求：祝福老人的词语，最好是诗句。
长辈生日祝福语生日祝福语,希望对你说出吉利的祝福语有所帮助。
福如东海，寿比南山，年年有今日，岁岁有今朝。
福如东海长流水，寿比南山不老松。
福寿安康，笑颜永驻花经雨后香微淡，松到秋深色尚苍。
欢乐就是健康，愉快的情绪是长寿的最好秘决。
祝您天天快乐
嘉宾旨酒，笑指青山来献寿。
百岁平安，人共梅花老岁寒。
“满目青山夕照明，愿您老晚年幸福，健康长寿。
爱你，谢谢你，还要声声不断祝福你，因为母亲能做到的一切你都做到了。
祝你生日快乐
安逸静谧的晚年，一种休息，一种愉悦，一种至高的享受
祝您福如东海长流水、寿比南山不老松
苍龙日暮还行雨，老树春深更著花。
当我忧伤时，当我沮丧时，我亲爱的父亲总在关注着我。
你的建议和鼓励使我渡过难关，爸爸，谢谢你的帮助和理解。
愿你的生日特别快乐
对于我们来说，最大的幸福莫过于有理解自已的父母，我得到了这种幸福，并从未失去过，所以在您的生日，我要对您说声：谢谢
今天是个喜庆的日子，在您辛劳了几十年的今天，子孙欢聚一堂，同享天伦之乐，祝您寿与天齐，并祝美好明天
金沙峭岸一株松，干劲枝遒塑祖龙。
桃李盛时甘寂寞，雪霜多后竞青葱。
根深更爱阳春雨，叶茂犹怜翠谷风。
师表才情堪敬仰，古稀不愧焕神容。
精神内守身堪健，动静合则寿自高。
落日心犹壮，秋风病欲苏。
芳槿无终日，贞松耐岁寒。
麻姑献寿千里送蟠桃
天游峰扫路人续写怎么写啊 500字 3分钟看到答案
“三三秀水清如玉，六六奇峰翠插天。
人间仙境在武夷”。
天游峰是武夷山水第一胜处。
我们沿着石径小路徐徐前行，一边是不高的山丘，长满葱郁的树木，山顶还缭绕着若有若无的薄雾，犹如仙女在挥舞长纱。
一边就是九曲溪。
接下来的一段路是天游峰最难爬的路程了，只见九百多级石梯，像一根银丝从空中抛下来，在云雾中飘飘悠悠，仿佛风一吹就能断掉似的……一些年老体弱的只有举手缴械了，年纪轻的却加快了脚步，试与天公比高低。
山路确实难行，当初登华山也不过如此。
往上看，先行者已快接近峰顶，由上而下，游人似乎是一串大链条上的一颗珠子，如果一粒珠子散落了，那可是大珠小珠坠峰底了。
只是不冒险，何来成功之喜悦
扶着栏杆奋力攀登，挑战自我，挑战极限。
一鼓作气，登上一览台。
站在一览台，凭栏远望，只见群峰点点，大王峰、三教峰、仙女峰尽收眼底。
俯瞰九曲蜿蜒，竹筏轻荡，令人陶然忘归。
我们仿佛置身于蓬莱仙境，遨游于天宫琼阁。
从后山下来，经过桃源洞、中正公园，沿途看到了许多石刻，还有难得一见的红豆树。
天游峰，神仙之游，天之游。
虽然我尺了，多多谅解哦，谢谢
描写耄耋老人的句子
耄耋：犹高龄，高寿。
.魏.曹操 《对酒》“人耄耋，皆得以。
”《北史·尉元传》：“虽老非官，耄耋罔禄，然况事既高，宜加殊养。
” 清.蒲松龄 《聊斋志异·锺生》：“君无大贵，但得耄耋足矣。
” 李大钊 《青春》：“斯则人类之寿，虽在耄耋之年，而吾人苟奋自我之欲能，又何不可返於无尽青春之域
”
阅读《明亮的眼睛》的答案
急
清醒了，化学实验中那可怕的一声爆炸。
他绝望地号叫着：“我不能没有眼睛，不能没有……”喊了一整天，嗓子哑了。
他累极了，静静地躺在病床上。
邻床病友还在滔滔不绝地讲述着。
开始讲的什么他全然不知。
