日新之谓盛德的意思
词语出处《易·系辞上》：“富有之谓大业，日新之谓盛德。
” 不断地完善自我是高尚的品德。
西哲维特根斯坦曾说：“我贴在地面步行，不在云端跳舞。
”请问这句话是什么意思
其中学笃行”语出《礼记•》，而“盛新”则转语《周易》。
先贤们在《中庸》中告诫学子们要“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”。
其实这是为学的几个层次，或者说是几个递进的阶段。
“博学之”意谓为学首先要广泛的猎取，培养充沛而旺盛的好奇心，好奇心丧失了，问学的欲望随之而消亡，博学遂为不可能之事。
好奇心是人生最大的求知动力，也是人心中的爱之能量的源泉，没有好奇心，人便不会主动去求知，同时人也不会真心去关爱他人，没有好奇心自然也就不会感到天地的造物之美和生养之德。
尤其重要的是，“博”还意味着博大和宽容。
惟有博大和宽容，才能兼容并包，使为学具有世界眼光和开放的胸襟，真正做到“海纳百川，有容乃大”。
因此博学乃能成为为学的第一阶段，且必须成为第一阶段。
越过这一阶段，为学乃因无根而不能成木，无源而无以为水。
“审问”为第二阶段，有所不明，就要追问到底，问过以后还要通过自己的思想活动来仔细考察、分析，否则所学不能为自己所用。
得到的东西都会因不真确、不扎实而落空，而消散。
这就是“慎思”了。
学是越辩越明的，故“明辩”为第四阶段。
不辩，则所谓“博学”，就会鱼龙混杂，真伪难辨。
“笃行”是为学的最后阶段，就是既然学有所得，就要努力践履所学，使所学最终有所落实。
中国文化事实上是一种“实践理性”，他不空开各种思想药铺，炫耀五花八门的思想、思潮，而是认准正确的，然后实行。
所谓知行合一就是这种意思。
而“笃行”之所以成为为学的最后环节，乃是因为它是有无所学，或学而有无所得的最后检验和落实。
不经此一环节，就无法证实是否真有所得，或所学是否正确。
而且“笃”有忠贞不渝，踏踏实实，一心一意，坚持不懈之意。
只有有明确的目标、坚定的意志的人，才能真正做到”笃行”。
因此以”博学笃行”为校训之端，实就为学而设定，于劝勉学子有极其重要的意义和作用。
但学校有两种使命：其一为学术研究，其二位为培养人才。
无学术研究，就没有培养人才的权利和资格，甚至没有培养人的可能性。
从“博学”到“笃行”，主要还是用来勉励莘莘学子的。
学生若能于此有得，则一生可以得益受用。
而“盛德日新”，则又从另一角度来说明办学的宗旨、学校的风貌、校内学者和所培养的学人的风貌。
《易•系辞》说：“富有之谓大业，日新之谓盛德”。
所谓“富有”就不是空乏，无论从知识、品格和审美能力上讲，或三者联合而论，都是可通的。
古代的教育，尤其是传统儒家的教育，极力要求学习要使为学者的品格发生变化。
所谓“学能以变化气质为功”每天都有进步，就是最大的收获，也是道德的最繁盛的状态了。
无论学子的气质，还是先生的人格，还有学校的内涵都要在教学过程中不断有所长进，这样就会有盛德的“气象”。
无气象，就不是好大学；无气象，就不是好先生和好学生。
涵养科学、人文以至深厚，德性就会沛然横溢，人就有可能臻于”至善”之境界，养成完满之人格。
而德之盛，需要积久而成，不是一日之功德之为物，最怕一暴十寒。
坚持不懈的日新，始终不渝的创造，才是盛德的状态。
《尚书》说：“苟日新，日日新，又日新。
”就是要求一日也不间断的发展并成长起来。
北宋理学家张横渠先生有诗表示这种每日求新的精神：“芭蕉心尽展新枝，心卷新心暗已随。
愿学新心养新德，旋随新叶起新知。
“日新”就是坚持不懈地研究学术，追求真理，创造新知。
领会圣贤教诲，日积月累，必能达于天人，以入于穷神知化之境界。
而日新之要，惟在此心之求伸求新。
究其大端，无非卓然有立，不为流俗所污，不为习尚所使。
必以日新之积而成盛德之美，乃能恒久立于不隳之堕之地，乃能不断张扬大学文化之精神，乃能对祖国、对人民、对社会有所贡献。
尤其重要的是，博取知识、潜心实践、涵养德性、创造新知的过程，既是养成完满人格的过程，也是情感体验的过程。
至善与大美合一才是中国传统文化追求的目标，更是现代大学教育重要的价值取向。
因此，以“博学笃行，盛德日新”作为校训，涵盖了大学教育必不可少的知、行、情、意、德等诗句因素，既体现继承往圣的历史传统，又可彰显开启来贤的实际功效，文理兼顾、中西贯通，这既是目前学校的发展现状，也是今天大学的必由之路。
语文文言文出师表词语古今义是否相同，并分别加以解释
文言文最重要的是背诵默写，翻译，理解。
这三个掌握了就高枕无忧文言文阅读考查正越来越成为中考语文中的一道“大餐”。
如何提高文言素养，积极应对中考文言文阅读，成为中考语文成败的关键之一。
