培训制度怎么写
培训管理制度（试行）第1章总则第1条：培训目的为配合公司发展目标，实现员工对公司企业文化、发展战略的了解和认同，实现员工对公司规章制度、岗位职责、工作要领的掌握，不断地增长员工的工作知识和技能,营造良好的工作气氛，特制订《公司培训管理制度》（以下简称本制度），作为公司进行人员培训实施与管理的依据。
在本公司工作满一年以上的员工享有公司安排的外出考察、培训活动，所有外培人员均应到行政部办理备案手续。
第2条：培训原则结合公司业务发展与组织能力提升的需要，全员参与，重点提高，讲究实效，推动学习型组织的建立。
建立健全公司培训机制；按需施教。
根据公司发展需要和员工多样化培训需求开展内容丰富、形式灵活的培训,增强培训的针对性和实效性，确保培训质量。
第3条：适用范围凡本公司所有员工的各项培训计划、实施、督导、考评以及改善建议等，均依本制度办理。
第2章培训机构及职责第四条：培训机构运营部负责培训活动的计划、组织、实施和考核，包括培训需求分析、建立培训目标、培训实施和评价、建立培训档案等。
1、培训制度的制订及修改；2、公司培训计划的制订、审议；3、培训的督导、追踪和考核；4、建立公司培训工作档案，包括培训范围、培训方式、培训费用、培训人数、培训时间、考核情况等。
5、建立员工培训档案，将接受培训的具体情况和培训结果详细记录备案，包括培训时间、培训地点、培训内容、培训目的以及培训效果等。
书海拾贝手抄报内容
题目:走进书的海洋 扬起勤奋学习的风帆 书籍是巨大的力量 神清气爽 求知秘诀-----读书 读万卷书 行万里路 好书伴我行 满校园 书海遨游 好书伴我成长 我爱读书 我的阅读小屋 读书茶座 读书沙龙 我的读书故事 多读书 读好书 趣 书中趣无穷 我读书 我快乐 以书为友 小议读书 书---全人类的财富@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@内容:◎嚼辣椒驱寒 先生从小认真学习。
少年时,在读书,第一学期成绩优异,学校奖一枚金质奖章.他立即拿到街头卖掉,然后买了几本书,又买了辣椒。
每当晚上寒冷时,夜读难耐,他便摘下一颗辣椒,放在嘴里嚼着,直辣得额头冒汗。
他就用这种办法驱寒坚持读书。
由于苦读书,后来终于成为我国著名的。
◎苦读成才 睡三脚床小时候胸有大志，酷爱读书。
他在读中学时，为了争取更多的时间读书，特意把自己睡的木板床的一条脚锯短半尺，成为三脚床。
每天读到深夜，疲劳时上床去睡一觉后迷糊中一翻身，床向短脚方向倾斜过去，他一下子被惊醒过来，便立刻下床，伏案夜读。
天天如此，从未间断。
结果他年年都取得优异的成绩，被誉为班内的三杰之一。
他由于少年时勤奋刻苦读书，后来，终于成为我国杰出的。
◎之一的，年轻时自认为已无书不读，便大书一联：“识遍天下字；读尽人间书。
”后经一老翁指点，遂改成：“发奋识遍天下字；立志读尽人间书。
” ◎曾写过一副读书联：“读不在三更五鼓，功只怕。
”意思是说，读书要靠平时下功夫，不能一就加班加点搞突出。
要想获得成功，必须，持之以恒，决不能时而勤奋时而懈怠，三天打鱼两天晒网。
◎把读书过程归结为“由厚到薄”、“由薄到厚”两个阶段。
当你对书的内容真正有了透彻的了解，抓住了全书的要点，掌握了全书的精神实质后，读书就由厚变薄了，愈是懂得透彻，就愈有薄的感觉。
如果在读书过程中，你对各章节又作深入的探讨，在每页上加添注解，补充参考资料，那么，书又会愈读愈厚。
