最后一课的原文
那天早晨上学，我去晚，很怕韩麦尔先生骂我，况且他说问我们分词，可是我连一也说不上来。
我想就别上学了，到野外去玩玩吧。
天气那么暖和，那么晴朗
画眉在树林边宛转地唱歌；锯木厂后边草地上，普鲁士兵正在操练。
这些景象，比分词用法有趣多了；可是我还能管住自己，急忙向学校跑去。
我走过镇公所的时候，看见许多人站在布告牌前边。
最近两年来，我们的一切坏消息都是从那里传出来的：败仗啦，征发啦，司令部的各种命令啦我也不停步，只在心里思量：“又出了什么事啦
”铁匠华希特带着他的徒弟也挤在那里看布告，他看见我在广场上跑过，就向我喊：“用不着那么快呀，孩子，你反正是来得及赶到学校的
”我想他在拿我开玩笑，就上气不接下气地赶到韩麦尔先生的小院子里。
平常日子，学校开始上课的时候，总有一阵喧闹，就是在街上也能听到。
开课桌啦，关课桌啦，大家怕吵捂着耳朵大声背书啦……还有老师拿着大铁戒尺在桌子上紧敲着，“静一点，静一点……”我本来打算趁那一阵喧闹偷偷地溜到我的座位上去；可是那一天，一切偏安安静静的，跟星期日的早晨一样。
我从开着的窗子望进去，看见同学们都在自己的座位上了；韩麦尔先生呢，踱来踱去，胳膊底下夹着那怕人的铁戒尺。
我只好推开门，当着大家的面走进静悄悄的教室。
你们可以想像，我那时脸多么红，心多么慌
可是一点儿也没有什么。
韩麦尔先生见了我，很温和地说：“快坐好，小弗郎士，我们就要开始上课，不等你了。
”我一纵身跨过板凳就坐下。
我的心稍微平静了一点儿，我才注意到，我们的老师今天穿上了他那件挺漂亮的绿色礼服，打着皱边的领结，戴着那顶绣边的小黑丝帽。
这套衣帽，他只在督学来视察或者发奖的日子才穿戴。
而且整个教室有一种不平常的严肃的气氛。
最使我吃惊的是，后边几排一向空着的板凳上坐着好些镇上的人，他们也跟我们一样肃静。
其中有郝叟老头儿，戴着他那顶三角帽，有从前的镇长，从前的邮递员，还有些旁的人。
个个看来都很忧愁。
郝叟还带着一本书边破了的初级读本，他把书翻开，摊在膝头上，书上横放着他那副大眼镜。
我看见这些情形，正在诧异，韩麦尔先生已经坐上椅子，像刚才对我说话那样，又柔和又严肃地对我们说：“我的孩子们，这是我最后一次给你们上课了。
柏林已经来了命令，阿尔萨斯和洛林的学校只许教德语了。
新老师明天就到。
今天是你们最后一堂法语课，我希望你们多多用心学习。
”我听了这几句话，心里万分难过。
啊，那些坏家伙，他们贴在镇公所布告牌上的，原来就是这么一回事
我的最后一堂法语课
我几乎还不会作文呢
我再也不能学法语了
难道这样就算了吗
我从前没好好学习，旷了课去找鸟窝，到萨尔河上去溜冰……想起这些，我多么懊悔
我这些课本，语法啦，历史啦，刚才我还觉得那么讨厌，带着又那么沉重，现在都好像是我的老朋友，舍不得跟它们分手了。
还有韩麦尔先生也一样。
他就要离开了，我再也不能看见他了
想起这些，我忘了他给我的惩罚，忘了我挨的戒尺。
可怜的人
他穿上那套漂亮的礼服，原来是为了纪念这最后一课
现在我明白了，镇上那些老年人为什么来坐在教室里。
这好像告诉我，他们也懊悔当初没常到学校里来。
他们像是用这种方式来感谢我们老师四十年来忠诚的服务，来表示对就要失去的国土的敬意。
我正想着这些的时候，忽然听见老师叫我的名字。
轮到我背书了。
天啊，如果我能把那条出名难学的分词用法从头到尾说出来，声音响亮，口齿清楚，又没有一点儿错误，那么任何代价我都愿意拿出来的。
可是开头几个字我就弄糊涂了，我只好站在那里摇摇晃晃，心里挺难受，头也不敢抬起来。
我听见韩麦尔先生对我说：“我也不责备你，小弗郎士，你自己一定够难受的了。
这就是了。
大家天天都这么想：‘算了吧，时间有的是，明天再学也不迟。
’现在看看我们的结果吧。
唉，总要把学习拖到明天，这正是阿尔萨斯人最大的不幸。
现在那些家伙就有理由对我们说了：‘怎么
你们还自己说是法国人呢，你们连自己的语言都不会说，不会写
……’不过，可怜的小弗郎士，也并不是你一个人的过错，我们大家都有许多地方应该责备自己呢。
“你们的爹妈对你们的学习不够关心。
他们为了多赚一点儿钱，宁可叫你们丢下书本到地里，到纱厂里去干活儿。
我呢，我难道就没有应该责备自己的地方吗
我不是常常让你们丢下功课替我浇花吗
我去钓鱼的时候，不是干脆就放你们一天假吗
……”接着，韩麦尔先生从这一件事谈到那一件事，谈到法国语言上来了。
他说，法国语言是世界上最美的语言最明白，最精确；又说，我们必须把它记在心里，永远别忘了它，亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。
说到这里，他就翻开书讲语法。
真奇怪，今天听讲，我全都懂。
他讲的似乎挺容易，挺容易。
我觉得我从来没有这样细心听讲过，他也从来没有这样耐心讲解过。
