中专班风差
一、文明礼仪 1到老师和学校领导、客人要貌并问好。
2、尊人，和睦相处，团结上进，骂侮辱同学。
3、在教室里语言要文明，不说脏话。
4、勤剪指甲，男生不留长发。
5、衣服穿戴整齐，不戴饰物，不穿奇装异服。
二、考勤制度 1、课间和上课之间不允许迟到，打预备铃就要进教室，如确实有特殊情况向任课老师请假。
2、每天按时到校，如在学校遇到有事或生病，向班主任请假，经批准后方可离校；需要留在家里时，由家长请假，经班主任同意后才可以不来校。
三、学风纪律 1、对待学习要认真，刻苦努力。
2、课堂上尊重老师，不得出现故意顶撞老师、打断老师讲课、不接受老师的批评等不尊重老师的行为。
3、上课过程中要保持安静，专心听讲。
不要出现说话，睡觉，看课外读物（任课老师同意情况除外），下座位乱走动，听音响设备，玩游戏机，做小动作，打闹这些现象。
4、不得代与学习无关的物品来学校。
5、每天按时按质按量完成老师布置的作业和相关学习任务。
6、要培养独立思考的能力，作业以及各类考试不得出现抄袭和作弊的现象。
7、在学校时，要认真上好每一堂课，并且积极参加各种体育活动。
8、不得进入网吧等娱乐场所。
不吸烟，不喝酒，不听、不看不健康的书刊和相关音响制品。
9、同学之间要相互尊重、团结，不要出现打骂现象，如遇到不可调解的问题和矛盾，要及时告知班主任，当班主任不在时，要及时告知任课老师请求帮助； 10、有集体荣誉感，多为班级着想，积极参加学校组织的各种活动。
11、每个同学都要爱护班级一切公共财物。
四、环境卫生 1、每天值日的同学要认真做值日。
看到垃圾要随手捡起扔进垃圾箱，时时刻刻保持一个良好整洁的班级形象。
2、每一位同学都有责任和义务保持教室和走廊的清洁，不得乱扔纸屑和其他垃圾。
五、安全事项 1、注意安全，过马路时不翻围栏。
骑自行车做到不赶不超，不要逆行。
2、下课时不能在班里追跑打闹，活动时要注意安全。
六、班干部 1、班干部要带头认真遵守本班的班规，严格要求自己的一言一行。
2、班干部所负责执行班级的各项制度及行使各自的职责时，公开、公正、公平，不能包庇他人。
3、班干部在处理事情的过程中不能侮辱同学，语言要文明。
4、班干部对班级中出现的问题要及时处理，不能处理的要及时向班主任反映。
。
注：如班规中有不足之处，请同学们及时提醒、纠正错误。
1、我已后悔过一次 不能再次后悔 2. 年轻没有失败 青春炫出色彩 3. 想要壮志凌云 做要脚踏实地(两条) 4. 不怕苦 苦一时 若怕苦 苦一生(两条) 5. 贵在坚持 唯在坚持 成在坚持(两条) 6. 生命之舟因拼搏而前行(两条) 7. 业精于勤荒于嬉 行成于思毁于随 8. 志存高远 心仪名校 9. 不是尽力而为 而是全力以赴 10. 我最棒!我要争先 11. 静专思主 心仪名校 12. 追求高效 锁定名校 13. 不思,故有惑;不求，故无得;不问,故无知 14. where there is a will ,there is always 有志者 事竞成 15.静能生慧 细节决定命运 16.态度决定一切 奋斗成就未来 17.性格影响心志 心态决定成败 18.天才就是长期劳动的结果 19.我自信 我出色 我努力 我成功(两条) 20.人生不接受平淡 命运只收藏精彩(两条) 21.不比智力比努力 22.知识改变命运 学习成就未来 23.人生能有几回搏 此时不搏何时搏 24只有埋头苦读 才能出人头地 25.把握今天 争分夺秒 26.心志决定命运 态度决定高度 27.得意时淡然 失意时坦然 28.浩然明理 俨然肯学 29.吃苦耐劳 英勇顽强 摘冠扛旗 振我班威 30.查漏补缺 萃取知识精华 争分夺秒 成就三年梦想(两条) 31.天道酬勤 踏实静慧 32.书山有路勤为径 学海无涯苦作舟 33. 天道酬勤 恒者能胜 34.安静营造环境 心静战胜浮躁(两条) 35.时时有事做 事事有落实 36.集中精力 提高效率 科学用脑 冲刺高考(两条) 37.人心齐 班风正 学习优 榜有名 38.学海弄潮 态度决定一切 39.品求优秀 学争上游 40.志存高远 爱拼才会赢 41. 感谢高考 坚持不懈 专心致志 42. 通知书 不要让我哭泣 全力拼 辉煌伸手可及
