描写流水声音的句子
1. 小溪清清澈澈，晶莹剔透，象会流动的水晶。
它的身下是细细的沙粒，是碎碎的卵石。
卵石光滑滑的，沙粒黄灿灿的。
小溪踏着沙粒，抚着卵石，潺潺湲湲，叮叮咚咚，撒着欢儿，唱着歌儿，欣欣然一路奔向远方……2. 茂密的山林里，有一条清澈见底的小溪，周围有一块块光滑的鹅卵石，四周是茵茵的草地，高高的柳树随着风儿，好像是从天上下凡的仙女，长发在空中飞舞。
树底下，小草小花芬芳扑鼻，十分茂盛，给人一种心旷神怡的感觉。
小溪里有许多大小不同，颜色形状不同。
有的像一个小摇篮，里面的则像是正在熟睡的婴儿在摇篮里甜甜的睡着；有的像一只正在歌唱的布谷鸟张开嘴巴向人们报告：播种种子的时候不早了；有的像一个陶罐，很精致；还有的像一叶小舟，驶向奔腾的江河......3. 冬天大雪纷飞，小溪结冰了，一片白雪皑皑。
本来安静的小溪，一下子变得热闹非凡，到处都是孩子们滑冰、打雪仗、堆雪人的身影，溪两岸充满了笑声。
人们在这片冰天雪地里返璞归真。
4. 故乡的小溪，似乎与我，每每望着上细细流动的溪水，就感到一种轻柔的情绪，觉得它好像轻轻地流在我心上。
于是，我念着它，想着它，近着它，投入它的怀抱，进入它的血液里，在生活里，在现实里，在风风雨雨里，在阳光灿烂里。
5. 故乡的小溪就这样静静地流淌在我生命最原始的时候，伴我度过了愉快的童年，为我带来最美好的回忆。
无论我走到哪里，都走不出故乡的小溪的羁绊。
6. 小溪流的水很清澈，连藏在石头后的小鱼小虾也看的清清楚楚；小溪也非常深，但是，孩子们可以在水中游戏，不会沉下去，而最吸引人的，是春天的小溪。
7. 调皮的小溪就像那长不大的孩子，总是缠绕着大山，依偎在山的怀抱，从不独自闯荡。
大人们都说我们村是个好地方，有山有水，是大自然的恩泽，农作物好丰收。
有山有水确实是很好，造就了自由的天地，为相乡村孩子们提供了自由的乐园，我们尽情地在那里玩耍。
8. 我的家乡的小溪位于村庄前，四季流不断，因而总是清澈的，夏季节，溪旁总会开着一些的小黄花和长势稠密的小草。
溪的右岸还有一棵茂盛的柳树，柳树的长长枝条仿佛少女的青丝垂入中，在清凉的中洗涤着。
9. 春天，小溪的冰融化了，那清脆的歌声又潜入人们的心中。
柳树姐姐用那长长的发辫儿沾沾小溪的水，仿佛正在梳洗头发。
小鱼一只一只的从水面蹦出，好像在说：“春天来了，我们的家又可以向往常一样了，春天，美好的季节，新的一天开始了，小朋友，你们来玩呀
”小溪淙淙地向江河流去，载着我们的期望，驶向江河大海......10. 哦，寻条我魂牵梦绕的小溪也变了样，溪边修了几级泥台阶，底下是一排青石板，显得整齐，雅洁。
站在石板，望向清澈的有时突然从底下窜面的鱼儿令你大吃一惊，它又极快地跃下底去了，它们为什么这么兴奋
溪岸那棵柳树还在，仍然有着旺盛的生命力，所不同的是它不再寂寞了，它的左右两边栽满了鲜花，有月季花、栀子花、一丈红11. 美丽的小溪，感谢你使我们的家乡充满了快乐，让孩子们发出银铃般的笑声。
我为家乡的小溪而感到自豪
12. 我你——家乡的小溪。
梦里多少回，我又回到了家乡，回到了你的边。
岁月匆匆，流不走你在我心里的思。
每天生活在都市里已经融入到都市里的我，在疲累时想到的就是你，那轻柔的自由的风，那随风飘散的清香，那似乎没有任何压力轻松的心境只是在那里，在我的心里存在。
13. 诗人李白吟诵着“飞流直下三千尺”的壮观，诗人则道着“万里沙”的雄伟。
但我最爱的，还是家乡的那条小溪。
14. 冬去春来，春天，小溪又换了一张崭新的面孔。
小溪边万紫千红，青的草，绿的叶，五彩斑斓的花都像赶集似的聚拢来。
微风吹拂着千万条展开嫩叶的柳丝。
小花小草们摆动着身子向我们招手，在翩翩起舞。
微风拂过，清凌凌的溪水就漾起了波纹。
小溪里鱼儿们又有了新的伙伴，角鱼，鲇鱼，卢鱼，都赶来啦。
他们在小溪里穿梭着，有的在窃窃私语，有的聚在一起做游戏。
15. 小时候，我住在乡下的舅舅家。
每天清晨，伴着鸟儿清脆的叫声，迎着绿得无边的青山，我独自一人在小溪边散步。
啊，小溪被笼罩上一层纱，下边是五颜六色的石头。
时不时有几条小鱼游过去。
我坐在一块大石头上，捧一汪水，一下子洒在脸上，啊，是那么清凉，那么舒服。
我欣赏着小溪为我演奏的乐曲，那么优美，把我带到了一个仙境......16. 夏天，烈日炎炎，溪水显得更绿了。
我躺在草地上，看着天空的白云，天空也好似更蓝了。
垂柳上的知了不停地欢叫着，仿佛在诉说小溪的美丽。
大片的荷叶衬托着荷花，粉红的荷花一尘不染。
几只蜻蜓穿梭其间，它们偶尔在荷叶上小憩，真应了那句名诗“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”。
17. 在阳光的照耀下，溪水波光粼粼的。
小花小草也开始闪烁这身上晶莹透亮的露珠。
鱼儿们又纵然自如的玩耍。
溪边，小朋友们在嬉戏。
他们捧着溪水在玩，溪水溅在他们身上，他们笑得乐开了花。
彩虹倒映在清澈的溪水上，小花小草倒映在清澈的溪水上，构成了一幅美丽，生动的画卷。
小溪，为春光增添了许多生机。
我爱生机勃勃的春天，更爱那美丽的小溪。
18. 到了正午，太阳火辣辣地照在大地上，小溪被撒上了一层碎金，那一波波水纹伴着金色的光芒流向远方。
我侧身坐在小溪边最近的一块石头上，享受着小溪拂过我的脚时带给我的清凉。
