标点符号使用大全
省略号…〕： 它的主要用法有：（1）表示的省略部分。
（2）表示思维的进行跃。
（3）表示话语的断续。
（4）表示心情的矛盾。
（5）省略号的前面不是一个完整的句子时，一般可直接用，如：A．“汪老师……”B．“汪老师，您是……”（6）省略号的前面是一个完整的句子时，一般要先在句末注上标点符号，后用省略号，如：A．“学校已放学了。
……”B．“今天，阳光灿烂。
……”（7）省略号的后面一般除了可用引号外，不再用别的标点符号。
（8）用省略号表示省略时，如果用了省略号，一般不要再用“等”、“等等”；反之，用了“等”、“等等”，就不要再用省略号。
（9）省略号还可以表示语断意留。
（10）省略号又可以表示语音含蓄或状态延续、声音的断续或延长、声音被打断等。
括号〔〕： 一般多用来表示文中的注释或补充。
如：A．朱熹，字元晦，南宋徽州婺源人（现在江西省婺源县人）。
B．结果的教训是：所以倘有陌生的声音叫你的名字，你万不可答应他。
（《鲁迅全集》第二卷《朝花夕拾》，人民文学出版社1981年版） 破折号〔－〕： 的主要用法有（1）表示意思转换或递进；（2）表示对前文的解释和说明；（3）表示中断或插说；（4）表示语言停顿；（5）表示提示下文；（6）表示声音的延长。
顿号〔、〕： 表示句子内部并列词语之间的停顿。
顿号表示的停顿比逗号小，一般用来隔开并列的词或者并列短语。
并列的词之间用了“和”、“或”之类连词，就不再使用顿号。
顿号与“和”的作用是一致的。
多个词语并列先用顿号，最后一个用“和”。
如果并列词语结合得很紧，没有必要在行文中用停顿来突出它，则可以不加顿号。
并列词语中又有并列词语时，大并列用逗号，小并列用顿号。
顿号运用方面常见错误如： 张三，李四，赵五经常到阅览室学习。
（两个逗号应改为顿号） 市一中学的校长、主任、第三中学的校长、 主任都来开会了。
（此句混淆了并列词语的大小层次。
第二个顿号应改为逗号。
） 亚马逊河、尼罗河、密西西比河、 和长江是世界四大河流。
（此句用了“和”，前面的顿号应该删去。
） 逗号〔，〕： 表示句子内部的一般性停顿。
其主要用法有： a．用在较长的主语后面。
如：这个演员表上排列在最后一名的小角色， 却赢得了观众最热烈的掌声。
b．用在需要强调的简短主语后面。
如：北京，祖国的首都。
c．用在句首状语的 后面。
如：在一个明媚的早晨，他登上了去石家庄的列车。
d．用在较长的宾语前边。
如：我不得不承认，他的实力比我强得多。
e．用在插入语前后。
如：我来北京，往少里说也有十几次了。
f．某些句中关联词后面有时也用逗号。
这往往是出于强调的需要，一般民政部下是不必停顿的。
如：劳动很艰苦，可是，我们根本不怕。
g．用在复句内部的分句间。
如：层层的叶子中间，零星地点缀些白花， 有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的。
h．用在次序语后面。
如：第一，时间紧，任务重，我们必须加劲干； 第二，我们一定要注意安全。
i．用在倒装句中间。
如：多么美丽，这一朵朵鲜花。
分号〔;〕: 表示一句话里并列分句之间的停顿。
只有一重关系的复句，分句间一般用逗号，不用分号。
如果分句内部已用了逗号，分号之间必须用分号。
如：白天，战士们坚守着已得的阵地；夜里， 战士们向敌人发起新的攻击。
在多重复句内， 并列分句之间必用分号。
如：依照客观规律去办事，国民经济就能够均衡地、顺利地发展；违反这些原则，国民经济的发展速度就快不起来。
并列的分句出于分清结构和突出名单的需要， 即使分句内部没有逗号，分句之间也可用分号。
非并列关系（如转折关系、因果关系等）的多重复句，第一层的分界处也用分号。
如：这正如地上的路；其实地上本没有路， 走的人多了，也便成了路。
