默读课文摘抄掌声前和掌声后两次描写英子的句子
掌声前:英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。
在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台。
掌声后:从那以后，英子就像变了一个人似的，不再像以前那么忧郁。
她和同学们一起游戏说笑，甚至在一次联欢会上，还让同学们教她跳舞。
掌声这篇课文短文围绕题目主要写了什么内容呢
《掌声》这篇课文围绕“掌声”，写的是身患残疾而忧郁自卑的小英在上台演讲时，得到了同学们热烈的掌声，在这掌声的激励下，她鼓起生活的勇气，变得乐观开朗的故事。
小学课文《掌声》是一篇什么课文,表现了同学之间的什么
《》人教版三年级上册第八单元首篇精文,本课以朴实无华的语言向我们了一个感人的故事.课文子的感情变化为主线贯穿全文,言简情浓,透过描写英子动作神态的词句,展现了两次“掌声”带给英子的内心变化过程.表现了同学之间的关爱、鼓励和尊重,蕴含着丰富的人文内涵.
21掌声 掌声这篇课文写到了两次掌声,这两次掌声各包含啦什么意思?
掌声有两种意思，一种是积极向上的、鼓励的、感动的、激情的等等，一种是伴随着口哨等出现的，俗称喝倒彩。
总之，都是同人们的心里活动有关系，你结合当时的语言环境，稍微思考一下，应该就能做出判断了。
三年级语文掌声一课中两次掌声各表达了什么
三年文掌声一课中英子（yù）了一会儿，慢吞吞地站了起眼圈红。
在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台。
就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤（zhòu）然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。
在掌声里，我们看到，英子的泪水流了下来。
掌声渐渐平息，英子也镇（zhèn）定了情绪（xù），开始讲述（shù）自己的一个小故事。
她的普通话说得很好，声音也十分动听。
故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。
英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。
第一次掌声表达了同学们对英子的鼓励，说明了同学们并没有歧（qí）视她，而是让她鼓起勇气微笑着面对生活。
第二次掌声表达了同学们对英子故事讲得好的赞美。