写古诗的作文300字
依依满别情唐天宝十四年的一天早晨，温暖的阳光洒满汪家小楼。
大诗人李白被窗前小鸟的叫声惊醒，他戴好纱帽，穿好红衫，来到楼下，向桃花潭走去。
风光旖旎的桃花潭镶嵌在群峰之中，水质清澈，波平如镜。
从桃花潭到上游的玉屏山，沿途长满了桃树。
现在正是三月仲春，桃花盛开，姹紫嫣红，将潭水映得一片火红。
在旭日的照耀下，水花相映，似红霞缭绕，又如彩练舞空……李白看到这里，不禁心旷神怡，深深陶醉于这独特秀美的山野风光中…… 吃早餐了，主人汪伦特地为李白端来了百年陈酿桃花潭酒。
李白小抿一口，红晕顿时涌在脸上，他轻捋胡须，连连赞道：“好酒，好酒啊
”“观潭景，沐潭水，饮潭酒，此桃花潭三乐也
”汪伦笑道。
“‘先生好游乎
此地有十里桃花。
先生好饮乎
此地有万家酒楼。
’老弟呀，亏你想得出，给我写这封信，骗我过来。
”“不如此，安能请你大诗人驾到
”“十里桃花，是村十里之外的桃花渡口也；万家酒楼竟是姓万的人家开的酒楼。
老弟你……”“你后悔了
”汪伦扬起脸庞，狡黠地眨了眨眼。
李白端起酒杯，一饮而尽。
“水好，酒好，人更好，不虚此行，不虚此行也，哈哈……”饭后，李白开始上网了。
在网上发现了一份电子邮件：老兄：明儿黄山，不见不散
豆腐“豆腐……豆……腐……杜甫
”李白默读了几遍。
不禁哑然失笑，一向以严谨著称的子美兄今天也开起了玩笑。
你别说，也只有杜甫才想得出这押韵的顺口溜呢
李白急急收拾行李，匆匆来到楼下。
他不忍当面向汪伦告别，想不辞而别。
来到桃花潭渡口，天淅淅沥沥下起了小雨，潭水泛起点点碎碎的微波，岸边的树木随风摇摆，好像伸出长长的臂膀也在挽留李白似的。
站在船头，李白环视四周，一股淡淡的怅意涌上心头，汪伦会不会……突然，从来的路上传来隐隐约约的歌声。
李白侧耳细听，好像是几个人合唱，很有声势。
歌声高昂时，彻遏云天，低沉时，缠绵悱恻。
“此曲只应天上有，人间能得几回闻
”李白叹道。
他踮起脚，向岸上望去。
来人近了，打头的那个不是汪伦吗
戴幞头，穿麻布衣，后面跟着一大群村民。
他们一边唱歌一边用脚踏地合着节拍，急匆匆地向渡船走来……李白眼睛一热，失声叫道：“汪伦老弟……”再也说不出话来。
人群来到岸边，停了下来，但他们的脚还在踏地，手还在不停地打着拍子……“李兄，我率众乡亲特来相送。
”好大会儿，歌声戛然而止，汪伦对着李白，双手抱拳，举过头顶。
李白用手拭了一下眼泪，好半天才说：“汪伦老弟，你可愿与我同游黄山
”汪伦没有回答，突然他开口朗声唱道：“长亭外，古道边……”一时间，众乡亲以脚踏地，一齐和着汪伦的调子唱起……李白再也抑制不住自己的感情，潸然泪下，他整了整斗篷，头扭向一边，向船家挥了挥手。
船缓缓地开了……“晚风拂柳笛声残，夕阳山外山……”歌声继续着。
望着岸上的众乡亲和深深的桃花潭水，李白似乎在想着什么……汪伦回到家里，打开电脑发现一份李白发来的邮件“赠汪伦”：李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。
桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
汪伦看了，自言自语道：“李兄真不愧是文坛奇才，诗中豪杰啊
我哪能同他相提并论呢
”
带古诗的作文300字
古代的唐诗有很多，但最令我难忘的是高鼎的《村居》，这首诗塑造了一群和我一样的可爱儿童，今天，天气晴好，妈妈正准备着早餐。
突然，天上飞过了一个黑影——风筝
我也顺口背起了《村居》：草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟，儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
我也文绉绉的和妈妈说道：“妈妈，春暖花开，风和日丽，我们两人也趁着东风初起去放纸鸢，好吗
”妈妈笑着用筷子想敲我的头，我机灵的闪躲开去。
我们来到明故宫广场，手忙脚乱的把风筝放上了蓝天，与众多风筝一起在蓝天上遨游。
我正在享受着自由的喜悦，没料到天有不测风云，忽东忽西的风把漫天的风筝吹的东跑西跑的，我的风筝线和附近的几个风筝线竟绕线了，拉了半天后，我的风筝线坚持到最后，把别人脆弱的线统统的斗断掉了。
我和妈妈相视而笑，非常开心。
一首《村居》把我现在的心情表现的淋漓尽致，我喜欢这首古诗。
古诗编成故事作文300字
几天前，校园里到处挂满了古诗词，数不胜数，让人眼花缭乱。
老师给我们下达了一个艰巨的任务：每天早上背几首校园里的古诗。