分项列举的各项之间，也用分号。
冒号〔:〕: 用在提示语后面，表示提起下文或总结上文。
运用冒号时要注意其提示范围。
冒号提示的内容的末尾用句号。
如果一个句号前的内容不全是冒号提示的，则这个冒号用得不正确。
如：这种惊人产事实证明：人如果老想着钱， 看不到敌人的腐蚀进攻，就会走入歧途，可见这些事实是可以作为活教材的。
（句中冒号只提示到了歧途，不包括后边，所以用错了。
应把歧途后面的逗号改为句号。
） 没有特别提示的必要就不要用冒号。
如：他表示：一定要来参加会议。
（冒号应该删去） 比赛的结果出人预料：老年队竟打败了青年队。
（冒号应该改为逗号） 在句子万分内部，不能用冒号。
如：老师说了一声：“下课
”就走了。
（句中不能用冒号，应删去。
） “某某说”、“某某想”等后边常用冒号。
但有时不想强调提示语，或不直接引述别人的话，则不用冒号而用逗号。
如果“某某说”是在所有引文的后边，“说”后用句号。
引号〔“”〕: 表示文中引用的部分。
引号有双引号和单引号两种。
一般用双引号，引文内还有引文，就用单引号。
双引号和单引号反复使用。
直接引用别人的话，用引号；间接引用别人的话，不用引号。
连续引用几个文段时，每段开头都要用前引号，只在最后一段用后引号。
引号的作用主要有： a．表示引语 b．表示特定称谓 c．表示特殊含义需要强调 d．表示否定和讽刺 引语指行文中引用他人的话。
成语、格言、诗词等， 也包括拟声词、音译词。
特定称谓指具有某些特点的名称、简称、专用术语以及纪念日等。
特殊含义指引号中的词语在其具体的语言环境中产生了新的意思。
使用引用时，引文末尾标点的位置要注意。
凡是把引用的话独立来用，末尾点号放在引号里边。
如果引用的内容是句子的一个组成部分，即引文没有独立性，引用部分末尾不用点号（问号、叹号可保留），整个句子该停顿处则停顿，该用何点号则用何点号。
括号〔()〕: 表示文中注释的部分。
注释或补充说明句中某个词语的叫句内括号。
它必须紧紧跟在被注释的词语之后，被注释的词语后面需要停顿，点号要放在后括号后面。
括号内的注释语如果带有标点，其最后一个标点（问号、叹句除外）应省去。
注释或补充说明全句的叫句外括号。
句外括号内的注释语如果是一句话，那么句末点号应该保留；如果不成句，就不句末点号。
破折号〔---〕: 表示对上文的词语的解释或表示语意某种变化。
破折号的第一作用是对上文进行解释。
这种用法与括号相似。
它们的区别是：括号里标明的语句仅是对上文的解释说明，不是正文，读的时候不必读出；破折号标明的语句坚前文的解释说明，同时又是正文的一部分，必须与上下文连读下来。
所以，对上文进行注释要注意到两者的区别，注释部分若是正文，就用破折号；若不是正文，就用括号。
行文中表解释说明通常只用一个破折号引出，这类语句若插在句子中而且较长，可用双破折号，即注释语前后各一个。
破折号的第二个作用是表语意的递进。
这种情况下，通常能看出破折号前后在时间上的推移、在意思上的推进、在空间上的转移、在情节上的变化。
破折号的第三个作用是表语意的转换，批语言表述中一个意思突然转到另一种意思上去，破折号前后不是同一方面的内容。
第四个作用是表示声音的中止、停顿、延长。
另外，破折号还用于连接歇后语，标明文章副标题和词、诗、文的作者及事项列举分承的各项之间。
省略号〔......〕: 表示文中省略的部分。
主要用法有： a．表示引文的省略 b．表示列举的省略 c．表示说话断断续续 d．表示语意未尽 e．表示沉默不语 并列词语在句中作定语时， 省略时只用等不用省略号。
使用省略号要注意它和前后标点的关系。
省略号前边如果是完整的句子，此句点号照用；如果不是完整的句子，一般不用点号。
省略号后边一般不用点号。
