的一致性，保持句式的整齐、音韵的和谐。
仿写句子：花开了，就像花睡醒似的；虫子叫了，就像————；——，———— 。
怎么写啊
花开了，就像花睡醒似的；虫子叫了，就像虫子唱响了大自然的赞歌；水流淌了，就像水欢快地前进脚步
20篇初中英语小短文带翻译，不要太长
英语作文写作技巧审题审题即是要了解清楚题目所给出的含义，弄清楚重点在哪，哪些是不能内容是不能出现的，准备写作的人称和时态：如果是日记和故事，宜采用过去时态；如是简介之类的，宜采用现在时态。
大纲写作前，一定要写大纲，对作文中的故事情节要做到胸有成竹，把所要使用的词句，句型和如何学好英语语法全部考虑进去，并根据自己的英语水平，尽量扬长避短，避难就易。
遇到想不起的词、句时，就用同（近）义词或同义句代替，不要使用没有把握的词句，并且要综合考虑所涉及到的情景、场合，语言要地道。
连词成句根据作文和大纲，先把一些重点的语句写出来，然后根据要求，在把需要表述内容的情节发展和实际需要，重新排列组合已写成的句子，划分必要的段落，一般分成三段。
但要注意句式的灵活运用，长、短句，简单句，复合句要搭配运用。
修改主要是检查，然后看全文是否通顺，是否有病句，是否有错误有没有遗漏要点；语法是不是正确，包括单词的拼写、大小写、标点符号、时态、语态、单复数、主谓一致、冠词等。
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文章的修辞手法有哪些
常见的修辞手法有以下八种：1.比喻：用具体常见的事物、情境或道理来比方抽象、生疏的事物、情境或道理的修辞方法。
【作用】：可使语言形象、生动，把抽象的事理具体化，形象化。
【例句】：石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。
【作用分析】：以虹的形状比喻石拱桥的桥洞，形象生动地写出石拱桥形式优美的特点，引起人们美的联想。
2.拟人：拟物为人，把事物人格化，将它写成和人一样有感情、有行为的修辞方法。
【作用】：增强语言亲切感、形象性，使读者感到栩栩如生，往往有十分鲜明的情感色彩。
【例句】：桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
【作用分析】：用拟人的方法写出了春花艳丽、桃李争春的热闹景象，使读者感到亲切、形象。
3.夸张：运用丰富的想象，为了更突出、鲜明地勾画某一事物而对其形象、特征、作用、程度等作传神的扩大或缩小描述的修辞方法。
【作用】：可以增强语言的形象性，可以突出事物的特征或在增强读者对作者主观感情、态度和理解上起积极作用。
【例句】：大河上下，顿失滔滔。
【作用分析】：形象地写出了黄河封冻之快，突出了北国的严寒。
4.排比：把内容紧密关联、结构基本相同或相似、语气基本一致的三个或三个以上的句子或短语递相排列，用来表达相近或相关语意的修辞方法。
【作用】：便于把复杂的内容表达得比较集中、透彻、感情强烈，使气势贯通、流畅，使形式整齐，音节响亮。
【例句】：他不能抬头，不能睁眼，不能呼吸，不能迈步。
【作用分析】：具体描绘了祥子在暴风雨中拉车的感受，渲染了在恶劣的环境下祥子的痛苦、无奈，使读者有身临其境的感受。
5.对偶：用结构相同，字数相等，内容关联的一对短语或句子来表达两个相对或相近的意思的修辞方法。
【作用】：从形式上看句式整齐，增强语言的形式美；从内容上看，凝练集中，概括力强，加强了语意的相反相成，也使音韵和谐，节奏鲜明，读来琅琅上口，意义严谨而又富有表现力。
【例句】：（望）长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。
【作用分析】：描写了冬季北国气候严寒，冰雪覆盖的壮阔景色，读起来音调铿锵，节奏明快，更增强了表现力。
6.反复：根据表达的需要，使同一个词语或句子一再出现的一种修辞方法。
包括连续反复和间隔反复。
【作用】：可以强调突出某一事物，表达绵绵不断的情思或加强语气，突出感情。
【例句】：盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
【作用分析】：“盼望着”一个短语连续反复，表现对春的喜爱，盼望春天早日到来的急切心情。
7.设问：先提出问题，然后紧接着把自己的看法说出来的修辞方法。
【作用】：可以突出文章的重点，增强语言气势，引起读者注意，发人深思，有助于更好地抒情论理；同时可使行文有波澜，达到生动、不呆板的效果。
【例句】：翩翩两骑来是谁
黄衣使者白衫儿。
【作用分析】：这个设问突出强调了来的是出使宫市的太监，写出他们骄横的神态8.反问：用疑问的形式表达确定的意思，以加强语气。
它的特点是用肯定的语气表达否定的内容；用否定的语气表达肯定的内容。
【作用】：增强语言气势，可以使确定的意思得到增强，不容置疑，语感强，富有感染力。
【例句】：你不觉得我们的战士是可爱的吗
你不以我们的祖国有这样的英雄而自豪吗
【作用分析】：在记叙了志愿战士的英雄事迹之后，用这两个反问句抒发自己的感情，赞扬志愿军战士的英雄行为。
用否定的语气表达肯定的内容，启发读者深思。
求600字语文没考好的反思
这次语文考试没有考好。
我要深刻反思。
首先，要学会审题。
我要改掉考试不细心读题目的坏习惯。
有时候我往往看着题目前面就顺手把后面的问题写上了，但是却错了很多。
这也和答题技巧有关系。
总之，通过以后的练习，我一定要在考试的过程之中认真审题，自习读题，把题目看准、看好。
时间允许的时候要多检查几遍，绝对不允许自己再犯类似于这样的无谓的错误。
第二，要多做各种题型。
平日大家都聚在一起做一样的题目，感觉不出来有什么明显的差异。
可是一当考试，才发现原来那么多考试题目是我从来看都没看过的。
只怪自己买的练习题做的少。
不能允许自己再继续这样下去，所以，我一定要加倍努力，从这次考试之中汲取教训，增加力量，为下一次考试做好准备，打好基础。
考试技巧贵在练习。
生活之中，我还要多多加强自己的练习和复习，考试之前制定周详的复习计划 ，不再手忙脚乱，没有方向。
平日生活学习中学会积累，语文积累好词好句。
第三，调整考试心态。
战略上藐视，战术上要高度重视，不要对自己失去信心，虽然我这次考得并不理想，但是我相信自己的实力。
下一次考试，我一定会努力的。