清晨，我早早地来到了学校，把不会背、背得不熟的古诗抄了下来，然而我一见到古诗就头疼，有许多词句都很难理解，这不，一早上还没背一首呢
“九曲黄河万里沙……”咦
是谁背得这么熟练，扭头一看，哦
原来是“古诗大王”卫鸣凯正在背古诗，见此情景，我心想：何不问问他背古诗的技巧呢
我便上前去：“卫鸣凯，你背得那么熟练，教我点技巧吧
”“看你这样诚恳，就传你几招吧
背古诗要细心品味其中的含义，背之前，要先看看诗意或词意，以便加深对句子的理解。
这样再背，就感觉得心应手了。
” 我听了，豁然开朗，按他的方法去做，嘿
果然很快就背会两首了。
从这件事上我体会到了：做任何事都要掌握方法技巧，这样，才会事半功倍
围绕一句古诗写作文 300字
最好写的，我以前写过，那就是：远看成岭侧成峰，远近高低各不同。
现在学校里掀起了一股学古诗的热潮。
可有的同学只是重视背古诗的数量，背的古诗不理解，甚至还有好多字音读错。
我采用的是;五读学诗法;，效果很好，下面我说说我是怎样自学王安石的《元日》的。
我自学古诗分五步。
第一步是朗读全诗。
读时，我碰到了生字;曈;，就把它学会。
第二步是细读，我把每句中不理解的关键词找出来，如;屠苏、曈曈日、新桃、旧符;等，看注解或把它们的意思学懂。
第三步译读。
读的时候，把每行诗的意思说出来。
第四步是通读。
把每句诗的意思连起来，说出整首诗的意思。
第五步是品读。
看简析，了解作者写这首诗的背景，读时想象作者诗中描写的景色，再想想这首诗表达了作者的什么思想感情。
《元日》使我想起了课外书上看到的王安石变法，原来他写这首诗反映了他除旧布新的思想。
最后我把整首诗背熟。
自学古诗可千万不能囫囵吞枣。
不求甚解，死记硬背，收获太少了
诗歌总结作文300字
这段时间里,我们开展了“与诗同行”综合性学习活动.在活动中,我们了解了诗歌的起源,学习如何欣赏诗歌,学习在生活中运用诗歌,自己还尝试写了诗,从而体会到中外诗歌文化的博大精深. 在活动中,同学们分头搜集诗词资料,我负责收集宋词的资料.我一打开“google”输入“宋词”,马上进入了词的世界,屏幕上出现了很多著名的名字：苏轼、陆游、辛弃疾、李煜、李清照……我轻快地点击着,尽情地欣赏着这些词人的流光溢彩的作品.我被陆游《卜算子?咏梅》中的“无意苦争春,一任群芳妒.零落成泥碾作尘,只有香如故”所吸引.读到李煜的《乌夜啼》时,我默默吟诵着“林花谢了春红,太匆匆,无奈朝来寒雨往来风”.看到李清照的《如梦令》时,我又沉浸在“争渡,争渡,惊起一滩鸥鹭”的美好意境中…… 通过交流,我还阅读了不少唐诗、元曲、以及现代诗等诗歌资料,了解了以前不知道的许多诗歌知识. 我知道了我国最早的诗歌总集——《诗经》,距今已有两千年的历史,它凝结了我国古代人民的智慧结晶. 我知道了诗歌如何分类.按题材分,有山水诗、咏物诗、边塞诗；按形式分,可分为格律诗、自由诗；按体裁分,分为童话诗、寓言诗、散文诗…… 我知道了从古至今诗人辈出.春秋战国时最著名的有爱国诗人屈原；在魏晋南北朝时,曹操父子三人为诗歌的发展做出了贡献；在唐朝这个诗的王朝,像诗仙李白这样的人不胜枚举,涌现出了诗圣杜甫、诗佛王维,诗鬼李贺……；在宋朝,豪放词人苏轼、辛弃疾、陆游,具有婉约词风的柳永、李清照,他们共同造就了辉煌的宋词；另外还有“元曲四大家”——关汉卿、郑光祖、白朴、马致远,他们使元曲达到了高峰；现代诗人郭沫若、徐志摩等人的杰出作品影响深远. 我还揣摩着如何欣赏名家诗篇,我觉得首先要明白这首诗是描写什么的,是状物、写景、还是咏物记人；接下来,就要逐字逐句地分析、理解其中的含意；最后,体会诗人在诗中要抒发的情感.读诗有些好办法,例如,在读李白的《古朗月行》时可以用边想象画面边感受意境的方法去体会“小时不识月,呼作白玉盘,又疑瑶台镜,飞在青云端”的美妙描写,可以用已学过的中国地形西高东低的知识来理解“恰似一江春水向东流”这样的句子,还可以用对比的手法来读高适的《别董大》和王维的《送元二使安西》,体会诗人与友人分别时的情感等等,运用这些方法,可以帮助我们走近诗人,理解他们的思想感情,这样,读了李清照《如梦令》,就能体会到诗人对自己“红颜易老”的哀叹含蓄；读了南唐后主李煜的《虞美人》,就能知道什么叫亡国之痛了,也能想到苏轼《赤壁怀古》的一腔豪情. …… “与诗同行”活动虽暂告一段落,但我觉得徜徉在诗歌海洋里的感觉,真是太奇妙了!如果把诗歌比作海洋,我觉得我只得到了沧海的一滴水；如果把诗歌比作花园,我得到的仅仅是百花中的一朵小花.我还得继续在诗的海洋里遨游,尽情地享受诗歌无穷的魅力.