省略号后边有时用点号，目的在于分清结构，表示不与下文相混。
书名号〔《》〕:表示文中出现的书名、报刊名、诗文名、歌曲名、戏剧名、绘画名、电影和电视片名等。
书名与一般用双层尖角号表示。
书名号内还要用书名号时，里面的用单层尖角号。
着重号〔.〕:标明要求读者特别注意的文字。
着重号用小圆点表示，点在被强调的文字下边，有多少个字，就点多少点。
连接号〔-〕:表示把意义密切相关的词语连成一个整体。
它是一个小短横，高低居中。
它一般用来连接起止时间、相关数字、两个地名等。
间隔号:标明词语的分界。
它是一个小圆点，放在隔词语的中间，高低居中。
它用在并列的词语构成的标题中；用在词牌名与题目间；用在书名与篇章名之间；用在外国人或某些少数民族人名内部各部分之间；用在表示年月日的数字之间。
专名号:表示文中人名、地名、朝代名、团体名等。
它是一条横线，村在专有名称下面，目的在于使之与一般词语区别开来。
它只用在古籍或某些文中著作里面。
标点符号使用误区细说!一．顿号误用顿号表示句内最小的停顿，常用在并列的词或词组之间。
但，易出现下列误用现象。
1．约（概）数间误用顿号。
小河对岸三、四里外是浅山，好似细浪微波，线条柔和……（95年）[点拨]这儿“三、四”是约（概）数，不应有顿号。
2．并列数字之间缺顿号。
这项任务由三四班共同完成。
[点拨]由“共同”可知“三四”并非一个班。
不能缺顿号。
3．集合词语间误用顿号。
“高招”期间，有关部门一定要把好大专院、校的收费关。
[点拨]“大专院校”是集合词语，已约定俗成，不能断开。
另如，“工农兵”“生动感人”“中小学生”“公检法三家”等。
4．不顾内容层次的滥用。
来这儿参加冬令营的有湖南、湖北的中学生、广西、云南的大学生。
[点拨]“中学生、广西”中的顿号应改为逗号。
5．分句之间误用顿号。
今年春季，这个省……改道工程，任务重、工程难、规模大。
（97年）[点拨]此句中的“任务重”“工程难”“规模大”不是句子内部的成分并列，而是三个主谓句的并列，应该用逗号。
动宾短语并列时同此，如“他常来这里下棋、品茶、听书”也错。
6．语气词后误用顿号。
花园里的花可多了，什么海棠呀，玫瑰呀，米兰呀……五颜六色，挺吸引人的。
[点拨]名词加了“呀”“啊”“呢”等就成了短句，用逗号不用顿号。
7．连词前面误用顿号。
参加这次龙舟赛的有永顺花船、辰溪红船、以及沅陵黄船。
二、逗号误用8．并列词语之间误用逗号。
我校是……培训学校之一，有自己的教学楼，图书馆，教学设备及教师队伍。
（96年）[点拨]此句中“教学楼”“图书馆”“教学设备”“教师队伍”都是动词“有”的宾语，也无层次上的大小，所以它们之间用顿号即可。
9．不顾内容层次的滥用。
这是一条幽僻的路，白天也少人走，夜晚更加寂寞。
[点拨]“白天”前应该用分号，因为该句三个分句却是两层意思，不如此显示不出层次。
当然，层次间关系除并列外，也可能是承接、转折、因果。
10．在话语人的最后误用逗号李三问：“去哪里
”“操场
”王二答道，这两个字吐得很重，让李三有些发蒙。
[点拨]在引用的话语结束后，在“说”（道、讲、问、答）之后的标点只能用句号，不能用逗号及其它标点符号。
11．独立的引文前误用逗号。
中国跳水队领队在出征雅典世界杯赛前表示，“这次奥运会前的热身赛预定完成三项任务，感受场馆，观察对手，摸清自身。
”（04年山东）[点拨]完整的直接引用（句号在引号内）前应该用冒号。
12．总结语前面误用逗号。
桃花开了，红得像火；梨花开了，白得像雪；郁金香也开了，黄色、紫色交相辉映，好一派万紫千红的灿烂春光。
（04年江苏）[点拨]“好一派……春光”是总结前三层，前面的逗号应该改为冒号。
三、分号误用13．总结语前面误用分号。
证券交易所内那些穿红马甲的人便是经纪人，穿黄马甲的人则是管理和服务人员；这是全世界都统一的。
