1.以青春之我 ，创造青春之家庭 ，青春之国家 ，青春之民族 ，青春之人类 ，青春之地球 ，青春之宇宙 ，资以乐其无涯之生 。 李大钊
2.劳动，不仅仅意味着实际能力和技巧，而且首先意味着智力的发展，意味着思维和语言的修养。——苏霍姆林斯基
3.我们有力的道德就是通过奋斗取得物质上的成功；这种道德既适用于国家 ，也适用于个人 罗素
4.阴谋陷害别人的人，自己会首先遭到不幸。——伊索
5.一个人对社会的价值，首先取决于他的感情思想和行动对于人类利益有多大作用。——爱因斯坦
6.劳动使人建立对自己的理智力量的信心。
7.团结就有力量和智慧 ，没有诚意实行平等或平等不充分 ，就不可能有持久而真诚的团结 。 欧文
8.好多年来，我曾有过一个“良好”的愿望：我对每个人都好，也希望每个人都对我好。只望有誉，不能有毁。最近我恍然大悟，那是根本不可能的。
9.自己生存，也让别的动物生存，这就是善。只考虑自己生存不考虑别人生存，这就是恶。
10.无所事事并非宁静，心灵的空洞就是心灵的痛苦。——库柏
11.社会主义制度的建立给我们开辟了一条到达理想境界的道路，而理想境界的实现还要靠我们的辛勤劳动。——毛泽东
12.一个人光溜溜地到这个世界上来，最后光溜溜地离开这个世界而去，彻底想起来，名利都是身外物，只有尽一个人的心力，使社会上的人多得他工作的裨益，是人生最愉快的事情。——邹韬奋
13.变通革弊，与时宜之。——《晋书》卷四九《阮籍列传》
14.对待一切善良的人，不管是家属，还是朋友，都应该有一个两字箴言：一曰真，二曰忍。真者，以真情实意相待，不允许弄虚作假;对待坏人，则另当别论。忍者，相互容忍也。
15.志向是天才的幼苗，经过热爱劳动的双手培育，在肥田沃土里将成长为粗壮的大树。不热爱劳动，不进行自我教育，志向这棵幼苗也会连根枯死。确定个人志向，选好专业，这是幸福的源泉。——苏霍姆林斯基
16.劳动教学里……还能培养这样一些宝贵的个性品质，如学会体工作热爱劳动克服困难的坚毅精神等。——赞科夫
17.只有心地善良的人才能易于接受道德的熏陶 。谁要是没有受到过善良的教育 ，没有感受过与人为善的那种欢乐 ，谁就不感觉到自己是真实而美好的事物的坚强勇敢的卫士 ，他就不可能成为集体的志同道合者 。 苏霍姆林斯基
18.当你感到一切人需要你的时候，这种感情就会使你有旺盛的精力。
19.劳动受人推崇 。为社会服务是很受人赞赏的道德理想 。 杜威
20.智慧最后的结论是：生活也好 ，自由也好 ，都要天天去赢取 ，这才有资格去享有它 。 歌德
21.智慧是宝石，如果用谦虚镶边，就会更加灿烂夺目。
22.读书愈多，精神就愈健壮而勇敢。
23.劳动本身就是一种享乐。——马尼里乌斯
24.每个人都争取一个完满的人生。然而，自古及今，海内海外，一个百分之百完满的人生是没有的。所以我说，不完满才是人生。
25.装饰对于德行也同样是格格不入的，因为德行是灵魂的力量和生气。——卢梭
26.把语言化为行动，比把行动化为语言困难得多。
27.在语言交际中要善于找到一种分寸，使之既直爽又不失礼。这是最难又是最好的。——弗·培根《人生论·论礼貌》
28.．历览前贤国与家，成由勤俭破由奢。
29.遵照道德准则生活就是幸福的生活 。 亚里士多德
30.我们有无产阶级道德，我们应该发展它，巩固它，并且以这种无产阶级道德教育未来的一代。 —— 加里宁
31.有理想充满社会利益的，具有明确目的的生活是世界上最美好和最有意义的生活。——加里宁
32.文盲现象是最不可容忍的社会病症之一，是最可耻的，或者说得正确些，最使人不快的一种社会现象。 —— 加里宁
33.社会主义是科学和文化的社会。要成为社会主义社会的当之无愧的成员，应当努力地和好好地学习，获得很多的知识。 —— 加里宁
34.热爱劳动吧。没有一种力量能象劳动，即集体友爱自由的劳动的力量那样使人成为伟大和聪明的人。
35.一个人只要他有纯洁的心灵 ，无愁无恨 ，他的青春时期定可因此而延长 。 司汤达
36.劳动却是产生一切力量一切道德和一切幸福的威力无比的源泉。——拉乔乃尼奥里
37.一切利己的生活，都是非理性的，动物的生活。——列夫·托尔斯泰
38.有许多人是用青春的幸福作为成功的代价的 。 莫扎特
39.美德与过恶，道德上的善与恶，都是对社会有利或有害的行为；在任何地点，在任何时代，为公益作出最大牺牲的人，都是人们称为最道德的人。——伏尔泰
40.人的知识愈广，人的本身也愈臻完善。
41.根据我的观察，坏人，同一切有毒的动植物一样，是并不知道自己是坏人的，是毒物的。我还发现，坏人是不会改好的。
42.法相因则事易成，事有渐则民不惊。——《宋史》卷三三八《苏轼列传》
43.什么是理想 ，革命事业就是理想；什么是幸福 ，为人民服务就是幸福 。 谚语
44.爱自己的祖国。这就是说，要渴望祖国能成为人类理想的体现，并尽自己的力量来促进这一点。 —— 加里宁