我是个中专班主任，刚入职不久，这周五要开个班会，安全主题班会
你好 我做过大学班主任。
其实第一次班会，个人觉得应该奔着认识大家、跟大家做朋友i的目的去。
重心应该放在相互认识上。
第一步：先让大家做个自我介绍，顺便谈一下对安全的认识，和建议。
报告自己可以百度，但不是完全不提这个事儿第，第二步就是介绍你自己，以及对这个班的希望，希望跟大家做朋友之类的，最后用一小部分时间来谈安全这个问题。
探讨怎样做好职业中专的班主任
作为中等职业的班主任有其自身，他们肩负着更为繁重的，除了完成日常教学和管理工作，他们还要对学生进行职业道德教育和就业指导，帮助学生顺利踏上社会，走上工作岗位。
成为现代化建设需要的合格人才。
班主任首先是一位为人师表的合格教师，才应有能适应班主任工作的素质要求和如何做好职业学校班干部任工作，应从四个方面入手。
1. 做好班级工作的前提和基础，是全面把握中等职业学校学生的特点十六七岁至二十岁左右的学生正处于青春最美的花季，是人生的黄金时期，由于身体发育处在第二个生长高峰末期，各种生理机能逐步健全，身心趋向成熟。
他们具有强烈的求知欲和好奇心，敢想，敢说，敢干，敢于标新立异。
主要表现在：（1）、多变的情绪和不稳的情感；（2）、自我表现力强、彰显个性突出；（3）、学习动机的多样性及复杂性。
2. 特殊性决定班主任工作有自身的特点班主任工作对象是一群刚刚接受完初中教育转入职业学校的学生，面临人生的第二次转折，决定了职业学校班主任工作有自身的特点。
2.1 角色定位具有多重性班主任既是班集体的组织者和教育者，也是领导者和管理者。
从教育培养目标来看，班主任是教育者，并起着教育活动的主导地位；从社会、家庭与学校关系来看，班主任又是调节者，促使学校教育、社会教育、家庭教育综合形成教育合力。
在班级的管理与建设中，班主任又是一个组织者、管理者。
用自己的人格魅力和感染力构件班级的领导核心。
建立共同奋斗的目标，形成良好的班风。
在班级活动中，班主任既是领导者又是参与者。
也是班干部的策划者。
班主任又是学生的长者和朋友。
班主任在工作角色的多重性，需要班主任根据不同的情况，用自己的灵感和艺术，适时进行角色转换，心理定位，自我调整。
2.2 独立性与协调相结合班主任是班级体的灵魂，其教育职能和管理职能决定了在工作上必须具有相对的独立性。
班主任的工作上对学校负责，下对班级对学生负责。
就要求班主任必须具有独立工作的能力。
能独立处理工作中的各种事物。
如：工作计划总结，组织各种班级活动，学生干部培养等等。
又要善于协调各个方同的关系，如：代课老师之间的关系，学校各部门之间的关系，和学生家长时间的关系等等。
班主任的独立性与协调性决定了班主任工作的全面性。
2.3 全体性与个性相结合班主任工作要面向班级全体性，做到教育目标一致、教育要求一致，对待每一个学生既要公平、公正，又要坚持高标准的严格要求。
学生个体的发展是不平衡的，这既有身心发展，智力发展不平衡的原因，也有学生思想品德形成过程中不平衡的原因。
在这个群体中，始终存在着先进、中间、与后进三种学生，因此班主任在工作中，既要注意面向全体学生，又不能忽视个体的工作。
要针对不同的学生，因人施教。
通过深入细致地了解学生，掌握不同学生之间的智力差异、心理差异、思维差异、品德差异、行为习惯差异，有的放矢地做好学生个体的教育工作。
对先进学生提出更高的奋斗目标；对后进生要鼓励他们。
