排比句的技巧
高考作文语言中的“排比”技巧作文语言要讲求排比，它能给人一种宏伟的气势。
下面就从五个方面来谈这个问题。
一、排比起兴法——羞达达的玫瑰静悄悄地开例1、如果我是米洛斯的维纳斯我决不舍弃“美貌”;如果我是古希腊的柏拉图我决不舍弃“才学”;如果我是威尼斯的夏洛克我决不舍弃“金钱”……如果我只是我自己，那么我决不会放弃“诚信”。
(《抉择》)《孔雀东南飞》中首句“孔雀东南飞，五里一徘徊”是典型的起兴例子。
这里先假设自己是米洛斯、柏拉图和夏洛克，而决不会舍弃“美貌”、“才学”和“金钱”，让读者推理，明白其意图：“我”不是上述三人，而是“我自己”;既是“我自己”就绝不会放弃“诚信”。
正是有了这一起兴式的排比，才将作者的意思在最后表达出来，这正如静悄悄的玫瑰“羞达达”地开了出来一样。
例2、如果你失去了金钱，你只失去了一部分;如果你失去了健康，你只失去了一半;如果你失去了诚信，那你就几乎一贫如洗了。
(《是谁在赞美皇帝的新装》)作者先写两个假设关系的复句，用“失去金钱”“只失去一部分”和“失去健康”“只失去一半”来起兴，目的是为了引出“失去诚信”则“一贫如洗”这个结论。
让人在一串的假设情况中独自品味，造成气势，使人不得不从反面的假设中警醒：人生一世，必须守住“诚信”这块心灵“麦田”。
将一个排比句组织成三个相对完整的段(好聪明)以示强调，在第一时间抓住阅卷老师的眼睛，不妨一仿。
二、排比归纳法——杜鹃花儿遍地开例3、正因为有了一诺千金的豪情，才奏出易水送别之歌。
诚信——中国侠客永恒的旋律;正因为有了海誓山盟的执着，才唱出了化蝶共舞之歌。
诚信——中国情人缠绵的绝唱;正因为有了为民谋福的诺言，才弹出了清正廉洁之歌。
诚信——中国清官属守的定律。
(《以生命践约》)本例作者深谙数学归纳法的要旨。
先用古代荆轲秦王易水送别的典故推出“诚信”是“中国侠客永恒的旋律”，再用“梁祝化蝶”的典故推出“诚信”是“中国情人缠绵的绝唱”，最后再用现代社会中焦禄禄、孔繁森等清官的事例得出“诚信”是“中国清官属守的定律”。
由此我们就可推论：无论是古代还是在现代社会，“诚信”都是人们必不可少的思想品德。
这就是归纳法在排比中的运用。
例4、什么?别告诉我你不知道怎样去寻找快乐啊!唉，快乐就是……快乐就是路边的一支康乃馨。
因为我不惜“重金”把它从卖花女孩手中买下来，送给了妈妈。
快乐就是因为囊中羞涩而溜进书店看个天昏地暗却只看不买，最后嘻皮笑脸地被店工轰了出来。
快乐就是一时心血来潮，拉住某人秉烛夜谈，直到双方都抵不过睡意绵绵而接受周公召唤。
快乐就乡间小道上一串串的脚印，一袭袭的花香，一声声的鸟啾，还有一条条吓得你半死的小毛毛虫。
快乐啊，有无数种定义。
寻找快乐嘛，也有数不清的法子，就看你能不能体会到其中的奥妙了。
(《寻找快乐》)你看“快乐”这个较抽象的话题就是这样表现出来的。
它就是用“心”写出来的一段段感人的故事，用“情”描绘出的一曲曲美丽的歌。
“卖花送给母亲”自己快乐，人们常说“送人玫瑰，手有余香”就是这个道理;想看书而不能卖书最后被老板轰了出来，自己也快乐，这是为收获而快乐;还有如乡间那“串串的脚印，一袭袭的花香，一声声的鸟啾，还有一条条吓得你半死的小毛毛虫”等，都能给你带来无穷的快乐。
通过这些对于快乐的描写，我们可以这样归纳：当你愁丝百结之时，别忘了主动地去寻找快乐，懂得寻找快乐的人，人生才会美丽。
三、九曲回环法——入幽兰之室余香三日绕梁例5、因为他跟我以前和以后的老师一样，都是在我自卑的时候，对我说鼓励的话语，在我犯了错误的时候，细心地指出并帮我改正的良师;都是在我孤独的时候，与我促膝长谈，帮我走出困迷惑的挚友;在我无助的时候，伸出温暖的援助之手，让我重新振作的的益友;都是在我失败的时候，耐心地安慰我，在我成功之时，与我一起分享成功的喜悦的严父慈母……本段写一位山村语文老师对“我”的教育和影响。
作者将老师比作“良师”、“挚友”、“益友”和“慈母”，并以此作为排比的基础，这不是奇的地方。
本段作者的高明之处是分别在“良师”、“挚友”、“益友”和“慈母”的（转载自出国留学网，请保留此信息。
）前面加上了句式大致一致的小排比，而不是简单的排比。
这就如同九曲回环，内容丰富而情趣昂然，形式多变而意境深远，如入幽兰之室，其香盈袖，三日不绝。
实为一绝技。
四、一唱三叹法——余韵无穷的凤凰三点头例6、诚信如海，可以容纳百川。
得名，则可以名扬四海，流芳百世;得利，则可以取之有道，泽被后世;得才，则可以匡扶正义，正道直行。
(《诚信——人生之本》)“凤凰三点头”为茗苑中雅士上茶的文雅姿式，一杯茶让茶壶嘴点头三次方可斟满，取一种雅致。
用在排比中，表现为要表达一种情感，先用一句概括话开头，然后再用句式整齐、音韵和谐的句子组成排比句，从而起到一唱三叹之功效。