因此，读书就是由厚到薄，又由薄到厚的双向过程 抄书 相声只上过三年小学，由于他勤奋好学，使他的艺术水平达到了的程度，成为有名的语言专家。
有一次，他为了买到自己想买的一部明代笑话书《谑浪》，跑遍了所有的旧书摊也未能如愿。
后来，他得知有这部书，就决定把书抄回来。
适值冬日，他顶着狂风，冒着大雪，一连十八天都跑到图书馆里去抄书，一部十多万字的书，终于被他抄录到手。
吃书 有一次看到了一篇关于亏值的论文，觉得对自己的研究工作有用处，就一遍又一遍地反复阅读。
这篇论文共20多页，他反反复复地念了半年多。
因为经常的反复翻摸，洁白的书页上，留下显的黑印。
他的妻子对他开玩笑说，这哪叫念书啊，简直是吃书。
救书 世界对书感情独深，爱书如命。
有一次，他的房间失火了，他首先抱起的是书籍，其它的任何东西他都不考虑。
为了抢救书籍，他险些被烧死。
他说：“书籍一面启示着我的智慧和心灵，一面帮助我在一片里站起来，如果不是书籍的话，我就沉没在这片泥塘里，我就要被愚蠢和下流淹死。
” 汉朝时，少年时的，非常勤奋好学。
由于家里很穷，所以他白天必须干许多活，挣钱糊口。
只有晚上，他才能坐下来安心读书。
不过，他又买不起蜡烛，天一黑，就无法看书了。
心痛这浪费的时间，内心非常痛苦。
他的邻居家里很富有，一到晚上好几间屋子都点起蜡烛，把屋子照得通亮。
有一天鼓起勇气，对邻居说：“我晚上想读书，可买不起蜡烛，能否借用你们家的一寸之地呢
”邻居一向瞧不起比他们家穷的人，就恶毒地挖苦说：“既然穷得买不起蜡烛，还读什么书呢!”匡衡听后非常气愤，不过他更下定决心，一定要把书读好。
匡衡回到家中，悄悄地在墙上凿了个小洞，邻居家的烛光就从这洞中透过来了。
他借着这微弱的光线，地读起书来，渐渐地把家中的书全都读完了。
匡衡读完这些书，深感自己所掌握的知识是远远不够的，他想继续看多一些书的愿望更加迫切了。
附近有个，有很多。
一天，匡衡卷着铺盖出现在门前。
他对主人说：“请您收留我，我给您家里白干活不报酬。
只是让我阅读您家的全部书籍就可以了。
”主人被他的精神所感动，答应了他借书的要求。
匡衡就是这样勤奋学习的，后来他做了的丞相，成为西汉时期有名的学者。
的读书方法 的读书方法十分奇特，因为他是在没有书本的情况下进行的。
读书而无书的确算得天下一奇了，这到底是怎么回事呢?说：“我第二次住院治疗，每天午睡不到一小时，就下床坐在小沙发上，等候护士同志两点钟来量体温。
我坐着，一动也不动，但并没有打瞌睡。
我的脑子不肯休息。
它在回忆我过去读过的一些书，一些作品，好像它想在我的记忆力完全衰退之前，保留下一点美好的东西。
” 原来他的读书法就是静坐在那里回忆曾经读过的书。
这样有许多好处： (1)不受条件限制，可以充分利用时间。
巴金列举了两个例子：一个是期间，长期被德军包围的时候，有一位少女在日记中写着“某某型，”一类的句子。
当时没有电，也没有蜡烛，整个城市实行灯火管制，她不能读书，而是在黑暗中静坐回忆书中的情节。
的小说帮助她度过了那些恐怖的黑夜。
另一个例子是他自己在十年内乱中的亲身经历。
他说：“‘文革’期间要是允许我写日记，允许我照自己的意思写日记，我的日记中一定写满了书名。
人们会奇怪：我的书房给贴了封条，加上锁，封闭了十年，我从哪里找到那些书来阅读?他们忘了人的脑子里有一个，里面储存着别人拿不走的东西。
”这两个事例说明，在一切不具备正常读书条件的情况下都可以“读书”。
(2)。
