语文是一门怎样的课程
一、教学目标 情感、态度、价值观：树立时间宝贵的观念，培养珍惜时间、合理规划时间的意识。
能力目标：提高保持合理的学习和生活节奏，科学规划自己的学习、娱乐等日常生活的时间的能力。
知识目标：了解珍惜时间的原因，懂得合理安排时间的重要性，掌握合理安排时间的方法。
二、教学重难点 “怎样珍惜时间，合理安排时间”既是本节课的教学重点，又是教学难点。
因为，对于初中一年级的学生来说，懂得时间的重要性相对简单。
然而，要增强合理安排时间的能力，科学规划时间，却需要教师适时引导。
另外，要想让学生真正掌握并学会合理安排时间，还需要在实践中不断摸索。
而学习本节课，对于学生探索其他学习方法，需找适合自己的学习方法具有重要的意义。
三、学情分析 对于刚入学的初中生来说，学习内容的增多以及学习要求的变化，是他们所要面对的重大挑战。
因此，他们需要转变学习方式，需要掌握一定的学习方法，学会学习。
学习各方面的变化主要体现在学习时间的安排和规划上。
学生能够认识到时间的重要性，但是缺乏科学理论和方法的指导。
四、导入新课 采用谈话法，用初中生的实际出发，谈谈学习方法的重要性。
教师总结：所谓“工欲善其事，必先利其器”。
“器”就是方法。
在中学阶段，我们需要进一步学会学习，善于学习，探究学习规律，提高学习效率。
教师：学习方法各式各样，其中比较有效的有：一、珍惜时间，合理安排学习时间；二、独立思考、自主学习；第三，兼顾全面基础与学科的特长；第四、从社会生活实践中学习。
今天我们就来学习珍惜时间，合理安排学习时间。
教师用多媒体课件展示活动主题“时间是。
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”以及相关图片。
教师：任选一物，用比喻的手法或者你熟悉的名言名句来诠释时间。
学生1：时间就是生命，这是鲁迅先生的名言。
学生2：时间就是金钱。
学生3：时间如流水。
学生4：时间如白驹过隙。
教师总结：通过刚才我们的交流，懂得了为什么要珍惜时间： 1.时间是一去不复返的无价之宝。
2.时间是公正的。
3.珍惜时间就是珍惜每一个今天。
教师引导：通过刚才的了解，我们了解了为什么要珍惜时间。
既然时间这么重要，我们怎么样才算是珍惜时间、合理利用时间呢
探究活动一：小组交流讨论珍惜时间的做法,请他们谈谈交流成果。
研究活动二：多媒体展示文字资料：忙
盲
教师:你在生活中有过类似的经历吗
你觉得小莉该怎么办呢
教师总结：珍惜时间首先体现在合理安排时间。
这样不仅能节约时间，更有助于提高学习效率。
其次，珍惜时间要分出轻重缓急，排好先后顺序。
教师如何提高创新能力
一、教师要树立终身学习观念，不断新知识 。
教握的知识越丰富，知识结构越合理，能观察和发现新问题，越能适应教育创新的需要。
教育创新要求教师要有多方面的知识：不仅需要广博的科学文化基础知识，精深的专业知识，而且要有多学科的专业知识。
同时要及时掌握现代化教育教学技术和手段，并把它们运用到自己的教育教学实践中，为教育创新服务。
因此，教师本身要学会学习，不断地吸收新知识，扩展教育视野，以满足教育创新的要求。
二、教师要创新教学方法，从课堂教学上提高教育创新能力 。
教育创新要求改变教学方法，使教学达到“不教而教”的目的。
传统的教学方法一般采用启发式、情景式等，目的也只是为了方便教师传授知识，让学生学会知识。
学生被动地接受知识，缺乏创新能力，不能适应知识经济时代终身学习的需要。
教育创新要求教师不仅要教学生“学会”知识，还要教学生“会学”知识，要进行学习方法的指导。
要指导学生学会如何获取知识、巩固知识，如何创造性地将已 有的知识应用到具体问题中去。