本例先将“诚信”比喻为“海”，“可以容纳百川”，可谓“一唱”，其表现为可以“得名”、“得利”、“得才”，是为“三叹”，再分别用两个四字短语并列造成了一种势不可挡的气势：诚信是我们为人处事的立身之本。
可以一学。
例7、语文从那古人口中娓娓道出：语文被当阳桥头的张飞一声吼出;语文从忧国忧民的范仲淹的笔端流出;语文在浔阳江头的琵琶女的琴弦上回荡。
(《冷香飞上语文》)本例先说出语文的来源，是从古人的口中“娓娓道出”的，然后将《三国演义》中张飞当阳怒吼计退强敌的故事，范仲淹《岳阳楼记》“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的理想和白居易《琵琶行》中琵琶女的独守空船的望夫之苦和人生感叹构建排比，而天下英雄的雄肝气胆、忧国忧民的思想和贾人思妇的幽怨情怀均是语文所必涉及的内容，这样语文是什么这个问题的答案就显得丰富多彩了。
例8、老师的心灵是如此的美好：甘为云霞，放太阳的光华;甘为绿叶，陪衬枝头的鲜花;甘作沉静寂寞的蓝天，烘托七色的彩虹;甘作呕心沥血的园丁，培育秋天的收获。
老师的人格又是如此的高尚：是农夫，却把种子播在心上，用血液浇灌它成长;是沃土，却不长一株杂草，让花的根在躯体上滋蔓;是蜡烛，却在讲台前燃烧自己，用自己的鲜血之火来照亮别人……此两段抒写了老师的美好的心灵和高尚的人格。
先在段首明确本段的观点，然后分别用一个排比来具体阐述，让人耳目一新，不仅能在第一时间紧扣读者的心灵，而且还给人势如破竹，一唱三叹之感。
例9、创新是社会前进的动力。
人类社会的车轮正是在创新中前进的。
古猿从树上下来，逐渐开始直立行，并最终开始制造和使用劳动工具，是创新;瓦特改良蒸汽机，把人类带入蒸汽时代，是创新;麦克斯韦建立电磁场理论，是创新;爱因斯坦提出狭义、广义相对论，是创新;邓小平同志提出建设有中国特色的社会主义，也是创新……(《雪化了以后是什么?》)本段先提出一个中心“创新是社会前进的动力”，再将古猿下地直立行制造和使用工具、瓦特改良蒸汽机、爱因斯坦提出相对论和邓小平提出特色理论构成排比，形成一气贯通的强大气势，来说明“人类社会的车轮正是在创新中前进的”这个道理。
五、他山之石法——借来芭蕉听雨声例10、它(语文)让我们深味“逝者如斯”的感慨，“才下眉头，却上心头”的忧愁，“对酒当歌、人生几何”的无奈，“秋阴不散霜飞晚，留得残荷听雨声”的萧瑟……(《冷香飞上语文》)“他山之石”即指引用别人的诗句进入自己的文章，如能构建排比句，则更能增加文章的文采和增强文章的气势。
引用了《论语》、李清照《一剪梅》、曹操《短歌行》和李商隐《宿骆氏亭寄怀崔雍崔衮》的句子，使之构成一组引用式的排比，形成一道亮丽的风景线，赏心悦目，意旨典雅，别致典雅。
例11、文夏是夏天里出生的，性冷不怕热。
她恋着夏的热情与流火。
她喜欢那“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”的淡雅;她喜欢那“点水蜻蜓款款飞”的闲情逸志;也亲自领略过“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”的惬意。
(《春夏秋冬》)本段文字写“文夏”喜欢夏天的热情与流火，是通过三句作者在夏天感受最深的诗：“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”、“点水蜻蜓款款飞”、“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”来体现的。
作者在写作手法多变，分别用“淡雅”、“闲情逸志”和“惬意”来归结自己的情感，恰当而有创新意味。
这些地方足以体现作者驾驭语言的能力之强，表情达意的技巧之精，都是我们应该学习的地方。
Hi! 出国留学网()已经为你找到更多与本文《高考作文中排比句的五种应用技巧》相关的文章。
如何开始写作
很多孩子都怕作文，我觉得是教的不得法。
我怕翩翩也会怕作文，或者被刻板教育弄没了写作的灵气，所以抢先给了她一些训练。
首先，先从口头作文做起。
如果不能很快打字，也是可以把录音机打开，录下她的声音。
如果不想让她太紧张，也可以很自然地听她叙述，然后你再写下来或打出来给她看。
她会很有成就感，又不太累。
其次，要求她写点读书笔记。
我有时问翩翩：你读什么书呢
书里说什么呢
她居然回答：“忘了
”我相信她是真的忘了。
不思考的阅读，记忆很浅。
我有意识地和她聊她正在读的书，引导她叙述出来，并加点儿自己的评论，这样，她对一本书的记忆会深一些。
她在一年级暑假读《上下五千年》、《悲惨世界》什么的，写了笔记，记忆就深得多，一些人物、故事、成语，常常会从中跳出来。
读书笔记不见得要长篇大套，如果忙，也可以摘抄一些好词好句。
每本书摘抄个几句，抄下来的，孩子印象会非常深。
妈妈可以帮她一起选那些描写优美、想象力丰富、有哲理的句子让她抄。