这可怜的人好像恨不得把自己知道的东西在他离开之前全教给我们，一下子塞进我们的脑子里去。
语法课完了，我们又上习字课。
那一天，韩麦尔先生发给我们新的字帖，帖上都是美丽的圆体字：“法兰西”“阿尔萨斯”“法兰西”“阿尔萨斯”。
这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬。
个个都那么专心，教室里那么安静
只听见钢笔在纸上沙沙地响。
有时候一些金甲虫飞进来，但是谁都不注意，连最小的孩子也不分心，他们正在专心画“杠子”，好像那也算是法国字。
屋顶上鸽子咕咕咕咕地低声叫着，我心里想：“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧
”我每次抬起头来，总看见韩麦尔先生坐在椅子里，一动也不动，瞪着眼看周围的东西，好像要把这小教室里的东西都装在眼睛里带走似的。
只要想想：四十年来，他一直在这里，窗外是他的小院子，面前是他的学生；用了多年的课桌和椅子，擦光了，磨损了；院子里的胡桃树长高了；他亲手栽的紫藤，如今也绕着窗口一直爬到屋顶了。
可怜的人啊，现在要他跟这一切分手，叫他怎么不伤心呢
何况又听见他的妹妹在楼上走来走去收拾行李
他们明天就要永远离开这个地方了。
可是他有足够的勇气把今天的功课坚持到底。
习字课完了，他又教了一堂历史。
接着又教初级班拼他们的ba，be，bi，bo，bu。
在教室后排座位上，郝叟老头儿已经戴上眼镜，两手捧着他那本初级读本，跟他们一起拼这些字母。
他感情激动，连声音都发抖了。
听到他古怪的声音，我们又想笑，又难过。
啊
这最后一课，我真永远忘不了
忽然教堂的钟敲了十二下。
祈祷的钟声也响了。
窗外又传来普鲁士兵的号声他们已经收操了。
韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。
“我的朋友们啊，”他说，“我——我——”但是他哽住了，他说不下去了。
他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：“法兰西万岁
”然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“放学了，你们走吧。
”
描写课桌的句子有哪些
1、结合语境，解释下面和的意思娇娇：嫩绿刚发芽。
太阳依旧病恹恹的样子：太阳光微弱。
2、选择恰当的词填入文中括号内依次为: 耐心 细心 留心 细心3、文中“发现第一抹春痕”指的是什么
“第一抹春痕”指的是缝隙中的小草芽，作者被小男孩的细心和耐心所感动了，更是为在寒冬腊月能发现这第一抹春痕而感到意外。
4、将“这些鲜艳的粉末……细心的孩子们发现了，便用小手指将他们拈起来，染在了他们的课桌上。
”中的“染”换成“插”好不好
为什么
不好。
因为前文把花儿形容成了“彩色的粉末”，而粉末是不能插的，这里的“染”与前文照应，更生动形象地表现出孩子们像春天一样天真烂漫,生机勃勃。
5、文章开头部分的环境描写有什么作用
作用有三个：1.交代了季节和地点；2.描绘了早春的景象；3.引发教室内孩子们对春的热望、生机和活力，以此形成对比，起了反衬的作用。
孩子是春天的另一种姿势 阅读答案
12、文章开头描写户外初春的景色的作用是什么
与后文形成对比，突出了教室里春意盎然。
13、根据语境，在备选词中选出恰当的词填在括号内：这以后，稍一留意，便天天可以从学生的课桌上，感受到春意的（萌动）和（蔓延）了。
备选词：萌动涌动蔓延洋溢14．从②③④小节中各找出一句具体描写花草的句子，放在一起反映出春意由淡入浓的变化。
3% 第②小节：草芽针一样细，顶端嫩绿，往下是鹅黄，根部则嫩白。
第③小节：刚刚泛青或萌发芽苞的小树枝，还有三五朵小野花。
第④小节：打碗花、紫地丁、映山红百娇千艳，绚丽多姿。
15本文通过对教室里插遍鲜花的描述，反映了孩子们，赞颂了师生之间，进而指出了孩子就是最美的春光。
热爱春天热爱大自然的感情；和谐美好的关系。
16．第②小节中，男孩仰脸望着我，笑了，男孩的笑的原因是什么
为老师跟自己一起领略春光而会意的笑。
17．文中有三处画波浪线的比喻句，任选一句，说说它在文中的作用。
（略）
这些可怜的人好像很不得...可怜的人恨不得和一下子有什么作用
意思是：简直希望在他离开之前，能把所识都。
因为最后一课之后，学生们只能学习德语，而不能学习自己的母语了，这句话表达出老师的内心的无奈和迫切之情。
因为在课堂面临解散之前 老师只能再上最后一堂课了 那么多年的教书生涯到此终结 自己的家乡被占领 所以最后一堂课显得尤其重要 “我”看出了老师教学的认真和想要传授我们知识的迫切心理 以及对课堂的不舍 所以这样说 七年级语文下册第二单元语段阅读题及答案 最后一课 语段（一） 接着，韩麦尔先生从这一件事谈到那一件事，谈到法国语言上来了。