明确考查方式中考语文试卷已经越来越与《语文新课程标准》接轨，“评价学生阅读古代诗词和浅易文言文，重点在于考察学生记诵积累的过程，考察他们能否凭借注释和工具书理解诗文大意，而不应考察对词法、句法等知识的掌握程度”，基本摈弃了“陈”、“俗”、“碎”的题目。
关于“文言文阅读考试目标的说明”归纳为：1理解常用文言文词语的意义；2理解重要句、段的意思；3理解文章的基本内容并评析文中人物或思想内容；4初步鉴赏浅易的古诗词。
2008年全省各地的中考语文卷，基本上围绕这些目标，分文言文阅读和古诗文赏析两块进行考查。
其中，大部分地市的文言文阅读又分课内文言文和课外文言文两块。
课内文言考查以三大题型为主：一、带点词注解。
考查内容以文言实词为主，涉及以下几个方面：（1）古今异义词；（2）通假词；（3）词类活用；（4）一词多义；（5）词的感情色彩变化。
二、文言句子翻译。
从句式看，考查的句子主要包括一般陈述句、简单的省略句、使动句、意动句、倒装句、被动句等；从内容看，这些句子在文本中往往处于比较特殊的、重要的位置。
这与“考试说明”中的要求2“理解重要句、段的意思”相吻合。
在翻译这些句子时一般要求以直译为主，意译为辅，并要求做到“信”（准确）、“达”（流畅）、“雅”（优美）。
三、阅读理解。
主要通过简答题的形式来达成目标。
内容包括对课文整体的把握，对语段内容的理解、内涵的分析，对人物思想、情感的评论、剖析等。
有的要求结合文言文内容直接进行解答，有的则要求学生理解文中人物或作者的情感、精神或理想抱负等。
课外文言文相对来说比较“浅易”。
从已选的课外文言文来看，这个“浅易”可作如下的理解：词语为文言中的常用语；句子大都为文言中的常见句；文章以叙事、议论为主，一般无须了解复杂的背景。
课外文言文的考查还较多地出现文言断句的内容。
如：“用‘/’给下面的文字断句（断3处）。
昔者鲁人不能为酒唯中山之人善酿千日之酒鲁人求其方弗得。
”根据“稳中有变”的出题原则，今年语文中考文言文阅读应该还是以这些基本题型为主，适当借鉴其他省市中考语文卷中的新颖题型，以体现“求变”、“求新”的思路。
明确解题方法在一般情况下，中考文言文设计的题型中包含解词、译句等需要平时日积月累的客观识记题。
在临近考试的这些天里，我们仍要注意对这些基础知识的梳理。
如“为”字，其意义千变万化：在“及为忠善者”中是“表现”的意思，在“为宫室、器皿、人物”中是“雕刻”的意思，在“唐人尚未盛为之”中是“使用”的意思，在“好为梁父吟”中是“唱”的意思——其实这些均是“做”的意思，只是因为现代汉语中具体的搭配习惯不同而已。
这样梳理以后，学生对于知识的理解贯通了，解题的方法也明确了。
此外，中考文言文考查中很大一部分是主观题。
这些主观题一般可以分为体验类题型，如衢州卷《记承天寺夜游》“本文写于作者被贬黄州期间，你认为文章表达了作者那些微妙而复杂的感情
”启示类题型，如吉林卷《醉翁亭记》“欧阳修尽管被贬到滁州，仍能有所作为。
请结合自己的生活实际，谈谈你从中得到的启示。
”评价类题型，如威海卷《湖心亭看雪》“文中结尾舟子说作者‘痴’，你如何理解作者的‘痴’
”此外，还有想象类、概括类等题型。
对这类主观题，学生们在解题时应注意这样几点：1.紧抓要点不放松。
在答题时一定要体现能表现文章主题或人物思想性格的关键词。
2.严格按题目要求做。
譬如不得随意突破题目中对字数的限制等。
3.回答问题言之有理。
尤其对于一些正反两面均可以作答的题目，尽量选取主流观点，这样回答相对容易些。
希望考生借助以上方法，通过一些系统、典型的练习，不断提高自己的文言素养。
明确复习方略在复习时间不多的情况下，良好的复习方略显得尤为重要：一、继续突出文言文的诵读和默写。
“书读百遍，其义自见。
”因此，每天必须继续定时定量诵读教材中的文言篇目，穿插适当的课外文言文阅读。
要注意记诵的准确性：准确记忆、准确书写。
如“会当凌绝顶”一句中，学生们往往容易把“凌”误写成“临”。
复习时对重点语句和表现中心的关键语句要准确把握，如《岳阳楼记》、《醉翁亭记》、《出师
辩论论据
超级加急在线等
……你个白。
实践出真知。
实践是检验真理的唯一标准。
理论是灰色的，而生命之树常青。
——歌德批判的武器，不能代替武器的批判。
——马克思看你姐多好
关于学习的问题
偏废任何一科，加紧了其科的学习，就此打破了瓶颈，几门功课都有明显。
为有源头活水来问池哪得清如许，为何源头活水来。
这水是什么
是知识，是信息，是负熵，是能使头脑的池塘由混变清的东西，是获得进步必不可少的宝贵资源。
这水，相当一部分来自课本；但如果仅仅来自课本，就只不过是在学生与课本之间循环，实则是一潭死水，如何能清
要真正形成活水，必然要有其他水源，其一就是课外读物。
有的人认为课外书对功课无益，实则是大大的误解。
只要书的内容健康，又有时间支读，课外书就有百利而无一害。
