1.孩子的名字叫“今天”，教育的名字也叫“今天”。今天赏识孩子，孩子今天就成功！ 作为老师，最幸福的，是学生学得快乐，教师教得快乐。
2.要善于套用别人的 成功 模式，别人的成功模式可成为一种指引，让你有方向可循。
3.让课堂焕发生命活力，让课堂产生学生思想，让课堂展示教学个性。
4.数学是一种精神，一种理性的精神。正是这种精神，激发促进鼓舞并驱使人类的思维得以运用到最完善的程度，亦正是这种精神，试图决定性地影响人类的物质道德和社会生活；试图回答有关人类自身存在提出的问题；努力去理解和控制自然；尽力去探求和确立已经获得知识的最深刻的和最完美的内涵。 ——克莱因《西方文化中的数学》
5.课，可以预习预设，但不要预演。不提倡试上，反对反复试上，坚决反对在同一个班级反复试上。
6.紧急的时候得到帮助昌宝贵的，然而并不是人人都会给予及时的帮助;但愿老天爷让我们别交上愚蠢的朋友，因为殷勤过分的蠢才比任何敌人还要危险。——《克雷洛夫寓言》
7.所有能使孩子得到美的享受美的快乐和美的满足的东西，都具有一种奇特的教育力量。——苏霍姆林斯基
8.语文实践的综合性，要求教师转变教学观念，走大语文教育之路，特别是重视开放语文资源，拓展学生的语文实践的空间，增加实际运用语文的机会。——朱敬本
9.。活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。——陶行知
10.数学 的本质在於它的自由。——康扥尔
11.不要对一切人都以不信任的眼光看待，但要谨慎而坚定。——德谟克里特
12.一个人应养成信赖自己的习惯，即使在最危急的时候，也要相信自己的勇敢与毅力。——拿破仑
13.培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文教学的重要内容，不应把它们当外在的附加任务，应该注重熏陶感染，潜移默化，把这些内容贯穿于日常的教学过程之中。——《语文课程标准》
14.教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励唤醒和鼓舞。——第斯多惠
15.教育是事业，事业的成功在于奉献；教育是科学，科学的探索在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。
16.明确开卷未必有益，拒绝没有力量的知识，追求科学全面的发展。
17.赚钱不是人生最重要的事，最重要的是如何做人，做个正人君子为社会效劳。
18.母爱的伟大之处在于可以容纳孩子最可谴责的行为。
19.一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年 反思 可能成为名师。——叶澜
20.数学是除了语言与音乐之外，人类心灵自由创造力的主要表达方式之一，而且数学是经由理论的建构成为了解宇宙万物的媒介。因此，数学必需保持为知识，技能与文化的主要构成要素，而知识与技能是得传授给下一代，文化则得传承给下一代的。
21.让我们一起为孩子撑起一片纯净的蓝天，为孩子开辟一块快乐的土地。
22.一个没有受到献身的热情所鼓舞的人，永远不会做出什么伟大的事情来。——车尔尼雪夫斯基
23.我会用我的爱心和耐心去关注每个孩子，让他们拥有一个快乐幸福的童年。
24.每一位学生都要发展，但不必求一样的发展;每一位学生都要提高，但不必是同步的提高;每一位学生都要合格，但不必是相同的规格。
25.幼苗需要土壤的滋养，孩子需要教师的爱护。
26.。只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……是教育过程的逻辑。——苏霍姆林斯基
27.教师对学生来说是一个引路人似的朋友，是心灵智慧的双重引路人。
28.教学目标既要“顶天”也要“立地”，既有高度又有低度。
29.没有一条寓有诗意的感情的和审美的清泉，就不可能有学生的智力发展。——苏霍姆林斯
30.谁在平日节衣缩食，在穷困时就容易度过难关;谁在富足时豪华奢侈，在穷困时就会死于饥寒。——萨迪
31.情感为纽带是贯穿在整个教学过程中的，师生的情感随着课文情感的起伏而推进延续。课堂教学因为有了情感纽带的牵动维系，变得更富诱惑力。——李吉林
32.教师应该善于挖掘孩子的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。
33.杂草铲除要趁早，孩儿教育要从小。——谚语
34.不要老叹息过去，它是不再回来的;要明智地改善现在。要以不忧不惧的坚决意志投入扑朔迷离的未来。——朗费罗
35.人的一生可能燃烧也可能腐朽，我不能腐朽，我愿意燃烧起来!——奥斯特洛夫斯基
36.。教是为了不需要教。……就是说咱们当教师的人要引导他们，使他们能够自己学，自己学一辈子，学到老。——叶圣陶
37.。一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。——苏霍姆林斯基
38.人，只要有一种信念，有所追求，什么艰苦都能忍受，什么环境也都能适应。——丁玲
39.你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。——陶行知
40.教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励唤醒和鼓舞。第斯多惠 读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。朱熹 情感为纽带是贯穿在整个教学过程中的
41.世界上没有才能的人是没有的。问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋兴趣爱好和特长，为他们的表现和发展提供充分的条件和正确引导。——苏霍姆林斯基
42.攀登科学高峰，就象登山运动员攀登珠穆朗玛峰一样，要克服无数艰难险阻，懦夫和懒汉是不能享受到胜利的喜悦和幸福的。——陈景润
43.自以为聪明的人往往是没有上场的。世界上最聪明的人是最老实的人。因为只有老实人才能经得起事实和历史的考验。——周恩来
44.师德最重要的是用高尚的情操去感染学生，让学生心中沐浴阳光。
45.语文 实践的综合性，要求教师转变教学观念，走大语文教育之路，特别是重视开放语文资源， 拓展 学生的语文实践的空间，增加实际运用语文的机会。——朱敬本
46.人生应该如蜡烛一样，从顶燃到底，一直都是光明的。——萧楚女
47.一个人只有物质生活没有精神生活是不行的;而有了充实的革命精神生活，就算物质生活差些，就算困难大些，也能忍受和克服。——陶铸
48.一个具有倾听意识和习惯的教师不会满足于仅仅听到了学生的言辞，他还善于倾听言辞背后的思绪和性情欲望和需求，并加以热情地呵护和细心地引导。——周一贯
49.有些人因为贪婪，想得到更多的东西，却把现在所有的也失掉了。——《伊索寓言》
50.教师的工作是教书育人，不光是传授学生知识，更要教学生怎样做人。