他说，法国语言是世界上最美的语言最明白，最精确；又说，我们必须把它记在心里，永远别忘了它，亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。
说到这里，他就翻开书讲语法。
真奇怪，今天听讲，我全都懂。
他讲的似乎挺容易，挺容易。
我觉得我从来没有这样细心听讲过，他也从来没有这样耐心讲解过。
这可怜的人好像恨不得把自己知道的东西在他离开之前全教给我们，一下子塞进我们的脑子里去。
语法课完了，我们又上习字课。
那一天，韩麦尔先生发给我们新的字帖，帖上都是美丽的圆体字：“法兰西”“阿尔萨斯”“法兰西”“阿尔萨斯”。
这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬。
个个都那么专心，教室里那么安静
只听见钢笔在纸上沙沙地响。
有时候一些金甲虫飞进来，但是谁都不注意，连最小的孩子也不分心，他们正在专心画“杠子”，好像那也算是法国字。
屋顶上鸽子咕咕咕咕地低声叫着，我心里想：“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧
” 我每次抬起头来，总看见韩麦尔先生坐在椅子里，一动也不动，瞪着眼看周围的东西，好像要把这小教室里的东西都装在眼睛里带走似的。
只要想想：四十年来，他一直在这里，窗外是他的小院子，面前是他的学生；用了多年的课桌和椅子，擦光了，磨损了；院子里的胡桃树长高了；他亲手栽的紫藤，如今也绕着窗口一直爬到屋顶了。
可怜的人啊，现在要他跟这一切分手，叫他怎么不伤心呢
何况又听见他的妹妹在楼上走来走去收拾行李
他们明天就要永远离开这个地方了。
可是他有足够的勇气把今天的功课坚持到底。
习字课完了，他又教了一堂历史。
接着又教初级班拼他们的ba，be，bi，bo，bu。
在教室后排座位上，郝叟老头儿已经戴上眼镜，两手捧着他那本初级读本，跟他们一起拼这些字母。
他感情激动，连声音都发抖了。
听到他古怪的声音，我们又想笑，又难过。
啊
这最后一课，我真永远忘不了
1． 第①段中“亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。
”“监狱大门”比喻什么
钥匙比喻什么
怎样理解全句的意思
2． 就文中的细节描写，回答下列问题。
①“这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬。
”这一细节表现了我怎样的情感
②屋顶上鸽子咕咕咕咕地低声叫着，我心里想：“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧
”这一细节表现了我怎样的思想感情
3． 同样是韩麦尔先生和小弗朗士，为什么说“今天听讲，我全都懂。
他讲的似乎都挺容易，挺容易”
4． 第③段中的画线句子是对韩麦尔先生的动作、神态描写，请发挥你的想象，描述韩麦尔先生此刻的内心世界。
5． “啊
这最后一课，我真永远忘不了
”为什么他忘不了
他永远忘不了的是什么
6．画线句中“恨不得”“一下子”两词有什么表达作用?将句子的“塞”改为“装”或“放”行不行?为什么? 解题思路： 第1题既考查对句子修辞的准确判断，又体现对关键语句的把握能力。
解答此题，要联系普法战争法国割地赔款的背景，以及语段中关于“语言”的核心，并联系人物强烈的爱国之情作答。
第2题细节描写主要是用来刻画人物性格心理，丰富人物形象的。
体会细节的作用，可以从用词、修辞、描写方法等方面着眼。
要紧扣“最后一课”这一主题所引发的爱国元素。
第3题只要熟读本段语句，联系小弗朗士的情感变化组织语言回答。
参考答案： 1．“监狱大门”比喻普鲁士对法国人民的统治和封锁。
“钥匙”比喻法国语言。
掌握祖国语言，可以激发人民的爱国意识，从而团结起来，击退普鲁士侵略者，求得民族的解放。
2．①用比喻修辞，生动形象地写出了阿尔萨斯和洛林是法国领土不可分割的部分，烘托了教室里的爱国气氛，表现了韩麦尔先生和教室里的人们热爱祖国的深情。
②表现了小弗朗士对德语的反感，对敌人强迫法国人学德语卑劣行径的愤慨，讽刺了敌人的愚蠢，表达了对祖国语言的深厚感情。
3．当小弗朗士明白了今天是最后一堂法语课，这激起了他内心的爱国之情。
小弗朗士珍视这最后一堂法语课，并且把学好自己祖国语言作为热爱祖国的神圣职责，因而产生了高度的学习热情。
4．略 5．这最后一堂课使他受到深刻的教育。
韩麦尔先生对法国语言的赞美所包含的对祖国的爱，对学生们语重心长的告诫；村民们前来听课的动人情景；亡了国不准学祖国语言的羞辱，这些都是他永远忘不了的。