（95年）[点拨]“这是全世界都统一的”是总结前文，分号改冒号。
误用原因同12，属未搞清前后关系。
14．句中无逗号直接用分号。
成才的关键有三条：一是身体健康；二是作风塌实；三是耐得住寂寞。
[点拨]分号是在仅用逗号已无法区分层次的情况下使用，如12。
15．句中有句号再用分号。
学习贵在自觉。
要有笨鸟先飞的精神，自我加压；学习贵在刻苦。
要有锲而不舍的精神，持之以恒……[点拨]分号同句号换位，明确层次关系。
四、冒号误用16．句中短暂停顿误用冒号本省三位中年作家：叶蔚林、韩少功、彭建明在一起畅谈往事。
17．同一句中误用两个冒号。
会议刚开始，王校长大声宣布：今天有两个好消息告诉大家：一是我校德育工作受到剩里表扬，二是……[点拨]冒号一管到底，一句话只能有一个。
本句“大家”后用逗号。
18．部分引用前误用冒号。
《地质灾害防治条例》正式确立了：“自然因素造成的地质灾害，由各级政府负责治理；人为因素引发的地质灾害，谁引发谁治理”的原则。
[点拨]此句引文仅作句子成分，冒号删。
20．同一人话语未完误用冒号“学习就怕‘认真’二字。
”张老师说：“‘态度决定一切’，确实很有道理。
”（04天津）[点拨]“二字”后用逗号，冒号应换为逗号，因为句中“张老师”的话分前后两部分说的。
冒号管的应是一句独立完整的话。
五、问号误用21．非疑问句用问号。
要在城西修建立交桥的消息传出后，许多人都非常关心这座立交桥将怎么建
那里的近千株树木将怎么办
（94全国）[点拨]整个句子有疑问才用问号，即需要人回答（或反问）才用。
有些句子虽含有疑问词，但整个句子表达的是陈述语气，句末就应该用句号，而不用问号。
该句前一问号应为逗号，后一问号应为句号。
22．选择问句多用了问号。
今天去呢
还是明天去呢
我实在拿不定主意。
（93全国）[点拨]选择问句虽然包含两个或两个以上的选择项，但仍然是一个完整的句子，表达一个完整的意思，因而只能在句末用一个问号，句中各项之间应用逗号。
注意：这里强调的句子是一个。
23．选择问句句群少用了问号。
站在他们前头领导他们呢，还是站在他们后头指手画脚地批评他们呢，还是站在他们的对面反对他们呢
[点拨]由相关的几个疑问句组成的选择关系的句群，各句的句末都要用问号。
以上由三个问句构成。
24．倒装句之间误用。
“这究竟是怎么回事呢
同志们。
”厂长严肃地说。
（93六省市）[点拨]引号内属于成分倒置，是一个句子，因而只能有一个句末点号，否则会造成句子结构的不完整。
且只能用于句末。
改法：问号改为逗号，“同志们”后用问号。
另外，感叹号、句号使用也存在这一错误，如：①多美啊
济南的冬天。
（主谓倒装）②树缝里也漏着一两点路灯。
没精打采的。
（定语和中心语倒装）都属误用。
特别提醒：反问的语气强烈时，可以用叹号而不用问号。
如，哪里有跌得这样厉害的
六、省略号误用25．与“等”并用。
参加这次献爱心活动的有公务员、警察、教师……等社会各界人士。
[点拨]表列举的省略号功能和“等”“等等”相同，只能保留其一。
七、破折号误用26．与“即”“就是”等词并用。
生长在人际罕至的雪线以上的灵花异草，据说是稀世之宝——即一种很难求得的妇科良药。
[点拨]此处破折号表示解释说明，同“即”“就是”等意思，只能保留其一。
27．少用了破折号我国第一座自主设计、自行建造的国产化商业核电站“秦山第二核电厂”的2号机组核反应堆首次临界试验获得成功，将于年内并网发电。
（04年吉林）[点拨]“秦山第二核电厂”是解释前面的，且属于句子的有机构成部分（否则用括号），前面应加“——”，去掉引号。
八、书名号误用28．他从报上看到某大学研究生院和《中国文化》编委会联合主办《中国文化与世界文化暑期讲习班》的招生启事，立刻写信去报名。