现在听见了，那是一个老人的声音：“窗外，远远的青山；绿树环绕着小村，村边池塘中（漂浮 游荡）着鸭子；牧童骑着老牛从夕阳中走来。
近处，金黄的麦田，麦穗随着清风微微摇曳；树枝上对对麻雀，瞪着圆圆的小眼睛……”听着听着，他仿佛看见了青山犹在，夕阳更红的景色。
他静静地睡去了。
第二天清晨，老人又开始讲述：“太阳正从东方升起，把天边烧红。
一架银色的飞机追赶着太阳，在灿烂的阳光中飞翔……”他听着，想象着，那该是一幅多么壮丽的景象。
在壮丽也看不到了，他又号叫起来：“你不要再（夸奖 炫耀）你有眼睛。
我恨……”老人停止了讲述，长叹一声，病房死一样寂静，死一样黑暗。
也不知过了多久。
他怕这寂静、黑暗，他需要老人的声音。
于是，老人又娓娓讲述起来，“现在，一弯明月高悬，星星（点缀 装饰）夜幕。
【薄云徐徐（飘动 飘扬），星、月含羞的看着大地，看着你和我，祝愿你能重见它们……”听着，听着，他进入了梦乡。
（【】这个包起来的句子画了横线） 就这样，老人每天给他描绘窗外的景象。
不知过了多少日，他终于拆去缠着眼睛的厚厚纱布。
他隐约看见眼前的护士、医生，虽然很模糊，但却是看见了。
他激动的哭了……突然间，他想起了邻床的那位老人。
老人侧坐在床上，眺望着窗外。
他冲过去，展开双臂拥抱老人，“是你，月亮、星星的祝福，我看见了。
什么都能看见了。
”然而，就在他拥抱老人，老人循声回过头来的一刹那，他看着老人那双眼睛，惊呆了，木然了。
他突然觉得老人的“眼睛”是那样明亮。
1.请给文章加个合适的题目2.请划去文中括号内你认为不适合的词语3.读文中的画线句子（薄云徐徐飘动，星、月含羞地看着大地，看着你和我，祝愿你能重见它们……）。
它是运用了———————的修辞手法，请你也运用这样的手法写一句描写大树的句子。
————————————————————————4.人真的看见了他自己所说的美景了吗
从哪句话可以看出来
用“~~~~~~~~~”画出句子。
5.为什么他突然觉得老人的“眼睛”是那样的明亮
答案1.眼睛2游荡 炫耀 点缀 飘扬为正确3拟人， 清风拂过森林，树枝不断向我招手，花草向我微笑，啊
世界多么美好
4没
老人循声回过头来的一刹那，他看着老人那双眼睛，惊呆了，木然了。
5.老人眼睛也瞎了，但是老人给了他战胜困难的勇气，让他在黑暗中不再寂寞
随性所写，不便之处敬请指点
[天游峰的扫路人] 的内容是什么啊
楚你要的是续写还~续写：转眼间，30去了，我又来到天游峰。
我到了慈善的老人。
他比30年前瘦了很多，头发都白了。
但他仍在天天扫着天游峰的石梯。
， 我走到老人跟前，老人抬头看了看我：“啊，原来是30年前的小伙子，你说话可真算话，说30 年后来看我，还真来看我了。
” 老人热情地引我进了他的小屋——那已经破得不成样子的小屋，给我沏了一杯浓茶，茶很热，很香。
我笑了笑说：“你说话也蛮算话的，说过30年后请我喝茶，你不也请我喝茶了吗。
” 顿时，我们俩哈哈大笑，笑声传遍了整个屋子，就连树丛中的小鸟也飞了起来，又悄悄的落回了原处，我和老人度过了美好的一天。
相关教学视频（网址）： 教案：13、天游峰的扫路人 教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课的7个生字，另外再认识4个生字，理解文中的词语。