通过回忆，将过去读过的书拿出来一点点地咀嚼，就象牛一样，能进一步消化吸收。
每回忆一次都会有新的理解，新的认识，新的收获。
(3)能够不断地从已读过的书中吸取。
巴金说：“我现在跟疾病作斗争，也从各种各样的作品中得到鼓励……即使在病中我没有精神阅读新的作品，过去精神财富的积累也够我这有限余生消耗的。
一直到死，人都需要光和热。
” 自督读书 “。
”这个家喻户晓的名言，是由明末清初的思想家、著名学者最先提出的。
自幼勤学。
他6岁启蒙，10岁开始读史书、文学名著。
11岁那年，他的祖父蠡源公要求他读完，并告诫说：“现在有的人图省事，只浏览一下《纲目》之类的书便以为万事皆了了，我认为这是不足取的。
”这番话使顾炎武领悟到，读书做学问是件老老实实的事，必须认真忠实地对待它。
顾炎武勤奋治学，他采取了“自督读书”的措施：首先，他给自己规定每天必须读完的卷数；其次，他限定自己每天读完后把所读的书抄写一遍。
他读完后，一部书就变成了两部书；再次，要求自己每读一本书都要做笔记，写下。
他的一部分，后来汇成了著名的《》一书；最后，他在每年春秋两季，都要温习前半年读过的书籍，边默诵，边请人朗读，发现差异，立刻查对。
他规定每天这样温课200页，温习不完，决不休息。
特殊爱好 几十年来，一直很忙，可他总是挤出时间，哪怕是分分秒秒，也要用来看书学习。
他的故居，简直是书天书地，卧室的书架上，、饭桌、上，到处都是书，床上除一个人躺卧的位置外，也全都被书占领了。
为了读书，把一切可以利用的时间都用上了。
在游泳下水之前活动身体的几分钟里，有时还要看上几句名人的诗词。
游泳上来后，顾不上休息，就又捧起了书本。
连上厕所的几分钟时间，他也从不白白地浪费掉。
一部重刻宋代淳熙本《》和其他一些书刊，就是利用这时间，今天看一点，明天看一点，断断续续看完的。
毛主席外出开会或视察工作，常常一带向箱子书。
途中列荡颠簸，他全然不顾，总是一手拿着，一手按着书页，阅读不辍。
到了外地，同在北京一样，床上、上、上、饭桌上都摆放着书，一有空闲就看起来。
毛主席晚年虽重病在身，仍不废阅读。
他重读了解放前出版的从延安带到北京的一套精装《》及其他许多书刊。
有一次，毛主席发烧到39度多，医生不准他看书。
他难过地说，我一辈子爱读书，现在你们不让我看书，叫我躺在这里，整天就是吃饭、睡觉，你们知道我是多么地难受啊!工作人员不得已，只好把拿走的书又放在他身边，他这才高兴地笑了。
认真地学，反复地读 毛主席从来反对那种只图书、毛主席从来反对那种只图快、不讲效果的读书方法。
他在读诗文全集时，除少数篇章外，都一篇篇仔细琢磨，认真钻研，从词汇、、章节到全文意义，哪一方面也不放过。
通过反复诵读和吟咏，韩集的大部分诗文他都能流利地背诵。
《》、、《》、《》等小说，他从小学的时候就看过，到了六十年代又重新看过。
他看过的的不同版本差不多有十种以上。
一部《》，他上学时讯，五真正十代读，六十年代读，到了还读过好几次。
他的版本，现存的就有三种。
一些马列、哲学方面的书籍，他反复读的遍数就更多了。
《联共党史》及的《社会学大纲》，他各读了十遍。
、《》、《列宁选集》等等，他都反复研读过。
许多章节和段落还作了和勾划。
不动笔墨不看书 几十年来，毛主席每阅读一本书，一篇文章，都在重要的地方划上圈、杠、点等各种符号，在书眉和空白的地方写上许多批语。
真实是作文的生命
