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描写即将要下雨的优美句子

描写“即将下雨时的环境”句子有哪些

1.星期天的下午,我坐在窗前做作业。

屋里显得特别闷热。

忽然。

天色暗了下来,刮起一阵狂风,要下雨了。

我赶快关紧窗户。

2.仲夏的一个黄昏,天上像打翻的墨水瓶一样,黑云飞快的蔓延过来。

3.傍晚,天上乌云翻滚,像倒扣的一只大铁锅,黑沉沉的压的我透不过起来。

4.乌云滚滚,雷鸣电闪,燕子低飞,行人疾驰.5..老天说变就变,一天下午放学,乌云密布,一道闪电划破天空,雷声惊天动地,一场倾盆大雨马上就要来临了。

6.骤然间天空乌云密布,雷声灌耳,只看到路上的行人们争先恐后的往路边的小雨亭奔去

7.黄昏时天气十分郁闷,溪面各处飞着红蜻蜓。

天上已起了云,热风把两山竹篁吹得声音极大,看样子到晚上必落大雨。

沈从文《边城》8.啊

来一阵风也好啊

但是没有风,乌云从四面推来,天色越来越昏暗,空气潮湿、闷热,使人喘息不过来。

暴风雨要来了。

茹志鹃《澄河边上》9.午后三点钟光景,人像快要干死的鱼,张开了一张嘴。

忽然天空那灰色的幔裂了一条缝

不折不扣一条缝

像明晃晃的刀口在这幔上划过。

然而划过了,幔又合拢,跟没有划过的时候一样,透不进一丝儿风。

一会儿,长空一闪,又是那灰色的幔裂了一次缝。

然而中什么用

像有一只巨人的手拿着明晃晃的大刀在外边想挑破那灰色的幔,像是这巨人正在咆哮发怒越来越紧了,一闪一闪满天空瞥过那大刀的光亮,隆隆隆,幔外边传来了巨人的愤怒的吼声

猛可地闪光和吼声都没有了,还是一张密不通风的灰色的幔

空气比以前加倍闷,那幔比以前加倍厚,天加倍黑

茅盾《雷雨前》10.我仰起头。

天空低垂如灰色的雾幕,落下一些寒冷的碎屑到我脸上。

一只远来的鹰隼仿佛带着愤怒,对这沉重的天色的愤怒,平张的双翅不动地从天空斜插下,几乎触到河沟对岸的土阜,而又鼓扑着双翅,作出猛烈的声响腾上了。

那巨大的使我惊异。

我看见了它两肋间斑白的羽毛。

接着听见了它有力的鸣声,如同一个巨大的心的呼号,或是在黑暗里寻找伴侣的叫唤。

然而雨还是没有来。

何其芳《雨前》

关于下雨天的唯美句子

浪漫的描写雨的优美句子1.雨水洒下来,各种花草的叶子上都凝结着一颗颗晶莹的水珠。

2.雨水顺着房檐流下来,开始像断了线的珠子,渐渐连成了一条线。

地上的水越来越多,汇成了一条条小溪。

3.雨水顺着屋檐慢慢流下来,开始是一滴一滴的,渐渐地形成了一条条细线。

4.雨淅淅沥沥不停地下着,像是在窗外挂了一层帘子。

5.雨像是“黄河之水天上来”,横着冲过来,像惊涛,像骇浪,虽比不上钱塘江大潮,却也凶猛无比;雨又像一块透明大布,被风一吹,起了无数道波痕,被闪电照得亮闪闪白花花,煞是好看。

6.雨心碎,风流泪,梦缠绵,情悠远 。

7.雨依然在下着,却没有了上一次的甜蜜。

形容马上要下雨的句子

描写下雨前的句子1.外面刮起了大风,吹的树枝乱摆,地上的灰尘乱飞,让人睁不开眼睛。

2.乌云密布,阴沉。

黑乎乎。

电闪雷鸣。

3.喜欢这样的天气,小小的雨,刚刚好不用打伞,就这样,像雾又像雨,凉凉的,配上阴阴的天气、阵阵的凉风,很舒服,让人清醒。

4.下雨前,晴空万里的天空突然变成了一块大黑幕,把整个天空都遮住了,就连最耀眼的太阳也消失得无影无踪,天空的云越来越低,眼看就要下雨了,路上的行人及时躲避,只剩我一个人孤独的走在街头上,只好赶快躲到屋檐下去避雨,希望雨能赶快停住。

5.夏天是个变脸的季节,它时而哭,时而笑。

一会儿晴空万里,碧空如洗,天高云淡,骄阳似火;一会儿天低云暗,乌云密布,狂风怒吼;一会天公大发雷霆,电闪雷鸣;一会瓢泼大雨,倾盆滂沱,;一会儿潇潇雨歇,虹桥飞架南北 。

