写大蒜外貌的作文100字
今天，天空乌云密布，一丝风都没有，树枝也一动不动，禅的叫声也没有，非常安静，感觉要发生什么事情一样。
突然，天空雷声大作，电闪雷鸣，风雨交加，下起了倾盆大雨，雨水哗哗的下到地面上溅起了一朵朵小水花。
这时马上刮起了大风，树枝像鞭子似的抽打着地面，加上雨水就像被树枝打哭了。
雨越下越大，碧绿树叶像雪一样从树上飘下来，娇气的花儿垂着头，躲在大树下。
而小草被雨打地上歪到泥土里了。
往窗外望去树啊，房子啊，汽车啊，小草啊都看不清了。
渐渐地，雷声小了，雨声也小了，天也渐渐亮起来了。
打开窗户，清新的空气迎面扑来，雨停了太阳出来了，一条彩虹挂在天空，禅叫了，风也来了，也恢复了往常的平静。
写大蒜发芽时样子的好段100字
作文教学是小学语文教学的一个重点，也是一个难点，是大多数中、高年级教师头疼的一个环节。
如何提高小学生作文水平，培养小学生语文综合素质，一直是我们关注的问题。
通过几年的教学研究，我认为作文是学生观察生活、积累生活、品味生活以及运用语言文字表达生活的统一体，它是听、说、读、写能力的综合运用。
教师在教学过程中，要善于以放为主，以扶为辅，认真评议，培养学生良好习惯，让学生在欣赏中提高作文水平。
在教学中我主要培养学生做到：一、学会观察。
叶圣陶先生曾经说过：生活如泉源，文章如溪水，泉源丰富而不枯竭，溪水自然活泼地流个不停。
要想让学生写好文章，首先要教会学生积累素材，素材在哪呢
就在我们的生活当中，教会学生观察，是写文章的关键。
在教学中，我要求学生观察周边的事物，教学生观察的方法，让他们学会在自然界中观察动物，观察大自然，以及美术课上的写生、临摹、制作各种小物品，设计喜欢的东西，让他们学会认识形、色的方法，提高描绘物体形态、色彩的能力，积累写作素材，在体育课上学会观察描绘把握动作，增强动作的协调性。
并用语言总结自己观察、探索到的内容。
因为我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。
小学生必须热爱生活，对生活有敏锐的感悟力。
热爱生活，心中的话才会淌出源源清流。
观察生活，发现生活中的真善美，假恶丑，积累生活，思考生活，才能拥有自己的思想，对周围的点点滴滴形成自己的看法或独到的见解。
对生活观察得越细致，描写的事物越生动形象。
有的同学提笔作文，左右逢源，信手拈来，一气呵成，大有取之不尽，用之不竭之势，究其原因，便是在积累上下过功夫，材料储备丰富。
不少同学写作苦于无言，只好望题兴叹，其根本原因是缺乏素材，腹中空空。
因此，要说作文先观察，这是一个不可缺少的过程。
二、学会说作文有些学生说话滔滔不绝，口若悬河，而在作文时却绞尽脑汁，无从下笔。
原因何在
究其根源，是因为说在实际生活中实践较多，而写却较少。
要培养学生写的能力，首先要强调说的能力，这是写话的基础，有话可说，才有话可写，说得精彩，才会写得绘声绘色。
培养学生说的能力，让孩子们说熟悉的词语，用喜欢的词语说一句完整的话，要求一句话不但完整，而且要能表达一定的意思。
例如：在语文教学中，用有的．．．．．．．有的．．．．．．越．．．．．．越．．．．．．练习说一句简单的话。
学生说：下课了，同学们有的跳绳，有的玩跨步冬天越来越冷。
树叶越落越多。
然后再在这几句基础上加上别的修饰成分练习说几句连贯的话。
或者说自己的一件小事。
让学生充分体会说的乐趣。
要让学生说好话，就要教会他们先做生活的有心人，观察生活、积累素材。
有一些同学害怕写作文，无话可说，无事可写，其原因大都是对生活缺乏观察，或是不习惯于思考。