6．“限不得”“一下子”写出了韩麦尔先生的急切心情，更能突出他对敌人的憎根和对祖国的热爱。
“塞”改成“装”“放”不好，“塞”有“急切的给”的意思，与韩麦尔先生急切的心情相吻合，突出了他的爱国精神。
语段（二） 忽然教堂的钟敲了十二下。
祈祷的钟声也响了。
窗外又传来普鲁士兵的号声他们已经收操了。
韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。
“我的朋友们啊，”他说，“我——我——” 但是他哽住了，他说不下去了。
他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字： “法兰西万岁
” 然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“放学了，你们走吧。
” 1． 选文中开头写教堂的钟声、祈祷的钟声、普鲁士兵的号声，有什么作用
2． “忽然教堂的钟敲了十二下”中“忽然”能删去吗
为什么
3． “我觉得他从来没有这么高大”的原因是什么
4．“他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：‘法兰西万岁
’”从这一动作描写可以看出韩麦尔先生的心中充满了怎样的感情
5．如果结尾处改成他举起拳头高呼“法兰西万岁”好不好
你是怎样理解“他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说”这一举止和表情的
参考答案： 1． 钟声宣告最后一课的结束，号声预示着德语要代替法语；号声、钟声的相继传来使韩麦尔先生眷恋国土的心更为痛楚和悲愤，为下文作了烘托和铺垫。
2． 不能。
“忽然”有迅速而出乎意料的意思，说明这钟声是在韩麦尔先生争分夺秒地教、学生们正在聚精会神汲取法语知识的情况下敲响的，是在不情愿的情况下强加于人的钟声，不容人选择地宣布最后一课的结束，增强了悲烈的爱国之情和对祖国必胜的信念。
3． 小弗朗士对韩麦尔先生爱国精神的崇敬。
4． 韩麦尔先生的心中充满了强烈的爱国之情和对祖国必胜的信念。
5． 不好，此时的韩麦尔先生陷入了极大的痛苦之中，他连说话的力气都没有了。
这表现了韩麦尔先生对法国的感情之深，他永远都不会忘记、放弃自己热爱的祖国。
语段（三） 我一纵身跨过板凳就坐下。
我的心稍微（ ）了一点儿，我才注意到，我们的老师今天穿上了他那件挺漂亮的绿色礼服，打着皱边的领结，戴着那顶绣边的小黑丝帽。
这套衣帽，他________在督学来视察或者发奖的日子________穿戴。
整个教室有一种不平常的严肃的气氛。
最使我吃惊的是，后边几排一向空着的板凳上坐着好些镇上的人，他们也跟我们一样（ ）。
其中有郝叟老头儿，戴着他那顶三角帽，有从前的镇长，从前的邮递员，还有些旁的人。
个个看来都很忧愁。
郝叟________带着一本书边破了的初级读本，他把书翻开，摊在膝头上，书上横放着他那副大眼镜。
１.选文加黑词注音正确的一项是（ ）。
A.fèn hǎo sǒu xī hénɡ B.fēn hǎo sǒu qī hénɡ C.fèn hǎo suǒ xī hènɡ D.fēn hǎo sǒu xī hénɡ ２．.文中括号内依次填，正确的是（ ）。
A.平静 宁静 B.平静 肃静 C.宁静 安静 D.平静 安静 ３．.在选文的横线上依次填入恰当的关联词语，正确的是（ ）。
A.只、才、但是、而且 B.只、就、因为、所以 C.只、才、而且、还 D.只要、就、虽然、却 ４．我一纵身跨过板凳就坐下”这一动作表现了“我”怎样的心理
_______________________________________ ５．画线句子是什么描写
简析其作用。
______________________________________ ６．扼要概括“教室里不平常的气氛”表现在几个方面
这样写的用意是什么
______________________________________ 参考答案： １.D ２.B ３.C ４.听了韩麦尔先生温和的话，出乎意料，大受感动，顿感轻松和安慰，赶紧回座听课。
５.服饰描写表现韩麦先生对最后一课的珍惜，对国土沦丧的哀痛与深沉纪念的爱国之情。
６.表现在三个方面：①老师穿上的礼服；②教室里坐满了镇子上的人，他们跟我们一样肃静；③个个脸上都很忧愁。
这样写的用意一方面烘托这是最后一课，另一方面表现对国土沦丧的悲痛及对即将失去的国土的敬意。
语段（四） ①平常日子，学校开始上课的时候，总有一阵喧闹，就在街上也能听到。
开课桌啦，关课桌啦，大家怕吵捂着耳朵背书啦……还有老师拿着大铁戒尺在桌子上紧敲着，“静一点，静一点……” ②我本来打算趁那一阵喧闹偷偷地溜到我的座位上去；可是那一天，一切偏安安静静的，跟星期日的早晨一样。
