关于人各有所长的名人名言有哪些
1、时到，花。
----你只要努力了，花会盛开的。
2、易转行。
----转行的风险很若无大决心、大魄力，最好不要轻率为之。
3、不只为了糊口，还要有抱负。
----你要想清楚，在这个行业中，我要成为什么样的人。
4、不要独享荣耀。
----独享荣耀，有一天就会独吞苦果。
5、用耐心把冷板凳坐热。
----冷板凳都坐过了，还有什么好怕的呢
6、留一点空间给你的主管。
----当主管的也需要安全感。
7、不要有怀才不遇的想法。
----怀才不遇多半是自己造成的。
8、天下没有好赚的钱。
----先从小钱开始赚吧。
9、当你遇到魔鬼型的主管。
----接受他的磨练吧。
10、勿当众辱骂你的主管。
----那会让你无路可走，结果只有走路一条。
11、向不同行业的人吸收新知.----记住，要用请教的态度。
12、犯错，就诚实地认错。
----狡辨、诿过只会害了你自己。
13、用吃亏就是占便宜的心态做事做人。
----它可积累你的工作经验、充实你的办事能力、扩张你的人际网络。
14、勿在失意者面前谈论你的得意。
----这会对你的人际关系造成伤害。
15、别轻视守时这件事。
----守时是对别人的一种尊重。
16、精诚所致，金石为开。
----你的真心诚意会在对方的感动中激起他的同情和共鸣。
17、朋友要分等级。
这是为了保护自己免受伤害。
18、用时间来看人。
时间是让对方暴露本质的检验师。
19、用打听来看人。
----把获得的资讯汇集起来，就可以了解这个人。
20、用投其所好来看人。
----会不知不觉地把假面具掀掉。
21、珍惜会修理你的朋友。
----这种朋友正是你人生的导师。
22、把一天变成48小时。
----让每一分钟每一秒都发挥最高的效益。
23、为自己拼几枚勋章。
----建立地位、声望，让别人尊敬你、礼遇你。
24、碰到困难，决不轻言退却。
----要把困难当成对自己的磨练。
25、作老二，不要作老大。
----老大没当好，会变成老三老四。
26、勿在工作上被人看轻。
----别混日子、别看轻职分、别浑水摸鱼。
27、钱追人，人追健康。
----有了健康，还怕赚不到钱
28、勿吝于提携后进。
----他们将会成为支持你的力量。
29、中规中矩，赢得尊重。
----赢得尊重，也赢得了信赖。
30、适度地自抬身价。
----在就业市场里，人也是一种商品。
31、用物质换取人情。
----物质利益是一时的，人情是长远的。
32、把敬业变成习惯。
----短期来看是为了雇主，长期来看是为了自己。
33、寻找一位衣食父母。
----他可省下你的摸索和碰撞。
34、找一位对手来跟。
----跟住他，并且超过他。
35、全力以赴，迎接工作上的种种测试。
----不要把突如其来的状况当成是整你。
36、忍一时，争千秋。
----忍也是一种学习和磨练。
37、把自己当成是老板或主管。
----在工作中学习，培养当老板或主管的能力。
38、勿满足于眼前的小小成就。
----你要问自己，我这辈子只有这样吗
39、尽快成为你那一行的专家。
----只要下功夫，很快就办得到。
40、与其你死我活，不如你活我也活。
----这就是双赢，是良性竞争。
41、也以播种的心情来经营事业和人际关系。
----不播种，就不会有收获。
42、跌倒了，一定要爬起来。
----不爬起来，别人会看不起你，你也会失去机会。
43、改变环境，或是改变自己。
----与其改变环境，不如改变自己。
44、不要打没有把握的仗。
----人生是经不起浪费的。
45、把反省自己当成每日的功课。
--因为你不是完善的，会说错话，也会做错事。
46、碰到低潮，自己鼓励自己。
----千万别乞求，依靠别人来鼓励你。
47、借用别人的智慧来做事。
----你要了解，个人的智慧是有限的。
48、时时要有危机意识。
----别以为你命好、运也好。
49、主角配角都能演，台上台下都自在。
----这是面对人生，能屈能伸的弹性。
50、做事切勿率性而为。
----率性而为只会害了你自己。
51、事越烦、越要耐烦。
----天底下没有不烦的事。
52、控制自己的情绪。
----别让别人以为你还没有长大。
53、做乌龟，不要做兔子。
----有兔子资质的人最容易骄傲。
54、像蟑螂一样活着。
----人如果有蟑螂的韧性，还有什么日子不能过呢
55、稳扎稳打，可攻可守。
----没抓在手里的成功都是不算的。
56、靠实力，不要靠派系。
----派系不是永远的，实力才是你一生最好的依靠。
57、永远跑在部属的前面。
----权力领导、情义领导都不如才能领导。
58、新官上任三把火有必要。
----告诉别人，我来了
59、话别说得太满。
----好容纳一些意外，以免下不了台。
60、多赞美别人。
----不用花钱。
又可使人快乐，何乐而不为
61、尊重别人的领土范围。
----别因为疏忽而引起不必要的麻烦。
62、勿轻易吐露你的失意事。
----以免被认为软弱无能。
63、别忽略面子问题。
----不给面子的行为最易引起是非。
64、妥善处理和小人的关系。
----不依附小人，也不得罪小人。
65、最好不要挡人财路。
----与其挡人财路，不如自己另辟财路。
66、以低姿态化解别人的嫉妒。
----嫉妒是一把烈火，会毁灭一个人。
67、做人做事不必面面俱到。
----因为总有人会不满意你。
68、认识人性中的自私。
----不必在意别人的自私，应好好应付这些自私。
69、顺着毛摸，他就听你的。
----脾气再大，城府再深，主观再强的人也吃不消这一招。
70、以审慎的心情延缓盛极而衰的时间。
----很多败因都是在最盛时种下的。
71、所有的困苦都是有用意的。
----天将降大任于斯人也...