时不时从远方传来小伙伴们打闹的声音，人们洗衣服时的笑声。
此刻，小时也高兴地唱着歌，不停地拍打着岸边的石头。
19. 林中很安静，着就是我喜欢山的缘故。
风掠过来，把树叶吹得沙沙作响。
耳边传来轻微的流水声，信步走过去，原来是一条小溪。
溪水很清澈，洒在水面上的阳光随着流水一晃一晃的。
心里突然有了一种温暖的感觉，似乎这条小溪是我前世的朋友，在这里等了我很久。
我静静的看着，忘记了外界的忧愁。
溪水静静的淌着，与世无争。
我心里想着，也许人的生活就应该象着清纯的溪水一样，抛弃一切俗念，离开浮躁的尘世，才能保持生命的纯洁。
如此一想，这溪水倒有些佛性了，我微笑着，在小溪的草地上岸边坐下，凝视着溪水。
20. 秋天的小溪就更美了。
草地此时变成了金黄色，溪边的树叶也变成了金黄，微风一吹，无数片叶子像蝴蝶一样飞舞着，飞向深绿的溪水，变成了一叶叶小舟，顺着河水驶向远方……溪边果园里的果子成熟了，到处是硕果累累的景象。
21. 幼年的我，时常喜欢看我家门前的小溪，小溪里清水哗哗不停地流淌。
在清流中自由自在地畅游，幸福而又快乐。
清水顺着蜿蜒的小溪欢快地奔向东边的远方。
我不知清水流到哪里去了，鱼儿游到那里去了。
我问妈妈，妈妈告诉我：“水带着鱼儿流到大河里去了。
”22. 生活中的烦恼是连绵不绝的，浮躁的人群造就了一个喧闹的世界。
而我却觉得自己和所处的时代格格不入。
这究竟是谁的错呢
我站起来，顺着水流看去，小溪消失在前方的丛林中。
我突然开悟了。
清澈的溪水最终要流向广阔的田野，滋养着大地，我应该抛弃自视清高的傲慢，象小溪一样，谦恭地流向田野，把自己的纯洁展示在人们面前。
我微笑着扬起脸，离开了林中的小溪。
23. 黄澄澄的太阳热烈地照耀着四季如春的故乡，一条自由自在的、的小溪涓涓流动，从东边的田野里静静地出发，哼着一曲童年的歌谣，向西而去。
随着支流的增多，小溪渐渐壮大，直至汇成一条几米宽的溪水，流进溪尾坝，流淌在我的思念里。
24. 天色渐渐沉了下来，太阳带走了金黄的画卷，在画布上撒下一片深蓝。
拿货不上点缀了闪亮的星。
乡村的夜晚没有城市的喧嚣，汽车的鸣笛声，只有昆虫的鸣叫，风吹庄家的响声。
此刻，小溪也成了一幅多姿多彩的画卷。
倒映着浩瀚的星空，岸边的棵棵柳树。
它犹如一条长长的带子，在田野间穿梭，带着夜的寂静，星的美丽，山的高大，和大自然的一切，入睡了......啊，那条记忆里的小溪包含着多少家乡人的努力啊
相信家乡的这条小溪，将会带着远行人的思念，家乡人对它的依恋，永远的流向远方，流向远方.....25. 找一块山石坐下来，闲闲地看小溪流淌，眼便清亮亮的；静静地听小溪浅唱，耳便静幽幽的；心也安详起来。
，纷纭世间，我早己迷失。
小溪呢
小溪也会迷失吗
我慢慢捧起一汪溪水，凝神注视着，久久。
26. 是那一片青青翠竹，那一片茫茫田野，小溪的源头一年不断，毫不起眼地奔流在沟沟壑壑里。
在前进的旅途中，逐渐冲走和沉淀导致污浊的淤泥，清澈见底。
在年幼的童年里，曾与同伴们钓鱼溪边，那时可清楚见到悠闲的鱼儿们在水底，摇着灵活的尾巴，煽动晃动的鱼鳍，在水中招摇，闪亮着诱人的光泽。
我们使尽一切办法，无法使仿佛较聪明的鱼儿们上钩，令我们望之兴叹，遥遥不可及。
27. 溪水没有回答我。
——小溪当然不屑回答这样的问题。
面对一个平庸者以己度人的可笑疑问，小溪只会粲然一笑。
我知道，小溪是不会迷失自己的，永远不会。
小溪活泼开朗，小溪宁静平和，溪水，小溪洒脱自如。
纷纷扰扰中，小溪的心中从不会有什么杂思杂念，它只是随其自然地、不疾不徐地流淌着。
它不贪恋，它不奢求，无贪无奢，无欲无求，胸无杂念，心宁如镜，小溪自然也就轻松起来，潇洒起来，悠然自在起来。
28. 小溪里，翠绿欲滴的水草丰盛，在水面轻盈地飘动，顺着水流，似乎在挥手与人示意，富有灵性，给平淡的溪水涂上浓浓的绿色。
小溪因为这翠绿的颜色而显得生机勃勃，绿色盎然。
在年幼的心里，就已留下了难以磨灭的印象，不时浮现在眼前，与我结下了难分难舍的翠绿色的情缘。
29. 家乡的小溪是我的故乡一道美丽的风景。
它春天生机勃勃，夏天风景怡人，秋天硕果累累，冬天冰天雪地。
每当我回到家乡，都要去看看家乡的小溪。
春天，我站在芳草茵茵的岸边，远眺碧波粼粼的溪水，一两只鸭子在水中欢快地游着，引得路人驻足观望。
偶尔，能看见一条鲤鱼跃出水面，为小溪增添了生机。
岸边的垂柳发出了嫩芽，远远望去，好像一抹绿色把小溪包围起来，微风吹来，枝条频频向路人招手。
30. 小溪的水，是乡亲们的之一。
在溪流的某处，放下几块硬邦邦的石条。
石条洁净光亮，滑腻不粗糙，便是朴素的乡亲们洗衣服的好所在。
小溪的水流哗啦哗啦地前行，用源源不断的清流洗涤着，冲击着。
在那艰苦的岁月，满是补丁的衣裤虽然毫无光华，但是，经过故乡小溪的呵护，却也干净利索。
31. 将紧紧掬着的一双手慢慢松开，清凌凌的一汪溪水复有快快乐乐回归小溪，欢笑雀跃着流淌而去。
小溪流淌着，身边的野花杂草就是它的伴侣，它与它们拥抱亲吻；山坡上的鸟雀就是它的朋友，它与它们互相唱和……不觉间已是夕阳将尽，金色余晖里，恋恋不舍地，我与小溪道别。
小溪潺潺湲湲着，叮叮咚咚着，款款地，从我心中流过。
32. 在田野耕作的乡亲们，在劳累完的时候，常常去小溪里浸泡，洗去手脚上的污泥。
这时，小溪既亲切又温柔，在水流里，换来一身的洁净，给予人们方便的、及时的和快速的节奏。