翩翩的小学在这方面很有一套，整个小学一直在让孩子们每周做摘抄、配图和评点，翩儿受益匪浅。
第三，推荐一套很好的书《新语文读本》。
这套书按年龄分册，选文的理念很新，注重人文色彩，文章很美，而且每文后面有写作练习，比正规课本要灵活有趣。
第四，抓紧假期，适当“逼”一“逼”。
翩翩在一年级暑假之后，写作能力进了一大步。
原因是在暑假中，我“逼”着她写日记、写读书笔记。
当时，读书笔记每天一篇（题目是我出的），日记平均是两天一篇，每篇大约三百字左右，后期更长些。
开始时，她写不出来，哭，但我不为所动，和气地说，你哪怕写几句话呢，必须写。
当然要适当启发，比如说“你刚说的那件事就挺有意思，可以写呀
”大约逼了半个多月，她就可以比较自如地写了，尽管写的质量不能说很高，有点信马由缰、写到哪儿是哪儿，但至少她不怕写作了，这就是个进步。
平时孩子没时间，寒暑假可以好好利用。
但这些小方法，不一定对别人有用。
因为孩子是千变万化的，有时对这个孩子有用的方法，对另一个孩子不见得有效。
文章引用自：两根拐杖
我是一名初三的中学生，请问我应该读什么样的书呢
如果是侦探小说的爱好者，请读《福尔摩斯》，最好是全集。
如果是复仇小说的爱好者，请读《基督山伯爵》，最好是全集。
如果是科幻小说的爱好者，请读《海底两万里》和《365日环游地球。
如果是名著的爱好者，请读《巴黎圣母院》或《安娜卡列尼娜》、《傲慢与偏见》、《简爱》，最好是全集。
如果是传记小说的爱好者，请读《周恩来》，最好是全集。
20篇初中英语小短文带翻译，不要太长
英语作文写作技巧审题审题即是要了解清楚题目所给出的含义，弄清楚重点在哪，哪些是不能内容是不能出现的，准备写作的人称和时态：如果是日记和故事，宜采用过去时态；如是简介之类的，宜采用现在时态。
大纲写作前，一定要写大纲，对作文中的故事情节要做到胸有成竹，把所要使用的词句，句型和如何学好英语语法全部考虑进去，并根据自己的英语水平，尽量扬长避短，避难就易。
遇到想不起的词、句时，就用同（近）义词或同义句代替，不要使用没有把握的词句，并且要综合考虑所涉及到的情景、场合，语言要地道。
连词成句根据作文和大纲，先把一些重点的语句写出来，然后根据要求，在把需要表述内容的情节发展和实际需要，重新排列组合已写成的句子，划分必要的段落，一般分成三段。
但要注意句式的灵活运用，长、短句，简单句，复合句要搭配运用。
修改主要是检查，然后看全文是否通顺，是否有病句，是否有错误有没有遗漏要点；语法是不是正确，包括单词的拼写、大小写、标点符号、时态、语态、单复数、主谓一致、冠词等。
推荐初中英语外教课：阿卡索外教网初中英语课程，语法，单词，阅读理解，作文，完型填空，从入门到精通；
求一些英语作文优美开头和结尾
开头篇 古人说：“凤头豹尾”，就是说开头要写得有姿有彩，像凤凰的头那样。
英语作文也是如此，好的文章的开头，应做到开门见山，用简单明白的叙述引出文章的话题，使读者了解文章要谈论什么，并饶有兴趣地沿着你的思路读下去。
作文常见的开头形式大致有以下几种： 1．开门见山，揭示主题。
文章开头就交待清楚文章的主题是什么：如“How I Spent My Vacation”(我怎样度假)的开头是： I spent my last vacation happily. 再如“Honesty”(谈诚实)一文中的开头： Honesty is one of the best virtues．An honest man is always trusted and respecte-d．On the contrary，one who tells lies is regarded as a “liar”，and is looked upon badly by honest people． 2．交代人物、事情、时间或环境的开头。
在文章的开头，先把人物、事件和环境交待清楚。
例如“A Trip to Jin shan”(去金山旅游)的开头： The day before yesterday my class went on a bus trip to Jinshan．It took three hours to ride there．The long trip made us very tired，but the sight of the beautiful sea refreshed us． 3．回忆性的开头。
用回忆的方法来开头。
例如“A Trip to the Taishan Mountain”(泰山游)的开头是： I remember my first trip to the Taishan Mountain as if it were yesterday． 4．概括性的开头。
即对在文章中叙述的人或事先作一个概括性的介绍。
