怎样准备自考英美文学选读
英美文学选读这门课程学习比较困难，要记忆和理解的知识很多，学好这门课的关键是要注重以下几个问题。
首先，要注意细节。
文学新颁布了考试大纲，明确规定了考核目标。
凡是考核目标范围内的作家，一定要仔细阅读，直到能说出以下几个内容才能继续向后复习:1)他的主要作品是什么
2)他的写作主题是什么
3)他的写作风格是什么
4)他是不是这个时代的代表性作家，如果是，那么出大答题的可能性存在不存在
如果这几个问题都能很明确地说出来了，那么考试通过的日子就不远了。
其次，复习一定要有章法。
有些同学对细节归纳不够，另外一些同学细节背得还可以，但语言表述能力不行。
前一种同学，前面的四十分选择题做的就不理想，后面还有节选题，就更不好办了。
后一种同学记得住细节，但是拼写语法错误多，看出来是什么作家了，就是写不对，这么丢分十分遗憾。
对于这样的同学，我觉得规定每周看书的进度十分重要，比如4月1日到4月3日，准备复习英国文艺复兴部分，你可以每天上午先把书上的细节看一遍，对内容有一个大致的了解。
下午的时候专门背大答题，细节也顾到了，大答题的表述内容记清了，进度控制住了，效率自然就提高了。
还有就是一定要读作家评述后面的节选。
有的考生只读关于作家和文学流派的介绍，不读教材中节选的引文，这样做是很危险的。
试卷中有从教材里选出引文，要求考生回答作家的名字，作品的题目和对引文的理解。
其实这些考生不是不想读后面的引文，而是没有学会阅读的方法。
要想读懂后面的选文，关键是了解文学课本的写作特点。
你得先弄清楚作家的创作主题和思想(这一部分通常是写在作家评述部分中)然后顺着创作主题到选文中寻找和这些创作思想相符的句子(选文登在后面，和创作主体部分经常是脱节的)这样做才能既少看，还不遗漏内容。
比如惠特曼的诗歌，自我之歌的主题是“歌颂个人主义，自由和平等”，用第一人称手法把诗人的思想和大众的思想联系起来，歌颂一个自由的美国。
而书后节选中的song of myself中的第一诗节就体现了这种主题: I celebrate myself and I sing myself。
(这句话说的是自由和个人主义)，Every atom belonging to me as good belong to you。
(这句话说得的诗人希望把自己的思想和大众的思想进行联系)，很显然，每一个美国人都把歌颂自己变成一个座右铭，一个人人歌颂自由的国度也就必然是一个歌颂自由的国度。
总之，一定要前后联系的看节选，先找到主题，再读节选。
最后就是大答题不能死记硬背，得想点办法，加快记忆效率。
比如背雪莱的西风颂，那么一大段怎么背呀
最简单的办法就是先把中文的大意背下来，再抓住关键字，回想英语的内容是什么。
你可以这么背:“西风是雪莱的形象(image)，西风是建设和摧毁的力量(constructive and destructive potential)，西风是无处不在的力量(universality)，用自然神祈祷希望和复生(primitive deity for hope and rebirth)”抓住了关键字，内容不就明确了吗
还有就是要找到作家之间，英美之间的一些相似性，这样对背诵也很有好处。
比如课文中谈到托马斯哈代的自然主义时曾有过“性格即命运，环境即命运”的说法，在美国部分讨论德莱塞德自然主义时也有类似的内容，这个时候就要先背好托马斯哈代部分的内容，只有前面的内容背好了，后面的内容才有可能快速掠过，提高学习效率。
类似的情况还出现在:狄更斯的创作主题和肖伯纳的创作主题之间有一些关键字是相似的(都谈到了谴责社会虚伪，不公和腐败)，英国现代文学创作特点和美国文学创作特点(都提到了from public to private， from chronological to psychic， from objective to subjective)。
很多来新东方上课的同学其实开始英语水平都不太高，对文学也很头疼。
但是找到了记忆方法之后，反而觉得文学很有意思，最后不仅考出了高分，还喜欢上了文学。
这就全在学习方法了。
总之，不能一句话一句话的“精读”，时间来不及，考试的时候未必记得住。
耽误了时间，延迟了效率，得不偿失。
考试大收集整理。
自考的 英美文学选读 到底该怎么办呀
从十二月开始看书……到现在 还是没有底
真的好头痛，压
英美文学选读这门课程学习比较困难，要记忆和理解的知识很多，学好这门课的关键是要注重以下几个问题。
首先，要注意细节。
文学新颁布了考试大纲，明确规定了考核目标。
凡是考核目标范围内的作家，一定要仔细阅读，直到能说出以下几个内容才能继续向后复习:1)他的主要作品是什么