无论你身上有多脏，经过小溪的亲昵，都会变得焕然一新，感觉舒服又惬意。
对不断流动的溪水，乡亲们常有一股兴冲冲的、缠绵的和怡人的体会。
33. 流过，流过，一条小溪不断从我心中抚慰般缓缓流过。
我喜欢那条小溪，自觉不自觉地，我会常常去看它。
一个人。
是的，只我一个人。
——我与小溪有个无言的约会，我们相约在一个又一个的美丽黄昏里。
34. 在夏天，小溪旺盛的绿草，引来了牛儿们的宠爱。
健壮的水牛，威风的黄牛，以不停歇的嘴巴咀嚼着水岸两旁的绿草。
有时，它们“哞哞哞………”地叫着；有时，它们会贪婪地喝着似乎是甜滋滋的溪水。
“咕噜咕噜……”的饮水声令人觉得水的珍贵与解渴。
有时，水牛被凶狠的太阳晒得浑身发烫。
它干脆在溪水里跪下，猛地打几个滚，驱走了炎热，也赶跑了讨厌的牛虻和苍蝇。
在我的感觉里，水牛一身的泥迹丑陋不堪，一条尾巴夹着无数的、的泥水四处飞扬。
35. 我的家乡在龙游农村，那里有大山、田野、大树、小桥……，不过最让我难忘的还是家乡的小溪。
到了夏天，我站在桥上往下面一看，水清澈无比，游鱼和沙粒非常清晰，还可以看见沉积在水底黑色、青褐色的石头和已经发黑的树叶。
36. 小溪也有发怒的时候。
在大雨滂沱时，由于弯曲，溪床狭窄，溪岸低矮，小溪不能及时泄水，沿路而行的水流冲出底岸。
在几处地方，水淹道路，眼前一片“汪洋”，路人不明路况，不知深浅。
小溪一改和蔼可亲的模样，湍急的溪水四处奔走，无孔不入，也会令人惊心动魄。
温驯的小溪变得可怕起来。
这时，乡亲们只得靠着建筑物绕行，小心翼翼地躲避失控的溪流。
关于水声的诗句
小溪长年不涸 一年四季唱着那和谐悦耳的歌曲，温柔而欢快地流着小溪从两山之间的小比之中流出来落在一块天然岩石的峭壁上，发出清脆悦耳的声音当她溅落在石块上的时候，远远望去 仿佛是一大滩水银受了一种奇妙的压力 变成细细的水花 融化的冰水把小溪弄醒了，它充满活力向前奔腾，喧哗这把春天来临的消息传到四方去小溪的春天，富有诗情画意春光明媚的天气，溪旁的鲜花五颜六色 几柱婀娜多姿的柳树姑娘在梳理自己的长发，有的头发在水面上玩耍，水清澈见底，鹅卵石一块块躺着睡觉 几十颗白杨树巍然屹立 想一个个威武的将军，蝴蝶花丛中翩翩起舞 蜂蜜在花丛中采蜜春天里小溪在阳光的照耀下 波光粼粼 仿佛绸带上镶嵌了亮晶晶的宝石 溪水叮叮咚咚唱着欢快的歌儿跑向远方 热闹极了小溪就像是一条玉带 飘荡在青山之间，座座山上的树是绿的 到了开花的季节各种各样的花将大山点缀的多姿多彩 同时也给小溪平添了 一幅幅浪漫的背景 远远望去 那溪水仿佛是从画里流出来一样，要是到了气候多变的季节 小溪就更具魅力了突然，在我耳边的溪水渐渐变得更清晰，慢慢的，这美丽的河水仿佛流进了我的心灵 流便了我得全身 浑身有一种说不出得舒畅 绿波一层一层的向我涌来 冲的我轻飘飘的 河水是那么清那么纯 让我忍不住想伸手抚摸 小溪水悠哉悠哉的流着，叮咚作响 弹唱这欢畅的乐曲清晨 太阳露出红红的笑脸 映红了碧绿的溪水 溪两旁的杨柳 轻轻地舒展着柔软的枝条儿 随着春风的飘拂 轻抚着溪水 在这时我喜欢静静地在溪边读书 清新湿润的空气滋润着我的喉咙 潺潺流水声伴着我琅琅的读书声一条小溪涓涓地流着，被月儿打扮得像条银带 还闪呀闪呀 也许它也感到了这夜的静态美 便无声地舞动着腰肢 跳起不歇的舞峡谷中的溪水真像长出了翅膀 飞上山头 变成千百个大喷壶 浇灌着一片片庄稼 春天的消息真美丽天气慢慢的暖和了 小溪也充满生机 哺育着家乡的一草一木 一天又一天 一年又一年 她还是默默无闻无私的奉献小溪晶莹碧透 像是一条飘动的绿绸香溪源头 奇峰竞秀 林海深处 云游雾绕 林间奇花异草竞争开放 溪水从峡谷石缝中流出 初出无声 在两丈处骤然增大 激石拍岸 势若游龙 顺峡谷咆哮而下 薄雾茫茫 笼罩河谷 潺潺水声与鸟声共鸣 两岸苍松劲柏荫浓 爽气扑面 四季风景迥异 各具情趣 唯有夏天最为壮观沙滩边的小溪，叮叮当当地向前跳跃着像一根银线 缝拢了沙滩和两岸秋天小溪摇身一变成了文静的小泵娘 静静地缓缓地流淌 既不像春天那样活泼 也没有夏天那样迷人 但是她也有独特之处 当一片片枯黄的叶子飘落下来 小溪便把它们接住 让它们随着自己流动 一片片叶子犹如一条条金色的小船在水面上滑行我的家乡有一条美丽的小溪-桃溪 这条小溪的春天拥有大地般的生命 小溪的夏天拥有人们辛勤的汗水 小溪的秋天拥有丰收的果实 小溪的冬天拥有梦境般的童话山中的小溪先是像根根银线，继而汇拢，似玉带盘旋在青翠谷之中最令人们喜爱的是谭中的溪水 它从瀑布中流出来 落到岩石上发出清脆悦耳的声音 当它溅到石块上 远远望去 仿佛是一大滩水银 溪水清凉无比 惹人喜爱小溪流是恬静的它总是那样静静地 缓缓地流淌着偶尔它也会溅起一朵朵小小的浪花 但仍然是静静的 缓缓的 它不像那种爱捣蛋的小男孩儿 乱蹦乱跳 也不像那种爱说话的小女孩儿 叽叽喳喳 偶他是一个文静怕羞的小泵娘 见了我们正不好意思呢
描写水声的诗句,不着边的不要 就是水声
水何澹澹，山岛竦峙。
白毛浮绿水，红掌拨清波。
天门中断楚江开，碧水东流至此回。
仍怜故乡水，万里送行舟。
昔闻洞庭水，今上岳阳楼。
沧浪之水清兮，可以濯我缨。
问君能有几多愁
恰似一江春水向东流。
北望烟云不尽头，大江东去水悠悠。
云青青兮欲雨，水澹澹兮生烟。
请君试问东流水，别意与之谁短长
落花有意随流水，流水无心恋落花。