如“The Happiness of Reading Book-s”(读书的快乐)的开头： People often say that gold and silver are the most valuable things in the world．But l say that to read books is more valuable. than anything else，because books give us knowledge and knowledge gives us power． 5．介绍环境式的开头。
即开头利用自然景物或自然环境引出要介绍的事物。
如:“An Accident”(一场事故)的开头是： It was a rainy and windy morning．The sky was gloomy, the temperature was low，and the street was nearly empty．I was on my way back to school．Suddenly，a speeding car came round the corner． 6．交待写作目的的开头。
在文章的一开头就交待写作目的，如通过文章要表扬谁，批评谁，或说明一个什么问题等。
如“Pollution Control”(控制污染)的开头： In this article I shall draw your attention to the subject of pollution control．结尾篇 如果把开头比作“爆竹”，那么结尾就有如“撞钟”。
古人说过：“好的结尾，有如咀嚼干果，品尝香茗，令人回味再三。
” 文章结尾的作用是概括全文内容，进一步强调或肯定文章的中心思想，使文章意义表达得更加深刻。
文章结尾的形式常见的有以下几种： 1．首尾呼应，画龙点睛。
在文章的结尾，把含义较深的话放在末尾，以点明主题，深化主题，起到画龙点睛的效果。
如“I Cannot Forget Her” (我忘不了她)的结尾： After her death, I felt as if something were missing in my life. I was sad over her passing away, but I knew she would not have had any regrets at having given her life for the benefit of the people. 2．重复主题句。
结尾回到文章开头阐明的中心思想或主题句上，达到强调的效果。
如“I Love My Home Town”(我爱家乡)的结尾： I love my home town, and I love its people. They too have changed. They are going all out to do more for the good of our motherland. 3. 自然结尾。
随着文章的结束，文章自然而然地结尾。
如“Fishing”(钓鱼)的结尾： I caught as many as twenty fish in two hours, but my brother caught many more. Tired from fishing, we lay down on the river bank, bathing in the sun. We returned home very late. 4．含蓄性的结尾。
用比喻或含蓄的手法不直接点明作者的看法，而是让读者自己去领会和思考。
如“A Day of Harvesting”(收割的日子)的结尾： Evening came before we realized it. We put down our sickles and looked at each other. Our clothes were wet with sweat, but on every face there was a smile. 5．用反问结尾。
虽然形式是问句，但意义却是肯定的，并具有特别的强调作用，引起读者深思。
如 “Should We Learn to Do Housework?” (我们要不要学做家务?) 的结尾： Everyone should learn to do housework. Don't you agree, boys and girls? 6．指明方向，激励读者。
结尾表示对将来的展望，或期待读者投入行动。