3、在理解课文内容的基础上，通过朗读体会一些句子所表达的思想感情。
4、从具体语言材料的朗读品味中体会天游峰的扫路人那种自强不息的精神和自信、豁达、开朗的生活态度。
教学重点和难点： 1、 引导学生通过人物的语言感悟课文所蕴涵的深刻哲理。
2、 通过朗读体会作者对天游峰的扫路人的赞美之情。
教学准备：有关天游峰的图片材料、课文的朗读录音等 教学时间：三课时 板书设计： 天游峰的扫路人 （高、陡、险、美）（乐观、开朗、豁达、自信、爱工作、勤锻炼） 累 不累 教学过程： 第一课时 一、 谈话导入，揭示课题 1、 仔细听老师说一句话，“没攀登过天游峰的人，不能算到过武夷山”。
你听懂了什么意思
（板书：天游峰）看天游峰景色的图片，再说说看后的感受，或想到了什么诗句。
2、 相信我们读了课文后，一定会对天游峰留下深刻的印象。
今天，我们还要跟作者一起去认识一位可敬的老人——天游峰的扫路人，（板书完课题），他一定也会给你们留下深刻的印象。
3、 齐读课题再质疑：你们想知道有关老人的哪些情况
读了课题，你们有问题要提出来吗
（学生自由提问） 二、初读课文 1、 带着问题用喜欢的方式读课文，读准生字词的音，读通句子。
2、 自己喜欢哪一段就多读几遍，准备读给同学听。
3、 交流指读喜欢的段落，说说自己的理由，让同学评议读书情况，结合纠错。
三、 再读课文 1、 学生默读课文，联系上下文想想词语的意思，圈划文中的好句子，找出读不懂的句子或有疑问的句子准备质疑。
对自己理解的句子可以在旁边写上自己的理解和感受，准备交流。
2、 小组讨论一下各自的问题，看看能否解决别人的问题，对小组讨论后解决不了的问题准备质疑。
3、 交流：可以读好句子，说理由；也可以质疑提问或解答别人的问题，还可以谈自己的理解，老师结合评议交流情况，解决一些浅显的问题，鼓励并表扬会提问、肯动脑的学生。
四、 作业 1、 让学生认准生字的字形，找找易错的字，提醒一下班里的同学。
2、 学生描红临写生字。
3、 抄写本课的生词及好词语。
第二课时 一、 复习检查 1、 通过上节课的学习，天游峰给你留下了什么印象
老人又给你留下了什么印象
2、 学生说说印象中的天游峰，谈谈对老人的印象。
二、 读讲课文 1、 默读课文，从文中找出能反映天游峰特点和老人特点的句子来读读，读出你的感受来。
2、 交流读句，说说从中感受到了什么。
结合进行评议，指导读书并练习读好下列段落。
（第二自然段、第七自然段、第三自然段中“我徇声迎了上去…………每天负责打扫登天游峰的石阶。
”第六自然段、第八自然段、第十自然段）结合学生的回答板书：（高、陡、险、美、乐观、开朗、豁达、爱工作、勤锻炼……） 3、 老师有一个问题，你们能帮我解答吗
老人扫天游峰到底累不累
（分成两组：一组认为累，一组认为不累） 4、 学生再读课文，分别从课文中找出认为累或不累的理由来。
5、 交流读句，说出理由，让人听出累或不累。
6、 评价学生读书情况，鼓励学生读书要边读边想，要读出自己的理解来。
三、 作业 1、 摘抄描写老人外貌的句子和描写天游峰特点的句子。
2、 熟读课文。