（95年）[点拨]书名号表示书报、文章、剧作、歌曲等的名称，而“中国文化与世界文化暑期讲习班”却不属于此，乃机构名，可用引号表示强调。
2004年广西卷“《幸运52》节目”也含此错。
九、括号误用29．非注释语误用括号。
出版社在1997年第一季度社科新书征订单上提醒邮购者：务必在汇款单上写清姓名及详细地址（汇款单附言栏内注明所购的书名、册数）。
（97年）[点拨]括号里的话是用来注释前文的，判断其使用是否恰当，要看括号的文字是不是在注释前面的内容。
此处“汇款单附言栏内注明所购的书名、册数”不是注解“详细地址”的，不应使用括号，应删去，在“地址”后面加逗号。
30．括号位置错误。
①写文章应力求“句无余字，篇无长语”。
（姜夔《白石诗说》）②地上本没有路，走的人多了，也便成了路（鲁迅《故乡》）。
[点拨]括号里的文字如果是注释句中的一部分，括号应紧贴被注内容之后，如①句的句号应后移至括号完；如果是注释整个句子，应放在句号外，②句的句号应提前到“成了路”后。
十、引号误用31．滥用引号。
当太阳完全被月亮的身影遮住时，与神女般若隐若现的“海尔－波普”彗星相比，清晰的水星亮晶晶地伴在被遮黑的太阳旁边，金星、木星也同现在天宇。
（97全国）[点拨]根据《标点符号引用法》引号的加引范围可知，句中的“海尔—波普”不是要着重论述的对象，也不是具有特殊含义的词语，因此加引不当，属于滥用，应去掉。
32．非直接引用误用引号。
吴名早上跟我说：“他脚崴了一下，今天不能来上课了。
”[点拨]此处显然是间接引用。
如果是直接引用只能是“我脚……不能来上课了。
”应去掉引号并改冒号为逗号。
33．加引范围不清。
耿大妈对儿子说：“大成，见人该问好就问好，该行礼就行礼，别怕人笑话，俗话说：‘礼多人不怪嘛。
’”（94全国）[点拨]此题有两处错误：一处是加引范围不清。
一般情况下，引号标明行文中直接引用的话、一些特定的称谓、具有特殊含义的词语或需要着重论述的对象。
此句俗话应为“礼多人不怪”，因此“嘛”字应放在单引号之后，因为它是说话人的语气词。
另一处是“俗话说”后冒号应删去。
34．引语末标点位置错误。
①陆游诗云：“汝果欲学诗，功夫在诗外”。
②作文应做到“平字见奇，常字见险，陈字见新，朴字见色。
”[点拨]引用的话是独立的，末尾标点应放在引号里面；如果只作为作者自己话的一部分，末尾不用其他标点。
故①②恰好用反。
特别注意：引语末的标点如果是问号或感叹号，那么即使作为作者话的组成部分一般也要保留。
如，鲁达走到门前，叫声“郑徒
”；引号中还有需要引用的再用单引号，如32。
有哲理的韩语句子加翻译
1．인생의 위대한 목표는 지식이 아니라 행동이다.人生的伟大目标，不是知识而是行动。
; Q5 q5 B8 H- d* I( E7 ]2．건강은 제일의 재산이다.; n; Z/ g9 }+ Z# ]健康是最重要的财产。
# _% q+ E1 R3 U% K3．남의 생활과 비교하지 말고 제 자신의생활을 즐겨라. b$ Z0 j; W! D7 _% d6 n& b/ Z1 `; X不要跟别人比较生活，而是要享受自己的生活。
4．인생은 하나의 실험이다.실험이 많아질수록 당신은 더 좋은 사람이 된다.& \3 i5 U% v+ w N P人生是一种实验，越多的实验，让你变成更好的人。
. w9 S( w% [, J4 a5．많이 알기 위해서는 많이 공부해야 한다./ m( A, Q5 [, _) ~8 Z为了多了解，一定要多读书。
) z% t3 G# L0 l2 {9 n6．질병은 몸의 고장이 아니라 마음의 고장이다.$ s$ e, D0 T0 @7 ~; p% m# l6 b1 c8 R疾病不是身体的故障，而是心理的故障。