我从小喜欢读书，到现在仍然如此。
鲁迅的骨气，老舍的幽默，余秋雨的博雅，金庸的才情，李敖的笑傲，无不令我折服；天象奇观、地质变化、质能转化、微观探秘、生命之谜，无不令我感叹大自然的奇妙无穷。
人的文化修养需要逐渐积累，课外书正是丰富文化底蕴的一件法宝。
我的语文成绩能够提高，又何尝不是得益于课外书呢
另一个水源，则是日常生活。
无论报纸、电视、广播、电影、互联网，还是打球、游泳、旅游、做家务，都有可以向我们提供大量的知识。
我经常把生活中、电视中的事作为作文的素材，使我的作文更加鲜活，更有感染力，作文成绩也因此得到了提高。
咬定青山不放松还记得2000年的欧锦赛决赛吗
当法国队0：1落后于意大利时，当意大利全力死守，法国一次次无功而返时，当所有人--连同解说员黄健翔一致认为意方必胜时，法国队在最后十几秒将比分板平，并在加时赛中金球取胜，获得了冠军。
看这场比赛时，正是高考前几天。
当观众席上的法国球迷狂呼万岁时，我突然明白了：暂时的得失并不代表什么，只要你咬牙坚持到最后一刻，胜利之神就会向你露出微笑。
足球、篮球比赛中，最后一刻打入致胜一球的例子数不到胜数；保龄球比赛，靠最后两轮全中而反败为胜的例子也经常可见。
生活的赛场，就如同台球中的九球比赛，只有打入最后一球的人，才能获得真正的胜利；而前面的击打，只是为最终胜利打下基础，本身代表不了任何东西。
学习，同样如此。
平时的成功、失误，反映了当时的水平，但并不能决定最终的成败。
面对过去的成绩，我们应当咬定青山不放松，胜不骄，败不馁，始终保持良好的心态，去迎接最后的挑战--在高中生眼中，就是高考。
当我完成第一天高考的答案卷，走出考场时，几乎有些心灰意冷；化学试卷竟如此容易，而我又分明有一道填空题答错了。
我想：本来打算靠化学拿分，现在根本拉不开档次。
而第二天要考数学和物理，我对这两科把握并不很大。
但我知道，现在必须从这两门上得分。
于是当天晚上，我刻意多看了一些数学、物理的书，然后才放松心情去休息了。
数学考试很难，但我一直控制着情绪，没有过度焦虑。
中午，我对自己说：下午一定要咬住，拼了
拿物理试卷，我又稳了稳心情，通读了一遍，才开始答题。
这一次，虽然题型有些新奇，但由于我尽全力去仔细分析，几乎没遇到什么困难。
走出考场，心中一阵轻松，然而我知道考试还没有结束，绝不能浮躁。
第三天，当我终于答完了全部试卷时，才长出了一口气。
最终我的物理成绩是满分，以总成绩692分顺利地进入了北大，到了现在，我认识到，高考还远不是最后的挑战，我仍然要把握好心态，走好今后的每一步。
这，同样是后来者应当注意，甚至是高度重视的。
我的考前经焦朋朋，清华大学土木工程系97级 1997年安徽省淮北市高考理科第一名。
高考前的最后一个月是将高中3年所学的知识总结、升华的阶段，也就是通常所说的“先把书读厚，再把书读薄”中的“读薄”阶段。
这个时候再去盲目地做题或只是肤浅地看课本已经毫无用处了。
下面我就理科几门高考科目分别谈一下具体的学习方法。
语文重在平时的积累，剩下的这一个月似乎没什么用，其实不然，不妨想一下：高考中出现的名句你都会背了吗
语音题中经常出现的字你都能准确地发音吗
这些虽然占分不多，但在这最后一段时间里复习是最有效的。
可以把以前做过的试卷找过来，专攻一下这些不太显眼的但却容易失分的项目。
另外还可以重点训练一下作文。
我所说的作文训练不是去写作文，而是有目的地做审题、命题、开头、结尾的训练。
大家都知道高考中最常考的是议论文，而阅卷老师面对堆积如山的试卷也不可能非常仔细地去看，在这种情况下，作文的题目、开头和结尾就显得尤为重要。
数学是一门逻辑性较强的科目，在总复习阶段，最好的复习方法是把书上的定理再证明一遍。
虽然说有些定理很容易，有些定理太深而高考不做要求，但是只要把它们系统地整理一遍，你头脑中的那条“链”一定会更加清楚。
英语同样重在平时的积累，最后一个多月只能去强化一下写作和阅读。
有的同学只喜欢做单项选择，这是万万要不得的，最重要的部分在阅读，因此我建议考生朋友们多做一些阅读的训练。
不妨把《新概念英语》的第二册拿来读一下，如果有精力甚至可以把一些较好的文章背下来。
这样不仅是阅读，写作能力也能得到很大的提高。
同时还培养了语感，在做单项选择题时也有优势。
据我所知，清华有相当一部分学生在高中时是背过《新概念英语》的。
最后，我谈一下考前和考场上的一些小技巧。
在考前大多数学校都要放三四天假，在这几天中应该充分地休息，但切记每天都要有一定的时间在学习。
因为有些知识比较容易遗忘。
在这几天里可以做一些不太剧烈的运动，这对于身心的调节都是有好处的。
高考期间的着装一定要是自己感觉最舒适的。
进考场后可以闭上眼睛，把要考科目的一些重要的知识点迅速回顾一遍，这样才更容易进入状态。
考试中可以有一些轻微的紧张，因为适度的紧张可以使人更加兴奋，大脑更加活跃。