我从开着的窗子望进去，看见同学们都在自己的座位上了；韩麦尔先生呢，踱来踱去，胳膊底下夹着那怕人的铁戒尺。
我只好推开门，当着大家的面走进静悄悄的教室。
你们可以想像，我那时脸多么红，心多么慌
③可是一点儿也没有什么。
韩麦尔先生见了我，很温和地说：“快坐好，小弗郎士，我们就要开始上课，不等你了。
” ④我一纵身跨过板凳就坐下。
我的心稍微平静了一点儿，我才注意到，我们的老师今天穿上了他那件挺漂亮的绿色礼服，打着皱边的领结，戴着那顶绣边的小黑丝帽。
这套衣帽，他只在督学来视察或者发奖的日子才穿戴。
而且整个教室有一种不平常的严肃的气氛。
最使我吃惊的是，后边几排一向空着的板凳上坐着好些镇上的人，他们也跟我们一样肃静。
其中有郝叟老头儿，戴着他那顶三角帽，有从前的镇长，从前的邮递员，还有些旁的人。
个个看来都很忧愁。
郝叟还带着一本书边破了的初级读本，他把书翻开，摊在膝头上，书上横放着他那副大眼镜。
⑤我看见这些情形，正在诧异，韩麦尔先生已经坐上椅子，像刚才对我说话那样，又柔和又严肃地对我们说：“我的孩子们，这是我最后一次给你们上课了。
柏林已经来了命令＂尔萨斯和洛林的学校只许教德语了。
新老师明天就到。
今天是你们最后一堂法语课，我希望你们多多用心学习。
” ⑥我听了这几句话，心里万分难过。
啊，那些坏家伙，他们贴在镇公所布告牌上的，原来就是这么一回事
⑦我的最后一堂法语课
⑧我几乎还不会作文呢
我再也不能学法语了
难道这样就算了吗
我从前没好好学习，旷了课去找鸟窝，到萨尔河上去溜冰……想起这些，我多么懊悔
我这些课本，语法啦，历史啦，刚才我还觉得那么讨厌，带着又那么沉重，现在都好像是我的老朋友，舍不得跟它们分手了。
还有韩麦尔先生也一样。
他就要离开了，我再也不能看见他了
想起这些，我忘了他给我的惩罚，忘了我挨的戒尺。
1．读第一段和第二段，看这两段交待了什么
有什么作用
2．韩麦尔先生今天与往常相比有什么特别的地方
他为什么会这样
3．画线的句子表达了小弗郎士怎样的心理
4．小弗郎士的学校为什么不教法语了
由此你想到了什么
5．在这节课上小弗郎士都学到了什么
参考答案： 1．交待了今天上课前教室里的气氛和以往大不相同。
为下文情节的展开设置了悬念，渲染了氛围。
2．韩麦尔先生今天穿上了他那件挺漂亮的绿色礼服，打着皱边领结，戴着那顶绣边的小黑丝帽。
为了表达对将要失去的国土的敬意。
3．表达了小弗郎土的懊悔和对不能再学法语的伤心之情。
4．因为阿尔萨斯和洛林被德军占领了，他们只被允许学习德语。
第二问略。
5．这节课小弗郎土学会了应热爱自己的祖国。
他长大了。
莲山课件 原文地址：采纳哦
都德 <最后一课>中的问题
春天的进程的句子 有哪些有一撮小草芽，用细细的白线轻轻扎着，草芽针一样细，顶端是嫩绿，往下是鹅黄，根部则是嫩白。
插了一枝迎春，枝条上是繁密的金色小花哪里有描写孩子的语句坐在位子上的男孩——这第一抹春色的主人，仰脸望着我，笑了。
给教室染上了一层淡淡的暖意，更映衬着孩子们红红的小脸。
我笑了，孩子们也笑了。
学生们大笑，欢呼起来。
我想起了一位诗人的句子：孩子是春天的另一种姿势来自 大科学 团队
初一语文期末复习练习（一）的答案
七年级语文复习资料一、基础训练1．下列加点字注音完全正确的一项是（ ）A．菜畦( qí ) 罕见（ hǎn ） 确凿（ záo） 掸子（dǎn ）B．油蛉（línq ) 秕谷 ( bǐ ) 木屐 ( zhī ) 伫立 ( chù )C．收敛（ liǔn ） 盔甲（ huīī） 玉簪( zhān ) 锡箔（ pō ）D．蝉蜕（ tuō ） 环谒（ yè ） 骊歌（lì） 臃肿（yīnq）2. 下列各组词语中没有别字的一项是（ ）A．花脯 延棉 徘徊 幽寂 B．忌妒 脸颊 鉴赏 脚指B．挪动 脑髓 丑陋 轻捷 D．芦苇 讪笑 肿涨 宿孺3．下列加点词语解释不正确的一项是（ ）A．世隶耕（属于） B．日扳仲永环谒于邑人（通“攀”，牵，引）C．父异焉（异常） D．父利其然也（认为……有利可图）4．下面句子中加点的词语运用恰当的一项是（ ）A．修整一新的公园里,荒草萋萋,鲜花如锦,游客们陶醉在这春光里。
B.”五一”节期间,各商场掀起了大减价热潮,吸引了大量来势汹汹的顾客。
C.下课的铃声响过之后,操场上顿时人声鼎沸,热闹非凡。
D．这本书虽然有很高的的学术价值，但因为太专业了，致使人迹罕至。
5．补写出下列名句的上句或下句。
①山际见来烟， 。
（吴均《山中杂诗》）② ，弹琴复长啸。
（王维《竹里馆》） ③假如生活欺骗了你， ，不要心急
（普希金《假如生活欺骗了你》）6．翻译下列句子。
①邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。
②令作诗，不能称前时之闻。
二、阅读训练 阅读《从百草园到三味书屋》完成7～10题。
7．百草园为什么是“我的乐园”
请根据文意简要回答。
8．在童年的“我”的眼中，先生是个怎样的人
请概括回答。
9．作者为什么要写美女蛇的故事
10．本文表现了作者怎样的思想感情
阅读《方仲永》，完成11～14题。
11．方仲永的变化经历了哪几个价段
12．方仲永由天资过人变为“泯然众人”的原因是什么
13．本文通过方仲永的变化，告诉我们一个什么道理
14．怎样理解文章最后一段中“受之天”与“受之人”的关系
一、基础训练1．下列加点字注音完全正确的一项是（ ）A．谰语 ( lán ) 机杼（ shū ） 炽痛（chì ） 可汗（hàn ）B．嗥鸣（áo） 哽咽(qěnq) 哺育(Pǔ) 鞍鞯( jiān )C. 云鬓( bìn ) 崎岖( qí ) 红妆( zhuānq ) 辔头( pèi )D. 污秽( suì ) 金柝( xī ) 镐头( qǎo ) 朔气( shuoò )2. 下列词语中没有别字的一项是（ ）A．澎拜 体魄 斑澜 亘古 B．田陇 丰饶 土壤 雄键C．征发 屏障 踱步 默契 D．耻辱 懊诲 怪诞 压抑3．下列加点词解释错误的一项是（ ）A．木兰当户织（ 对着） B．问女何所忆（思念）C．愿为市鞍马（买） D．但闻黄河流水鸣溅溅（但是）4．补写出下列名句的上句或下句。
①雄兔脚扑朔, 。
（《木兰诗》）②峨眉山月半轮秋， ，（李白《峨眉山月歌》）③ ，何人不起故园起。
（李白《春夜洛城闻笛》）5．仿照下面的句子，分别造两个句子，构成语意连贯的排比句。
如果说人生是一首优美的乐曲，那么痛苦则是其中一个不可缺少的音符；如果说人生是 ， 。
如果说人生是 ， 。
二、阅读训练 阅读《最后一课》，完成6～9题。
6．小弗朗土上课前后的心情态度发生了怎样的变化
原因是什么
7．作者通过那些方面的描写来刻画韩麦尔先生怎样的形象
请举例分析。
8．画出开头环境描写的句子，并分析其表达作用。
9．下列句子生动感人，请作具体赏析。
①亡子国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好象拿着一把打开监狱大门的钥匙。
②这些字贴挂在我们课桌的铁杆上，就好象许多面小国旗在教室里飘扬。
③屋顶上鸽子咕咕咕咕地低声叫着，我心里想：“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧
”阅读《木兰诗》，完成10～13题。
10．你认为花木兰是一个怎样的女子
从课文哪些句中看出来的
11．一千多年来花木兰的形象深受人们喜爱的原因是什么
文中花木兰的形象和你想象中的形象有什么异同
12．诗歌中哪些情节是详写的
哪些情节是略写的
这样安排的好处是什么
13．本诗是一首乐府民歌，语言形象生动。
请对下列语言进行具体赏析。
①东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。
②万里赴戎机，关山度若飞。
朔气传金柝，寒光照铁衣。
③开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，着我旧时裳，当窗理云鬓，对镜帖花黄。
一、基础训练1．下列加点的字的读音全部正确的一项是（ ）A．弥高( mí ) 颤抖( chàn ) 气冲斗牛(dòn )B．沥血（ lì ） 踌躇（ zhù ） 锲而不舍（ qì ）C．赫然（ hè ） 磐石（ bān ） 兀兀穷年（wù ）D．衙门（yá ） 脚踝（huái ） 迥乎不同（jiǒnq ）2. 下列各组词语中没有别字的一项是（ ）A．闻一多先生大义凛然、视死如归的英雄气慨值得我们学习。
B．佩服他、仰慕他的人很多，但是不喜欢他的人也不少。
C．你们都迫不急待地想知道，究竟是谁能赢得最后的胜利。
D．我父亲诞生于1896年，那是中华民族任人宰割的时候，他一生都喜欢这首歌曲。
3．下列句中加点的成语使用恰当的一项是（ ）A．妈妈烧的菜太好吃了，可谓鲜为人知，在我的朋友们中享有很高的声誉。
B．他做事非常保守，然而今天却一反既往，令周围的人措手不及。
C．我白天在教室里读书，晚上在家里作做作业，过着不见天日的生活。
D．小李近期学习非常努力，各科成绩有了明显提高，大家都对他刮目相看。
4．下列加点词的意思解释有错的一项是（ ）A．见往事耳（看见） B．及鲁肃过寻阳（到）C．即更刮目相待（重新） D．蒙辞以军中多务(推脱)5．用现代汉语翻译下列句子正确的一项是（ ），A．孤岂欲卿治经为博士邪
——我哪里想让你研究儒家经典当大学问家呢