2)他的写作主题是什么
3)他的写作风格是什么
4)他是不是这个时代的代表性作家，如果是，那么出大答题的可能性存在不存在
如果这几个问题都能很明确地说出来了，那么考试通过的日子就不远了。
其次，复习一定要有章法。
有些同学对细节归纳不够，另外一些同学细节背得还可以，但语言表述能力不行。
前一种同学，前面的四十分选择题做的就不理想，后面还有节选题，就更不好办了。
后一种同学记得住细节，但是拼写语法错误多，看出来是什么作家了，就是写不对，这么丢分十分遗憾。
对于这样的同学，我觉得规定每周看书的进度十分重要，比如4月1日到4月3日，准备复习英国文艺复兴部分，你可以每天上午先把书上的细节看一遍，对内容有一个大致的了解。
下午的时候专门背大答题，细节也顾到了，大答题的表述内容记清了，进度控制住了，效率自然就提高了。
还有就是一定要读作家评述后面的节选。
有的考生只读关于作家和文学流派的介绍，不读教材中节选的引文，这样做是很危险的。
试卷中有从教材里选出引文，要求考生回答作家的名字，作品的题目和对引文的理解。
其实这些考生不是不想读后面的引文，而是没有学会阅读的方法。
要想读懂后面的选文，关键是了解文学课本的写作特点。
你得先弄清楚作家的创作主题和思想(这一部分通常是写在作家评述部分中)然后顺着创作主题到选文中寻找和这些创作思想相符的句子(选文登在后面，和创作主体部分经常是脱节的)这样做才能既少看，还不遗漏内容。
比如惠特曼的诗歌，自我之歌的主题是“歌颂个人主义，自由和平等”，用第一人称手法把诗人的思想和大众的思想联系起来，歌颂一个自由的美国。
而书后节选中的song of myself中的第一诗节就体现了这种主题: I celebrate myself and I sing myself。
(这句话说的是自由和个人主义)，Every atom belonging to me as good belong to you。
(这句话说得的诗人希望把自己的思想和大众的思想进行联系)，很显然，每一个美国人都把歌颂自己变成一个座右铭，一个人人歌颂自由的国度也就必然是一个歌颂自由的国度。
总之，一定要前后联系的看节选，先找到主题，再读节选。
最后就是大答题不能死记硬背，得想点办法，加快记忆效率。
比如背雪莱的西风颂，那么一大段怎么背呀
最简单的办法就是先把中文的大意背下来，再抓住关键字，回想英语的内容是什么。
你可以这么背:“西风是雪莱的形象(image)，西风是建设和摧毁的力量(constructive and destructive potential)，西风是无处不在的力量(universality)，用自然神祈祷希望和复生(primitive deity for hope and rebirth)”抓住了关键字，内容不就明确了吗
还有就是要找到作家之间，英美之间的一些相似性，这样对背诵也很有好处。
比如课文中谈到托马斯哈代的自然主义时曾有过“性格即命运，环境即命运”的说法，在美国部分讨论德莱塞德自然主义时也有类似的内容，这个时候就要先背好托马斯哈代部分的内容，只有前面的内容背好了，后面的内容才有可能快速掠过，提高学习效率。
类似的情况还出现在:狄更斯的创作主题和肖伯纳的创作主题之间有一些关键字是相似的(都谈到了谴责社会虚伪，不公和腐败)，英国现代文学创作特点和美国文学创作特点(都提到了from public to private， from chronological to psychic， from objective to subjective)。
很多来新东方上课的同学其实开始英语水平都不太高，对文学也很头疼。
但是找到了记忆方法之后，反而觉得文学很有意思，最后不仅考出了高分，还喜欢上了文学。
这就全在学习方法了。
总之，不能一句话一句话的“精读”，时间来不及，考试的时候未必记得住。
耽误了时间，延迟了效率，得不偿失。
考试大收集整理。
分号和冒号是什么
没有目标，你就失去了精神的信仰，前进的方向；没有目标，就不会努力，因为不知道为什么要努力。
就像大海中的航船，如果不知道靠岸码头在哪里，加油又有什么用
没有目标，就几乎同时失去机遇、运气、别人的支援。
因为不知道自己到底想要争取什么，就像大海中的航船，不知道靠岸的码头在哪里，也就不明确什么风才是顺风。
所以， 做人要有生活目标，一辈子的目标，一段时期的目标，一个阶段的目标，一年的目标，一个月的目标，一个星期的目标，一天的目标，一个小时的目标，一分钟的目标。
为了确定你的生活目标，拿破仑·希尔建议你：闭上眼睛一分钟，想像一下从现在开始，十年后你的生活是什么样子，要对自己有信心。