但如果过度紧张了一定要及时地停下笔，望望窗外，这样状态就能迅速地恢复过来。
状元谈:我的四点经验 王碧波，1999年陕西省高考状元说到备战高考，我觉得应从两方面着手：一是心态，二是知识。
关于心态，我觉得要做到“四心”：专心、恒心、开心、放心。
前两个我就不细说了，至于开心就是要多往好的方面想，比如你又多学了点儿知识，有掌握了一套做题方法，你还可以想考完试我就可以迎来一个最轻松的假期，还有多么精彩的大学生活在等着我，想到这些难道你不开心吗
至于放心，你要明白无论什么时候开始努力都不算晚，都会有收获的。
有的考生可能会担心自己考前失眠而影响第二天的考试，这你完全可以放心，高考三天我的总睡眠时间加起来不足10个小时，还不是一点事没有
毕竟我们正当青春少年，少睡一会儿不会有多大影响。
说到知识，首先要全面发展，对弱课或某门功课的弱项一定要花时间在平时的做题和考试中补救；其次要跟老师的复习进度走，别忘了，老师的经验要比我们丰富得多；再次要注重课本和笔记，考前回归课本是十分必要的，因为在最后这段时间里，解题能力要想突飞猛进是比较困难的，而理清知识却比较容易，理清了知识再做题就会好得多。
我认为合理地利用模拟题也很重要。
要从那像小山一样的模拟题里抽出一部分题限定时间，认认真真地做，而其他的模拟题只要挑一些重要的题型和自己拿不准的题来做就行。
前者是为了增强“考感”，后者则是有针对性地提高。
虽然高考题每年都在不断求新，但不变的传统题目仍然很多，所以多看看历年的高考题，把这些题搞清楚至关重要。
关于高考我总结了四点经验，不知对大家是否有帮助。
一是长题不难，纵观历年考题，这样的例子多如牛毛；二是难题不后，最难的题一般在试卷中间一点的位置，最后一道题往往不是最难的题，所以考生有时间的话一定要做；三是不必做完，考试重要的是把会做的题都做对，在保证正确率的前提下，做到哪儿算哪儿，高考时我数学题就没做完，结果数学成绩仍是全省第一，有选择、填空的满分撑着，做不完就做不完吧；四是作文，一定要写真情实感，不必追求华丽的词藻和结构的工整，表达感情是第一位的，就算写议论文也不要大讲空话，说自己想说的，只要有“情”，得分一定不会低，当然不能跑题。
我的学习经验叶蕴青进入高中阶段，随着知识范围的扩大，学习内容的加深，学习方法也较初中有很大改动。
在适应高中的学习，必须有科学的学习方法，下面谈谈我的学习经验。
首先应该培养学习的兴趣，这是学习好的基础。
平时应该看些课外书，扩大知识面，多读书，读好书，这样就会逐渐被科学的魅力所吸引。
我过去并不喜欢自然科学，但看了《十万个为什么》、《宇宙起源》等书，对自然科学产生了兴趣，以后常阅读这一方面的书籍，兴趣逐浓厚。
当我按书上内容动手做了许多小制作，小实验后，更被自然科学的魅力深深吸引了，在对科学由喜欢到热爱的过程中我的物理、化学成绩也取得了很大进步。
其次，学习重在课堂，课堂45分钟所达到的效果是家教、培训班等所不能比拟的。
上课要认真听，还要讲究课效率。
对于老师讲的知识点首先要听懂，对于不懂的问题，不能用课堂时间去想，应做上记号，课后再思考。
对老师讲的例题，我不主张题题都记，应选择重点、难点尤其是易错的题目记。
当然，在课堂上，老师有时只构建了一个知识的框架，对这个框架的充实还靠课外。
正如上面所说，有了对知识的兴趣，平时充实这个框架也就更加丰富多彩。
“框架”中有对知识的理解，有重点、难点，有错例分析，还有课堂知识的补充。
把这些东西记下来，适时温习，等于自己又巩固了一遍，复习时也方便得多。
学贵有疑。
我觉得学习中最重要的是会提问题。
我问的问题大致有两种：一是不会做的题，二是对概念的理解不清的地方。
对于第一种问题，我一般不轻易提出。
也就是说，对于一道难题我不会做，我仍要自己思考，把自己的思路写下来，哪怕求不出答案，甚至导出矛盾。
直到实在无法解决，才去问老师同学。
把思路写下来有助于缩短向老师说清问题的时间，同时易于让老师指出谬误，可以说这样做一题胜过做百题。
对于第二种问题，我觉得才是真正要问的。
对要领理解不清无疑是学习上最大的障碍。
我总喜欢把新学的知识与旧的知识相比较，用新的要领长解决旧的问题，看是否能顺利解决。
但由于自己对新知识理解还不 透彻，很可能引出与旧知识矛盾的地方，经过思考不能解决再去问老师。
记得我在学习匀速圆周运动时，由于区分不清即时加速度与平均加速度这两个概念，以至出现了用两种方法求加速度结果不同的矛盾，后来问老师才彻底弄懂了。
在学习过程中，我觉得科学用脑也十分重要的。
在长时间做一门作业后，换一种作业做也是一种休息。
高中作业多，难度大，时间紧，我在做作业时用了这种方法效果很好。
最后再谈谈考试心理问题。
我不主张考前临时抱佛脚”，应轻松复习，减少压力，多看概念多思考，少做习题。