各有所长作文
我们对自己要有一个客观的评价,每个人都是一个矛盾的综合体.我们既要看到自己内在潜藏的优势,又要能够发现自己本身存在的劣势和不足.不要事事追求完美,因为“金无足赤,人无完人”已然给出了答案.“失之东隅,收之桑榆”则告诉我们通过努力也能在事业上有所成就.张海迪虽有身体残疾,但她意志坚定,通过锲而不舍的努力,在付出了无数辛勤的汗水之后,最终收获了一份属于自己的果实；舟舟虽然脑部智力不足,但是那指挥棒下流动的乐曲是其对指挥天赋演绎的最华美的篇章.《二泉映月》的空灵是盲人阿炳最广阔的视野,最辽远的思绪；《英雄交响曲》的雄浑是失聪了的贝多芬最动听的心曲,最华美的听觉盛宴.生活中有许多命途坎坷的人,有太多催人泪下的故事.那些人,那些事都要悄悄地弥散在风里,吹出最动人的心弦；那些人,那些事都被我们静静地搁在心里,一遍一遍回味.他们的缺陷,他们的努力,他们的收获都在告诉我们,尺有所长,寸有所短,要认清自己,给自己一个合适的定位,向着自己的目标前进.我们要学会优势互补.孔子名言：“三人行,则必有我师焉,择其善者而从之,其不善者而改之.”发现别人的长处,优势互补,优化组合,将系统内部的有序性捋顺,互利共赢,以达到最佳的效果.一个盲人走路,一不小心就会掉到泥坑里或撞到硬物使自己受伤；一个瘸子走路,总会摔倒,站立不稳,需要扶持着墙壁和栏杆.如果盲人与瘸子能互相扶持,盲人做瘸子的拐杖,瘸子做盲人的眼睛,二人不仅不会摔倒或撞倒,还可以一边聊天一边走路,一路上欢声笑语,轻松愉快.我们在做事情的时候也应该讲求效率,分工合作,名人利用自己的长处为集体服务,这样既发挥了优势特长又收获了令人满意的成果,对谁来说都是有利而无弊的.尺有所长,寸有所短,我们要发现自己的长处,并最大限度地将其发挥出来,要明白自己的不足,寻找与自己能优势互补的同伴,合作让事情办得更顺利.
