描写孔子教育思想的名言
子曰：“习相近也，性相远也。
”意思：每个人在小时候都性情都很相近，但随着各自生存环境的不同变化和影响，每个人的习性就会产生差异。
子曰：“有教无类”。
意思：不管什么人都可以受到教育。
子曰：“生而知之者上也，学而知之者次也；困而学之，又其次也；困而不学，民斯为下矣
”意思：天生就懂得的人最聪明，通过学习而懂得的人次一等，遇到困难才去学习的人又次一等。
遇到困难还不学习，就是下等的愚民。
子曰：“我非生而知之者，好古，敏以求之者也。
”意思：我不是生来就有知识的人，而是爱好古代文化，勤奋敏捷去求得来的人。
子曰：“知者乐水，仁者乐山。
知者动，仁者静。
知者乐，仁者寿。
”意思：孔子说：“聪明人喜爱水，有仁德者喜爱山；聪明人活动，仁德者沉静。
聪明人快乐，有仁德者长寿。
”
找一找孔子教育思想中还有哪些指导我们学习的名言名句?(及意思)
1、有教无类2、因材施教3、诲人不倦4、不耻下问5、见贤思齐6、择善而从
描写孔子教育思想的名言
学而时习之，不亦乐乎
三人行则必有我师。
乐而忘忧，诲人不倦。
大学之道，在于亲民，在止于至道。
孔子是我国伟大的教育家，思想家 ，他有许多名言，如；
孔子是我国伟大的教育家、思想家，他有许多名言，如：三人行，必有我师焉。
孔子经典名言：1.人而无信，不知其可也。
2.德不孤，必有邻。
3.见贤思齐焉，见不贤而内自省也。
4.小不忍则乱大谋。
5.君子求诸己，小人求诸人。
6.君子欲讷于言而敏于行。
7.过而不改，是为过矣。
8.君子坦荡荡，小人长戚戚。
9.道不同，不相为谋。
10.工欲善其事，必先利其器。
11.学而不思则罔，思而不学则殆。
12.学而时习之，不亦乐乎
13.有朋自远方来，不亦乐乎
14.温故而知新，可以为师矣。
15.君子食无求饱，居无求安，敏于事而慎于言，就有道而正焉，可谓好学也已。
孔子是著名的教育家，哪些成语、名言能突出他的教育思想
有教无类指什么人都可以受到教育。
出处：《论语·卫灵公》：“子曰：‘有教无类。
’” 孔子以前，“学在官府”，只有贵族子弟有权受教育．因而也只有贵族子弟才有当官的资格。
但到了孔子的时代，社会的政治经济和文化教育都在下移，这就为私人办学提供了机会。
孔子正是抓住了这一机会，开始了其创办私学的职业生涯，希望通过兴办教育来培养“贤才”和官吏，以实现其政治思想。
在教育的对象问题上，孔子明确提出了“有教无类”[7]的思想。
“有教无类”的本义是无分贵族与平民，不分国界与华夷，只要有心向学，都可以入学受教。
孔子的弟子来自鲁、齐、晋、宋、陈、蔡、秦、楚等不同国度，这不仅打破了当时的国界，也打破了当时的夷夏之分。
孔子吸收了被中原人视为“蛮夷之邦”的楚国人公孙龙和秦商入学，还欲居“九夷”施教，就说明了后一点。
孔子弟子中有来自贵族阶层的，如南官敬叔、司马牛、孟懿子，但更多的是来自平民家庭的，如颜回、曾参、闵子骞、仲弓、子路、子张、子夏、公冶长、子贡等。
而平民教育更能体现孔子“有教无类”的精神实质。
孔子“有教无类”思想的理论基础是其“性相近也，习相远也”[8]的人性论。
“性相近”说明了人皆有成才成德的可能性，而“习相远”又说明了实施教育的重要性。
正是基于“人皆可以通过教育成才成德的”的认识，孔子才作出了“有教无类”的决断。
“有教无类”思想的实施，扩大了教育的社会基础和人才来源，对于全体社会成员素质的提高无疑起到了积极的推动作用。
因此，孔子“有教无类”的思想在教育发展史上具有划时代的意义。