确定一个能满足你生活中需要和渴望的财政目标是很重要的。
制定目标并且朝目标不懈努力，可以帮助你把握住自己的命运，原因如下：① 目标给了你生活中为之奋斗的目的和方向。
② 目标给出了你不要拖延的最好的理由。
③ 目标可以帮助你集中精力，朝着你选定的目标不懈地努力。
④ 目标可以激起你工作的热情。
⑤ 目标可以使你在愿意帮助你的人的帮助下，更有效率。
⑥ 目标能给你自己、你的老板和你生活中其他的人节省时间。
⑦ 目标可以有助于你挣钱和积攒钱财。
⑧ 目标可以帮助你以长远的观点来看问题。
⑨ 目标可以使你对自己有一个清醒的认识。
⑩ 目标是你制定新的目标的基础，它可以帮助你抓住机遇，不断 发展。
★给行为设定明确的方向，使人充分瞭解自己行为的目的 ★使自己知道什么是最重要的，有助于合理安排时间 ★迫使自己未雨绸缪，把握今天 ★使人评估自己每个行为的进展，检讨行为的效率 ★使人把重点从工作本身转移到工作成果 ★没有得到结果前就能“看”到结果，从而产生持续的信心、热情与动力。
拿破仑·希尔强调，在选择生活目标的时候，你必须回答出以下三个重要的问题：① 我是谁
一个简单的练习就能帮助你回答出这个问题。
你可以通过写一段简单的文字来说明你是谁，但有以下几个条件：不能写出你的姓名、年龄、学历、地址、简历或平时你最常用来形容自己的词语。
确实有关的问题就是，“你是一个什么样的人
”② 我在这里干什么
你希望一生中能够做出什么贡献
是使自己的个人生活更富足，让我们生存的世界更加美好吗
为自己写一个你喜欢的座右铭。
用简练的语言表达出，当你逝去的时候，世人会怎样谈起你。
③ 我的目标在哪里
在前两个问题的基础上，可以用一个简单的句子归纳出你一生追求的目标。
当你确立你生活的目标时，要知道，你的生活中有很广阔的发展空间。
拿破仑·希尔认为，做好下面的选择对你来说是很重要的：① 事业——它不仅会带给你经济方面的报偿，而且能满足你的深层次的精神需求，使你体会出生活的意义。
② 个人和家庭关系——它们可以让你的生活充满爱意。
③ 团体和宗教的目标——它们可以同时满足你在精神和为他人做贡献方面的需求。
④ 文化和娱乐的目标——它可以丰富你的生活，让你的生活充满 乐趣。
目标的制定：○可衡量的。
到底完成了什么，要有个明确的界限。
○现实的。
不要说我希望飞起来，这只能叫白日梦。
○有挑战性的，并且是有需求的。
不要设一些轻而易举就能达到的目标，要给自己压力，必须要跳一跳才能够到的那种；从你的安乐窝里跳出来，制定有冒险性和不确定性的目标。
○你的目标必须是可信的。
如果你不相信你可以完成它们，那你就完不成。
○有时间期限的。
这是非常现实的条件，一定要有时间期限来管理它。
○当你实现了你的目标后，再制定一个。
初三各科学习方法
1、预习。
预习既是学习方法问题，也是学习习惯的问题。
预习的内容很多，如：课前要预习生词、课文和语法内容，在自己不懂的地方作上标记，带着问题有针对性去听课，课堂上尽力去解决自己不懂的问题，如仍不懂，课后应马上问老师。
2、听课。
听课是学习过程中最重要的环节，听课效率高的学生往往能够在课堂上掌握教师讲授的大部分内容。
听课要做到：紧跟各个教学环节，如复习、引入、呈现、练习和巩固等；要集中精力，听懂教师的讲解，并做好笔记；积极参与课堂活动，如回答问题、对话、角色扮演和复述等。
3、作业。
要认真完成课后作业。
英语作业分口头和笔头两种。
对语言学习来说，朗读、记忆、背诵等课后作业十分重要。
4、复习与总结。
课后要进一步理解课上所学的内容，如整理笔记、复习重点和难点；熟读或背诵重要句子；通过归纳、分析和比较，使知识条理化；根据个人情况有针对性地进行复习。
5、自备一本词典。
对于重点词汇或易混词要勤查词典，学会用简单的英语去解释生词，其目的在于培养学生的自学能力，以便今后能正确使用英语词典等工具书，准确地理解词义。
自己试着分析结构比较复杂的长句子，如能理解长、难句，那么也就不难理解整篇文章了，这样也随之提高了阅读能力。
6、课外时间尽量多看些课外读物或英语报刊杂志，多读故事类、幽默笑话类材料，以便提高学习英语的兴趣。
另外，可以辑一些英语谚语、警句等（如：Practice makes perfect. 熟能生巧；Where there is a will, there is a way.有志者，事竟成）。
这样在扩大自己知识面的同时激励自己发奋学习。
7、多说英语，多背课文，培养语感；多写英语，锻炼自己的组词造句能力；课余时间要多与老师交流，解决遗留问题，坚持勤学好问。
笑容在那一刻绽放 600字作文 急急急....