书香 伴我成长 书香世界 书香满园 书香漫漫 我读书我快乐 读有益书，做高尚人好书伴我行 博览群书 神清气爽 手不释卷 读万卷书,行万里路 书海遨游 我爱读书 读书茶座 读书沙龙书海拾贝 读书记趣 以书为友 小议读书老辛苦勒 给分吧 望采纳 (*^__^*)
中学生读书成长规划作文300字
中学生读书计划 一、读书目标： 1.以“让读书成为习惯”为出发点，要讲求实效，按照学校读书活动实施计划的要求，扎扎实实地投入到这次规模较大的“书香校园”读书活动中去。
2 .通过学习教育经典理论，使自己业务精良，胜任新课程教学，成为符合素质教育要求的充满生机活力的小学教师,塑造良好的教师形象。
3.通过学习教育经典理论活动，丰富自身个人文涵养，强化自身修养，使自己的精神世界变得更为丰富多彩。
二、读书活动安排： 1．自购图书阅读，加强业务学习。
本学年我要自己订购一种跟本学科有关的杂志，我要充分利用课余时间阅读，寻求先进的教学理念和好的教学方法，提高自己的业务素质。
在读书的过程中要随时记下自己的观点和看法，所谓“不动笔墨不读书”，要写出反思和随笔来记录自己的收获与体会。
2。
其他教师借阅或充分发挥网络资源优势，实现资源共享。
除阅读自己订阅的两本书籍外，还可以借阅其他教师的教学刊物，广泛涉猎，开阔视野，不断更新原有的知识结构。
另外要充分利用现有的网络资源，在网上寻找好的资源帮助学习。
3．读中外文学名著，丰富自身的文学素养名著是人类精神文明的瑰宝，平时要多阅读名著，可以提高自身的精神层面，净化自己的灵魂。
本学年自购中外名著作3—5本，每学期精读2-3本。
构建家庭书屋，倡导藏书。
4．积极参与读书交流活动，讨论读书的收获与困惑，让读书活动与课堂教学效果结合起来。
5．要求自己每天利用课余时间读书半小时以上；平时能积极参加学校举办的教师读书沙龙活动；每月上交一篇读书心得或笔记，字数不得少于500字。
6．平时要与女儿一起共读书，创造家庭读书氛围，共同养成良好的读书习惯。
三、计划读书内容 1、经典阅读： 2、选读书目：《有效教学——小学数学教学中的问题与对策》 、 3、每月必读：《小学教学参考》（数学）《福建教育》《读者》（原创版）《小学数学教学设计》篇二：中学生读书计划 1、每个同学每天课外阅读时间不少于半小时，阅读量不少于5000字（约10页）、多多益善。
2、阅读前必须选好作品填入“计划表”中（推荐阅读的作品应为首选，如需另行选择，则应以内容积极健康、文学色彩浓郁为原则，由组长把关），并在作品后面标明需多少天，约在何日前读完该作品。
3、每次阅读后，应及时标明阅读日期及页码，并在“片语感言”栏中写一句话感言，内容是在阅读中收获最大、感受最深的体会。
4、应养成“不动笔墨不读书”的好习惯，阅读过程中，应适当在作品中对重点、难点、精彩语句作批注（组长可适当抽查组员阅读过的作品是否留下阅读痕迹），还可将好句、好段或自己感兴趣的内容摘抄在《阅读札记本》上，每周两篇，每篇约300-500字（定期交组长检查）。
5、每读完一部作品，至少要写一篇专题练笔，即阅读体会（具体要求另附），此内容可作为每周练笔量的一部分。
6、每周一、四早上应将《阅读计划表》和《阅读札记本》一并交语文组长审阅，组长在验收合格后在计划表上签字并标上日期。
7、学习班长、语文科代表应和学风监督员一起，每周抽查一组，老师不定期抽查全班。
8、任务完成不理想的，将在《学生综合素质评估总表》中扣分。