如“Let's Go in for Sports”(让我们参加体育运动)的结尾： As we have said above, sports can be of great value. They not only make people live happily but also help people to learn virtues and do their work bettter. A sound mind is in a sound body. Let's go in for sports. 文章的结尾没有一定的模式，可以根据表达主题的需要灵活创造。
一般的习惯是，一些记叙文和描写文经常采用自然结尾的方法；但说理性和逻辑性较强的说明文和议论文则往往都有结束语，以便使文章首尾呼应，结构完整。
作文范文：我和书的故事
高尔基说过：“读了一本书，就像对打开了一扇窗户。
”培根说过：“读书给人以乐趣人以光彩，，给人以才干。
”我觉得：“书就像神秘的宝石，里面藏着无限价值；书是知识的宝库，使无知的人变的博学、多才；书就像忠实的朋友，在你遇到困难的时候，总会默默给予你帮助和支持。
”所以，我爱书，甚至爱书爱到痴迷的程度。
我隐隐约约的记得，在我很小的时候，妈妈每天下班回来，总会把我抱在她的腿上，手里拿着一本故事书，一篇一篇给我讲。
我总会静静的坐着，津津有味的听着，仿佛自己置身于书中所描绘的世界。
妈妈讲到精彩之处，我还会使劲的拍手，那一刻，妈妈总会欣慰的看看我……上二年级的时候，我拥有了第一本属于自己的文字书——海底两万里。
那天晚上，我正在聚精会神地写着作业。
妈妈把一本书递到我的面前，我定睛一看，在书的封面上画着一幅神秘的图画：一个戴眼镜的科学怪人，正坐在一艘鱼形的怪船中开怀大笑。
几只全身布满彩色条纹的石斑鱼，正围着怪船游来游去，似乎在打量这个闯进他们世界的不速之客。
我立刻被它深深吸引住了，立刻从妈妈的手中抢过书来，立刻翻开书看了起来。
管他什么作业，先放到一边去了。
书中的怪鱼，勇敢机智的尼摩船长，此时已经成为了我的一切。
不知过了多长时间，我突然听到妈妈的叫声：“辰辰，作业做完了没有。
”，直到这时，我才想起作业还没完成，匆匆忙忙的补完作业后，我把书偷偷带到被窝里。
夜深了，家中静悄悄的。
我又轻轻的把书翻开，和书中尼摩船长一起继续神游奇妙的海底的世界……第二天醒来时，我发现那本书还被我牢牢地抱在胸口上。
接下去的几周，那本书白天陪我去上学，晚上陪我睡觉。
他简直就成了我生命的一部分。
从接触《海底两万里》这本书开始，我嗜书的情结，一发不可收拾。
我迫不及待地走入了书的世界了。
书展示给我的比我想象的还要多，那是一个与现实世界完全不同的奇幻世界，那个世界比现实世界还要丰富、要奇妙。
《一千零一夜》、《格林童话》、《十万个为什么》、《昆虫记》……，象漩涡一样一下就把我吸到书海的海底，久久不能浮出水面。
书陪我渡过欢快的时光
书籍将成为我的终生朋友
（2）我和书.书是兄弟，这句话听起来有点江湖义气。
古人在书中找到了颜如玉，找的了黄金屋。
而我看来，书就是书。
就像船的锚一样，起落之间本已举无轻重，无须再添加任何修饰。
当读书不是为了考取功名利禄，不是为了说话时滔滔不绝时，我和书便拥有了一片简单的快乐。
每天早上，当我用手去关烦人的闹钟时，手指先碰到的是一排光溜溜的书脊。
那份奇妙的感觉会使一整天都有好心情。
夜里被它们挤得缩手缩脚的不快也早已得驱散得无影无踪。
溜去朋友家玩，看见他们家一整墙是书被锁在柜子里，散发着一种银灰色的光泽。
这时，我的希望便是这些书应该有人去品位，去欣赏。
不让这些书变成寂寞的经典，无人去喝彩。
我自己的书，每一本都是宝贝。
买来以后，先要用餐巾纸拂去上面的灰尘，然后包好书皮。
但是，我不会马上去读，而是一页一页地翻着。
用手指去摩挲书中每一个字迹的纹路，让幽幽的墨香弥漫在静谧的空气中。
写完了该写的作业，见完了该见的朋友，我会找一个安静的下午，坐在屋子的角落，静静地读书。
我会进去书的世界，倾听书的话语，和书默默交谈。
而此时，我便拥有了一份真正的快乐。
暂钱买书的辛苦，去买书的汗流浃背，一切都已不再重要，因为这和读书的快乐相比，根本不算什么。
我和书，总有说不完的故事……（3）书籍，是知识的宝库，让我们变得博学多才；书籍，是五彩生活的万花筒，教会我们品味生活；书籍，是大千世界的缩影，让我们看透世界；书籍，是滋味甘醇的美酒，让我们回味无穷……甚至在我还不认识一个字的时候，我已与书结下了不解之缘。
懵懂——追求小时侯的我，跟别的小孩子不大一样，别的小孩子爱玩，而我就爱安静地坐在椅子上看故事书，而且一有空就让奶奶给我讲故事。
也就因为这样，我很小就会认字，我在3岁的时候就能背下600首唐诗。
上小学后的我爱陶醉于文学殿堂之中。
《钢铁是怎样炼成的》在那千百次顽强的拼搏中，从那无数钢铁般的战士身上，我逐渐认识到了生命的意义，找到了灵魂的归宿。
“三毛”的遭遇让我更加感受到自己生活的幸福，“头悬梁，锥刺股”的典故则时刻鞭策着我前进。
“鲁滨逊”使我拥有爱追求，好探索的精神。
沉浸——获取《读者》，一本令我爱不释手的刊物。