花自飘零水自流，一种相思，两处闲愁。
水是眼波横，山是眉峰聚。
远观山有色，近听水无声。
千江有水千江月，万里无云万里天。
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
谁道人生无再少
门前流水尚能西
至于夏水襄陵，沿溯阻绝。
水皆缥碧，千丈见底。
游鱼细石，直视无碍。
参考资料：
初中语文文言文复习资料
3.《出师表》复习一、重点句子翻译1、此诚危急存亡之秋也2、陟罚臧否，不宜异同3、若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏4、不宜偏私，使内外异法也5、此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下6、悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏7、此悉贞良死节之臣8、苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯9、受任于败军之际，奉命于危难之间10、此臣所以报先帝而忠陛下之职分也11、陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言二、理解性默写1、诸葛亮《出师表》中诸葛亮向后主提出严明赏罚建议的语句是：若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理；不宜偏私，使内外异法也。
2、《诸葛亮集》中有这样的话：\赏不可不平，罚不可不均\。
这与《出师表》中的两句“不宜偏私，使内外异法也”一致。
3、《出师表》中叙述诸葛亮追随先帝驱驰原因是：先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，谘臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。
4、写出先汉兴隆和后汉倾颓的原因的句子是：亲贤臣，远小人；亲小人，远贤臣；5、诸葛亮希望后主不要随便看轻自己的句子是：不宜妄自菲薄；6、诸葛亮给刘禅建议中最重要的一条是：亲贤臣，远小人；7、当任命一个人来挽救局面，人们常引用本文中的一句名言：受任于败军之际，奉命于危难之间；8、表明作者志趣的句子是：苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯；9、诸葛亮劝刘禅对宫中、府中官员的赏罚要坚持同一标准的句子是：陟罚臧否，不宜异同；10、指出出师战略目标的句子是：当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都；11、作者向后主提出的三条建议是：①开张圣听；②宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同；③亲贤臣，远小人。
(或:第一条建议是广开言路,第二条建议是严明赏罚. 第三条建议是亲贤远佞。
) 作者反复陈述的一条，也是最重要的一条建议是亲贤远佞。
三、内容及写法理解《出师表》是诸葛亮出师临行伐魏前写给后主刘禅的奏章，文中以恳切的言辞，劝说了后主要继承先帝遗志，广开言路，赏罚分明，亲贤远佞，完成兴复汉室的大业，表达了诸葛亮对先帝的知遇之恩的真挚感情和北定中原的决心。
以议论为主，兼用记叙和抒情四、中考链接4.《小石潭记》复习整理一、文言实词二、重点句子翻译三、主旨写作技巧1、《小石潭记》作者____。
2、中心：本文通过写小石潭及周围的景色 ，作者感情随景而变，由乐而悲，借景抒情，情景交融，抒发了作者被贬后凄苦悲凉的心情。
3、小石潭的环境特点（1），作者感受（2）。
（1）凄清幽静，（2）孤凄悲凉。
4、‘凄神寒骨，悄怆幽邃’八个字在文中起到什么作用?是全文点睛之笔。
既概括小石潭的环境氛围，又含蓄表达作者忧伤悲凉的心境。
5、本文写作特色先是移步换景，而后定点换景，再是情景交融。
注意景物描写的手法——本册书直接描写和间接描写、情景交融、动静结合、烘托、对比6、句子赏析：（1）潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。
其岸势犬牙差互，不可知其源。
示例：写潭西南边的小溪，作者抓住了它的特征，用了 “斗折”、“蛇行”、“犬牙差互”三个比喻，把小溪的特征形象地再现出来。
（2）找出你最喜欢的句子，说明理由。
句子：佁然不动；俶而远逝，往来翕忽理由：这几句描写，动静结合，显示出游鱼的快乐；间接表现了小石潭水的清澈。
7、本文是一篇借景抒情的山水游记，试说说作者观鱼和游览结束时的不同心情。
观鱼和游览结束时的不同心情，一乐一忧似难相容。
而本文中，乐是忧的另一种表现形式，凄苦才是作者感情的主调（2分）。
作者借情山水正是为了摆脱他抑郁的心情，但这种暂时的欢快一经凄清环境的触发，忧伤、悲凉的心境又会流露出来。
8、据文章内容拟旅游广告简介小石潭景点。
示例：小石潭位于小丘西南面120步，这里石奇水清，游鱼相戏，四周竹树环抱，环境十分优美，是观光旅游、愉悦心情的好去处。
唐代文学家柳宗元曾来过这里，写下了千古传诵的优美散文《小石潭记》。