喻人或事物各有所长各有所短的俗语
尺短寸长见仁见智愚者千虑亦有一得智者千虑必有一失仁者见仁智者见智
立志或有哲理或是优美的句子
复习是一种对教材教学内容进行梳理、对学生知识掌握情况进行整理的活动过程。
有效的复习指导，不仅有助于学生整体水平的提高，而且可以获得理想的“即时效应”。
对于六年级的语文复习，我想提出“整体把握，分层要求；系统处理，考虑偏重；学生为主，实践第一；灵活方法，讲究实效”的“三十二字”复习要诀，以供大家参考。
一、整体把握，分层要求。
整个小学阶段要求学生掌握哪些语文知识，培养哪些语文能力，这些知识和能力要达到怎样的要求，教师要做到心中有数。
这是“整体把握”的一个意思。
第二个意思，指的是学生这一头。
哪些是优等生，哪些是中等生，哪些是学习有困难的学生，这些学生都各有所长所短，他们的长、短又表现在哪些方面，对于老师来说，也都要了如指掌。
“分层要求”是单就学生来讲的。
学生既然有优 等、中等、学习有困难之分，在要求上就应该有不同。
可以采 取“保底不封顶”的做法，既保证学习有困难的学生达到最基本、 最一般的要求，而优等生可以“超常发挥”。
“保底”还可以不去考虑教材的基本要求，而是从学生自身素质的客观实际中给他确定一个能够实现的奋斗目标。
二、系统处理，突出重点。
语文复习的内容大体上包括： 一、基础知识的复习要注意积累，增强底气。
l.汉语拼音和字词。
汉语拼音的复习形式不少，在复习时教师要敢于放手。
生字的复习可充分结合汉字的特点，这样，不但可以巩固知识，同时也可以在复习的过程中让学生再次领悟汉字的内涵。
词语的复习在会正确读写的前提下，应注重理解运用，不必死记硬背。
其训练形式也很多，可以看拼音写词语、听写、组词、改错别字、选字(词)填空、词语搭配、把词语补充完整、写近、反义词、根据意思写词语、词语分类、据词(句)给字定义等多种形式组织学生在课堂上练习，发现错误率较高的字词，要在全班指正。
2.查字典。
查字典是语文学习的实践活动，更是培养学生的一种自学能力。
复习时要教给一些规律。
另一难点是给字词选择正确的释义，可让学生切身体会如何根据语言环境确定词义。
3.句子。
句子的复习要特别注意语感的培养。
无论是理解句子的含义、造句、扩句、还是句式的变换、关联词语的运用、修改病句等等，都不要要求学生强记知识点，而应重在理解，加强运用。
在运用的过程中增强语感，总结规律，丰富词汇。
4.标点符号。
能够综合运用学过的标点符号。
二、段、篇的复习要加强运用，增强灵气。
段、篇的复习是六年级总复习的重点，也是一项综合能力的训练。
搞好这部分的复习，对于弥补平日教学之不足，提高学生阅读能力 ，尤其对基础差一些的学生都有较大的提高作用。
一方面，可依据课本进行复习，抓住重点课文或典型的段落进行训练。
另一方面，还可以选择一些比较典型而且适合学生阅读的短文进行综合训练。
1、课内阅读 落实背诵和默写 （1）课本中要求背诵和默写的段落交给学生，让他们自我检查、相互检查，选择易错字、重点词语或中心词句进行按原文填空的练习。
背诵与默写要使学生基本做到人人过关。
（2）配合单元的阅读重点片断，在每个知识点上多下点工夫； 2、课外阅读 （1）引导学生懂得如何回答问题，特别是回答问题句子要完整； （2）引导学生作答“谈体会”一类的题目； （3）能概括文章的主要内容，掌握体会思想感情的一些方法，并能就某一方面表达自己的想法； （4）《新课程标准》推荐的课外阅读书目，即便没有读，也要让学生有个大致的了解。
三、口语交际的复习贵在走向生活，创设情景。
教师在复习口语交际时，可以根据平日教学中遇到的实际问题、现实社会、当今世界的时事或现象，创设很多交流情景下进行实在的训练。
让学生敢于交流、交谈、敢于走向生活（四）古诗词、名言警句等 厚积才能薄发。
在小学阶段，积累时一个非常重要的方面。
特别是古诗词，更是重要的一个内容。
我们要求： 1、《新课程标准》中提到的古诗必须熟练掌握，并能通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感； 2、其中名句要会默写，会运用； 3、掌握常见的俗语、谚语、歇后语，并能适当运用； 4、掌握不同方面的名人名言，特别是关于读书的、惜时的、友情的等；（五）综合性学习 综合性学习体现了语文知识的综合运用，体现了听、说、读、写能力的整体发展，体现了语文课程与其它课程的沟通，体现了书本学习与实践活动的机密结合。
具体要求是： 1、能利用图书、网络等信息渠道获取资料，尝试写简单的研究报告； 2、策划简单的活动，对主题进行讨论和分析，学写活动计划和总结； 3、对自己身边的、大家共同关注的问题，组织讨论、演讲，学习辨别善恶； 4、初步了解查找资料，运用资料的基本方法。
（五）习作 从习作的类型来看，有写记叙文，也有写应用文。
从习作的形式来看，有记实性的习作，写自己平时所见、所闻和所想，有想像性的习作，包括看图作文、续写等。
从习作的内容来看，有写人、记事（记叙一次活动），有写景。
从习作的命题形式来看，主要有三种：全命题、半命题、自由命题。
指导重点是：命题作文中的“审题、选材、构思”训练；材料作文中的“围绕中心，重点发散”训练；应用文中的“格式”训练。
在复习的过程中，及时根据学生的情况来调整复习计划。
因为复习中，有时会碰到事先没有料想到的这样、那样的问题，复习计划制定好了不是一成不变的、更加不能机械执行，必须根据学生的情况进行及时的适当调整，学生的需求就是我们的目标，力争让每一位学生在和谐、愉悦的气氛中乐于复习、勇于复习、勤于复习。