平时，我在完成紧张的学习后，就会拿出《读者》，开始在文章美妙的字里行间游走，沉浸于获取知识的喜悦里，忘情于纸页之间，陶醉于佳作之中，那种快乐，在当时是其它任何一种感觉也无法比拟的。
渐渐地，我脑海里的“词库”开始丰富起来，写出来的文章也开始变得优美。
《读者》像一位慈祥的智慧老人，不断地启迪我，教导我做人的道理，更像一个在困难中伸出援助之手帮助了我的朋友。
在一次语文测验中，作文是要求写景的。
毕竟写景是我的弱项，在我毫无头绪之际，我忽然想到了它，并在心里回味着那些令人陶醉的句子，开始组织语句，不久，我就开始动笔了。
笔在我手中“刷刷”地工作个不停，终于写完了。
得到了它的帮助，我那次作文竟然只扣了1分
《读者》带给我心灵的冲击力太大了，使我每读一次，精神都会感到很愉悦，都会有新的收获。
奉献——回报我们的人生，有太多爱的诗，泰戈尔的《飞鸟集》，莎士比亚的《罗密欧与朱丽叶》，它们让世界美丽，让我们理解了生活，感受了生命。
我一直在想：如果书是一位老师，昔日的教育，不知给了我多少帮助，那我又如何回报它呢
它就像春蚕般的奉献，却得到被抛弃、被火化的结果。
如果要赞美它的美，多少语言也是表达不出来的。
它就像流水一般——越深越无声:在马克思身上我读懂了“人的价值蕴藏在人的才能之中”的道理；在詹天佑身上我读懂了“名出所学，各尽所知，使国家富强不受外侮，足以自立于地球之上”的爱国之道；在鲁迅身上我读懂了“俯首甘为孺子牛”的奉献精神。
感性的诗人生活在永恒之中，与爱的奉献一样，永不腐朽，我们知道了回报社会才是最好的奉献。
可想而知，书该是多么可贵，多么令人神往……爱不需太过轰轰烈烈，只是一点一滴的奉献，都会让人感动不已。
书陪伴我走过了13年的岁月，它像跳跃着的音符，也似一幅流光溢彩的画页，是人类文明的长生果。
它把无知的我领进知识的大门，自始自终地陪着我去攀登那知识的高峰。
它让我看到了社会的各个领域，让我的心灵得到净化。
它让我有了想象的羽翼，让我有了奋斗的目标。
我和书的故事永远不会画上休止符，只会随着我的成长而变得越来越丰富……（4）我和书的故事高尔基曾经说过“书籍是人类进步的阶梯”，我很小的时候就与书结上了缘。
在我家的相册中，有一张我和书的合影，我趴在书的旁边，脑袋向着书，眼睛好奇地看着书。
妈妈告诉我，这是我三个月大的时候拍的，那时我刚刚能抬起头来。
我真正看这些书的时候，是在小学三年级，书里面有我喜欢的《夏洛的网》、《绿野仙踪》等故事。
我和书的故事很多，下面是我印象最深的两件事。
有一次，我放学回家，拿起一本《故事会》，就津津有味的看了起来。
正当我看得入迷的时候，妈妈突然回来了，她非常生气，一把抢过我手中的书撕了个粉碎。
妈妈生气地问我：“回到家第一件事先做什么
!”“写作业。
”我小声地说。
“那你在干什么
”“看书。
”我说。
妈妈气急败坏地打了我几巴掌，又说：“你只要先写完作业，爱干啥干啥。
”我心里很不服气：“哼
不就是看个书吗
”但为了应付妈妈，我只好去写作业。
妈妈后来告诉我：做事要有主次之分，读书要有选择的读。
还有一次，我抱着一本《胡雪岩》进了卫生间，一个半小时都没有出来，妈妈起了疑心，就问我：“儿子，你在卫生间里干什么呢
”我吓得赶快收拾好东西出来了。
第二天，我写作业写烦了，就又拿上书去卫生间，为了不让妈妈发现，就把书藏在了上衣里，穿过客厅的时候，妈妈一眼就发现了我藏书的秘密，问我：“你藏在上衣里的是什么东西
”我只好乖乖的把书交了出来，然后再去上厕所。
现在，妈妈对我看书的痴迷感到头痛，谁让我这么小就是“四眼”了呢
可是，妈妈，谁让你在我那么小的时候就把书放在我面前
现在书是我的一个朋友，也是我人生中的一大帮手，我能从它的身上汲取力量。
（5）书是人类进步的阶梯。
古语有云：“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。
”书是人类精神的粮食。
在书中我曾经与诗仙李白斗诗百篇；与范仲淹等“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
”其中让我乐不思蜀，也让我体会到“蓦然回首，那人却在灯火阑珊处的意境。
”因此，自幼的我便与书结下了不解之缘。
记得有一次，我想看书的“瘾”又发作了，我要求妈妈带我到书店看书，妈妈也答应了。
到了书店，我立即整个人兴奋起来，这都是外国著名作品，全都是我最喜欢的。
我随便挑了一本《战争与和平》津津有味的看起来。
我的时间观念已被停留在书里，此时的我就像“与世隔绝”，就算是泰山崩于面前，我也不知所谓何事。
满脑子只想的是书的内容。
这时我与主人公同喜同悲，斥笑可耻之辈，同情苦难之人，与作者共鸣，与作者体验人世间之沧桑……妈妈说：“你已经看了差不多两个小时了，我还要赶回家煮饭。
”“妈妈，让我再看多十分钟吧
”我恳切地对妈妈说。
“你这书呆子，已经晚了，吃完饭，妈妈才和你来看吧