小石潭由此闻名遐迩。
其他内容：课文多角度描写景物，其艺术手法主要有：（1）点面结合。
如写石：“近岸，卷石底以出”是面，“为坻、为屿、为嵁、为岩”是点。
（2）远近结合。
如写潭：“闻水声”是远，“下见小潭”是近。
（3）动静结合。
如写鱼：“影布石上”是静，“ ”是动。
（4）虚实相生。
如“潭中鱼可百许头”表面写鱼，实为写水 ，以实写虚，虚实相应成趣。
5.《满井游记》考点（1）词语积累：（2）常考名句（3）满井游记中写山水的比喻句作者将初春旷野中的自己比作“脱笼之鹄”。
如“晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也”，以新开明镜比喻新绿水波，写出了水光的明丽，贴切而有新意；如“如倩女之靧面而髻鬟之始掠也”，以新妆倩女比喻被晴雪洗过的山峦，写出了春山的“鲜妍明媚”，生动而又传神；如“麦田浅鬣寸许”，以兽颈之毛比喻还没有长高的麦苗，简明而又形象。
（4）常考内容：1“高柳夹堤，土膏微润，一望空阔，若脱笼之鹄。
”一句写出了作者怎样的心情
2．这篇游记写初春的景象，在写法上有什么特点
试举例说明。
3．“始知郊田之外未始无春，而城居者未之知也。
”一句体现了作者怎样的思想性格
（5）中考链接6.《醉翁亭记》一、中考考点：1、理解并翻译浅显文言文中的句子2、理解文言文的基本内容3、领会浅显文言文中作者的思想感情。
4、领悟浅显文言文的内涵，从中获得有益启示。
二、复习文章知识。
（1）归纳段意 第一段：写醉翁亭自然环境和命名缘由。
第二段：写山间朝暮和四季景色。
第三段：滁人、宾客、太守游琅山的情形。
第四段：写日暮醉归，点明全篇主旨。
（2）本文第一段写景的顺序是什么
答：由远到近。
（3）“太守自谓也”在文中作用是什么
答：制造悬念，引出下文。
（4）请写出贯穿全文主线的句子。
答：山水之乐，得之心而寓之酒也。
（5）第三段文字一共描绘了几幅图画
分别是什么
核心又是什么
答：四幅。
滁人游、太守宴、众宾欢、太守醉；其中核心是太守醉。
《醉翁亭记》描写了醉翁亭的秀丽环境和变化多姿的自然风光，并勾勒出一幅与民同乐的图画。
前人说本文“句句是记山水，却句句是记亭，句句是记太守”。
7.《岳阳楼记》复习1、复习文体：记，是古代一种文体，（学生回答已学过的“记”）一般指作者对现实生活中的某物或某事有所感受，然后记下来的一种文体。
因此，它可以写景状物如《小石潭记》《核舟记》，也可以叙事如《桃花源记》，也可以将写景状物与议论抒情结合起来就像《岳阳楼记》。
2、复习作者和他的好友滕子京的状况及本文写作的背景：范仲淹，字希文，谥号文正公，北宋中期杰出的政治家、军事家、文学家。
幼年时代家境贫寒，在母亲教育下，发奋读书并怀有大志。
公元1015年考取进士。
后来曾经镇守西北边疆，抵抗西夏，使西夏不敢进犯。
1043年任参知政事，任职期间，敢于直言，实行有一定进步意义的政治改革，不幸遭到排斥被贬到邓州任太守。
《岳阳楼记》便是他在邓州任上应好友滕子京所请而作。
作者一生的诗文收集在《范文正公集》里。
滕子京与范仲淹是同榜进士。
滕子京支持范仲淹的政治改革，遭到保守势力的反对。
后被贬谪守岳州，心里很有些愤慨。
范仲淹很担心他惹出祸来，想找机会劝他，恰好赶上他请范仲淹为重修岳阳楼作记。
范仲淹就借题发挥，写出自己理想的为人处世的态度，勉励滕子京学习古代有修养的人，不计较个人眼前的得失，要做到“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。
当时范仲淹的处境同滕子京一样，写此文是劝友也是自勉。
1.复习实词：2.回顾课文内容：（1）文章的结构层次为：第一部分（1段）：记叙了重修岳阳楼的背景及作记的缘由。
第二部分（2－4段）：文章主体。
写“迁客骚人”或悲或喜的“览物之情”。
第1层（2段）：写洞庭湖雄伟壮丽的景象并提出“览物之情，得无异乎”一问。
第2层（3、4段）：用两个排比段分别写出“迁客骚人”的“览物之情”——一明一暗，一喜一悲，形成鲜明对比。
第三部分（5段）：抒发作者的阔大胸襟和政治抱负。
这是全文的核心。
3.怎样理解“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”这句话
我国古代早有“与民同乐”的思想。
孟子“乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。
乐以天下，忧以天下，然而不王者，未之有也。
”这里说的“乐以天下，忧以天下”来源于民本思想。
范仲淹在本文中把它发展为“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的观点，并以此作为对待仕途进退的原则，表现他旷达的胸襟和伟大的抱负。
他提倡的吃苦在前，享受在后的精神，在今天仍有着借鉴和教育的意义。
4.复习小结：本文题为《岳阳楼记》，自然要写岳阳楼的景色，但作者的意图却是借题发挥，谈一个人应有的政治抱负，并以此劝勉友人。
文章先由叙事入手从重修岳阳楼的背景，说到岳阳楼的“大观”，再写“迁客骚人”登楼时一悲一喜的情怀，最后将这种情怀跟“古仁人之心”作对比，自然引出议论，说明作者意图。
