1.教师的职责，不在于教给孩子讲的学问，而在于启发孩子的学习兴趣，当兴趣已很浓的时候，再教他的学习方法，这才符合优良教育的原则。
2.帮助别人，自己也会强大起来。
3.一滴水，只有溶入大海，才能永不消逝；一粒沙，只有投入大地，才能聚集力量。一个人只有依托集体，才能实现价值。
4.真正的爱，应该超越生命的长度心灵的宽度灵魂的深度。
5.怎样避免，你我他，大家都有责任，都有义务。维系生活的美妙，就要珍视自己的生命，而安全就是第一位的。
6.生活工作学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动，而不是自发的行动。自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现。——陶行知
7.读史使人明智，读私诗人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使逻辑修辞学使人善辩。——培根
8.要永远觉得祖国的土地是稳固地在你脚下，要与集体一起生活，要记住，是集体教育了你。那一天你若和集体脱离，那便是末路的开始。——奥斯特洛夫斯基
9.天赋仅给予一些种子，而不是既成的知识和德行。这些种子需要发展，而发展是必须借助于教育和教养才能达到的。
10.只有集体和教师首先看到学生优点的地方，学生才能产生上进心。
11.教育是把人内心勾引出来的工具和方法。——苏格拉底
12.创造人的是自然界，启迪和教育人的却是社会。——别林斯基
13.培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥浇水和培养教育，这叫“因材施教”。——陶行知
14.穿马路是左右看，用家电是看插头，用火是要小心，平平安安过生活。
15.人若软弱就是自己最大的敌人。
16.自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素——自尊心自我尊重感上进心。——苏霍姆林斯基
17.想自立，想进步，就须胆量放大，将试验精神，向那未发明的新理贯射过去；不怕辛苦，不怕疲倦，不怕障碍，不怕失败，一心要把那教育的奥妙新理，一个个的发现出来。
18.教会学生思考，这对学生来说，是一生中最有价值的本钱。——著名教育家赞可夫
19.不要试图什么都争第一。
20.志向是天才的幼苗，经过热爱劳动的双手培育，在肥田沃土里将成长为粗壮的大树。不热爱劳动，不进行自我教育，志向这棵幼苗也会连根枯死。确定个人志向，选好专业，这是幸福的源泉。——苏霍姆林斯基
21.从什么地方和什么时候开始自我教育呢？有一句古老的 格言 说：“战胜自己是最不容易的胜利”。——苏霍姆林斯基
22.一个成功的教师不会为难任何一个学生，也不会放纵任何一个学生。
23.不要试图交到一个完美的朋友，也不要交到很多朋友。
24.教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知
25.教育随生命开始。在我们察觉个性已建立之前，后来的教诲已很难将它移动及改变。
26.谁能让孩子有主见又懂得妥协，既果敢又懂得顺从，谁就遏住了教育的关键。
27.当一个人真正觉悟的一刻，他放弃追寻外在世界的财富，而开始追寻他内心世界的真正财富。
28.只有儿童集体的丰富多彩生气蓬勃的生活，才是使每一个学生的才能开花结果的条件。如果认为只要对学生进行个别工作就能使他得到多方面的发展，那是一种很大的误解。——赞科夫
29.当人的世界观统帅着他的思维感觉意志活动等一切精神生活领域时，知识就变成了起作用的东西。在创造性劳动中培养思维，这是教学技巧的重要表现，凭借这种技巧，教养使人变得聪明起来。——瓦·阿·苏霍姆林斯基
30.做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。——卢梭
31.赞美是阳光空气和水，是学生成长不可缺少的养料。
32.用殴打来教育孩子，不过和类人猿教养它的后代相类似。
33.先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。
34.教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。——苏霍姆林斯基
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