说和做这篇课文中有四个修辞手法的句子是哪四个
你说的是《说和做-记闻一多先生的言行片段》（作者：臧克家）这篇课文吧
我好像记得，这篇课文我在读初中的时候也上过，但是印象已经有些模糊，不得已，又认真看了一遍。
你的问题是：文中用了哪些修辞手法
修辞手法不少，我简单说说主要的、显著的：1、对偶：仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍
他，是口的巨人，他，是行的高标。
2、比喻（明喻、暗喻、借喻等不一一分论）：他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏；一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙；他想吃尽，消化尽我们中化民族几千年来的文化史；3、比拟：深宵灯火是他的伴侣；4、夸张：因它大开光明之路，“漂白了四壁”。
；5、借代：1930年到1932年，“望闻问切”也还只是在“望”的初级阶段。
6、排比：他从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血。
7、对比：做了再说，做了不说，这仅是闻一多先生的一个方面，——作为学者的方面；闻一多先生还有另外一个方面——作为革命家的方面；修辞手法众多（63大类、78个小类），就本文而言，还有其他一些高级的修辞手法，建议你和同学探讨，向老师请教。
关于说和做的名言警句或成语
行动比语言更响亮君子一言，驷马难追三年不飞，一飞冲天；三年不鸣，一鸣惊人 .....想不出了
说和做这篇课文体现闻多一先生的说和做的主要事迹有哪些
形象的描写：课文中对闻一多的语言、肖像有许多具体描写。
如：（1）语言描写：如：“人家说了再做，我是做了再说。
”“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。
”这两句话表现了作为卓越的学者的闻一多实干精神和谦虚美德。
闻一多先生的说和做，这篇课文的主要内容是什么
本文用夹叙夹议的方法记述了闻一多先生作为学者方面和作为革命家方面的说做事迹。
（作为学者方面写了三件事，作为革命家方面写了三件事。
）
有关于说和做的名言，有出处，理解
人的一生可能 人只有献身于社会，才能找出那短暂而有风险的生命的意义。
—— 爱因斯坦
说和做和农民诗人藏克家这两篇课文有的语言有什么相似之处
说和托福了没事了，车牌架这两天也有什么设施
之前说和了事了超卡。
这咋了便宜玩意的，你有他的消息指出。
在说和做这篇课文中,身为学者和革命者的闻一多分别做了什么
闻先生在前期和后期所走的道路不同,反映了他对社会 认识的变化。
但作为一名卓越的学者,一名伟大的爱国者,一名言行一致的志士 仁人,他却是始终如一的。