夏天就如同孩子的脸一般,没有征兆地变换着。

6.又是阴天,大连已经好长时间没有见到太阳了,好像是到了南方的梅雨季节,总是不停的下雨,小雨,淅淅沥沥。

真的是剪不断,理还乱

7.在一个宁静的晚上,人们正在床上做梦时,突然发出一声巨响,跟着便听到檐前滴水的声音,滴滴答答的节奏就像一首催眠曲,响个不停,越响越快,我好像被催眠一样,跟着便睡着了。

8.这个秋天,它把我颓废了;这个秋天,它也被我颓废了。

秋末以至,刺骨的冷风显然让让我有些瑟瑟发抖,不时有一种“心花落地成灰”的感觉。

9.仿佛一个阴郁的孩子,天空刚刚的灰白脸色渐渐沉下来,被沉重的灰黑取代。

调皮的风四处流窜着,幸灾乐祸地看着人们的狼狈。

树无奈地摇着头。

10.冷色调灰白的云层,无可预料地遮住了九天之外那七色的彩虹,颤抖着下雨来11.墨色的浓云挤压着天空,掩去了刚刚的满眼猩红,沉沉的仿佛要坠下来,压抑得仿佛整个世界都静悄悄的。

淡漠的风凌厉地地穿梭着,将人的惊呼抛在身后。

柔弱的小花小草早已战栗地折服于地。

正是山雨欲来风满楼

求一段关于即将要下雨的描写,原创

《要下雨了》是一篇科学童话故事,用浅显的文字,生动、形象的语言形式描写了下雨前的一些自然现象,通过小白兔和小鱼、燕子和蚂蚁的对话,让人明白了自然界一些动物的异常行为,往往预示着某种变化,读来饶有趣味。

课文配以四幅插图,图文并茂地展示了下雨前小鱼、燕子和蚂蚁的活动特点和出现这些现象的原因,趣味性浓、知识性强。

我在教学时,先在自主识字之后,采用图文对照,以读促悟的方法组织阅读活动,把小白兔和小鱼、燕子、蚂蚁的对话作为阅读重点,让学生在读中理解,读中品味,读中悟情,摒弃繁琐的分析。

通过这样的阅读教学必将培养学生说话表达的条理性,发展并提高聋生观察的深刻性和思维的逻辑性。

师:同学们平时有没有过“闷”的感觉

说给大家听听。

生1:晚上睡觉时,被子盖得太好了,感到有点闷。

生2:天热了,在屋子里不开窗户,感到很闷。

生3:爸爸在屋子里吸烟,不开窗户会感到很闷。

生4:我感冒了,鼻子不通气,感到很闷。

生5:我一个人在家里时感到很闷。

师:我们有的时候因为透不过气来会感到很闷,有的时候一个人在家心里会感到烦闷。

要下雨了,小鱼在水里透不过气来也感到很闷,要游到水面上来透透气。

下面我们大家来做做小鱼,游到水面上来透透气。

请大家伸直双臂,低下头,现在我们都是小鱼,要下雨了,我们在水下感到怎么样

生:(齐)闷得很。

师:请大家游到水面上来透透气吧

感觉怎么样

生:(齐)哇,真舒服

反思之一:感知个性化《语文课程标准》指出:“阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析代替学生的阅读实践。

”于是乎,要引导学生通过分析一些重点词句的意思来体会、揣摩语言形式的表达效果,更得充分尊重学生对这些重点词句独特的感受、体验和理解。

在学生的生活情境回忆中,通过教师的适当点拨,区别了一个人在家的“闷”是无聊、没事儿干,而被子捂住透不过气、感冒鼻塞喘不过气的闷则是与小鱼的“闷”意思相同;然后让学生进行一次情境体验:假想自己是一条小鱼,潜游在水下(胳膊向前伸,头埋在胸前),有什么感觉

游到水面上(把头抬起来),又有什么感觉

学生纷纷说出了先是闷、难受,后来舒服多了,有趣的体验使学生轻松愉悦地与小鱼感同身受;随即请学生用自己的朗读来表现,学生对重点词句的领悟可谓水到渠成。

描写下雨的唯美语句(不要太长,3、4句话就够了,是描写下中雨的。

不是非常大的雨,但也不小

要优美的哦

张爱玲《雨》阴天,总有种失落的感觉,心情也随之下沉,雨,像银灰色黏湿的蛛丝,织成一片轻柔的网,网住了整个秋的世界。

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