微笑，在那一刻绽放 人生如一张白纸，需要我们去点缀几分色彩；人生如五线谱，需要我们去增添几个音符，于是在我的心灵中拥有了梦想，它如同一颗宝贵的珍珠装在贝壳里，无时无刻，从贝壳间隙中，渗透出一丝光芒，我知道它在等待有一天可以被打开，我知道有梦想，就要让梦飞翔
和父亲的一次谈话中，我曾醒悟过来，任何的空想都是浮云，只有做好眼前的事情才可以证明一切，只有脚踏实地地去努力才会得到收获。
那一次谈话，是在期末考试的前两个星期，我明白，我该努力学习了，该好好对待这一切了。
第二天，我便要紧压牙根去学习，一天到晚都在拼搏，虽然，我确实知道在考试的前几天，无论怎样去拼，怎样去搏，都毫无意义，但是为了自己的梦想，我只想试图去挖掘一点希望，一丝奇迹。
那几天，妈妈也天天陪着我，白天，在课堂上，我想尽办法不让自己走神；下课时，我还要把上课讲的再看几遍；晚上，妈妈陪着我一起复习，复习资料早已成“酸菜”了。
但是，这一切一切地努力，却没有得来任何的成果…… 那一天晚上，我不顾一切地哭了，不是抱怨，是自责与感叹，我知道这是我应该得到的结果，这是成功前必须经历的，虽然这一次失败了，但是有一个观念在我心中却从未改变过，那就是对待梦想永不放弃；虽然这一次失败了，但是这反而给了我前进的动力；虽然这一次失败了，但是我有了学习的经验。
俗话不是说的好吗
失败是成功之母。
没有失败，哪来的成功呢
一个寒假过去了，新学期，新的起点，新的开始，还有全新的自己，从此，我不断地提醒着自己，做一个稳重踏实的学生，脚踏实地地去学习，去钻研，不要远想着未来的路，而要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。
我坚信，未来有一天，我将握笔去点缀人生；未来有一天我将打开那个拥有万丈光芒的贝壳；未来有一天，微笑，会在那一刻绽放
幸福在那一刻绽放每个人都尝过幸福的滋味，每个人对幸福的滋味看法各种各样、五花八门无奇不有。
有的呢，认为有很多的钱是幸福，有的呢认为能够成名也是一种幸福……而在我的眼里，幸福就是能每天和你的家人、父母在一起度过的时光。
那时我会觉得幸福之花绽放。
记得在我童年的时候父母都不在我的身边，我被父母一个人扔在了外婆家，自己到杭州去了。
我至今不明白父母的做法，也许等我长大成熟的时候才会明白吧。
小时侯，每到我去幼儿园时，我的同学个个笑容满面，每天父母接送，每天父母在身边。
那时我甚至认为这对于我来说是一个奢侈。
每一天，同学们都没有见过的我的笑脸。
要么是在上课时号啕大哭，要们就一个人坐在角落边上思念父母。
同学们玩拼图时，我的一颗颗泪珠不停的落。
同学们做游戏的时候，我独自一人坐在角落边上，又是一副愁眉苦脸的表情，第二天早上枕头常常都沾满着泪水……到最后我甚至生病了。
外婆见我每天都不闷闷不乐，身体一天不如一天。
外婆无奈之下跟妈妈述说了我现在的情况。
妈妈一听，从杭州赶了回来，带我去医院治疗。
当我被妈妈抱在怀里的时候，我猛的感觉到了幸福，在那一刻绽放。
现在我觉得幸福天天陪伴着我的左右，我那受了伤的幼年时的事情早以忘记得一干二净。
却还是妈妈告诉我的，现在我真正的尝到了幸福的滋味是如此的让人魂牵梦萦。
仿佛自己就身在蜂蜜里一样。