( Q$ p j; u- y8 [6 u; F' a/ r3 h5 q3 q- S6 l# V# u7．벗이 먼곳으로부터 찾아오니 이 얼마나즐거운가.朋友从远方来找你，这是多么令人开心的事啊
0 V7 E, l1 i J, x8 O& C8．착한 아내와 건강은 남자의 가장 훌륭 한재산이다.' k1 }1 ~+ {! U; ]9 o善良的太太和健康，是男人最庞大的财产9 m2 L6 |2 A- q2 @) Y% z7 x0 s! N8 p8 w1 _1 R; z+ G9．자연과 시간과 인내는 3대 의사다.自然、时间与忍耐是三大医生。
10．젊을 때에 배움을 소홀히 하는 자는 과거를 상실하고 미래도 없다.年轻时忽略学习的人，会丧失过去，也没有未来。
+ q ]3 m; A# T( L% e( \- Q, H11．유붕자원방래면,불역낙호아.有朋友自远方来，不亦乐乎。
12．친구는 제2의 재산이다.) n' O' b+ H# v朋友是第二个财富。
13．슬픔을 나누면 반으로 되지만, 기쁨을 나누면 배가된다.分担悲哀会减半，分享快乐却会加倍。
: [1 M& \! [4 d1 s! }1 `6 X& I+ B- D. j' u* ?14．배우지 않으면 곧 늙고 쇠해진다.若不学习，会马上变衰老和虚弱。
& V0 h7 g; _4 @1 U* u15．노동은 생활의 꽃이요, 삶의 보람이요, 마음의 기쁨이다.劳动是生活之花、人生之成就、心理之快乐。
% _1 c( D5 y8 n# a8 W4 x- C) l/ T! V6 N6 |$ ?% V16．부모를 공경하는 효행은 쉬우나,부모를 사랑하는 효행은 어렵다.( V% D: f1 P1 j0 B7 H尊敬父母的孝行很容易做到，但是爱父母的孝行却很困难。
( Y I1 j! B2 G9 W# W& Z17．사람이란 자기가 생각하는 만큼 결코행복하지도 불행하지도 않다.6 n3 Y6 V2 p5 P, G9 j1 o人绝对不是自己想象中的，那么幸福或者那么不幸。
& W- ]6 ]! Z/ F! s* z% J' i18．행복을 졸겨야 할 시간은 지금이다. 행복을 즐겨야 할 장소는 여기다.要享受幸福的时间是“现在”，要享受幸福的地方在“这里”。
1 V0 \2 Q- T$ u# |2 H* k9 `* X0 |6 i& U; g' o+ D19．말을 많이 한다는 것과 잘 한다는 것은 별개이다.0 J# K! x' S' I话多与很会讲话是两回事。
$ u t T7 I8 j! Z9 f# L$ R$ c2 {20．그 사람됨을 알고자 하면 그의 친구가 누구인가를 알아보라.想知道他的为人，先去了解他的朋友是谁。
' z% q2 |8 r' a/ ?1 m; j韩语韩国网站 整理 mykrkr.com : F0 N3 i x r* Q21．내가 성공을 했다면 오직 천사와 같은 어머니의 덕이다.若我成功，全因为母亲的恩德。
22．정직을 잃은 자는 더 이상 잃을 것이없다.一个失去诚实的人，再没有可以失去的东西了。
. t: Q' ?5 K4 o3 b- b23．수면은 피로한 마음의 최상의 약이다.5 ^. h8 c* [2 L- m8 i. i- O睡眠是治疗心情疲惫的最佳药方。
1 s$ o% D6 _. Q& R) r7 O24．형제는 하늘이 내려주신 벗이다.) y9 L) L' Z+ O. [* O6 b7 R2 h \兄弟是上天赐予的好朋友。
( ^3 a( J3 z9 w- F0 h1 b25．합한 두 사람은 흩어진 열 사람보다 낫다.- J4 c- Q. x0 {7 U/ u& v3 e1 u$ X两个人一起合作 ，比分散的十个人好。