考试还要有一颗平常心，要自信、冷静、细心、沉着。
比如这次期末考试，物理较难，我也做得很不顺手，但由于我保持冷静的心情，专心，不分神，认真细心地思考每一道题，从而得了全班最高分。
考完物理后，我也并未受考试难的影响，在下面考试中正常发挥了自己的水平。
总之学习是一件苦事，也是一件乐事。
只要努力，对自己充满信心，并掌握科学的学习方法，就能学好。
学好语文靠平时积累1999年宁夏理科状元刘飞同学的访谈录问：平时你怎么学习语文的
刘飞同学，你的高考考了多少分
答：首先，我觉得学习语文要靠平时的积累。
拿我小时候来讲，我在父亲的督促下，经常阅读一些关于诗歌欣赏，散文，小说的报刊杂志。
就这样日积月累，我的语文打下比较坚实的基础。
再者，重视语文课堂的教学。
对于理科生来讲，在复习的攻坚阶段，我们不可能花很多的时间来阅读名著，因此，在语文课堂上发挥自己的主观能动性是非常重要的。
拿小学的一篇名为《廉颇蔺相如列传》为例，我们语文老师采取让同学自己作小老师的办法，发表自己的意见，使得我们的语文教学脱离了对条条框框的背诵。
我高考总分是679。
问：如何保持状态呢
答：首先是自信，我曾经给班里一位学习成绩比较差的同学这样说：“考不上清华还有宁大呢，何必紧张”。
还有在考前的几个月中，尽量把自己的兴奋状态调节到早上9：00-11：00和下午的3：00-5：00。
拿我来讲，我每天坚持午休半个小时，晚上10：30下自习以后，立即睡觉。
问：请问状元，怎么样选择一份好的资料来练习
答：首先，不要单凭很多的课外资料来提高自己的成绩，必须要精读。
选择参考书，必须要注重它的权威性。
比如说中国人民大学出版社出版的《高中全程学习》，它注重知识点的系统性，而且对于一些疑难问题和重点通过各个方面进行指导和训练，我觉得对于高三的综合复习有很大的帮助。
同时我也喜欢那些比较有特色的参考书，所谓有特色，我认为在对知识的分类、理解有独创。
比如：我高中结识了一套名为《中学物理模型专辑》的材料，我觉得它注重了把各种纷杂的物理情景归纳为某一类型，只要你掌握了它的精髄，举一反三之后就可以掌握了。
英语的学习方法郑佳,2000年重庆市文科状元,现就读于北京大学经济学院一、语感：语感是最重要的，“我”的方法是先走语感，再走单词、语法。
如何培养语感呢
很简单，就是要多听、多背文章、大声朗读……，让自己的大脑处于英语的空间之中。
二、语法：语感是基础、框架，语法则起填充框架的作用，二者一个也不能偏废。
找本较好的参考书，一本就够了，认认真真，精读下来就可以了。
要辅之于字典。
其次要自己做有关语法的归纳，不要完全依赖语法书。
三、听力、口语：有利于语法、语感的锻炼。
四、英语的做题：习题是要做的，要扎实，一道一道题弄清楚，要注意做题的质量，事半功倍。
五、有关应试：英语题有一个趋势，题目越来越长，大家解题的速度也应该加快。
阅读：越来越重要，文章的长度将加长、难度将加大、篇数将增多。
写作：所占比重也将加大，题目的分数将增加，使得学生之间英语分数的梯度越来越大。
同学们复习的时候应该有所侧重、有针对性。
高 怎样安排好答题顺序李强，1999年天津市文科状元其实这是一个没有太多话可讲却又十分重要的问题。
很多同学在高考考场上可能由于太过紧张或过于亢奋而一时手足无措，答每道题都不能真正静下心来，写上几笔就觉得没有思路，又急着去做下一道，弄到最后“一题无成”，平白浪费了许多宝贵的时间。
所以合理地安排好答题顺序，自信，沈稳地完成试卷是高考成功的的先导，对此，我们每一位考生都要给予重视。
首先，一定要大体上看一下试卷结构，看看各种题型，分值的分布，对整个卷子有一个总体的了解，全面的把握，这样你才能在安排答题顺序时心里有数，不致慌乱。
这虽然已是“老生常谈”，但请各位千万不要“常谈常忘”。
然后开始答题，这没有太多的窍门，按照整个试卷的设计结构逐道求解就可以了。
需要注意的是，有的时学喜欢反着答题，即从后往前答，这其实不是一个好的答题习惯，因为整个试卷结构是出题人按照程度由易到难、分值由小到大的顺序安排好了的，打乱了顺序，会给自己增添不少的麻烦。
另外，就答题顺序，我还要强调的一点是：我们确实要按照由简单到难的顺序，能得的分一分也不丢，将没有把握的题放到后面再去努力争取。
但这里一定要把握好一个度的问题，先放一放的题不能太多，最多不超过三道。
因为当你着手做一道题时，毕竟有了一些想法，若浅尝辄放，回头再看时，可能那些解题思路有的已被遗忘，有的步骤得数没有保存下来，这样无形中增加了许多重复劳动，解题成本变大；而且留下的题太多、会使自己心里没底，解后面的题时会产生急躁情绪和挫败心理，总觉得又是一道过不去的“关卡”，动辄欲轻易放弃，搞得“一题不会，满卷皆输”；再有你现在解不出的题回头再做时，也往往不易得解，即便得出，困难程度也会变高得影响你全卷的检查。