”没有办法，我只得依依不舍地放下了手中的“宝贝”，跟妈妈回家了。
还有一次，我到学校的图书馆借书看，那门刚开，我就一下子窜上去了，从书架上拿了中国著名的史书——《史记》，这是西汉时期的文学家——司马迁所著，整本足有四五斤重，我把它放在桌子上，津津有味地读起来了。
因为有部分文字是古文，所以我有的地方不懂。
我就从书包中取出笔纸记下来。
时间转眼便逝，图书馆的老师宣布要关门了，我赶紧收好书包，拿起书向外走去。
“等等，同学你怎么把书也带走
”我……我……我也不知这是为什么，可能是看入迷了吧
我感到十分不好意思，我连忙把书放回原处，向图书馆的老师道歉。
读书已经成了我生命中必不可少的一部分，真是“三更梦中书当枕，半山绝自当早餐。
”多少个旭日初升的早晨，多少个星斗漫天的夜晚，我都忘情地在这片书海之中遨翔。
是书使我开阔了眼界，增长了知识；是书让我找到迷失自我的指南针；是书，使我从中获取精神营养让我在学习中慢慢成长；是书改变了我的一生……从我看她的第一眼起，我的心中就有一种莫名的感觉：“她与我有缘。
”以后的日子里，我便千方百计地接近她，试图了解她，时间不长，渐渐发觉，我已深深地爱上了她。
也许是厌倦了苦燥无味的ABC，也许是为了逃避令人窒息的x+y，我一次又一次地约她出来，从她那泛着清香的扉页中，走向一个陌生而又新鲜的世界。
不为“书中自有黄金屋”，不求“书中自有颜如玉”，不为功利，不为分数，不为文凭，不为学历，只为心中那份渴望，只为心中那片怡人的“绿地”。
她的知识是那样的广阔无垠，她的话语是那样的富有哲理；她的目光是那样地温暖，好像能融化世界上所有冰冻的心田，她的双手是那样的温柔，好像能抚平人世间所有的伤口…… 当我因失败而痛苦迷惘时，她总这样对我说：“真正的光明并不是永远没有黑暗的时间，只是永远不被黑暗所掩蔽罢了；真正的英雄并不是永远没有卑下的情操，只是不为卑下的情操所左右罢了；当你要战胜外来敌人时，首先得战胜你内在的敌人，你不必害怕沉沦堕落，只要你不断地自拔与更新。
” 当我因小小的成功而手舞足蹈时，她总这样对我说：“天外有天，人外有人，强中更有强中手，真正的强者，不但要经得起失败的考验，还要经得起成功后糖衣炮弹的洗礼，当你沉浸在幸福的甜蜜里赏花赏月时，只怕别人已到了峰巅了。
” 当我因“微微的困惑”而不能自拔时，她总这样对我说：“人的一生中会遇到很多人，有的是流星，有的是恒星。
流星是美的，可它终究是一颗流星，流星的意义在于瞬间即逝，流星的美也只源于刹那间。
流星毕竟是流星，若追寻长久，只能等待属于自己的那颗恒星，死死地抓住这瞬间的美，痛苦只能是自己。
” 当我畏首畏尾踌躇不前时，她会送来这样的诗句：“自信人生二百年，会当水击三千里”；“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”； “我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”…… 是啊
这就是她，不管是树荫之外喧嚣着浮躁的热浪，还是窗外肆虐着凛冽的寒风，只要和她在一起，她就会在热浪之中营造一片清凉，在严寒之中托出一份温暖。
她就是书，这就是我和书的故事。
（6）我与书的故事现在回起来，第一本与我有缘相见的书已经开始模糊、淡化了。
虽然这几年，经我手的书数也数不清，但始终没有少时《三百六十夜》那种的韵味。
与“书”之前篇一年级－－只有两本破烂的不成样的，不知名的书陪伴；二年级－－各式各样的小画书和《当代小学生》之类；三年级－－第一次读完了自认为是长篇的《复仇女神》，对女主人公白马翁姆崇拜得五体投地；四年级－－读了多期《故事会》、一套《唐诗900首》，及其《西游记》、《东游记》和《北游记》。
五年级－－16卷《机器猫》、3篇《七龙珠》及《凡尔赛玫瑰》还有《简•爱》和《穆斯林的葬礼》。
五年级暑假－－把以往读的书又重新读了一遍。
爸爸的书架中我读了多期的《谈古论今》、《十大将军传》、《刘公案》及《白玉堂》。
这个暑假，我读的书很多，因为我读书的速度很快。
还有的，就是我对读书有着浓厚的举，手只一要有一本书，我就非在一天内看完。
我与“书”之中篇上初中了，以前听过姐姐说的诸多恐怖事件。
（注：是关于上初中的）我和做好了与书永别的念头。
但是上了初中以后，感觉很一般，除了上晚自习以外，与小学没什么区别，并且晚自习也是自习，有很多时间从老师那儿借的，从校图书馆借的，大大的丰富了我的大脑的空间。
海明威的《老人与海》、路遥的《平凡的世界》、莫泊桑的《一日》、左拉的《小酒店》，以及一整套“自画青春”，每读一本便感到自己的无知，就百这和“无知”，使我深深深溺在书海中，并且永不想出来。
我与“书”之下篇上初三了，虽然功课很紧，但我也抓紧时间读书，与同学换阅，自己购买，姐姐书屋（注：因me之老姐特喜书，所以把她的“书藏”称为“姐姐书屋”里借。