殊不知，大千世界、学校和家庭，叩击我们心弦，引起我们关注和兴奋的事时有发生。
同时，我们每一个活生生的人，其中就有很多可取作写作的材料。
只要我们善于观察、善于思考，写作的源泉一定是汩汩滔滔，长流不息。
观察就是汲取生活源泉、获得作文素材的重要手段之一。
三、善于积累作文离不开生活，生活是五彩缤纷的，作文要不断地生活化、平凡化，不要概念化、模式化。
对此，义务教育大纲指出：指导学生作文，要从内容入手，教师要引导学生接触大自然，接触社会，指导学生细心观察和分析周围的事物，养成观察和思考的习惯。
同时，还指出：课内和课外阅读，可以扩大学生的知识领域，丰富学生的作文内容，其他学科中的观察、参观、操作、实践等实践活动，有的可以作为作文的内容。
因此，有意识地组织学生参加各种活动，阅读有益书籍是有效地积累材料的方法。
语文教师要不断地创设情景指导学生观察生活，喜爱生活。
比如：在学习了《观潮》这一单元后，习作写景点或景物，带学生走出教室，去看校园、去看田野、去看胶林，体会到了秋天是丰收的季节，是美的季节。
学生有了亲身经历，写出了有血有肉的好文章。
有了充实的生活，丰富的活动内容，并不等于学生就有了积累。
首先，在平时要求学生准备积累本，指导学生多进行课外阅读，搞搞摘抄，积累词语；读读文章，找到写作的模样。
指导学生观察生活中引人深思的现象，抓住细微的小事，抓住那些稍纵即逝的美好的一瞬，动脑筋思考，写成日记。
这也是平时积累素材的结果。
经常练笔写日记，不仅可以增养学生观察的兴趣和习惯，而且可以帮助学生了解生活，积累作文素材，丰富写作内容。
例如：本学期，我让学生注意观察本班的同学、科任老师，把每个人的特点都写写，我还让学生亲手种大蒜、緑豆，让他们记录每天的情况和感受，鼓励他们不拘一格，写自己想说的话。
注意表现觉得新奇有趣的、或印象最深、最受感动的内容。
我发现多数学生都能写出自己的真情实感。
其次，在语文阅读教学中，注重对学生的积累感悟能力的培养是一种指导写作的行之有效的方法。
积累自己喜欢的成语和名言名句，积累课文中的优美词语和精彩片段，积累课内外、国内外的优美诗文，并且经常在课上交流，不定期地对学生积累的内容进行检查，了解学生积累、掌握的情况。
经过一段时间循序渐进的阅读、摘记、背诵，学生的语感有了明显提高，而且阅读能力大大提高，表达能力也有较快的增强，学生的写作也得心应手了。
四、由说到写，写好日记如果说是手段，写才是目的。
积累素材，由易到难，写日记是提高小学作文的必经之路。
日记作为学生学习语文及其他方面都有极大帮助的一种文体，要使学生终身享用，我们只有在教学训练中，按照规定的训练要求做到循序渐进。
一是在训练中对学生记日记的数量要求达到循序渐进。
对学生来说，只要求在一定时间内记记日记，鉴于我班学生的具体情况，我规定他们每周每人至少写两篇，我会在一定时间内收阅，形成惯例。
二是在训练记日记的内容上循序渐进。
因小学学生的知识水平，认知特点都各不相同，因此，第一阶段只要求他们把句子写通顺，第二阶段把训练的重点放在格式的规范和怎么记一件事情上，第三阶段要求要有一定的条理。
这样，使学生的日记训练由低学段向高学段不断地发展。
五、读写结合、以读助写。
阅读能力的提高必定有助于作文能力的提高。
在教学中，我会通过绘声绘色的朗读去激发学生的学习兴趣，或者通过教材中的语文园地口语交际等内容，学习其中的写作知识，在学习的基础上将教材中零散的、片断的写作知识系统化成整体知识，这样有利于在作文过程中将知识转化为能力。
重视引导学生积累丰富的、生动的、有趣的写作材料，在文章之外下足功夫，引导学生有目的地读课外书、广泛涉猎历史、科技、自然等方面的知识。