所以，虽然很多老师，也有很多状元都建议大家做难题时先放一放，回头再攻克不迟，但我想告诉各位将要走进高考考场的同学情绪再稳定一些，不要轻易弃题，或许你稍稍慎重沉稳一点就能“柳暗花明”了。
总之，安排好答题顺序是高考成功的重要一环，希望我的一点经验教训能够给大家有所帮助。
怎样准备3＋X考试河南2001年理科状元王攀的访谈与点评王极盛：王攀同学，我想问一下你们河南省是采用什么样的考试模式，具体课程是什么?王攀：今年河南省采用了3＋X，理科是3门主课，语文、数学、外语还有一门大综合，每门都是150分，这样合起来一共就是600分，这600分作调档线。
然后另外你再选考几门课程，这几门作调档以后学校的参考，其实几门课程是可以随便选的。
王极盛：这样说来，河南省今年高考改革不是文理科。
文科、理科的题目都一样，大综合反正都得考，你对此有什么感想?王攀：感觉这是很有必要的，比如现在我所在的生物系，有一部分同学就是从3＋X的省市来的，他们的生物基础就比较差一些，自从考完就没再复习过，再学习起来就感到比较吃力一些。
另外它与理科综合和文科综合比较起来，你不但要学理科方面的知识，同时也学文科方面一些必要的知识，对文科的知识了解比较多，这样平时学理科的同学不太喜欢学政治、历史方面的课程，相对也可以避免一下。
这样对同学的要求，对同学们知识的培养是比较完整的。
但是，作为改革，可能因为是第一年，大家都有些不太适应。
不适应的主要问题就是偏科，如果你把学过的知识做为你主要的学习目的的话，那你肯定就不会存在偏科的问题，对这样的考试也是比较适应的。
这种考试模式实际上也要求大家转变学习的观念，就是学习不是为了应付考试，而是为了获取知识，不管哪门知识都应该获取。
所以，我认为今年的高考改革还是比较成功的。
王极盛：那这里有一个问题，就是文科、理科都一样的，那过去学文科的同学是不是感到数学题难一点，有没有这样的一个情况?王攀：今年我们考试的题目是这样的，理科同学感觉还容易，文科同学感觉一般。
其实就数学这门课程来讲，不论对学任何一科的同学来讲他都需要科学的思维方法，所以统一起来一起考也是有一些好处。
王极盛：这样，原来学文科的同学在复习阶段因为不知道高考是考大综合，文理科都考一样的题，而使他们相对来讲，客观的看吃了点亏?王攀：这个数学吃亏倒不是主要的，因为数学他如果吃一些亏，那他语文、英语是比较沾光的，而且在综合里面他们也比较沾光，因为那里面有很多内容都需要有自己的观点，用自己的话来组织，这样文科同学在这方面沾点光，所以平均起来是差不多的。
王极盛：你的意思是说，文科同学的语文和英语比理科同学的语文和英语好，是这样的吗?王攀：总的来说应该是这样，文科同学他之所以选择文科，就是说他在理科上，一方面是兴趣问题，另一方面是他对物理、化学这些东西学起来比较吃力一些，这样的话，相对其它方面用的精力多一些，可能语文、英语好一些。
但是理科同学呢，他们是数、理、化抓的比较紧，这样分给语文和英语的时间就比较少一些，到高三以后，开始就显得理科同学的语文和英语就比较差点，但是经过一年时间，慢慢改的话，到最后应该是差不多。
王极盛：你原来是学理科还是文科的?王攀：我就冲着清华来的，本来打定主意是要学理科的。
王极盛：河南省2001年高考实行大综合你们是什么时间知道的?王攀：这个我们是上高三之前就知道要考试改革，但是不知道选考科目在这个考试里面是个什么地位，所以当时选考科目还是下了很大的功夫，到了今年3月份才具体通知说，今年就是4门划线，选考科目作为参考，这个制度到春节后才具体的定下来，所以这样对选科目就不是花了很大的功夫，主要就是来学习这个大综合。
王极盛：那你的选择科目选了几门?王攀：我选了两门，是物理和化学。
王极盛：物理和化学，那你不是学生物的吗，你为什么不选生物呢?王攀：由于学生物是以物理化学为基础，生物本身的课程是比较简单的。
王极盛：你在这三门中，物理和化学相对来讲是不是比生物要好考一些?王攀：也不是这样，因为我的生物也是学的很好的，本身对生物也比较感兴趣。
王极盛：那你怎么不作个参考，看你的分考的高还是低，你如果生物考的分高，你可以选择生物的。
王攀：是这样，每个学校来规定这门课的选考科目是什么，在这门课有个必须选考的科目。
像清华来讲，它的每门课所要求的必选科目就是物理，因为清华工科的基础比较雄厚，它要求你在这方面的功底要很好，所以说它每门课都要求选修物理，另外如果你能够把化学学好的话，对你学生物也是很有帮助的。
王极盛：今年清华大学在你们河南省招生当中选修科目就是物理，另外一门可以自己选择。
如果另外一门你不选行不行，就选物理其它的不选了，物理必选我选了，其它科我不选也可以吗?王攀：可以。
王极盛：也可以，那你这是实力强的，还选了一门化学，要是我化学很弱我就不选，是不是?王攀：对，是这样的。