文章把叙事、写景、抒情、议论自然结合起来，句式上骈散交错，节奏不断变化，读起来声调铿锵，使人产生审美的感受。
五、中考链接8.《与朱元思书》复习 一、理解性默写 1、富阳至桐庐之间的山光水色的总特征是怎样的
奇山异水，天下独绝 2、写登舟纵目总体感受的：风烟俱净，天山共色。
3、写江上放舟自由情态的：从流漂荡，任意东西。
4、概括赞叹富春江景的：奇山异水，天下独绝。
5、写富春江水清澈的：水皆缥碧，千丈见底。
游鱼细石，直视无碍。
6、写江流气势磅礴的：急湍甚箭，猛浪苦奔。
7、写听觉感受的：泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。
蝉则千转不穷，猿则百叫不绝。
8、写山“奇”的句子：夹岸高山，皆生寒树。
负势竟上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。
9、文中“急湍甚箭，猛浪若奔”一句是写水流湍急，《三峡》一文中那句话与它有异曲同工之妙
有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风不以疾也。
二、课文内容理解 1、写出从视觉方面描写景物和从听觉方面描写景物的对偶句各一组。
视觉方面：“风烟俱净，天山共色。
”“急湍甚箭，猛浪若奔” 听觉方面：“蝉则千转不穷，猿则百叫不绝。
”“泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。
” 2、全文共两段，第一段为总写，以奇山异水，天下独绝 一句作为全文的纲领。
第二段是为分写。
先写“异水”，以水皆缥碧，千丈见底。
游鱼细石，直视无碍写水流舒缓处，以急湍甚箭，猛浪若奔写水流湍急处。
再写“奇山”，以负、竞 、轩邈 、争 、直字，将崇山峻岭化静为动，再以泉声 、鸟声、蝉声 、猿声四种声音从听觉写出山间的勃勃生机。
3、本文表达了作者怎样的思想感情
表达了作者对山水的热爱和鄙弃名利的思想感情。
4、作者描绘异水时，抓住了缥碧、湍急的特点；描绘奇山时，紧扣山高、树多、景美的特征。
5、文中“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”一句表达了作者怎样的思想感情：表达了作者对富春江奇山异水的赞美、留恋以及鄙弃功名，淡泊人生的思想感情。
6、中心：《与朱元思书》一文描述作者乘船自富阳至桐庐沿途所见富春江的秋景，历历如画，令人有同行亲见之感。
同时，也表现出他沉湎于山水的生活情趣。
7、结构：第一段是文章的总起，概括描写了自富阳至桐庐一路上的奇山异水。
第二段以简练传神的笔法从静态和动态两方面描写了富春江的异水。
水色、水清、水深、水急都突出了“异”的特点：。
第三段描写了富春江夹岸的奇山，并抒发了作者爱慕自然、避世退隐的高洁志趣。
全文分三自然段，第一自然段总写富春江奇特秀丽的景色。
下文就扣住第一自然段中的“奇山异水”来写；第二自然段写异水，运用比喻和夸张将富春江“异水”（水清、急的特点）形象地表现出来；第三自然段写“奇山”（紧扣山高、树多、景美的特征）或（雄奇高峻，充满情趣、树多）：作者从视觉、听觉感受的角度来写，给景物蒙上了一层清淡幽雅的色彩。
“奇山异水，天下独绝”是对这里的山水的总的评价，试根据作者的描写，分析这里的山“奇”在何处
奇在“负势竟上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。
”句中连用“负、竟、轩、邈、争、指”等字，把原本静止的重山叠岭写活了，似乎仍在生成变化中，其次写山中各种声音，表现其情趣，简直是一只自然交响曲，使人感到山间处处勃发生机。
三、开放性试题 1、本文是一篇山水小品，请同学们开动脑筋，从积累的古诗文中，各写出一句写“山”和写“水”的诗句。
写“山”的：“千山鸟飞绝，万径人踪灭。
”“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
”“采菊东篱下，悠然见南山。
” 写“水”的：“白日依山尽，黄河入海流。
”“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
” 2、看到富春江的奇山异水，作者发出了什么样的感慨
你怎么样理解他发出的这些感慨
3、能暗示文中所写景色季节特征的一个字是：“蝉”或“寒“（秋季）。
从积累的古诗词中写一句含有该字的句子： 4、这篇文章是一篇美文，你能说出其美在哪里吗
四、中考链接9.《爱莲说》复习 一、理解性默写1、描写莲花高洁质朴的句子是出淤泥而不染，濯清涟而不妖2、全文的中心句是：花之君子者也。
3、周敦颐《爱莲说》:咏莲名句：予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭静植，可远观而不可亵玩焉。
4、公园花展，观赏牡丹的人总比观赏其它花的人多,用《爱莲说》中的话来说，就是：牡丹之爱，宜乎众矣。
5、表现主人不受世俗羁绊，对世俗生活厌弃的句子是：莲之爱，同予者何人
6、描写莲美好形象的句子是：出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭静植。
