朗读者中的诗句。
相信未来食指当蜘蛛网无情地查封了我的炉台当灰烬的余烟叹息着贫困的悲哀我依然固执地铺平失望的灰烬用美丽的雪花写下：相信未来当我的紫葡萄化为深秋的露水当我的鲜花依偎在别人的情怀我依然固执地用凝霜的枯藤在凄凉的大地上写下：相信未来我要用手指那涌向天边的排浪我要用手掌那托住太阳的大海摇曳着曙光那枝温暖漂亮的笔杆用孩子的笔体写下：相信未来我之所以坚定地相信未来是我相信未来人们的眼睛她有拨开历史风尘的睫毛她有看透岁月篇章的瞳孔不管人们对于我们腐烂的皮肉那些迷途的惆怅、失败的苦痛是寄予感动的热泪、深切的同情还是给以轻蔑的微笑、辛辣的嘲讽我坚信人们对于我们的脊骨那无数次的探索、迷途、失败和成功一定会给予热情、客观、公正的评定是的，我焦急地等待着他们的评定朋友，坚定地相信未来吧相信不屈不挠的努力相信战胜死亡的年轻相信未来、热爱生命《星星变奏曲》作者 江河如果大地的每个角落都充满了光明谁还需要星星，谁还会在夜里凝望寻找遥远的安慰谁不愿意每天都是一首诗每一个字都是一颗星像蜜蜂在心头颤动谁不愿意，有一个柔软的晚上柔软得像一片湖萤火虫和星星在睡莲丛中游动谁不喜欢春天，鸟落满枝头像星星落满天空闪闪烁烁的声音从远方飘来一团团白丁香朦朦胧胧如果大地的每个角落都充满了光明谁还需要星星，谁还会在寒冷中寂寞地燃烧寻求星星点点的希望谁愿意一年又一年总写苦难的诗每一首都是一群颤抖的星星像冰雪覆盖在心头谁愿意，看着夜晚冻僵僵硬得像一片土地风吹落一颗又一颗瘦小的星谁不喜欢飘动的旗子，喜欢火涌出金黄的星星在天上的星星疲倦了的时候——升起去照亮太阳照不到的地方听 雨黄昏之际，窗外雨声渐起。
从润物细无声，到清晰入耳雨打梧桐，我的思绪走向遥远的记忆。
夜深人静，思绪被打湿的瞬间，悠悠乎长起梦幻般的新绿。
窗外，夏天意味正浓，细雨与院落中芭蕉诉说心言。
夜幕里，凝听大自然的呢喃，倾听雨声叩响窗棂，捕捉尚未定型的灵感，编织清丽诱人的文。
儿时，我们住的是小木屋。
那时，父母供我们四个上学。
仅靠那两份微薄工资，对家居、生活并没有太多能力改善。
每每下雨时，年久失修的小木屋破落遗漏，外面下大雨时，屋内下小雨，母亲拿出大盆小罐接屋内漏水。
全家人拿着扫帚和水瓢，扫地的扫地，舀水的舀水，都各忙各的。
像赶灾荒，全力以赴把污水赶出家门。
小雨，雨滴潇潇洒洒地流入，给家里留下一些滋润。
雨下大时，雨水犹如洪水猛兽般直扑巢居。
雨声响起，有冰触肌肤般的感觉。
大雨入侵到家里，往往发生在半夜时分。
那种雨声，像半夜里催命的周扒皮，全家人仿佛被活活扒掉一层皮，都在强忍着困倦，设法保全栖身之地，不被这一场无情的雨突然袭击。
那种屋漏又遭遇连阴雨的滋味，真是别有一番风味。
光阴似箭，时间如梭。
弹指之间，我们兄妹四人都成家了，各人都有房子，也有孩子。
如今，父亲作古，母亲年纪也大了，母亲依然恋旧，恋恋不舍住在那座小木屋里不肯搬走。
后来，那座小木屋被拆迁，在我们左缠右磨下，母亲终于无言以对，笑着住进大哥家。
从此，母亲住进结实的铝合金窗的新屋里。
现在任凭外界雨声如雷，家内却是很安静的，再也不用担心外面下大雨，屋里又漏雨了。
今夜，雨声渐渐，我独坐在窗前，默默地凝听窗外雨声，仿佛又听到那段风雨声的历史。
除却雨声，世界静悄悄的。
今夜，我在静谧雨境，细细倾听缠绵的雨声。
评价他人朗读的句子
1、形容朗读读得好的成语：声情并茂、传神、绘声绘色、顿挫、波澜起感人肺腑、铿锵有力，婉转悠扬。
2、朗读，是把文字转化为有声语言的一种创造性活动。
是一种出声的阅读方式，它是小学生完成阅读教育任务 的一项重要的基本功，就语文学习而言，朗读是最重要的。
朗读是阅读的起点，是理解课文的重要手段。
它有利于发展智力，获得思想熏陶。
朗读有助于情感的传递。
朱熹要求学生从小养成正确朗读的习惯，还要求读书必须逐字逐句透彻理解，进而深入体会，反复揣摩。
而且朗读中，可以让某个字突出出来，让人更加能理解读的文字的意思。