老师给学生批改作文的时候，句子很优美用什么符号
可以用波浪线然后在旁边加上批注表扬一下就可以了
怎样练习才能够在写作文中，写出一些语句优美的话
浅谈何指导写作文【摘 要】作文教语文教难点,何让每作文都想写、乐写?语文教师应思考问题本文加强基本功训练,激发写作兴趣等面阐述语文教师应何指导写作文 【关键词】语文 作文 基本功 兴趣 作语文教师难题,何指导始习写作文提教作文,师自觉皱起眉,进入三级,面令疼面问题,家都思考,何让尽情投入写作,让受表达快乐,解、认同?习作作项任务,项枯燥味工作呢? 、 加强基本功训练 加强句训练,要握住纲要求,依据教材现句式,由浅入深、持恒进行训练 1.句完整性训练低级说、写往往够完整,少主语,少谓语项训练应随着级教句进行并加强使形完整句概念完整句必须具备前两部,前部说明谁或者?部说明干,或?引导辨别句,纠句错误,做句补充完整练习 2.造内容充实句造句提高作文能力经、效训练口造句,既节省间,能锻炼敏捷、灵反应能力,提高语言表达能力起直接作用让书面造句,要求句写完整,写通顺,句末打标点符号组织指导进行造句练习,要局限于能写完整句行,应引导能造内容充实句用关造句,说:师关我说:师像妈妈关我第二句显内容更丰富、充实低级语文教材安排量造句练习训练初步写作能力,作文启蒙练习造内容充实句,才能完低级作文起步教任务,级加强段训练奠定基础,减缓坡度 3.模仿优美句说习语言首先模仿始我教,抓住些典型、用句式,让模仿练习说既给拐棍,能根据训练要求举反三,培养思维能力教蔬菜课,句:蔬菜种类,吃根,吃茎,吃叶,吃花,吃实我先让找句说顺序,进行仿说练习,思考,列举10种内容句启发思维,训练说能力 4.说、写训练说与写训练,往低级教重视够,现纲规定作文能力级起要注意培养说写基础,写命题作文前提,所必须功夫,级培养说能力写能力 5.增设说课,给说、笔机我级起,每周设两节说课,面选择题观察植物、物、实物;整理短文,读范文等种形式练习,并让重点、选择写,写字查字典或用拼音代替二、激发兴趣,使想写、乐写 自信自主创新性习重要理品质,刚始习写作,种望文畏态故,教师要想打结,让每作文都想写、乐写,必须增强自信、激发兴趣入手要能调起积极性,作文教能顺利进行:我教三级第习作,并没急着写作关知识灌输给,抓住身边事例,让发现写处,自愿完早,我班位姗姗迟,急促呼吸声额汗珠引起我注意,家离近,需要累,我问明原才知,搬家第,路坐错车,三环路口用56钟走校,让我非,即兴面节语文课内容换习作课,我全班面前表扬位迟,让孩现场提问,解想,并进步讨论否认同种行?节课非快,每孩灵都受触第二,纷纷自写记拿给我看,题《56钟》、题《迟启示》题《范鹏程历险记》……篇篇文章字字句句表达孩声,我告诉,作文,自所见,所闻,所想,所写,让别文章受兴趣,功 三、重视创设情景,使写 教师要善于创设情景,调情,使材料写往往教师布置作文题,总入手,没写,教师要根据写作程特点,精设计些与教目相关且符合理特点教情景教师围绕着准备构思起草定稿等向布置各种习任务,让通完习任务完写作练习写第___写作练习,我发现作文没能准确握住自第真实受,作文写空洞、真实于,我意识结合电脑课教,给创设作文情景,让忆第电脑课内容我先指导忆整节电脑课内容,再让仔细想想操作电脑步骤,先干,接着做,请同前台进行演示,演示程,我适引导注意观察表演同作、表情,并且要求用准确词语表达我请观察作、表情用准确词语,按顺序写让再忆第操作电脑受,说给家听听每都亲身经历候,我布置《第操作电脑》习作都迫及待拿起笔,气呵整程、形象叙述通创设情景,激发情趣,使写作认知水平提高,达作文教目 由于写作素材源于,,教师要意识校内外特定点创设情景,组织参与,进行提高作文能力目系列作文教,使高度意注意状态培养观察事物、析事物能力,并逐步迁移同,使养热良习惯,引导积极体验,善于发现写作素材,并类进行积累,作文素材写、写
作文时名人句子,需如何加标点符号
像陈小明所说的“xxxxxx”。
这是引用，只用双引号就行了。
如果是：陈小明说：xxxxx。
这样的才能用冒号和双引号。
如果引用的是作者的原话就要用上双引号。
如果是转述形式，不是原话只是引用原话的意思，这样的就不必用双引号了。
希望能帮助你。
找些人作文400字，标点符号不算一个字，中心明确，语句生动，的三好作文，写人的，可多发
我的爸爸 我的爸爸长得眉清目秀，他的头发黑黝黝的。
他那个小鼻子简直长得跟我一模一样。
鼻子下面长着一张比我还要大的嘴，吃起东西的那张嘴比我们跑步的速度还要快，老爸有两个特点，就让我来给我们讲讲吧—— 第一个特点——爱在外面吃饭。
平时就算没什么事都在外面，有时，家里煮好了饭，才说在外面吃。
就讲讲那一次吧，那天晚上我的老爸在和朋友聚会，我也去了，看到那里吃完了饭就两面三刀个人聊天，又不是大家一起聊，一点也不好，爸爸一句话也不准我说，我跟爸爸说：“这里一点也不好玩，我想回家。
”爸爸还不送我回家，我又对爸爸悄悄地说道：“我要回家老爸。
”这才肯送我回家。
看，就是这样一个老爸。
第二个特点——爱吃水果。
不管平时有多辣，多酸，多苦，多甜，多不好吃的水果他都吃，在他眼里都是美味可口的食物。
他没有钱去买石榴，他叫我妈妈给了五十元去买石榴，他带我去买，他又不知道甜不甜，好不好吃就随便挑了几个。
回到家，我就想“大开杀戒”；一口咬下，酸得我直吐舌头，不禁叫道：“怎么那么酸，一点都不甜，是不是石榴啊
”爸爸却笑眯眯地自我陶醉，说：“很甜啊。
”我就跳过去抢爸爸吃的那个石榴，吃了一口；恩，还不错。
心想：是不是爸爸专挑甜的留他自己吃或是他随便挑都能挑到一个甜的
然后他又不知道自己拿的是甜的
最后，我把所有的石榴都尝了个遍，没一个甜的。
老爸真是的，只选一个甜的，其余的都是酸，让我们吃不了然后自己“独吞”。
看，我的老爸就是这样的人，他就像是一个好玩弄人的人啦。
高中作文怎样写才可以得高分?语句如何写得更优美?