篇三：中学生读书计划 为了拓宽学生的知识面，激发学生读书的兴趣，让每一个学生都想读书、爱读书、会读书，养成热爱书籍，博览群书的好习惯，以便陶冶情操，获取真知，树立理想，形成良好的校园文化，营造书香校园，特制定船寮高中学生读书活动方案如下： 一、活动口号 尽情遨游书海，共创美好人生。
二、活动要求 1、制定读书计划书 每个学生结合个人实际，每月制定出读书计划和读书目标，具体格式可让学生根据自己喜好来设计，使其生动活泼、各具特色，其中要有读书的内容、目标、措施、实施时间等。
2、制订阅读目标 每生每学期背诵优秀诗文40篇，每学期能读名著1本以上，并能精读优美短文5篇。
每周至少上图书室一次，每两周写一篇读后感。
三、活动形式 （一）广开书源，开发阅读环境 1、学校的阅览室和图书室最大限度的对学生开放，服务时间尽量合理适应学生的作息时间。
每周一、周三下午课外活动时间以班为单位到图书室统一借还图书。
2、倡导同学之间、班级之间建立“好书交换站”，定期举行“好书换着看”活动。
（二）改革语文课堂教学，保证课内外阅读正常有效地开展 1、每班每周从语文课或自习课中抽出一节专门开设读书课。
2、开展课前5分钟阅读活动。
在七年级开展课前5分钟演讲交流、古诗诵读、课文故事演说等活动；八年级开展课前5分钟阅读反馈、名言名句赏析等活动；九年级开展课前5分钟作文阅读活动。
四、积极组织读书活动，检查读书效果 1、建立读书成长手册 每个学生都要建立一本“读书成长手册”，将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会以及每学期制定的读书计划书、读后感、参加读书实践活动的作品、获奖情况等记录下来。
2、出读书手抄报： 每个班级的学生在老师的帮助下，收集有关报刊小资料、格言和读书的心得体会等，每学期出两期读书手抄报。
3、开展“读书月”活动： 将4月定为 “读书月”，进行成果展示。
4、每班每月推荐1篇优秀学生读后感或作文在校广播台播送或在有关报刊发表。
5、在学校的宣传橱窗开辟读书栏目，定期展示学生读书成果。
6、本学期在全校开展一次演讲比赛或读书征文比赛检查读书效果。
五、奖励办法 学期期末评出若干“读书明星班”“读书之星”以资鼓励。
六、领导小组 为了更好的促进读书活动的开展，保证读书活动的实际效果，特成立学生读书领导小组： 组 长：各班主任 副组长：各班长 组 员：班级小组负责人 组长全面负责读书活动，副组长负责执行读书方案，组员具体负责本组同学读书活动的开展。
组员定期向副组长汇报本小组同学的读书情况，副组长定期将各小组情况汇总后书面汇报给组长。
书海拾贝主要是写什么啊
1.营造适于学生阅读的校园文化环境。
（1）每幢教学楼的走廊上分别悬挂名人名言和师生的优秀书画作品、座右铭等，设计成文学艺术长廊。
（2）开展书香班级创意布置比赛，发动学生收集家庭藏书目录，让教室里的图书角“活”起来。
让学生每天与书相伴，使学生在校的每时每刻受到熏陶，让师生生一个充满读书气息的潜在课堂里，达到润物细无声的效果。
（3）学校设立图书室，图书室要丰富藏书量，开架向学生借阅图书，鼓励学生利用网络读书，图书管理员每月要设计好书推荐的宣传画，引导学生读好书。
2．营造良好的读书氛围。
（1）探索教师阅读习惯的培养途径。
要求师生制订个人读书计划，安排好读书时间，思考读书反馈形式，定期对照，督促自己抽时间读书，逐步养成读书习惯。
倡议教师每年至少自费订阅两种教育教学刊物杂志。
每年要求教师填写读书卡，交流读书乐。