第三课时 一、 复习检查 读了课文，你想对天游峰的扫路人说什么话
（学生自由发言） 二、 读讲课文 1、 作者最后对老人说了这样一句话，（引读作者的一句话）作者是不是在跟他开玩笑
2、 讨论并说出“是”或“不是”的理由。
再读作者的话，体会作者对老人的祝福。
3、 你认为老人能不能活到一百岁
为什么
再读老人的话，体会老人的乐观和自信。
4、 学到这里，你对老人产生了什么样的感情
你还想对老人说些什么
5、 质疑：现在你还有解决不了的问题吗
（学生讨论解决） 三、 赏读课文 1、 学生自由练读课文，挑出自己最喜欢的段落多读读。
2、 小组读书，将自己喜欢的段落读给组内的同学听。
3、 有感情地朗读课文。
四、 作业 1、 用一句话写出自己学了课文后最大的感受。
2、 课外读读《守林人》。
记得采纳啊
描写孤寡老人神态的句子有哪些
林清玄先生说：“好的围棋要慢慢地下，好的生活历程要细细品味，不要着急把棋盘下满，也不要匆忙地走人生之路。
能感受山之美的人不一定要住在山中，能体会水之媚的人不一定要住在水旁，能欣赏象牙球的人不一定要手握象牙球，只要心中有山有水有象牙球也就够了，因为最美的事物永远是在心中，不是在眼里。
” ①林清玄《好雪片片》是选入全国中等职业技术学校通用语文教材中的篇目。
读完此篇，我不禁被文中的那位衣衫褴褛、看似没有地位没有尊严的处于社会最底层的流浪老人所感动，从而对人性这个概念有了重新的审视，深刻的感受到了人与人之间的那种“明净的善意”。
一、从典故寓意出发彰显人性美“好雪片片”引自一个典故。
说的是唐代有一个精通禅理的庞居士，有一次到他的老师惟偃大师那里去求法。
求法完毕下山时，庞居士和相送的惟偃大师众弟子推开大门，但见漫天大雪，纷纷扬扬，乾坤正在一片混沌之中。
庞居士指着空中的雪片，不由得发出了感慨：“好雪片片，不落别处。
”②这是我国典故中最美妙的故事之一。
林清玄将这样一则典故恰到好处地融入作品之中，恰巧也是与典故中的点与文章中流浪汉的品质很好地契合起来：好雪亦是人的好品质。
生活中处处都有美，只要我们善于发现，美好的事物不在别处，就在我们身边。
文章也正是从这个寓意出发挖掘出让人感慨万千的“片片好雪”就是明净的善意这一主题。
二、素描式的人物描写勾勒人性美素描在美术中只单纯的用线条表现不加色彩的画，是一切造型艺术的基础。
在文学上，素描式的人物描写是文句简洁、不加渲染的自然而简朴的描写。
③文章开篇即先写流浪汉的衣着特征：在摄氏三十八度的盛夏，他着一件很厚的中山装，中山装里还有一件毛衣，像木桶，脚上穿着一双老式的牛伯伯打游击的大皮鞋，像河马；再写其行为：平常的他就蹲在街角歪着脖子，将椅子绑在皮带上，吃完饭，他就地睡午觉，仍是歪着脖子，嘴巴微张；再写他的语言：几乎终日不说一句话
这样几笔就突出其落魄、孤独、笨拙、怪异的形象。
在“我”与流浪老人的交往中，课文依然通过人物动作和语言方面的独特描写来展示人物的内心世界。
“平常他就蹲坐在街角歪着脖子，看来往的行人，也不说话，只是轻轻地摇动手里的奖券”，作者向老人买奖券，他“缓缓地把奖券撕下，然后在衣袋中摸索着，摸索半天掏出一个小小的红色塑胶套，小心地把奖券装进红色塑胶套”，当“我”说不用装的时候，老人这才开口说话：“不行的，讨个喜气，祝你中奖一券在手，希望无穷”。