这样不仅可以开阔视野、增长见识，而且会产生描述、书写的强烈愿望。
二是开展一些相关活动，如让一个组的学生把自己最近在课外书籍中读到的优美词句或精彩片断背诵给其他学生听，以激发学生阅读课外书籍的兴趣。
同时也在一定程度上改变了以往学生对着作文本、咬着笔、苦思冥想的不佳状态，使学生变得爱写作文，并有效的提高学生的作文水平。
必要时，我会引导学生善于续写、扩写或补写。
有的课文结尾意犹未尽，耐人寻味。
教学时，我常引导学生对重点情节为续写的起点，联系课文或生活实际，张开合理想象，顺着课后的思路，进行续写故事的结尾。
有的文章由于一定的原因，省略了有关的情节，或在过渡环节上，对人物情节写的十分简练。
遇到这样的文章，我指导学生想象，补写一段相关的情节，进行扩写练习。
鼓励多种形式、合理开发。
表达上还孩子们以自由，让他们发表胸中的积蓄。
这样培养了学生的想象能力，学生兴趣浓，乐意写。
同时注意假写，假写是直接结合课文内容，提出假设，再启发学生展开想象，写一篇或一段话。
通过实践研究，利用课文进行想象做训练，一举多得，既激发了学生的写作兴趣，丰富了写作内容，渗透了品德教育，又培养了学生的理解力，想象力，还提高了学生遣词、造句、布局谋篇的写作能力。
总之，学生写作的过程是观察、记忆、想象、逻辑、整合等能力的集中的表现。
所以，在教学中，我尽可能用一颗童心去唤醒每个孩子的童真、童趣。
让每一颗幼稚的心灵得到真、善、美的陶冶，让孩子们用自己的笔去描绘出五彩缤纷的世界。
《第一次炒菜》的开头和结尾
开头：生活中难忘的事太多太多了，就像记忆的星空上一闪一闪的小星星。
指向一个最亮的星星，那就是我第一次炒菜的经历。
结尾：通过这次炒菜，我才深深体会到“劳动最光荣”的含义，觉得今天的饭菜特别香您的采纳是我下次回答准确率的动力
怎样才能把作文写好
想把作文写好，主要需要做到以下几点。
第一，多积累素材，其实也就是多读书，同时把看到比较优美的，很触动自己的句子，摘抄下来并经常记忆。
第二，作文需要有一定的逻辑关系，只有具备良好的逻辑关系，一篇作文才是逻辑清晰的，所以要需要锻炼自己的逻辑思维，这个可以通过在写作文之前写大纲来实现。
第三，作文要结合真实真事，描写起来才能触动人。
这也要求自己能够开阔自己的眼界，经历比较多的事情。
如何提高学生的写作水平
有一天，我放学加家，看到奶奶在种大蒜，大蒜像一个白色的小圆球，剥开宏观世界的外衣，像观音菩萨的莲花宝座。
我帮奶奶把它们一个个放在花盆里，然后再浇点水，我对大蒜说：“你一定要快点长大啊
”第二天清晨，我起床后就去看大蒜，楞是大蒜还没长出来。
到了晚上又迫不及待的去看，啊，大蒜终于露出了一点点小嫩芽，就像刚出壳的小鸡嘴巴。
第三天我又去看，大蒜的身子弯弯的，像一棵棵小小的豆芽，它的叶子上面是嫩绿色的，下面是青白色的，它那大大的肚子圆嘟嘟的，它那叉开的两片叶子，就像一把绿色的剪子。
阳春四月好风光，太阳暖暖久忘反，地面升起雾茫茫。
一个小礼堂后，道路变得狭窄。
双方的钟乳石，有的像一只流浪的骆驼，有的像一条绿蛇，和一些似乎是一个参天古松，扩大茂密的枝叶，精彩，美丽。
很多（在修辞格的使用，能够使文章生动的描述，“看得见，摸得着的。
） 2家北面是一片广袤无垠的草原，远远看去，如如果连接到远处的山，辽阔的草原皮特特立尼达像一条绿色的地毯上到处翠色欲滴，上面还覆盖着五颜六色的鲜花，给无边的绿毯绣有美丽的图案。
（美丽的草原让人向往啊，小的广袤的草原和美丽的写出来。
）夏季长湖是迷人的，站在可以俯瞰湖泊的湖，在明亮的面前。
荷叶覆盖的湖面，如蓝水湖覆盖着绿装。