鞭策他们，使他们能够逐步实现并逐步提高自己的目标，最终达到教育的要求。
2.4 责任与榜样相结合学校教育要求的实现，尤其是思想品德的形成，在很大程度上取决于班主任对学生的教育引导。
由此可见，班主任确实是责任重大，班主任的工作容不得马虎与轻视。
班主任不仅要对学生，对家长负责，另外要对学校负责，对家长会负责。
这种高度的历史责任感又会驱使班主任必须自觉地发挥自身的榜样作用，用自己的德行、人格、意志、世界观等感染学生。
言行一致为人师表。
3 坚持师爱、全面、客观、公正、民主、师表六原则3.1 师爱的原则通过班主任真挚的爱心去感染、感动、感化教育的对象，从而取得良好的教育效果。
师爱是面向全体教育对象的“博爱”，不是偏爱。
现代教师尤其是班主任，应该继续和发扬孔子“有教无类”和陶行知先生的“爱满天下”这两份珍贵的教育遗产，把爱洒向全体学生，一视同仁，不论带怎样的班，不论学生是优中劣，面目端正与否，听话与否、干净与否，都要待之以爱，不能随个人兴趣，利益来选择。
否则就不是真正的“师爱”，而是“偏爱”，势必影响一个人民教师的威信，影响教育的效果。
苏霍姆林斯基说过：“好的孩子人人爱，爱不好的孩子才是真正的爱”。
又说：“一个曾被人认为不值一爱的学生身上确实存在着可爱的因素，存在可喜的苗头。
”“师爱”是一种职业上的政治责任感。
“师爱”是爱生、爱国、爱社会主义三位一体的爱。
刘纯朴说过：一个人民教师热爱自己的教育事业。
就应该通过爱学生体现出来。
”又说：“爱不是一种策略，而是一颗热情相待的心。
”3.2 全面性原则班主任工作中的全面性原则，是根据党的教育方针和班主任的工作任务和特点提出的。
它是指班主任在工作中，一要面向班上的全体学生；二是要关注每一个学生的德、智、体全面发展；三是要充分发挥各种教育因素的积极作用，实现各种教育力量的全面协调与配合。
3.3 客观性原则班主任工作中的客观性原则，是党的实事求是的思想路线和班主任工作动态性特点所决定的。
这个原则主要指班主任在工作中要从变化着的客观实际出发，防止认识上的主观主义。
全面准确地掌握学生的情况是班主任进行教育工作的基础和前提。
而班级中每一个学生都是活生生的个体。
他们思想、兴趣、爱好、健康状况、生活环境、学习基础等都不一样。
班主任若不将这些客观存在的差异如实地搞清楚，就不可能有的放矢地开展工作。
况且，学生都处在成长、变化的过程中，班主任对学生的认识若不从发展、变化着的时间出发，而不用孤立、静止的眼光看学生，甚至以主观臆测代替客观实际，那么班主任的工作就会无的防矢。
不能做到一把钥匙开一把锁。
因此班主任在工作中必须贯彻客观性的原则。
既要防止情感因素的干扰，即不能从个人好恶出发。
而要从客观实际出发。
尤其不能在学生中计较恩怨，区分亲疏。
这样会使班主任远离实事求是和客观存在，而陷入主观主义和行而上学的泥淖，招致工作失败。
3.4 公正性原则公正性原则是有班主任的任务决定的。
班主任面对的是几十名享有平等的受教育权利的学生。
班主任的任务就是要把几十名学生共同培养成全面发展的“四有”新人。
因此，公正性原则是要求班主任在工作中无论对人对事要公允、平等、正直。
对班集体中的每一个学生都要一视同仁。
处理班集体中的每一件事都要公正合理，而绝不能分亲疏、抱成见，感情用事。
3.5 民主性原则师生都有同等的权利发表意见和作出努力，这就要求我们的班主任在自己的工作中切忌独断专利，搞一言掌。
而应集思广益，博采众长。
3.6 师表性原则3.6.1 凡是要求学生做到的，班主任应首先做到。
3.6.2 班主任的师表作用不但要注意大事，而且要注意小事。
因为班主任面对的是几十名精细而明亮的眼睛。
3.6.3 班主任的师表作用应当是永恒的，而不是暂时的，应当是真实的，而不是虚假的。