45.热爱书吧——这是知识的泉源！只有知识才是有用的，只有它才能够使我们在精神上成为坚强忠诚和有理智的人，成为能够真正爱人类尊重人类劳动衷心地欣赏人类那不间断的伟大劳动所产生的美好果实的人。——高尔基
46.教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。——赫尔巴特
47.人的本质并不是单个人所固有的抽象物，实际上，它是一切社会关系的总和。——马克思恩格斯
48.青年是一个美好而又一去不可再得的时期，是将来一切光明和幸福的开端。 —— 加里宁
49.理智是最高的才能，但是如果不克制感情，它就不可能获胜。——果戈里
50.真理是认识事物的工具，是人们前进和上升的道路上的阶梯，真理都是从人类的劳动中产生的。——高尔基
51.有两种基督教道德 ，一种是私德 ，一种是公德 。这两种道德如此不同 ，如此不相干 ，以致彼此之间像大天使和政客一样毫无关系 。一年中美国公民有三百六十三天恪守基督教公德 ，使国家的完美性质保持纯洁无瑕；然后 ，在余下的两天 ，他把基督教私德留在家里……竭尽全力去破坏和毁灭他整整一年的忠实而正当的工作 。 马克吐温
52.在对生活存在理智的清醒的态度的情况下，人们就能够战胜他们过去认为不能解决的悲剧。——车尔尼雪夫斯基
53.知识欲的目的是真 ，道德欲的目的是善 ，美欲的目的是美 。真善美 ，即人间理想 。 黑田鹏信
54.社会的目的在于尽可能地给它自己每个成员以必要的福利，保证每个成员能够满足自己真正的需要，而每个成员对社会应尽的义务则是为大众福利贡献自己的全部能力，以报答自己所获得的福利。——皮佑
55.当大自然剥夺了人类用四肢爬行的能力时，又给了他一根拐杖，这就是理想。
56.要说真话，不讲假话。假话全不讲，真话不全讲。
57.我们所有的知识都开始于感性，然后进入到知性，最后以理性告终。没有比理性更高的东西了。——康德
58.只能通过劳动，思想才能变得健全；只有通过思想，劳动才能变得愉快，两者是不能分割的。——罗斯金
59.．忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。
60.幸福，就在于创造新的生活，就在于改造和重新教育那个已经成了国家主人的社会主义时代的伟大的智慧的人而奋斗。——奥斯特洛夫斯基
61.劳动使人免除三种坏处——厌烦邪恶及贫穷。——福尔特尔
62.人是为别人而生存的——首先是为那样一些人，他们的喜悦和健康关系着我们自己全部的幸福，然而是为许多我们所不认识的人，他们的命运通过同情的纽带同我们密切结合在一起。我每天上百次地提醒自己，我的精神生活和物质生活都依靠着别人的劳动，我必须尽力以同样的分量来报偿我所领受了的和至今还在领受着的东西。我强烈地向往着俭朴的生活，并且常为发觉自己占有了同胞过多的劳动而难以忍受。——爱因斯坦
63.一个懒惰心理的危险，比懒惰的手足，不知道要超过多少倍。而且医治懒惰的心理，比医治懒惰的手足还要难。因为我们做一件不愿意不高兴的工作，身体的各部分，都感到不安和无聊。反过来说，如果对于这种工作有兴趣愉快，工作效率不但高，身心也感觉到十分舒适。因不适宜的劳动，使身心忧郁而患成的病症，医生称为懒惰病。——戴尔·卡耐基
64.有理想的生活，即充满了公共利益，因而抱有高尚目的的生活，便是世界上最优美，最有趣的生活。 —— 加里宁
65.道德教育的核心问题，是使每个人确立崇高的生活目的。人每日好似向着未来阔步前进，时时刻刻想着未来，关注着未来。由理解社会理想到形成个人崇高的生活目的，这是教育，首先是情感教育的一条漫长的道路。——苏霍姆林斯基
66.爱劳动是共产主义道德主要成分之一。但只有在工人阶级获得胜利以后，人类生活不可缺少的条件劳动，才不会是沉重而可耻的负担，而成为荣誉和英勇的事业。 —— 加里宁
67.一个人的价值，应该看他贡献什么，而不应当看他取得什么。——爱因斯坦
68.劳动和科学是世界上最伟大的两种力量。
69.不管时代的潮流和社会的风尚怎样，人总可以凭着自己高贵的品质，超脱时代和社会，走自己正确的道路。——爱因斯坦
70.装饰的华丽可以显示出一个人的富有，优雅可以显示出一个人的趣味，但一个人的健康与茁壮则须由另外的标志来识别，只有在一个劳动者的粗布衣服下面，而不是在嬖幸者的穿戴之下，我们才能发现强有力的身躯。——卢梭
71.青年人的特点在于他们抱有作理想事业的宏大志愿。 —— 加里宁
72.如果不想在世界上虚度一生，那就是学习一辈子。
73.生活在我们这个世界里，不读书就完全不可能了解人。
74.在学习中，在劳动中，在科学中，在为人民的忘我服务中，你可以找到自己的幸福。——捷连斯基
75.至于我，生来就为公众利益而劳动，从来不想去表明自己的功绩，惟一的慰藉，就是希望在我们的蜂巢里，能够看到我自己的一滴蜜。——克雷洛夫