仔细看，这么大的一块荷叶像磨盘，像油菜叶如此明亮的绿色，绿色的细茎撑着荷叶上，像一个小绿伞。
更多的人最喜欢的是荷叶一个对大量的白色和粉红色的荷花盛开的莲花瓣包裹着黄色的小莲蓬，仿佛保护小莲蓬增长，在这个时候，我们的一叶扁舟，绘制成，荷叶丛生的地方。
我们坐在船上，时刻仰望蔚蓝的天空，而前瞻性湖，陶醉在美丽的风景。
（第一句的开头语，写荷叶湖活动和美丽的风光和人类活动，景色变得更加美丽，因为谁也一道风景线呀
） 4。
宽阔的沙滩，充满了水晶，沙细，道高一尺，就像踩在柔软舒适的地毯。
波调用时，海水冲到我的脚，凉爽舒适。
水退了，滑行了沙子从我的脚感觉有点痒痒的，一些沙子进沙离开了我的脚陷入的陷阱。
波称为脚坚持几次，甚至脚背沙淹没。
（小非常仔细的观察，给他写在沙滩上，一个独特的发现，还写了海边的乐趣。
）漓江水浪平作为一面镜子，所以还是让你觉得它在流动，漓江的水真清清，可以看到水下碎石;漓江的水很绿，绿得像夏草（本节的措辞是非常值得我们去学习，三个平行度小，漓江匮乏的三个特征。
句子也很漂亮。
） 6。
晚上，我后来很长一段时间没来小河边，领略美丽的秋天的小溪，高大的杨树已经删除了绿色的衣服变成了黄绿色的草地。
尼斯各种花卉都走了，只有摇曳的细茎，有多少水的河流已经失去了往日的笑声响亮的声音，细声细气的，像一个安静的小女孩。
集团的鸭子从来没有过浅，仍然悠闲地游泳。
太阳去了几抹夕阳的小溪两侧镶嵌金边，清水抛出黄金废料。
与弹簧的场面相比（因为它是原本是绿色的描述，到了秋天，如白杨，现在已经取消了绿色的衣服“，如第一个绿色的小草原，如今它已成为一个棕色的”写这句话，是能够使关联，但也使文章变得丰富起来。
）的35个作文网35sk.com 我住在一条小溪在山脚下的家门口。
溪清晰透彻的水底卵石历历可数，岸边的小乔木反映在水中，水湛蓝的安吉拉。
流总是那么开朗，唱“哗啦哗啦”的歌声。
我爱前的小溪，它带来了很多的乐趣，我的童年。
（最后一句是议论的句子，这段比喻成一个，这个人是你的文章句子的这次谈话的眼睛
） 8的浪潮渐渐退去，水慢慢平静下来，就像涨潮前，黑压压的人，而疏散，同时兴奋地说，我仍然心惊肉跳的恐惧浪潮将打上岸，回头看在波光粼粼的水面，我深深吸了一口气。
（写旅游，他们自己独特的感觉，这是说：“写的是一个场景写文章，用自己的话，写自己的想法。
） 9的登山者，当天上午，大雨后不久，长云之间的山谷到处。
万寿宫后，前四香阁，凤凰古松，直到屋顶下的峰值。
在蒙蒙的轨迹，云间的屋顶高峰期，像丝带飘落下来，游客喜欢的白色斑点十二月星级散落在功能区上，慢慢地向上移动。
（色带相比，步道，说从云间飘落下来，完全不准确的说，轻轻飘飘，好吗
） 10，低于冲进里，溅起一个坑级联数千喷雾剂，形成了无数的旋涡，然后合并成洪流，和强大的山谷中冲了出来。
如瀑布，到绘图，真的让我流连忘返。
（像读一首诗，真正吸引人的最后一个字，有时我们写文章，偶尔跳出的12个诗意的句子，我们将是一个非常自豪的感觉，不是吗
其实写作，是一件很幸福的事情，就是你
） 11，这千山万壑，鞭更诱人的魅力。
午饭后，我们就迫不及待地去游鞭。
从居住沿着清澈的水，走的道路上掀起。
这块石头，三面垂直，一百三十余米，高耸挺立，直刺苍穹。
在设置鞭阳光下熠熠生辉，闪闪发光，十分壮观。
屋顶和高大的松树，伸出长臂，仿佛在欢迎我们的小游客。
龙王传说，鞭打皇帝仓促山的鞭子，怕他开车垦山，送女儿来到人间，当乘以秦始皇睡假鞭鞭真正改变了。
后来，秦始皇赶山不动，一气之下鞭，插在地上，它已经成为当今金鞭岩。
（文章写一个传说，有什么用呢
觉得有必要吗
） 12成千上万的石阶外的莲花池，荷叶满池。