3.6.4 班主任言行上的任何疏忽与失误，一旦发现后就要在学生中进行诚恳的反省和说明。
要避免给学生留下任何消极的榜样形象。
4. 做一个好班主任，带出一个好班级，培养出一批好学生就中等职业学校的特点而言，可以把班主任理解为学校中一个个相对独立的“小校长”。
这不仅是因为班级本身就是学校中相对独立的单位，而且班级的每个成员都组成学校的基本元素。
而这个基层单位中有性格各异的同学，有各种各样的矛盾，存在着复杂的关系，而这个单位的领导者就是班主任。
学校各类制度的实施，各项计划的执行都靠班主任针对班级情况来实施，班级内部的各项活动也都是有班主任来领导、组织和协调的。
由此说：4.l 班主任是学生健康、全面发展的榜样和导师班主任对学生的教育绝不仅仅局限于书本的知识，班主任还要用目己健康的思想，高尚的品德、优良的作风、渊博的知识带动影响学生，班主任要像一团火，给学生带来温暖；班主任要像一块磁铁把学生紧紧的吸到自己身边。
班主任要像一个排头兵，使所有学生向他看齐；这样就使得言教与身教，要求与行动一致起来，使学生不仅能从听中学，而且能从看中学，不仅有理性，而且有感性。
4.2 班主任工作的好坏决定着班风、学风，决定了班级体的质量及整个学校的教育质量。
班主任的为人，工作方法，个人素质，人格形象等对学生的教育和影响作用是无法用言语来形容的。
我国著名作家刘厚明在《在我幼小心田上播种的人》一文中写道：“51岁的人，回顾自己走过的人生旅途，只觉得往事如熘，铭刻在记忆里的东西并不多。
但我没有忘记幼小时的老师，就像一个人不会忘记自己的母亲”。
“对我，班主任似乎并未特意做过什么工作，只是在一次语文课上，他表扬了我的作文写得好，不但能写记叙文，还能写诗歌，甚至小说(其实我那篇小说，不过是模仿之作)。
对于早已向往当作家的我来说，这次表扬无疑使我异常鼓舞。
然而，我要强调的一点是我最终成我一个文学作家，则得自他的直接影响和启示，教师，尤其是班主任，对孩子的影响何其大。
”从这短短数百字的回忆，不仅看出班主任对学生的一生，对学生的做人和事业所产生的重大影响，也足以说明班主任在学校的教育和教学工作中重要地位和重要作用。
4.3 班主任在学校中有着其他任何人都不可代替的作用。
班主任的工作效果如何，对学校能否实现对学生的培养目标有直接的影响。
每一个班主任都应充分认识自己在教育事业中起到的重要地位和重要作用。
按照 教育方针和职教法的要求，认真履行自己的职责，做一个好的班主任，带出一个 好的班级，培养出一批好的学生，为国家的教育事业做应有的贡献。
因此说：班主任的工作任重而道远。
希望在今后三年的班级管理中共勉。
班主任怎样抓好班级管理
一、建设良好的班规、班风、班貌。
中专生在校学习、生活的环境主要是班集体，而班级的环境是否有利于青少年的健康成长，关键是班级的班规、班风建设是否良好。
在班级管理中，我利用星期天的班会，本班学生进行思想政治教育，经常组织学生学习《孝感工业学校学生守则》、制定张贴适合本班的班级规定、公约，并由值日班长对照检查记录，培养学生自尊、自重、自强、自律的良好品德，增加学生的集体荣誉感。
对学校的一切规章制度和班级公约让学生严格执行，反对自由散漫现象，对学生是一视同仁，不护短，对班干从严要求，希望他们起模范带头作用，处处以身作则。
我作为班主任，对班上发生的事情能及时处理解决，不拖沓，从不马马虎虎了事，更不会放任不管。
发现问题先作深入细致的工作，对事不早下结论，处理问题尽量公正合理，不草率，更不偏听偏信，而确保学生心服口服。
作为班主任我更注重说话算数，言而有信，绝不能失信于学生。
这也是班主任在学生中有无威信的关键。
在班上布置的事情要做到检查、落实、兑现，以便在学生中树立良好的威信，促进优良班风的形成。
二、尽早和学生沟通交流，了解学生思想动态。