三、教师要创新问题情境，从而提高教育创新能力 。
良好的问题情境设计，可以使学生产生一种心理上的期待感，形成对问题探究的强烈热情，这是培养学生创造性思维活动的重要条件。
为此，教师先要营造宽松、民主、自由的教育氛围。
形成有利于学生创新能力培养的环境。
要根据不同学科的特点，创新问题情境。
这种问题情境要有一定的难度，学生必须通过努力才能完成，整个思考的过程就是一个创新的过程。
教师要善于创设难度适中的问题情境，来调动学生思维活动的主动性和创新性。
这样，通过创新问题情境，也提高了教师的教育教学创新能力。
四、教师要创建新型师生关系，提高教育创新能力在传统的师生关系中，教师成了课堂的中心，主宰了整个课堂。
学生的学习积极性、主动性消失了，学生的主体地位、创新精神被扼杀了。
课堂教学中，学生不能产生出创新的激情，学生的创新思维和创新能力得不到发展。
诚信对于当代中学生有什么重要意义
诚信是中华民族的美德全人类所认同德规范。
诚信，对于提升整个社会的道德水平，促进经济的发展、社会的稳定等方面具有重大的意义。
当代中学生是国家的未来建设者和接班人，他们的诚信状况将直接关系到我国社会主义现代化建设的顺利进行。
从总体来看，当代中学生的诚信状况是好的，是积极向上的，但近些年来社会上的一些失信行为给中学生造成了一定程度的侵蚀，学生的失信行为有所增加。
一、中学生诚信道德问题的主要表现由于受各种不良风气的影响，不少学生的诚信道德不容乐观。
主要有以下一些问题：第一，认为“做老实人吃亏，讲信用无用”据学生诚实问题调查显示，学生知道班内某同学犯了错误，老师或学校向学生调查时，持“推托不知道”或“略去重要情节”态度的学生占有效问卷总数的50%；关于学生考试作弊问题调查结果表明，有近30%的学生认为有半数以上的学生都曾经有过考试作弊行为。
有不少中学生认为，现在社会没有什么诚信可言，做老实人“吃亏”，讲信用的人“无用”。
第二，认为“会做假是脑子活络”做假在中学生中有一定市场，有的甚至还认为会做假是脑子“活络”。
考试作弊这是公开的秘密。
学校在期中期末考试时，设立专门考场，监考老师仍力不从心。
在两年一度的学校艺术节创造发明成果展示中总有好多件作品是由学生家长代劳的或在市场上买来的最新产品，贴上学生的名字，就是他的杰作了。
第三，诚信认知与诚信行为的脱节受过十多年学校教育的中学生都知道做人要诚实守信的道理，但在实际行动中却不去做。
有些学生在校 能尊敬老师，善待同学，而在家里却不能尊敬长辈。
有些学生说起他人来头头是道，别人怎么不对，应该怎么做，但是一牵扯到自己就不行了，诚信认知与自身行为明显脱节。
初三学习计划表
早上： 5：30起床，到6：00洗漱完毕 6：00 到 6：40 背文科 （根据每天的自习和课程表决定该背哪一科） 6：40 到 7：05 吃早餐 （吃完就去上学，不要走太快，不然对肠胃不好。
或者你把和背诵时间调换一下。
）中午： 11：35 到 12：40 回家吃午饭 12: 40 到 13：10 睡午觉（身体第一，并且要保证下午清醒) 13: 15 到 14：00 作家庭练习（老师布置的内容)晚上： 17：10 到 18：00 吃完晚餐 18：00 到 19：30 晚读（可以在阳台上或者窗户边大声朗读背诵） 19：35 到 20：25 学习（学习的内容自己定） 20：25 到 20：35 休息一阵 20：35 到 21: 25 学习（学习的内容自己定） 21：25 到 21：35 休息一阵 21：35 到 22：20 学习（学习的内容自己定） 22：30 准备睡觉只要功夫深，铁杵磨成针，加油
告诉我你的邮箱地址，我把复习资料给你发过来 。
我的qq：894960943