2.幸福，在那一刻绽放一个人的一生，最青春的三年我在这里度过，冗长又短暂的三年，快乐又悲伤的三年。
大部分的人都喜欢回忆美好的，事情，尤其是女孩子，恰好我是个女孩子。
那些人，那些事，那些美好的年华，我都一一纪念着，一一回忆着，一一歌唱着。
---题记在小学的作文中，总是喜欢写“我的校园是个美丽的校园” 这样简单的句子，它给人的感觉通俗又易懂。
后来，慢慢长大，才明白“我的校园很美丽”并不是以为它有好看的盆景，郁郁青青的草地以及高大的教学楼，而是因为有来自四面八方的、脸上洋溢着青春的、性格迥异不同的学生。
活力四射的学生让校园看起来美丽。
所以，现在的我依旧想说：“我的校园是个美丽的校园。
”三年前，我十二岁。
当我第一次踏进八中时，心里满是恐惧与不安，甚至是迷茫的。
后来得知被分到了三班，可依旧不安，因为，我并不也认识班里的任何人。
当我第一次坐到教室时，我甚至在努力回忆在上幼儿园时我与伙伴是怎样由陌生变为熟悉的，可很遗憾，我一点印象也没有了。
于是我像个犯了错的孩子，不敢多说一句话，但很快，我便知道我是幸运的。
因为即使我一个人也不认识，大家还是会同我打招呼。
于是，我慢慢融入到九三班这个大家庭。
这三年中，我最想说的一个人便是我们的班主任，我觉得最值得我说的是我们的班主任，他真的很严厉，以至于我在七年级时，我一听见他说话就浑身哆嗦，她真的很严厉，但也真的很爱我们。
他会在冬至包饺子给我们吃;他会在中秋节发糖果给大家;他会在端午节给我们发香包;他会在圣诞节送糖葫芦给同学们;他会每天清晨处罚不吃早餐的同学; 他会关注每天的天气，然后再天冷时告诉我们该添衣服了;他会带病上班，然后在不得不去医院的时候才告诉我们他不舒服，我们班主任他会的太多了，我觉得他不是超人，却为我们变成了万能。
当然，值得我写的并不只我们老班一个人，还有很多个性迥异的同学，比如，许瑶华，她是一个不爱运动，但是身上又充满叛逆细胞的人，她不够听话但她对人很好，学习也很好。
在我心中她就是一个矛盾的结合体，我觉得她是同韩寒一样性格的女孩子。
比如刘靖，她是个单纯如公主般的女孩子，学习成绩优秀得让我从来不敢在她的面前谈学习，可她依旧是个优秀且引人注目的焦点，她会将一些平淡如水的家庭琐事讲我们听。
总而言之，我们真的是很好的朋友。
在比如，葛嫣子是个大大咧咧的女孩子，她会在我犯错误的时候‘敲’我一下，她会在我感冒时阻止我吃冰激凌，她还会对我说：“我不好好学习已经司空见惯，但是你不行，你一定得好好学”，于我而言，她是姐姐般的女孩子。
在后来，九年级的时候，我又遇到了转学来的陶子嫣，刚开始，并不熟悉。
但后来仅仅几天的时间，便成了形影不离的好朋友，老班说我们上课“交流”，下课“交流”甚至放学回家都“交流”，我想也是，我们喜欢听同样的歌，看同样的小说。
但她的文采好，真让我自愧不如，但有时也庆幸，因为她是我的“铁哥们”。
其实我们班有六十多人，我觉得他们每个人都很好，譬如：热心的张志勇，温婉的张蕊，大哥哥般的李岗，温和的吴佳佳，孩子气的年子昂，自信的贾浩翔，友善的刘文婷，永远有着笑容的李鹏飞，好脾气的万上，容易妥协的张剑......太多太多，在这个有限的空间内，我怎能写的完?我感谢他们每个人，因为我们一起哭过、笑过、努力过、付出过、失败过、成功过。
我不后悔。