我并不认为，上培训后效果一定显著，我建议你尽可能多看一些范文,多给自己一些思路.同时,关注每篇高分作文的技巧. 作文试题旨在考查学生运用所学到的知识和技能的能力，写出内容丰富，语言正确，表来表达思想，进行书面交际达流畅，略有变化的小作文。
然而，真正要写好一篇作文，取得令人满意的高分也不是一件轻而易举的事情，非得下一番苦功不可。
可以参考以下几点： 一、紧扣主题突出重点 动笔之前，针对提示的文字或图片必须先认真审题，组织内容，构思提纲，理顺思路，切忌偏题，离题，东拉西扯，不得要领，一定要避免累赘繁琐，条理不清，重点不突出的失误。
二、表达正确文字流畅 强调使用课本上学到过的单词、词组、佳句确保文章简洁通顺，切忌使用随便从文曲星或词典上找来的冷僻单词，特别强调的是必须避免使用不规范的中文式表达，受欢迎的作文是用词用句实实在在，朴实无华，清晰流畅的文章。
三、结构规范时态无误 准确判断时态，语态的应用，不能交叉混杂，这部分则能充分反映学生的思维判断能力，分辨清楚正确的时态、语态将为作文润色不少。
四、标点无误 注意标点符号，避免细节上的失误。
作文水平对学习者至关重要。
另外，作文要控制字数,若字数太少会给人一种考生水平低下，草草了事的感觉，而且也无法表达清楚较深层次的思想。
多读一些指导，没必要为此报辅导班
语文写作文时标点符号能在句首吗
标点符号的正确书写位置\x0d第一、句号、逗号、顿号、分号、冒号、问号、感叹号的书写位置：\x0d一般均占一格,点在格内的左下侧,挨近文字的右边偏下.\x0d如：你到动物园去,看见过猴子吗?它坐着、躺着、吃东西时候的姿势,和人是多么的相像啊!如果一句话正好结束,符号就点在紧靠最后一个字的右下边,不要点到下一行的开头.\x0d第二、引号、括号的书写位置：\x0d引号的前半边点在格内的右上侧,后半边点在格内的左上侧.括号的前半边点在格内的右侧,括号的后半边点在格内的左侧.如“五讲”（说明）等.\x0d引号和括号的前半边,放在一行的开头,不能一行的末尾；如果句子末尾的最后一个字恰好在一行的末尾时,引号和括号的后半边必须紧跟句子,不能移到下一行的开头.\x0d引号和括号经常和其它的标点符号连用,书写时,它们的前半边和后半边可以和其它的符号共同占一格.如：小明问老师：“明天下雨还来上学吗?”第三、破折号、省略号的书写位置：这两种符号书写时都要占两格,位置在格子的中间.它们可以放在每行的每行的末尾也可以放在每行的开头,但不能把一个符号分成两半.如果一个句子结束了,只剩下一个空格了,就要不够破折号和省略号的位置,就要将前面的字略略拼紧一些,在腾出一个空格来.\x0d第四、书名号、间隔号的书写位置：书名号的书写和括号相同.间隔号书写占一格,点在中间,否则很容易被看成时顿号.
作文怎么只有一段，有标点符号没打，语句不通顺。
孩子,厉害,知道怎么找枪手了.我和你一样大的时候,还没有电脑呢.不过呢,自己的事还是自己做好,如果自己确实不喜欢文科,可以和老师商量,实在写不出来,也没有太大的关系.文科不好的孩子,一样是可以成才的,相信自己.不要搞歪门邪道,好不?
作文时名人句子,需如何加标点符号
像陈小明所说的xxxxxx”是引用，只用双就行如果是：陈小明说：xxxxx。
这样的才能用冒号和双引号。
如果引用的是作者的原话就要用上双引号。
如果是转述形式，不是原话只是引用原话的意思，这样的就不必用双引号了。
希望能帮助你。
你的有一些标点符号都没有，而且句子都不通顺。
谁写的这篇作文呐
标点符号都没有。
句子句子又不通顺。
嗯，她可能是需要你去添加一些标点符号，如果说你没有办法看的话，就不看你就笑呗，你看其他的吗