好不容易，有个假期，准备一个好心情，去图书馆挑几本喜爱的书，看来也是一件很不错的事情
（7）“理想的书籍是智慧的钥匙。
”不错，书记载着睿智的思考，传承文明的薪火。
与书交友就是与许多高尚的思想者进行交流。
在读书的过程中，我体会到了生活的充实…….小时候，书的世界是我的梦幻天堂。
刚刚识字，我便喜欢捧起一本《安徒生童话》。
当我读到“卖火柴的小女孩”的时候，我总会为那孝顺但却又命运悲惨的小姑娘抹起眼泪，我幻想与她交友，然后把我的衣服、玩具、好吃的与她分享；当我读到“灰姑娘”的美好经历时，我总会不禁感叹——我要是那么幸运该多好啊
我幻想着我穿着漂亮的礼服，与白马王子翩翩起舞……书使我对未来充满了向往与希望，就这样，书伴我度过了一个快乐、纯真的幼童时代。
少年时，书的世界是我的知识海洋。
那时我坚信书破万卷，下笔如有神。
”所以，我经常会读一些知识性，积累性的书籍。
读《千万个为什么》时，我懂得了“宇宙是一片黑暗，但天空看起来为什么是蓝的
“我懂得了”什么是世界上最有杀伤力的动植物
“我懂得了……更重要的是在读《科学探索者》时，很小的我便接触了深奥的物理化学，那些新鲜玩意儿使我有了浓厚的兴趣，令我的初中学习变得十分轻松。
书使我积累了大量的知识，就这样，书伴我度过了一个充实、丰富的少年时代。
如今，书的世界是我的精神食粮。
随着年龄的增长，我的思想渐渐成熟了起来，对事物的理解也渐渐深刻了。
在书中我认识了霍金，我被他的经历所深深感动，他不仅是科学界的泰山北斗，更是一位永不停息与病魔做斗争的钢铁战士
书教会了我在困难面前的坚强。
我在书中认识了李白，被他那豁达的胸襟所敬佩，虽被委婉劝回家，但他却仍能吟出“长风破浪会有时、直接挂云帆济沧海”的豪迈。
书教会了我失败面前的坦然。
我在书中认识了鲁迅，他弃医从文的举动令我震撼，他把对祖国的热爱化作一支强有力的笔杆，辛辣的讽刺直刺敌人心脏
书教会了我在困难面前的选择……..书不仅提高了我的知识,并且提高了我的思想觉悟,培养了良好的道德品质,与书交友让我更好地认识了世界,我与书的故事仍在上演…….够了吧望采纳谢
中学生美句美段摘抄
自信篇自信，是火热的太阳，使我享受了温暖；自信，是心底的的一颗，什么时候用它，什么时候就会发光；自信，是征途的导航灯，指引我跨过一道道艰难的门槛；自信，是夜晚的灯光，让自己甩掉对黑暗的恐惧。
自信，人生不可或缺的动力。
没有自信，成功远在天涯；拥有自信，你已成功了一半。
在漫天雪花中，数梅花最自信；在茫茫天穹中，数老鹰最自信；在平原君门下，数毛遂最自信；在众多科学家中，数爱迪生最自信……从古到今，从远到近，所有的事物都充满自信。
微微一笑，铸就不屈的灵魂，为生活点亮明灯。
当你掀开人生的又一页绚丽的篇章，是否仍在苦恼的寻求自己的价值所在；是否仍在感叹自己的悲哀；又是否仍在这喧嚣纷杂的世界中彷徨。
从现在开始，重拾你的信心，带着你的自信，以一副全新的姿态去重新审视自己的人生。
天生我材必有用，千金散尽还复来。
既然上天塑造了你，就必须有你的价值所在，任何时候都不要看轻自己，相信自己，欣赏自己
我们应该怎样读课外书
读课外书建议从以下方面着手：一、选择好书读书，一定要读好书。
在阅读书目上，新课标推荐的一系列书目可供选择，而在时间有限的情况下，关注课本提供的信息，圈定由课内向外延伸的书目不失为明智之举。
循序渐进，既保证了书籍的含金量，又有助于思维的活跃参与，比乱读一通见功效。
读好书，还要善读书。
读书不该仅仅是捡扔贝壳的过程，而是要在赏析、思辨中吸纳智慧，在别人思想的帮助下，建立起自己的思想。
有些名人每阅读一本书、一篇文章，都在重要的地方划上圈、杠、点等各种符号，在书的空白处写上许多批语，有时还把书、文中精当的地方摘录下来或随时写下读书笔记或心得体会。
不动笔墨不读书，值得效法。
二、定期定量阅读定期定量阅读书籍，并及时记下自己的观点和看法，特别是读书中点点滴滴的收获与体会。
每天阅读如《萤窗小语》、《心灵鸡汤》等优美短文，舒畅心情的同时荡涤心灵，学会为人处世的道理，升华人生的境界。
在读书时也要记好笔记，写好随笔。
只有在思考中的阅读，才能跳出书籍，而获得更多。
因此，在勤读、勤做、勤思、勤写中，不断反思，在反思中不断实践，使自己不断成长。
联系自身，实际，才能全面的，客观的，更大化的汲取到书中的精华。
三、避免强迫性阅读家长在引导孩子读书上存在的误区之一就是急功近利，比如为了提高作文成绩，所以给孩子买很多作文书，而孩子不愿意看，也就起不到任何效果。
读书对孩子的成长是一个循序渐进的过程，而不是一蹴而就的事情。
对于中小学生来说，读好书并非非读名著不可。
培养和保护阅读兴趣，要远比强迫读一两本名著有意义得多。
在引导孩子读书方面，重视与孩子的交流非常重要。
有时间的话，家长也可以在工作之余，沉下心来，和孩子一起阅读。
此外，家长应该尊重孩子的自主阅读权，千万不要将自己认为最好的书强行让孩子阅读。