7、与“近朱者赤，近墨者黑”相对比，集中表现莲高洁品质，现在人们常用来比喻某些人不与世俗同流合污而又洁自好的句子是：出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
8、比喻君子美名远扬的语句是：香远益清。
9、最能概括莲花高贵品质的句子是（主旨句）：莲，花之君子者也。
10、写君子行为方正，通达事理，不攀附权贵的句子是：中通外直，不蔓不枝。
二、课文内容理解1、文中的莲花比喻君子（道德高尚的人），写“菊花”和“牡丹”的作用是突出君子的高尚气节。
2、“牡丹之爱，宜乎众矣”一句照应了上文的“世人甚爱牡丹”。
结尾这一句感叹表达了作者对追求逐利（追求富贵、贪慕富贵）、趋炎附势 的世风的鄙弃。
3、本文采用了以花喻人、托物言志的写法。
课文中的“牡丹”、“菊”、“莲”分别象征什么样的人
作者对莲的描述和赞美寄寓着他怎样的思想感情
(1) 牡丹---“ 花之富贵者“象征：追求功名、富贵的人。
(2) 菊---“花之隐逸者”象征：不趋炎附势的隐士。
(3) 莲---“花之君子者”象征：品行高尚的贤能之士。
（思想感情）*不慕名利、洁身自好，要在污浊的世间保持高洁的品格和坚贞的节操。
4、请用自己的话概括莲“不染”“不妖”“中通外直”“不蔓不枝”“亭亭净植”“不可亵玩”的特征所代表的可贵品质。
莲花代表的可品质是：质朴、高洁，胸怀豁达，品行无邪；不拘繁文苟礼，美德广布四方，独立自主，威严不可亵渎。
5、本文所用的修辞有：排比、设问、比喻 表达方式有：记叙、描写 表现手法有：象征、衬托本文运用了衬托的手法，用菊正衬莲，用牡丹反衬莲。
文章的最后一段运用了多种句式：分别有感叹句（噫 ! 菊之爱，陶后鲜有闻。
），设问句（莲之爱，同予者何人
）陈述句（牡丹之爱，宜乎众矣。
）6、作者将莲与壮丹作对比，表达了作者对洁身自好（或正直、高洁）品行的追求，对追名逐利世风的厌恶。
7、陶渊明独爱菊，表明他追求隐逸的生活态度；世人甚爱牡丹，表明世人贪慕富贵的生活态度；周敦颐独爱莲，表明他不慕名利(洁身自好)的生活态度。
8、.下面这段话蕴含了君子哪些品质
“出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
” 既不与恶浊的世风同流合污，也不孤高自许；通达事理，行为方正，美名远扬；志洁行廉，仪态端庄，令人敬重而不敢轻侮。
（意思对即可）三、开放性试题1、短文赞扬莲花“出淤泥而不染”的高贵品质，实则是作者思想情怀的抒发，可现实生活中，有人却认为“近朱者赤，近墨者黑”，对这两种观点，你是怎样看待的
请简述理由。
（提示：针对某一种观点或将两者结合起来谈均可，但必须扣住“人与环境”的关系）2、作者认为，菊是“花之隐逸者”，你是否同意这种看法
为什么
四、中考链接10.《陋室铭》复习一、一、理解性默写 1、描写陋室环境的句子是苔痕上阶绿，草色入帘青 2、《陋室铭》一文作者认为陋室不陋的原因:斯是陋室，惟吾德馨 3、文章点明全文主旨的句子是：斯是陋室，惟吾德馨。
4、文中描写陋室环境恬静、雅致，令人赏心悦目的语句是：苔痕上阶绿，草色入帘青。
5、表现陋室主人交往之雅的句子是：谈笑有鸿儒，往来无白丁。
6、用比喻赞美陋室的句子是：南阳诸葛庐，西蜀子云亭。
7、《陋室铭》一文中为突出主旨而引用孔子的一句话是：孔子云：何陋之有
8、作者在文中结尾把自己与古代贤士相比，表现出了他的高尚情趣的一句话是：南阳诸葛庐，西蜀子云亭。
9、《陋室铭》中与时人莫小池中水，浅处无妨有卧龙意思相近的句子是：水不在深，有龙则灵。
10、文中表现作者对自己摆脱了喧嚣生活和繁杂公务的欣喜之情的语句是无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。
二、重点语句翻译 1、斯是陋室，惟吾德馨。
*这是简陋的屋子，只是我（住屋的人）品德好（就不感到简陋了）。
2、孔子云：“何陋之有。
” *孔子说：有什么简陋的呢
3、苔痕上阶绿，草色人帘青。
*苔痕碧绿，长到阶上；草色青葱，映人帘里。
4、无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。
*没有（嘈杂的）音乐扰乱两耳，没有官府的公文劳累身心。
三、课文内容理解 1、下列对文章内容的赏析有错误的一项是（ A）。
（2分） A、“山不在高，有仙则名。
水不在深，有龙则灵。
”表现了作者希望为国效力、建功立业的远大志向。
B、“苔痕上阶绿，草色入帘青。
”写出了环境的清幽雅致。
C、“谈笑有鸿儒，往来无白丁。
可以调素琴，阅金经。
”写出了作者生活情趣的高雅。
D、文章举诸葛庐、子云亭的例子，是为了说明“陋室”不陋的道理。
2、文章表达了作者怎样的思想感情
*表达了作者高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣。
四、开放性试题 1、“铭”是古代刻在器物上用来警戒自己或称功颂德的文字，后成为一种文体。
人们经常用“座右铭”来激励鞭策自己。
请你从平时积累的古诗文中写出一则有关学习方面的“座右铭”。
*示例：学而不思则罔，思而不学则殆。
少壮不努力，老大徒伤悲 四、中考链接11.《记承天寺夜游》复习一、重点句子翻译1、念无与为乐者2、怀民未寝，相与步中庭3、庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也4、但少闲人如吾两人者耳。