开学初工作难度较大，班主任与学生相互不了解，缺泛理性沟通的基础，我就注重尽早和学生多接触，多了解，多关心学生的身心状况，增加相互沟通的机会，帮学生树立“流汗，流血，不流泪”的坚强毅力，增强一切行动听指挥的组织纪律性，发现不好苗头及时纠正教育。
使学生很快了解并适应我校的学习生活。
特别是对住校生的管理，我更是投入很大的精力，因为住校生在校时间较长，需要管理的事情多，要想班级稳，首先住校生要稳。
在宿舍我首先设寝室长，管好宿舍内务和纪律，各尽所能，各负其责。
我深知“千里之行始于足下”，“万事开头难”的道理，所以开学初我是每天早早来到宿舍，对学生内务进行现场督促，检查，甚至是手把手的教，严格按照学校的宿舍内务评比的标准去要求学生，力求宿舍内务整洁、统一。
在宿舍纪律方面，严查学生在宿舍抽烟赌博等不文明现象，可是在这方面开始收效并不明显，表面上学生听从了我的教育，还写了不抽烟，不赌博的保证书，实际上学生只是抽的更隐蔽了，夜里抽，我得知学生反映情况后，深知夜里抽烟的危险，便经常找那几个学生谈心，从各方面和他们谈抽烟的危害，狠狠批评和循循善诱相结合，慢慢的，抽烟方面有了很大的好转。
以后我便经常和宿舍管理员交流住宿生情况，以求更多的了解学生，关心学生，达到有的放矢的管理效果。
如何当好中专生的班主任
当好班主任难，当好中职生的班主任更难。
一方面由于学生的身心迅速增长，正处于情感的过渡期，逆反心理较强。
另一方面是因为中职学校特殊的生源，学生入学分数普遍偏低，组织纪律性较差，不良习惯多，行为懒散。
面对重重困难，班主任如何才能让学生安心守纪、思想稳定、积极向上的学习和生活，成为班主任必须要解决的问题，也是当务之急。
一、 为人师表，以身作则，言传身教 古人云：“其身正，不令则行；其身不正，虽令则不行。
”可见要想做好班级管理工作，班主任必须以身作则，不断提高自身的素质和能力，树立良好的形象。
（一） 要求学生做到的，班主任自己首先必须做到 学校无论是对教师还是学生都有严格的规章制度，作为一名班主任，必须全面执行学校的规章制度，认真落实学校布置的各项工作。
学生的任何事都是大事，在班级管理中，小事、细节都应放在心上，认真对待，千万不要觉得没什么，无所谓，因为学生一直在背后看着你。
学校要求不得穿奇装异服，不得佩戴首饰，我就主动摘下了首饰；学校要求提前两分钟进教室，我就早早来到教室；为了节省能源，我会随手关掉电灯、水龙头；为了保持教室的卫生，我会顺手拣起地上的纸屑。
这些事情学生看在眼里，记在心上。
一个举止文明、公正无私、品德优秀的班主任，本身就是活的教材。
当学生面对这样的班主任时，他们的言行必然会有所收敛，必然会在班主任的面前有意识的控制自己的言行。
校规校纪并不需要我们每天耳提面命地唠叨，只要我们以身示范，对学生来说，这是无声的教育，它会直接熏陶、感染学生。
（二）放下架子，主动参与学生到学生中来 现在的学生大都是独生子女，很多学生从未动过扫帚、拖把。
例如，在刚入学时，每天我都和学生一起值日，目的一方面，近距离的观察学生，尽快的掌握每个学生情况；另外，亲自示范，传达班级卫生要求。
学生学得很快，打扫的也很干净，还拉近了师生距离。
记得，那周有考试周六日占我班为考场，也是学生第一次布置考场，当时还没有班长、卫生委员，没有人组织、监督，以男生刘洋为首的几个男生，主动承担摆桌椅，布置考场的任务，并且说：“老师这事交给我吧，我知道怎么布置，你就放心吧”，其他女生主动做好各种搭配工作。
场面让我感动……很快就布置好了。
男生再见，回家了。
剩下女生和我，赵静懂事的说“老 2 师，你歇会儿，黑板上的字让我写，但我写字不好看，我先练练，练好了再往上写，说完就开始练习板书。
”我看着赵静认真练习板书的情景，我都要落泪了!至今都觉得温暖。