B．孤常读书，自以为大有所益。
——我经常读书，自己认为学问增加了很多。
C．土别三日，即更刮目相待。
——壮士离别三日，就更加要另眼相看。
D．大兄何见事之晚乎
——长兄知道这件事太晚了啊
6．依次填入文中横线处的句子，最恰当的一项是（ ） ，你尽可流动明眸，欣赏白云蓝天，飞流急湍； ，你尽可闭目凝神，倾听莺歌燕语，春水潺潺； ，你尽可翕动鼻翼，呼吸牡丹的浓香，黄菊的清爽； , 你尽可品评自娱，把玩深尝。
①文学是一座姹紫嫣红的百花园 ②文学是一杯回味无穷的香茗③文学是一幅意境高远的中国画 ④文学是一首清脆圆润的古曲A.①②③④ B.②③④① C.③④①② D.④①②③7．依次填入下面横线上的关联词语,最恰当的一项是( )人们常以为赞美之笔描绘南国鲜花。
常常被人所忽略，大概是 它既不是草本植物，又不是灌木盆栽， 生长在乔木上的缘故吧
A．于是 就 因为 所以 B．可是 却 因为 而是C．所以 则 虽然 但是 D．虽然 却 不仅 而且二、阅读训练 阅读《闻一多》先生的说和做》，完成6—12题。
8．闻一多先生的“说”和“做”有什么特点
9．作为学者的闻一多先生，做了哪些事
表现出怎样的精神品质
10．作为民主战士的闻一多先生，说了哪些
做了哪些
表现出怎样的精神品质
11．课文两部分之间运用了过渡句，找出来，并分析这些句子的过渡作用。
12文章在叙述中穿插了形象的描写，找出来，并分析其表达作用。
一、基础训练1．下列加点字注音完全正确的一项是（ ）A．撺掇（ duo ） 蓦然（ mò ） 亢奋（ kànq ） 行辈（ hánq ）B．羁绊（ jī ） 潺潺（ chán ） 蕴藻（ zǎo ） 晦暗（ huì ）C．凫水（ fú ） 船楫（ jí ） 漂渺（ miǎo ） 归省（ xǐnq ）D．摇曳（ yè ） 嗔视（ zhēn ） 粲然（ càn ） 叱咤（ chà ）2．下面句子中加点的成语运用恰当的一项是（ ）A．那么肮脏，那么丑陋，到处是垃圾，到处是苍蝇，那种对环境的破坏令人叹为观止。
B．他快速的向我跑来，将到眼前的时候，戛然而止，吓了我一跳。
C．这些树木不是在同一时候栽下的，半年之后，长得高高低低，参差不齐。
D．妈妈说话嗓门高，无所顾忌，经常令爸爸也不敢违抗，真是叱咤风云。
3．下列句子中加点词的意思理解错误的一项是（ ）A．中间力拉崩倒之声（里面） B．俄而百千人大呼（不一会儿）C．虽人有百手（即使） D．群响毕绝（全，都）4．下列句子翻译有错的一项是（ ）A．少顷，但闻屏障中抚尺一下，满坐寂然，无敢哗者。
—— 一会儿，只听到屏风里面醒木一拍，全场静悄悄的，没有一个人敢大声喧哗。
B．微闻是有鼠作作索索，盆器倾侧，妇梦中咳嗽。
——隐隐约约地听到老鼠悉悉索索的声音，盆碗等器物被打翻的声音，妇人在梦中咳嗽的声音。
C．于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。
——在这种情况下，客人们没有一个不吓得变了脸色，离开座位，扯破衣袖，露出手臂，臀部索索直抖，几乎都想先走。
D．撤屏视之，一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。
——撤掉屏风一看，（里面仍只有）一个人、一张桌子、一把椅子、一把扇子、一块醒木罢了。
5．补写出下列名句的上句或下句。
①马上相逢无纸笔， 。
（岑参《逢人京使》）②春潮带雨晚来急， 。
（韦应物《滁州西涧》）③ ，青山独归远。
（刘长卿《送灵澈上人》）6．仿照下面画线的句子，再写两个句子，构成语意连贯的排比句。
生活是多姿多彩的，我们应该善待生活。
也许你无法拥有深邃的蓝天，但是你可以做飘逸的白云； ， ， 。
二、阅读训练 阅读《社戏》，完成7～10题。
7．阅读课文，请用一句话来概括全文的内容。
8．文章结尾说：“真的，一直到现在，我实在没有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏了。
“那夜的豆和那夜的戏真的特别好吗
为什么
从中表现了作者怎样的思想感情
9．你如何看待文中小伙伴们的“偷豆”行为
请简要评析。
10．课文语言生动隽永，请对下列语言进行具体赏析。
①淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑去了，但我却还以为船慢。
他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。
②回望戏台在灯火中，却又如初来未到时候一般，又漂渺得像一座仙山楼阁，满被红霞罩着了。
吹到耳边的又是横笛，很悠扬；我疑心老旦已经进去了，但也不好意思说回去看。