王极盛：当你知道河南省实行3＋X大综合这种考试方法以后，你是什么样的想法?王攀：就像我刚才说的，它对于大多数人是很有好处的，对考核人的能力也是有好处的，使学生的视野能够开阔一些。
从这点来讲，我是比较欢迎这种考试制度的。
另外，在平时我的每门课学的都很平均，每门课都不错，这样遇到这种考试也不用很担心，如果是3＋2的话我也不吃亏，如果是大综合的话，我更欢迎，就是这样。
王极盛：这就是说，平时偏科的同学，这种考试方法对他有一点压力。
王攀：对，有一些偏科同学主要是什么呢?他想偷懒，他认为老师不要求的就不学了，这样的话，应付过高考就完了。
像这样的同学在以后的学习中或是工作中肯定最终还是要吃亏的。
王极盛：你知道是大综合之后，是怎么准备大综合的?我在河南讲课当中曾反复强调，准备大综合首先是要把这6门课最基础的知识掌握好，这是最关键的，学科自身的联系和学科之间的联系，肯定因为第一年考，相对联系不会很大，只要基础知识掌握好就没问题，你是怎么准备的?王攀：可能因为我高一、高二的时候各门课的基础还是比较牢固的，后来到了高三首先是把各门的基础又都串了一遍，就是各个知识点合起来以后都能够回忆起来。
达到这种程度以后又稍微插了一些课本外的知识，课本上没有而平常又经常用到的，比如说事实方面的，或者是一些科学进展方面的。
另外是把老师发的题目适当的做了一下，这样到了最后阶段你首先是把课本上的知识掌握了，如果到最后考试成绩不理想的话，你至少是课本上的东西没有错，这样没什么可遗撼的，如果你只是去抓外面的东西，把课本丢了，到最后你会很遗憾的。
王极盛：那就是本末倒置了。
你感觉大综合里的课本知识的比例大体是多少?王攀：有百分之六十吧，全是课本上很基础的练习题目，另外百分之四十是发挥的一些东西。
王极盛：你到了清华大学后第一个感觉是什么?王攀：首先，清华大学的环境是非常好的，它各方面场馆还有绿化环境都很好，另外这里的学生看起来都很富有朝气，不像高中的时候学校里是一种很沉闷的氛围，使人感到在这所大学里有一种比较自由的很宽广的发展空间，因为它会给你很多很多的选择，比在高中的时候有很大的自由。
另外这里的师资是非常雄厚的，一提起来某个老师都是有很高的学术造诣，让人对这个学校充满了崇敬的心情，在这种环境里学习，心情当然会是非常愉快的。
王极盛：开学典礼后，校长找你们状元、奥牌得主开座谈会，当时校长讲了什么内容?王攀：校长主要是了解一下我们当了状元之后自己的心态，和到清华大学以后，自己心里有什么感想，另外就是说了一下到清华来学习需要注意的一些事情，要注意心态调整好，学习方法要注意转变一下，另外说的是，到这里来过集体生活，要跟同学处好关系，主要就是这些问题。
王极盛：校长让你们谈谈感想，你举个例子，哪个同学谈的比较好?你谈了，你怎么谈的?王攀：我说，每个人都有各自的优点。
大家应该互相帮助，不要互相敌视，这样互相取长补短。
接着党委书记把今后学习中要注意的东西说了一下，就是学习不要单凭你的兴趣，有些东西是你必须知道的，尽管没有兴趣你也必须学，不能只学你喜欢学的，不喜欢的你也得学。
我还提了一个问题，就是问在大学里的学习特点跟高中有什么区别。
王极盛：谁回答你的?王攀：校长也讲了一点，主要是党委书记讲的。
他主要就是说，首先就是要求你的自觉性，另外一个就是，你得要有自学能力，另外要自己作一些选择，需要你自己去多看一些书，虽然有人说在大学里要轻松一些，但是你要想取得成绩的话，还是不能放松，还是要多下功夫，多努力一些。
王极盛：参加座谈会之后你有什么感想?王攀：我觉得首先是学校对我们这些成绩好的同学很重视，对我们的想法也很重视，对培养人材是很重视的。
另外对自己以后的学习也有一个指导性的作用。
王极盛：校长讲了什么话?王攀：主要就是说，大家要调整好心态，不要把过去的成绩当作自己的包袱，另外也是强调学习要刻苦，说现在竞争更激烈了，要求大家拿出更多的热情，另外说要搞好同学之间的关系。
王极盛：老师说什么了?王攀：老师说，大学里不是老师逼着你学习，在这儿抄作业也没有人管。
但是你应该明白，哪些事情对你有好处，哪些事情对你不好，自己要有自立的能力。
另外就是要自强，要有不服输的那种劲头，不能受到一次打击就沉迷下去了。
王极盛
急需减肥的上上策
运动可以减肥，但是不再运动后容易反弹，所以选择运动减肥的话一定要坚持。
我就是不喜欢运动，但是也可以减肥啊。
吃饭的时候选择脂肪少的东西，比如说豆芽青菜类的，少吃肉类，可以适量吃点红肉，比如牛肉，对女人身体有好处，不会长胖。
可以吃鱼肉，它含大量蛋白质，不是脂肪，所以不会长胖啦。
饭后不要吃水果，可以早上起来吃，这样就不会有多余的能量剩下了。
不要吃含糖量太高的水果，比如说苹果总之，饮食控制是很好的减肥方法，搭配得当不仅不会损坏健康，还可以不运动就减肥。