. Q$ r% o5 J5 x1 F. W0 ?) l8 j ]26．국가는 시민의 하인이지 주인이 아니다.( j7 J5 O \# M }# K国家服务于民众而不是相反。
27．말도 아름다운 꽃처럼 그 색깔을 지니고 있다.语言像美丽的花朵，拥有它的颜色。
6 o7 g0 v7 q1 e+ E* c, s9 Q9 c6 i28．늘 재산이 없는 이는 늘 마음이 없다.& t! \, {0 V a w6 u- @) y) d没有财产的人，没有心机。
; R# b( y/ n( [( F29．아는 것을 안다 하고 모르는 것을 모른다 하는 것이 말의 근본이다.- a2 g& G) b6 @: @+ S知则知，不知则不知，是说话的根本。
9 K3 B3 }8 y7 N5 z! ^30．부자는 망해도 삼년 먹을 것이 있다.% p q0 y+ M- Z1 p6 a富翁们就算破产了，也有三年的存粮。
( |& ~* p; p: D+ N+ S31．일이 즐겁다면 인생은 극락이다, 괴로움이라면 그것은 지옥이다.如果做事很快乐，则人生是极乐的，如果很痛苦，则是地狱。
32．나는 세계의 시민이다.8 {& a O' ~/ p. K5 C我是世界公民。
# k: }! R. Z$ C3 ]7 ^, S33．다른 사람을 비웃지 말라, 자기의 행복이 영원한것이라고 누가 장담할 것인가.不要嘲笑别人，谁能保证自己能永远幸福。
+ Y G+ O6 z9 b# w4 [ a/ ?% A- r7 k* ]2 C: m34．유쾌하게 지내는 것이 육체와 정신에가장 좋은 건강법이다.“快乐的生活”对身体和精神而言，是最好的保健方法。
; [; L- ^* F, E2 }, s- Z35．가장 감사해야 할 것은 신이 주신 능력을 제대로 이용하는 것이다.将神赐予我们的能力正确地使用，是最好的答谢。
5 z, J L. ]; b! S/ [3 z. E7 ?* S4 m36．마음이 없으면 보고도 안 보이고 들어도 귀에 들리지 않는다., D2 c: n% r N# V无心则视若无睹，充耳未闻。
C2 [/ Y; c+ }& g, a$ ]37．무엇이든지 풍부하다고 반드시 좋은 것은 아니다.( O9 D, m8 S: z* v i物以稀为贵。
38．가는 자는 쫓지 말지며, 오는 가는 막지 말라.往者不追，来者不拒。
7 r/ P9 _1 @) o) E# s+ l' ^( A5 B) }! {3 u5 r' p39．가장 높은 곳에 올라가려면, 가장 낮은 곳부터 시작하라.4 C D: U% Z3 X) y/ d# N登高必自卑。
+ d* G6 H' ]% {7 N! a- ] ?- |2 @* X: N; Q40．유능한 사람은 언제나 배우는 사람인것이다. a! p. [ A% X$ _, L时时刻刻学习的人，就是有能力的人。
. c4 ^. k1 V v/ f. H7 h& y41．인생의 목적은 끊임없는 전진에 있다. ?' E! \7 O3 a, |, n人生的目的是要不断的往前迈进。
42．우정은 풀어야지 끊지 말라.友情之花要细心呵护。
/ v8 }7 b. `. w z, G+ j! }43．행복한 사람이 행복한 세상을 만듭니다.幸福的人创造幸福的世界。
44．친구와 포도주는 오랜 것이 좋다.' C K8 m8 o r( p; Z朋友和葡萄酒是越久越好。
8 H$ f# Z4 S: A( I3 e# U6 S45．건강과 지성은 인생의 두가지 복이다.健康和智慧是人生的两大福分。
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