参与到学生中来，拉近师生距离，是教育管理学生的前提条件。
二、 以爱感人，以情动人，与学生产生心灵共鸣 “感人心者，莫先乎情”，如果说情是心灵的钥匙，那么爱则是教育的基础，爱学生是教师的天职，也是教师可贵的职业感情，更是我们班主任重要的法宝。
（一）树立对学生的信心 我们的学生普遍缺乏自信心，要激发学生的自信心，首先班主任要树立对学生的信心。
教师相信学生，善于发现学生身上的闪光点，多表扬多鼓励，学生的自信心就会增强，学习积极性也随之调动起来了。
我班里有一个男生，腿有些残疾，行动比正常人要慢一些，刚入学，同学们经常嘲笑他，看到他经常一个人静静坐在角落里，我心里也不是滋味。
后来我发现他写字不错，就让他协助宣传委员办黑板报，组织同学们练字、写字帖。
每期黑板报办好后，我都会给他一个很中肯的赞美，告诉他老师相信他任何事情都可以完成的很好，要对自己有信心。
很快同学们，打内心认可了他，经常有人找他帮忙写字。
渐渐地，他变得自信、开朗起来，还积极报名参加各种活动。
（二）处处留心，做有心人 作为班主任不仅要眼到、嘴到，还要心到。
学生大都在十六七岁，人生观、价值观尚未成熟，心理上容易波动，思想容易受到外界影响，既青春勃发，又容易迷离。
班主任要处处留心观察学生心理变化，及时掌握学生的思想动态，有针对性帮学生解决思想上的问题。
在上课之余挤时间找学生谈心，及时把握学生心理，防患于未然。
（三）一视同仁，把每位学生都当作自己的宝贝 把真情送给学生，公正、平等的对待班上每一位学生，把每一位学生都当作自己的宝贝。
学生生病，及时询问病情；学生请假，及时与家长联系；放学回家，嘱咐学生注意安全；天气变化，提醒学生增减衣物；学生取得成绩，多加表扬；学生有违纪，真情教育，及时改正„„这些虽是小事，但对融洽师生关系，增强师生情感起着非常重要的作用。
古人说“学生亲其师，方可信其道，继而乐其道，进而行其导”。
三、 细化管理，培养正确舆论和良好班风 3 一个优秀的班集体要靠正确的舆论和良好的班风去影响、制约每个学生的心理，规范每个学生的行为。
班主任要注意培养正确的集体舆论，善于引导学生对班级生活中一些现象进行评价，形成“好人好事有人夸，不良现象有人抓”的风气。
（一）培养一支班级骨干队伍 在选班干部之前，我细心观察每一个学生的表现，确定出部分习惯好、守纪律、责任心强、热心为他人服务的学生作为培养对象，使这些学生率先接受班级管理的要求，成为班建设的积极分子和带头人。
（二）制定一套学生认可的班级管理制度 细化班级管理工作，制定量化管理制度。
（三）培养学生的集体荣誉感 集体荣誉感，会促使班级进步，为学生今后适应社会奠定基础。
班主任要充分利用好学校组织的各项集体活动，例如运动会、征文比赛、听讲座等，让每一个同学积极参与，为每一名同学提供展示自我争取集体荣誉的机会。
今年秋季运动会中那感人的一幕，一直在我眼前挥之不去，我班有一名运动员滑森跑百米，不慎摔倒，膝盖处蹭破鲜血一下就洇透了裤子，却说“没事，老师”，还坚持跑完了之后的200米，场下同学们呐喊声、加油声此起彼伏，那一刻四十六个人的心紧紧地凝聚在一起，为班级荣誉而奋斗。
四、以就业为导向，尽早培养学生的职业道德 为了我们的学生能够顺利就业，尽快适应社会，我们就必须从在校期间就培养他们的职业道德。
（一）要诚实守信 诚实守信这是做人的基本准则。
所以学生在校期间，班主任要努力增强学生以德立身、诚实守信的意识，提高学生的道德修养和法制观念，引导学生平时能讲信用，答应别人的事要尽力去做，教育学生从小事起，从现在做起，自律自爱，完善自我，做一个诚实守信的文明学生。
（二）培养学生吃苦耐劳的品格
二级教师十二级职称变十一级需几年
二级教师12级职称变11级需要的年限不确定，这要看你们单位老师级别所占的比例有多少，以及上边的指标有多少