1.教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。
2.在集体中，要尽可能多地要求每位同学，也要尽可能多地尊重每位同学，让每位同学对自己都有信心。
3.书不仅是生活，而且是现在过去和未来文化生活的源泉——库法耶夫
4.感人肺腑的谈话，能医治学生心灵的创伤。
5.书是奇迹——高尔基说：“书，要算要人类在走向未来幸福富强的道路上所创造的一切奇迹中最复杂最伟大的奇迹。”
6.教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。——苏霍姆林斯基
7.书籍是人类进步的阶梯——高尔基
8.书籍是生活的加速器。——尼克拉耶娃
9.教师，是播撒知识的种子，传递文明火炬的使者。
10.道德教育的核心问题，是使每个人确立崇高的生活目的。……人每日好似向着未来阔步前进，时时刻刻想着未来，关注着未来。由理解社会理想到形成个人崇高的生活目的，这是教育，首先是情感教育的一条漫长的道路。——苏霍姆林斯基
11.活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。——陶行知
12.要多读书，但不要读太多的书。——富兰克林
13.差生身上应更多体现着老师的爱。
14.人离开了书，如同离开空气一样不能生活——科罗廖夫
15.好书是伟大心灵的富贵血脉。——弥尔顿
16.教师的工作是激发学生对人生无限的好奇心。此文章来自中小学教育资源站
17.有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时，我们才真正拥有了一切。
18.“书是这一代对下一代精神上的遗训。”——赫尔岑
19.书籍使人们成为宇宙的主人——巴甫连柯
20.读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。——歌德
21.教师是火种，点燃了学生的心灵之火，教师是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登。
22.就是以全部精力专注于某事物呗，形容做事认真的。 天才免不了有障碍，因为障碍会创造天才。罗曼罗兰 天才就是这样，终身努力，便成天才。门捷列夫 天才是百分之一的灵感，百分之九十九的汗水。爱迪生 吾志所向，一往无前，愈挫愈奋，再接再厉。孙中山 成功=艰苦劳动+正确的方法+少说空话。爱因斯坦 最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。罗曼罗兰 荥泽当时遍磷火，可能骑鹤返仙乡？( 勿自暴勿自弃圣与贤可驯致。 在天才和勤奋两者之间，我毫不迟疑地选择勤奋，她是几乎世界上一切成就的催产婆。爱因斯坦 放弃时间的人，时间也放弃他。莎士比亚 曾闻古训戒禽荒，一鹤谁知便丧邦。 那一天下午，我在罗丹工作室里学到的，比我多年在学校学到的还要多。因为从那时起，我知道人类的一切工作，如果值得去做，而且要做得好，就应该全神贯注。茨威格 时间最不偏私，给任何人都是二十四小时；时间也是偏私，给任何人都不是二十四小时。赫胥黎 凡读无益之书，皆是玩物丧志。王豫 每一点滴的进展都是缓慢而艰巨的，一个人一次只能着手解决一项有限的目标。贝弗里奇 那一天下午，我在罗丹工作室里学到的，比我多年在学校里学到的还要多。因为从那时起，我知道人类的一切工作，如果值得去做，而且要做得好，就应该全神贯注。茨威格 放弃时间的人，时间也放弃他。莎士比亚 玩物丧志，玩人丧德！ 在今天和明天之间，有一段很长的时间；趁你还有精神的时候，学习迅速办事。歌德
23.愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教学生发现真理。
24.认认真真工作，老老实实做人。
25.教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。
26.好的集体中，学生自尊心是极易培养的。
27.要得到学生的尊重和爱戴，首先要学会尊重学生的人格，要尽量多地要求一个人，也要尽可能多地尊重一个。
28.只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……(这是教育过程的逻辑。——苏霍姆林斯基
29.当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。