答案：1、想到没有可与自己一起游乐的人 2、张怀民也没有睡觉，我们一起在庭院中散步。
3、庭院中的月光宛如一泓积水那样清澈透明，水中藻、荇纵横交叉，都是绿竹和翠柏的影子。
4、但缺少像我两个这样的闲人。
二、理解性默写1、文中写作者见“月色入户”，不由得欢欣之情溢于言表的句子是：2、文中写出“心有灵犀一点通”，同好友相知的句子是：3、文中点明本文主旨的句子是：三、内容及写法理解这篇小品文通过写“月”创造了一个清幽宁静的艺术境界，通过写“闲”，传达了作者复杂微妙的心境： 贬谪的悲凉、人生的感慨、赏月的欢喜、漫步的悠闲、寻求解脱的旷达……各种难言之情尽在其中。
将“月”“闲”融为一体，深沈含蓄，精美传神。
比喻修辞手法的运用。
四、合作探究1.“月色入户”写得很有人情味。
请为这一句写一段批注性文字，体会这一句的妙处。
2．本文最后一段：“何夜无月
何处无竹柏
但少闲人如吾两人者耳。
”说说句中的“闲”字在全文起什么作用
表现了苏轼怎样的心境
对于作者这种思想，你怎样看待
结合实际谈谈。
。
3. 晋代陶渊明因不满官场的黑暗腐败，愤而辞官回乡，过起了“采菊东篱下，悠然见南山”的闲适恬淡的生活。
本文中，作者也以“闲人”自居，这悠闲与陶渊明的一致吗
简述你的理由。
4．本文的写作特色是什么
五、中考链接12.《三峡》复习一、重点句子翻译1、两岸连山，略无阙处2、自非亭午夜分，不见曦月3、虽乘奔御风，不以疾也4、清荣峻茂，良多趣味5、常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝答案：1、两岸山连着山，几乎没有半点空隙。
2、假如不是正午和半夜，就看不到太阳和月亮。
3、即使骑上奔驰的骏马，驾着长风飞翔，也没有如此迅速。
4、江水清澈，树木繁盛，群山峻峭，绿草丰茂，确实很有趣味。
5、常有猿猴在高处长声鸣叫，声音连续不断，异常凄厉。
回响在空旷的山谷中，很长时间才消失。
所以打鱼的人二、理解性默写.1、《三峡》中作者大笔勾勒磅礴七百里三峡的句子是：_______,_______。
2、《三峡》中侧面描写山势峻拔的句子是：_______,_______。
3、正面写“猿鸣”的句子是： 引用歌谣，侧面写“猿鸣”，并渲染悲凉气氛的句子是： 4、文中能总评三峡春冬时节山水树木特征的句子是： 答案：1、两岸连山，略无阙处。
重岩叠嶂，隐天蔽日。
2、自非亭午夜分，不见曦月。
3、常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。
巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。
4、清荣峻茂，良多趣味三、内容及写法理解1、作者以凝练的笔墨，写出了三峡的雄伟险拔、清幽秀丽的景色，抒发了作者对大自然的热爱之情。
2、抓住景物特点进行描写写山，抓住了连续不断、遮天蔽日的特点；写水，抓住了不同季节的不同景象进行描写，写出了三峡的奔放美、清幽美、凄婉美。
3、引用当地渔歌的好处：写出了三峡山高岭连峡窄的特点，另一方面，渲染了三峡秋天凄凉萧瑟的气氛。
四、中考链接 13.《马说》复习一、重点句子翻译1、故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
2、马之千里者，一食或尽粟一石3、是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见4、且欲与常马等不可得，安求其能千里也5、策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意6、呜呼，其真无马邪
其真不知马也 二、理解性默写1、本文论述的中心是： 1、世有伯乐，然后有千里马。
千里马常有，而伯乐不常有。
2、点明文章主旨的句子是： 其真不知马也。
3、揭示千里马才能被埋没的直接原因的句子是：食不饱，力不足，才美不外见 4、揭示千里马才能被埋没的根本原因是：食马者不知其能千里而食也 5、写千里马痛苦遭遇的句子是： 祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间 三、内容及写法理解1、本文以伯乐和千里马为喻，对在位者不识人才，甚至埋没、摧残人才的现象，表达了强烈的愤慨之情。
2、写法：托物言志或托物寓意。
伯乐：喻重视人才、识别人才的人。
千里马：喻有才能的人。
食马者：喻不重视人才的封建统治者。
（愚妄浅薄的封建统治者四、中考链接
李清照《如梦令》昨夜雨疏风骤，作者运用了什么抒情方式，抒发了怎样的感情
《如梦令、昨夜雨疏风骤》是宋代女词人李清照早期的词作之一。
词中运用以景衬情的抒情方式，充分体现出作者对大自然、对春天的热爱。
这首小令写的是春夜里大自然经历了一场风吹雨打，词人预感到庭园中的花木必然是绿叶繁茂，花事凋零了。
因此，翌日清晨她急切地向“卷帘人”询问室外的变化，粗心的“卷帘人”却答之以“海棠依旧”。
对此，词人禁不住连用两个“知否”与一个“应是”来纠正其观察的粗疏与回答的错误。
形象地反映出作者对春天将逝的惋惜之情。