当“我”和他熟悉之后，他要帮我扣扣子，也只是说了一句：“你这样会冷吧
”没有任何的修饰和渲染反倒比过多华丽的辞藻来的更加地切合实际——一个老人污秽外表下的善良内心——这也正是作者所要表现的主旨所在。
三、典型事件典型情节蕴含人性美文中作者选取两件事来展现交往过程中对老人的进一步认识。
第一件事买奖券。
透过老人一系列动作描写，特别是在我已经拒绝装袋后老人仍坚持祝福我，透出老人乐观的充满善意的内心世界——不管自己处境如何，他都坚持送出自己的温暖，给别人以善意和祝福。
这里崭新美艳的红色塑胶套和老人油腻污秽的衣服形成鲜明的对比，老人的举动和他的外形形成对比，向人们展示出老人那崭新的美艳的善良美好的心灵。
第二件事是老人给我扣扣子。
作者借此着重描写自己的感受，表现“明净的善意”所带作者的感受
人性美是沁人心脾的。
我相信人性是一种高强度的和谐粘合剂。
在经济高度发达的今天，人们的眼光往往盯在了对于物质的需求上，但是，人性也受到了极度的压抑。
当人们在感叹世风日下、天良渐泯时，人们不约而同地关注到社会人性美的一面。
人性是可以引导改变的，在本文中作者就是在扣扣子的刹那间，捕捉到了久违了的人性曾经缺失的一面
四、在心灵的碰撞中感知人性美莎士比亚相信，外在的相貌其实是内心世界的一面镜子：善良使人美丽。
拥有一颗善良的心，远胜过任何服饰、珠宝和妆扮。
善良所带来的美丽，不仅发自内心，溢于言表，并且持久高贵。
“对于街头的这位老人，大部分人都会投以厌恶与疑惑的眼光，小部分人则投以同情。
”这是社会的普遍心理处于社会最底层的流浪汉没有地位、没有尊严，人们避之不及。
但作为一个生命，尤其是作为一个人，如果走进他们的内心世界，其实也会发现他们人性的亮点甚至光辉
作者同情和理解一切有生命东西的痛苦，乐于帮助处于困境的人。
正因具备了这样的好品质，才能感受到一种爱的回馈，才能敏锐地感受着老人带来的温暖，才能领悟到“人的好本质，不会被任何境况所淹没”。
因此，我要说：人与人之间的爱是相互的，在你播撒爱的同时，也定会收获一份沉甸甸爱的果实
品读林清玄，他的思想默默地影响着我们的人生，我们像是在与一位长者进行心灵与心灵的沟通和碰撞。
在他看来，人生的美分成三个层次：第一是欲望、物质带来的美；第二是文化艺术文明带来的美的满足。
第三是灵性精神的美，这是最高境界的美
④《好雪片片》中的“”和流浪汉老人就是在没有隔阂、没有冷漠、没有利益之争中赢得了人性美，在他们的身上闪耀着人性美的光辉
这种光辉也正是对人生之美最高境界完美诠释
所以，我们可以将自己化入这样的意境中：下雪的时候，你站在一片净地，仰望天空，不要说话，慢慢地你会感觉到雪儿轻轻地抚过你的脸庞，落在你的发间，悄悄地划过你的指缝，轻拽着你的衣衫，在你的身边盘旋飘舞。
伸出你的手，雪儿落在你的指尖，渐渐融化，慢慢消失
好雪片片，不落别处。
每个人的生命中都会有几片属于自己的雪——也许你就是他生命中的某一片，亦或是他就是你生命中的另一片
祝福老人长寿健康的词语有哪些?
福如东海长流水，寿比南山不老松
室有芝兰寿自韵，人如松柏岁长新
鹤算千年寿，松龄万古春
人近百年犹赤子，天留二老看玄孙。