写一篇推荐古诗作文300字
夏天，夕阳西下，田园的风景可真美，野花遍地都是。
红的似火，粉的如霞，白的似雪。
农民伯伯陆陆续续回家了。
突然，从树林里传来了欢快的儿歌，原来是一个小牧童放牛回来，正骑着牛儿唱歌呐。
你看他多么顽皮，一会儿倒着骑牛，一会儿又趴在牛背上。
忽然，小牧童不唱歌了，原来他发现大树上有一只知了，正在吱吱地叫着。
小牧童一下子跳下牛背，想去够，可他够不着。
于是他对黄牛说：“小黄牛乖，你别动，我踩上去了。
”小牧童小心翼翼地踩在黄牛背上，用手一抓，知了被逮住了。
小牧童又欢又喜，一不小心从牛背上摔了下来。
他心想：我一定要抓更多的知了，不一会儿，小牧童就抓了好多知了，他骑着牛，心想：我要把这些知了给爸爸妈妈吃。
小牧童又骑上牛，唱着歌，回家了。
有哪些由古诗编成故事的300字作文
伴随着我成长.我最早接触的是《咏.那时我才三四岁,妈妈手里捧着《古诗三百首》,一字一句地教我：“鹅,鹅,鹅……”妈妈教我一句,我就奶声奶气地跟一句,读音不准的字,妈妈就帮我纠正.不过五分钟,我就会背了.我还学着古人的样子,一边背一边摇头晃脑.我不知道“项”是什么意思,就问妈妈：“妈妈,‘项’是什么?”妈妈耐心地告诉我：“‘项’是脖子的意思.”我想：既然是脖子的意思,为什么不念“曲脖向天歌”?上了小学后,我接触了更多的古诗,如《小池》《春晓》,虽然还不能一眼就看出诗的意思,但通过老师的讲解,诗的意境就慢慢呈现出来了.比如“小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头”,我的眼前自然展现出这样的画面：一大片绿油油的荷叶,荷叶上停歇着蜻蜓,真有意思!我喜欢古诗,不仅因为古诗的意境很美,还因为它押韵,好记,朗朗上口.每次老师让大家背古诗,不管是谁,都能流利地背诵,因此同学们都很喜欢它.现在,我与诗之间的距离越来越近了,我还开始做诗了.去年六一儿童节我写了一首诗《抓住童年的尾巴》,其中有一句“我想朝天空大喊：‘童年等等我’”,抒发了我对童年的依恋.其实,不论是现代诗还是古诗,都是在抒发自己的情感,记录着心情的变化.我越来越喜欢诗,也越来越感受到与诗同行的快乐.诗像一幅幅阅不尽的画,处处精彩；诗像神奇的音乐,句句动人心弦.诗伴随着我成长.
一次有趣的活动搜集古诗作文300字
时间过得真快啊!昨天那个整天缠着妈妈讲故事，动不动就哭鼻子的我已经成了一名一年级的小学生了。
每天，天亮之后，吃过早饭，我牵着妈妈的手，迎着清晨的曙光来到学校，开始一天崭新的学习生活。
上课了，老师用动听的嗓音把书本上一个个陌生的字、词、句子，一道道不解的数学题讲给我们听，让我们这些无知的孩子一步步走进知识的殿堂。
有几次，我数学题没听懂、字没写好，我又急得哭鼻子了。
每一次老师都细心的给我讲解。
老师常说：“不怕你不会，就怕你不学，不会了哭也没用，重要的是想办法学会、弄懂。
”老师的这句话深深的印在了我的脑海里，从此以后，遇到问题，我不再哭鼻子，我学会了坚强。
下课了，我和同学们一起去学校的小操场做游戏，我们一起跑啊、跳啊，心里别提有多高兴了。
一年级的生活是那样的多姿多彩，一年级的生活让我学会了许多、许多，一年级的生活真快乐啊!