我认为夏天是有一定池，荷花盛开，芬芳十里。
但没有令人信服的河池，但站在一块石头在荷花池。
命名的一块石头，“点头石”，元代一位诗人曾写了一首著名的诗：同学们公认的聚白石，尘佛天花板掉落。
可怜的尘埃人，意大利疑惑的点了点头。
这首诗的意思是，健康的公开讲道路的石头也能听到点的头，但这些统治者都在拼命反对一点，就是不听这些人的头真硬石也难以教育啊
虎丘古迹，如虎丘山，松树和柏树，如此美丽像花朵，也有这样一个有意义的理念，点头石为。
（本文作者是很聪明的，他的文学才华，以提高自己的文章，让自己的帖子变得精彩的生动吸引读者，古代诗人的一首诗，在文中引用。
写景或写另一文章的参考材料非常聪明，非常聪明的写作，但也是非常简单的方法，因为有一些事情不需要你呀，是不是
） 13。
无尽的海洋，蓝色和蓝色。
海鸥在空中盘旋，在海上航行的船舶。
这是我第一次来，看海景赏心悦目的风景。
那年，我去海上仙岛 - 普陀玩，非常高兴地看到海，我听说。
车，我的第一个蹦跳着通过杂草丛生的线索，赶到的金色沙滩。
举行到一个触摸坚硬的岩石，直到我的脚落在柔软的沙滩上，的脸颊在海水中，海水的味道，又苦又咸的味道，我真切地感受到海的名字的亲切和魅力。
早上，我一早起来看海上日出。
我坐在礁石，任何海水冲我光滑的双脚微微抬起头，望着天空，静静地等候。
在红东方海水又开始了。
渐渐地，太阳露出红脸。
它也不是非常光明的，我看到它像一个像一个垂直的负重量和垂直地面。
转眼间，红色10000，根据无数波欢快的跳跃在早上的大海波光粼粼。
“太阳升起来了
”传入波的孩子们的笑声在我的耳边。
（写在非常明显的吸取经验教训，看日出。
例如，“我看到它像一个负重似的，一纵一纵地”的学生学到了很多的经验教训，的字呀句子，等等，学会利用它们的文章。
学习的目的是用它了
所以学生是很聪明的，每个人都向他学习。
） 14。
走沧浪亭曲桥到公园大门前面的。
塞西尔公园草地的绿色，温柔依依淡黄色。
沧浪假山真是太好了。
它被分成了两件事，构建自己的不同的。
东部落后跟踪曲折，，变成高与低，上桥，走下了峡谷，蔚为壮观。
西方湖石堆积，玲珑剔透。
地势险峻的山脚下，水边站在一块石碑，上刻的字流玉“。
探头往，看着真”如临深渊势头。
（本文作者。
较强的语言能力，您看他的句子，特别简洁，在很多地方双重性的句子，文章看上去很美，很容易上口好读，当然，他可以在这个语言水平，它是不是一两个天努力就可以实现。
但只要我们平时注意学习和积累，必将能够有一天能写这么精美的文字。
） 15。
来到山脚下，抬头仰望，青山随处可见，郁郁葱葱。
抬起头，我看见沿着天池山苍松翠柏，遮天蔽日。
抬头一看，阳光透过茂密的树叶间隙注射小星星，非常好找。
束的辐射灯杆。
CPT清晨的薄雾充满了无数五颜六色的光环形成的山是真的很漂亮。
Twitter的不知道名字的鸟在树林里，飞行，并增添了活力四个星期。
天池山脚下的池塘，池塘里有一个白色的大理石刻有“天池”两个鲜红的字符。
池塘里的水是真正的绿色啊
绿色，就好像它是一个完美无瑕的翡翠，绿的树，红的花的山，反映在水面上，尤其是美丽的。
（写入的水必须写反思，这似乎是一个规则，同样的，我们以后写了，也不妨记住写这篇文章的规则。
） [慢速头发，如果房东是什么要求百度hi我在中午或下午10:00后]
描写一道菜的制作过程
糖醋排骨排骨 切(动词)好 用湿淀粉抓(动词)匀了 酱油 糖 醋 湿淀粉 汤 调(动词) 成个碗汁放宽油 炸排骨 熟了 捞(动词)出来 放底油葱姜蒜末炝锅放排骨 倒(动词)入汁 翻(动词)炒均匀 淋(动词)上明油