减肥药千万不要吃，对身体极为不利，很容易导致身体的内分泌的失调。
哈哈祝减肥成功
急求名人事实论据
1、夸父逐日——可以论证追求奋斗、理想信念、献身精神等。
2、神农尝百草——可以论证开拓创业、勇于实践不断探索等。
3、勾践卧薪尝胆——可以论证忍辱负重、愤发图强等。
4、鲁班发明锯子——可以论证类比思维、触发灵感、造福后世等。
5、孙武操练女兵——可以论证严于律令、整军经武效果惊人等。
6、商鞅变法——可以论证改革求新、富国强兵、动机与效果背反等。
7、邹忌讽齐王纳谏——可以论证进谏纳谏、广开言路、勇于接受批评等。
8、赵武灵王胡服骑射——可以论证突破传统、努力学习引进等。
9、孟子母择邻而居——可以论证正确引导子女、重视环境对人的影响等。
10、庄子谈庖丁解牛——可以论证得其要道、掌握规律、迎刃解难等。
11、李冰修都江堰——可以论证功在当代、泽及后人、科学技术的重大作用等。
12、扁鹊见蔡桓公——可以论证病须早治、讳疾忌医、后患无穷等。
13、苏秦悬梁刺股——可以论证立志自强、勤奋刻苦、持之以恒等。
14、廉颇与蔺相如——可以论证大智大勇、改过从善、团结保国等。
15、赵括纸上谈兵——可以论证脱离实际、空谈误国、用人要看真本事等。
16、毛遂自荐——可以论证敢于挺身而出、肯定自我、为国排忧等。
17、荆轲刺秦王——可以论证杀身成仁、舍生取义、冒险犯难报知己等。
18、叶公好龙——可以论证言行脱节、崇尚自取其咎等。
19、项羽、刘邦鸿门宴——可以论证滥施宽容、坐失良机、酿成后祸等。
20、刘邦约法三章——可以论证严于纪律、立信安民方可成大业等。
21、肖何追韩信——可以论证珍异人才、敢于重用无名之辈等。
22、张良与圯上老人——可以论证尊重老者、经受考验、终获厚待等。
23、董仲舒三年不窥园——可以论证专心致志、发愤读书等。
24、司马迁撰《史记》——可论证为了事业牺牲一切、孜孜不倦、奋斗不已等。
25、苏武牧羊——可以论证忠于国家、保持气节、威武不屈等。
26、马援马革裹尸——可以论证立志报国、义无反顾、效命沙场等。
27、班超出使西域——可以论证当仁不让、为国扬威、交流开拓等。
28、孔融让梨——可以论证谦逊礼让、克己待人、尊敬年长者等。
29、曹孟德老骥伏枥——可以论证年高者壮心未已、理想永存、向往奋斗等。
30、曹冲称象——可以论证少年英才、聪明过人、独辟蹊径破难关等。
31、诸葛亮七擒孟获——可以论证服人以德、攻心为上等。
32、周处除三害——可以论证为民除害、改恶从善、战胜自我等。
33、祖逖闻鸡起舞和击楫中流——可以论证修身健体、严于律己和不忘复国等。
34、王羲之临池学书——可以论证刻苦练功、勤学不倦、矢志求成等。
35、李春修赵州桥——可以论证微贱者的才智、古代科技的昌盛等。
36、隋炀帝亡国——可以论证骄奢淫逸、专横跋扈的恶果等。
37、唐太宗重用魏征——可以论证大胆起用反对过自己的人、勇于纳谏等。
38、鉴真东渡日本国——可以论证外出学习的艰难和学习者的执着、顽强、矢志不二等。
39、日本派出遣唐使——可以论证外邦的虚心学习与古代的文化交流等。
40、包拯刚正不阿——可以论证秉公执法、不循私情、不畏权贵等。
41、欧阳修三上苦读——可以论证珍惜光阴、见缝插针、日积月累等。
42、王安石游褒禅山——可以论证敢于登攀、勇敢探索、无限风光在险峰等。
43、杨时立雪程门——可以论证求师的谦逊真诚、执着恳切的精神等。
44、梁红玉抗金兵——可以论证女性的爱国精神、顽强斗志等。
45、文天祥的正气歌——可以论证爱国、成仁取义、视死如归的无畏精神等。
46、黄道婆改进纺织术——可以论证传播技术、致富乡里的无私奉献等。
47、王冕学画——可以论证勤奋苦学、坚持不辍、终获成功等。
48、郑和下西洋——可以论证大胆创举、开拓海外交流、发展贸易等。
49、海瑞冒死上疏——可以论证刚正不阿、敢于直言、秉公执法等。
50、李时珍跋山涉水写本草——可以论证忠于事业、不畏艰难等。
51、徐光启学习西洋科技——可以论证破除保守思想、放眼海外、虚心学习先进技术等。
52、袁崇焕的含冤而死——可以论证主观武断、偏听偏信、毁灭人才的严重后果。
53、东林党人关心国事——可以论证知识分子忧国忧民、谏言议政等。
54、徐霞客游历天下——可以论证执着、勤勉、不惧艰难险阻的实践精神等。
55、李自成起义的成败——可以论证兴亡盛衰、变化在自身等。
56、清初的文字狱——可以论证压制思想、扼杀文明的可悲等等。
57、林则徐“睁开眼睛看世界”——可以论证有识之士放眼天下、学习外国等。
58、武训办义学——可以论证尊师重教、兴学育人的献身精神等。
59、太平天国内讧——可以论证团结兴邦、分裂误国、同心同德方可成事等。
60、严复撰《天演论》——可以论证优胜劣汰、思想启蒙的历史作用等