阅读《口技》，完成11～14题11．口技表演者表演的内容是什么
请简要概括。
12．摘出文中描述听众反应的句子，并指出其作用。
13．课文开头和结尾都强调了口技人表演道具的简单，其目的是什么
14．学了本文，你认为对自己写作有什么启发
一、基础训练1．下列加点字的注音有误的一项是（ ）A．拽拉（ zhuài ） 斫痕（ zhuó ） 吞噬（ shì ）B．嬴弱（ léi ） 告罄（ qìnq ） 泅水（ qiú ）C．锥形（ ahuī ） 砭骨（ fàn ） 阴霾 ( mái )D．毋宁( wú ) 崔巍 ( wēi ) 许诺 ( nuò )2．下列句中加点的成语使用恰当的一项是（ ）A．百米决赛时,小明只得了第三名,没有达到自己的目标,他快快不乐的回到了看台上。
B．从他语无伦次的的话里，我们终于明白，这个苦命的人由于巨大的痛苦已经疯了。
C．天太冷了，骨的寒风直往衣服里钻，他站在大街上，感到毛骨悚然。
D．一听说外出工作一年的爸爸就要回家了，我迫不及待地等在车站，希望早点看到爸爸。
3．下列加点词的意思解释有错的一项是（ ）A．我以日始出时去人近（距离） B．及其中日如探汤（热水）C．见两小儿辩斗（争辩） D．孰为汝多知乎（知识）4．下列句子中加点词的意思相同的一项是（ ）A．一儿以日初出远 蒙辞以军中多务 B．问其故 不能指其一端乎C．而日中时远也 未至，道渴而死 D．孰为汝多知乎 化为邓林5．补写出下列名句的上句或下句。
①岐王宅里寻常见， 。
（杜甫《江南逢李龟年》）②黄梅时节家家雨， 。
（赵师秀《约客》）③ ，各领风骚数百年（赵翼《论诗》）二、阅读训练 阅读《荒岛余生》，完成6～9题6．面对杳无人烟的荒岛，鲁滨孙找到了哪些活下去的理由
请简要概括。
7．鲁滨孙是怎样一个人
请结合课文简要分析。
8．你如何看待鲁滨孙处逆境时自我安慰的思想和行为
9．鲁滨孙的经历，历其是他所列的“好处和坏处表”给了你哪些启发
阅读《两小儿辩日》，完成10～14题10．你认为文中的孔子和两小儿各是怎样的人
结合课文简要分析。
11．你如何看待两小儿对孔子和讥笑
12．孔子的“不能决”说明了什么
13．请概括这则寓言的寓意。
14．《列子》写这样一则寓言来嘲笑孔子有没有达到目的
为什么
一、基础训练1．下列加点字注音完全正确的一项是（ ）A．眼睑（jiǎn ） 瞅见（qiā ） 绿蔓（wàn ）B．呷嘴（ xiā） 悲怆（ chuànq ） 苍穹（qiónq ）C．娴熟（xián ） 抽搐（xù ） 羁绊（jī ）D．剽悍（biāo ） 窥伺（kuī ） 遒劲（qiú ）2．下面句子中加点的成语运用不恰当的一项是（ ）A．小王的细心周到和小张的粗犷大气相得益彰，使班级工作开展得非常顺利有效。
B．“五一”黄金周的假日市场，商场里人头攒动，商品更是琳琅满目，可谓购销两旺，一派生意葱茏的景象。
C．面对朋友的邀请，又想到父母的叮嘱，我真是进退维谷，不知怎么办才好。
D．全班同学放开喉咙，大声唱起来，那声音大有石破天惊之势。
3．下面句子中的标点符号使用有错误的一项是（ ）A．国务院最近下发《关于加强文化遗产保护工作的通知》，决定从今天起每年六月的第二个星期六为我国的《文化遗产日》。
B．谁不承认春天是美好的
诗人白居易曾这样说：“遇物尽欢欣，爱春非独我。
”C．通过看地图上等高线的分布和疏密情况，可以知晓大致的地形：等高线越密集，这一带的地势越陡；等高线越稀疏，这一带的坡度越缓。
D．如果以花为喻，玫瑰免征春天，石榴象征夏天，争奇斗艳的菊花象征秋天，水仙则是冬天的使者了。
4．下列句子中加点的词的意思解释有错的一项是（ ）A．一狼洞其中（打洞） B．弛担持刀（卸下）C．恐前后受其敌（敌人） D．止有剩骨（通“止”）5．下列句子中加点词意思相同的一项是（ ）A．以刀劈狼首 投以骨B．意将隧入以攻其后也 场主积薪其中C．久之，目似瞑 又数刀毙之D．后狼止而前狼又至 而两狼之并驱如故6．下面这段文字共三句话，各有一处语病，请加以修改。
①目前，我国学生营养状况不容乐观，虽然膳食热量供给基本达到水平，但蛋白质供给量偏低，钙、锌、维生素A等微量营养素明显不足。
②不久前，全国学生调查体质健康发现，我国7～18岁学生营养不良率为26.9%（男生）和38.3%(女生)。
③专家认为“早餐被省略，午餐在流浪，晚餐太丰盛”的情况，是导致学生营养状况不佳。
7．阅读下面这首古诗，完成两小题。
滁州西涧韦应物独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。
春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。
①请你分别用四字短语概括四句诗的内容。
② 这首诗表现了作者怎样的心情