让教师填写一年中阅读的各种书目，发表自己的一句话感受，并且将自己读的一本好书推荐给其他教师。
力求在教师队伍中营造学习的氛围，研讨的氛围，以提高教师的文化底蕴，促使教师更具有人文精神。
（2）探索学生阅读习惯的培养措施。
①向学生推荐小学生必读书,每半月每班开设一次书刊阅读课。
② 开展“好书天天读动。
指导学生广泛阅读古今中外的经典作品。
学校画出表格展出每个学生的阅读的进展、进步情况（二年级以上学生都要摘抄读书笔记，根据笔记或背诵情况，学生将所读的书名贴到读书板上）。
班级要制定班级读书计划，要求学生每天进行20－30分钟的阅读；每周背诵一首古诗和一句名人名言（各班可根据学生年龄、特点选择“每周二首诗或二句名言”等）。
每半月教师要带学生到图书馆上一节阅读课。
每月学生要读2本左右的好书。
第四周的星期四综合时间活动时间开展一次班级读书交流活动，评选读书之星③背诵读书名言。
学校开展全校学生、教师、家长共同参与的收集读书名言活动，向全校推荐100条读书名言，要求班级布置中外名言上墙、上黑板报；再根据年级不同要求选择背诵。
④开展教师、家长、学生读书情况调查。
及时、准确地了解他们的阅读状况。
让教师了解学生、家长的读书情况，开展有针对性的引导和教育，同时针对调查内容审视自己的读书情况，让每位教师真正成为终身学习的践行者。
3．组织多样的读书活动。
（1）组建教师、学生、家长读书沙龙，为开展文学导读活动搭建平台。
每周有班级读书沙龙，每月有年级读书沙龙，每两周业务学习有教师分组的读书沙龙。
定期有家长和全体教师的读书沙龙。
读书沙龙每次活动都有组织、有主题、有记载、有照片，以此营造良好的读书氛围。
让教师在读书中不断提升自己，丰富自身内涵。
并组织教师、家长、学生共同畅谈读书之乐，相互交流，资源共享，让学校真正开放。
（2）开展系列读书活动。
①订好一个计划。
教师和孩子们一起制订读书计划，并根据所推荐的读书目选择地进行阅读，每周二、四早上8：00~8：15为晨读时间，教室里必须有琅琅的书声；每周三、五中午12：00~12：20为阅读时间，学生须静心看书，每天回家需保证半小时的阅读。
②制作一张书签，可以把书签设计成自己喜欢的卡通形象，可以把书签设计成各种书的形状，可以在书签上写上勤奋读书的格言和名句，各班进行展评。
③开展一次交流会，各班级由语文教师组织一次“读书交流会”，以“名人名言”、“我最喜欢的——”、“好书推荐者”等小板块，向同学们介绍自己看过的新书、好书，交流自己在读书活动中的心得体会，在班级中形成良好的读书氛围。
④开展美文诵读活动，以美文的滋养达到陶冶身心的目的。
⑤开展“好书伴我成长”的讲故事比赛，让优秀的文学作品占据学生的精神世界，从而发挥其潜存的能量。
4.将读书活动与课堂教学结合。
（1）注意教给学生读书方法。
定期召开班级读书交流会，从形式上看，有竞赛、辩论、朗诵、介绍、交流等等；从内容上看，有名著欣赏、方法介绍、读书体会交流、好书推荐、古诗文朗诵、名言成语积累等等。
（2）渗透于课堂。
课前一分钟阅读活动。
此活动是一种常规性的导读活动，内容丰富，有课前一分钟演讲、一分钟诵古诗词、一分钟即兴读新闻、一分钟欣赏同学们摘录的精彩一句话等。
5.读写结合。
要求学生每天至少读半小时的课外书，建立读书成长记录册，摘录好词好句好段，写一写读后感。
引导学生用心观察生活，用笔记录自己的成长过程，记录生活中的真、善、美等等。
养成记日记的习惯，每少写一篇周记。