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人才需要培养的格言

有关人才的名言警句

害怕大雨的,只不过是假花而已。

作者: 克雷洛夫 天生我才必有用。

作者: 李白 莫愁前路无知己,天下谁人不识君

作者: 高适 试玉要烧三日满,辨才须待七年期。

作者: 白居易 人才乏于上,则有沉废伏匿在下,而不为当时所知者矣。

作者: 王安石 如果是玫瑰,它总会开花的。

作者: 歌德 一切真正的天才,都能够蔑视诽谤;他们天生的特长,使批评家不能信口开河。

作者: 克雷洛夫 知识是引导人生到光明与真实境界的灯烛。

作者: 李大钊 人的知识是力量,青年应当是知识上很有力量的人。

作者: 克鲁普斯卡娅 胸中不学,犹手中无钱也。

作者: 王充 夫学须静也,才须学也,非学无以广才,非志无以成学。

作者: 诸葛亮 不患人不知,惟患学不至。

作者: 范质 知识犹如人体的血液一样宝贵。

作者: 高士其 有教养的人的遗产,比那些无知的人的财富更有价值。

作者: 德谟克利特 若是一个人对于某一种技艺没有知识,他对于那种技艺的语言和作为,就不能做正确的判断了。

作者: 柏拉图 求知是人类的本性。

作者: 亚里士多德 心灵中的黑暗必须用知识来驱除。

作者: 卢克莱修 人不能象走兽那样活着,应该追求知识和美德。

作者: 但丁 知识就是力量。

作者: 培根 知识是一种快乐,而好奇则是知识的萌芽。

作者: 培根 智慧,不是死的默念,而是生的沉思。

作者: 斯宾诺莎 缺乏智慧的灵魂是僵死的灵魂,若以学问来加以充实,它就能恢复生气,犹如雨水浇灌荒芜的土地一样。

作者: 伊斯巴哈尼 人的智力是按照人如何学会改变自然界而发展的。

作者: 恩格斯 历史早已证明,伟大的革命斗争会造就伟大人物,使过去不可能发挥的天才发挥出来。

作者: 列宁 天才是由于对事业的热爱感而发展起来的,简直可以说,天才就其本质而论作者:只不过是对事业、对工作过程的热爱而已。

作者: 高尔基 天赋仅给予一些种子,而不是既成的知识和德行。

这些种子需要发展,而发展是必须借助于教育和教养才能达到的。

作者: 凯洛夫 有人天生有智慧;但他们,就象生来富有的人们,由于忽视对财富的培植增益,由于欠上债务,最后可以变成乞丐;而且失去他们的名声。

作者: 杨格 天才不能使人不必工作,不能代替劳动。

要发展天才,必须长时间地学习和高度紧张地工作。

人越有天才,他面临的任务也越复杂,越重要。

作者: 阿·阿·斯米尔诺夫 无论天资有多麽高,他仍需学会了技巧来发挥那些天资。

作者: 卓别麟 古今中外,凡成就事业,对人类有作为的无一不是脚踏实地、艰苦攀登的结果。

作者: 钱三强 凡事都要脚踏实地去作,不弛于空想,不骛于虚声,而惟以求真的态度作塌实的工夫。

以此态度求学,则真理可明,以此态度作事,则功业可就。

作者: 李大钊 搞科学工作需要人的全部生命,八小时工作制是行不通的。

作者: 朱冼 我们不仅要有政治上、文化上的巨人,我们同样需要有自然科学和其他方面的巨人。

作者: 郭沫若 科学上没有平坦的大道,真理长河中有无数礁石险滩。

只有不畏攀登的采药者,只有不怕巨浪的弄潮儿,才能登上高峰采得仙草,深入水底觅得骊珠。

作者: 华罗庚 攀登科学高峰,就象登山运动员攀登珠穆朗玛峰一样,要克服无数艰难险阻,懦夫和懒汉是不可能享受到胜利的喜悦和幸福的。

作者: 陈景润 只有经过长时间完成其发展的艰苦工作,并长期埋头沉浸于其中的任务,方可望有所成就。

作者: 黑格尔 既要懂行,又要有才能。

这两点都是难能罕见的,如果不结合在一起,就很难收到好效果。

作者: 歌德 科学需要人的全部生命。

作者: 巴甫洛夫 才华总是通过独立的(精神上的)活动才能成长起来的。

作者: 车尔尼雪夫斯基 才能是来自独创性。

独创性是思维、观察、理解和判断的一种独特的方式。

作者: 莫泊桑 在科学上没有平坦的大道,只有不畏劳苦沿着陡峭山路攀登的人,才有希望达到光辉的顶点。

作者: 马克思 在科学的入口处,正象在地狱的入口处一样,必须提出这样的要求:“这里必须根绝一切犹豫;这里任何怯懦都无济于事。

” 作者: 马克思 正确的道路是这样:吸取你的前辈所做的一切,然后再往前走。

作者: 列夫·托尔斯泰 研究人员探测知识的疆界需要很多与开拓者同样的品格;事业心和进取心。

作者: 贝弗里奇 天生的能力必须借助于系统的知识。

直觉能做的事很多,但是做不了一切。

只有天才和科学结了婚才能得最好的结果。

作者: 斯宾塞 天才就是这样,终身劳动,便成天才

作者: 门捷列夫 聪明的资质、内在的干劲、勤奋的工作态度和坚韧不拔的精神。

这些都是科学研究成功所需的其它条件。

作者: 贝弗里奇 任何倏忽的灵感事实上不能代替长期的功夫。

作者: 罗丹 天才是百分之一的灵感,百分之九十九的血汗。

作者: 爱迪生 在任何一个成功的后面都有着十五年到二十年的生活经验,都有着丰富的生活经验,要是没有这些经验,任何才思敏捷恐怕也不会有,而且在这里,恐怕任何天才也都无济于事。

作者: 巴甫连柯 往往有这样的情形:为科学和技术开拓新道路的,有时并不是科学界的著名人物,而是科学界毫不知名的人物,平凡的人物,实践家,工作革新者。

作者: 斯大林 我没有什麽特别的才能,不过喜欢寻根刨底地追究问题罢了。

作者: 爱因斯坦 所谓天才人物指的就是具有毅力的人、勤奋的人、入迷的人和忘我的人。

作者: 木村久一 要记住:历史上所有伟大的成就,都是由于战胜了看来是不可能的事情而取得的。

作者: 卓别麟 我只相信一条:灵感是在劳动的时候产生的。

作者: 奥斯特洛夫斯基 泥土和天才比,当然是不足齿数的,然而不是坚苦卓绝者,也怕不容易做;不过事在人为,比空等天赋的天才有把握。

这一点,是泥土的伟大的地方,也是反有大希望的地方。

作者: 鲁迅 我们平时说“勤学苦练”。

苦,并不是“傻”的意思,而是说:练功时,第一,不要怕吃苦;第二,要苦思。

作者: 盖叫天 天分高的人如果懒惰成性,亦即不自努力以发展他的才能,则其成就也不会很大,有时反会不如天分比他低些的人。

作者: 茅盾 熟才能生巧。

写过一遍,尽管不象样子,也会带来不少好处。

不断地写作才会逐渐摸到文艺创作的底。

字纸篓子是我的密友,常往它里面仍弃废稿,一定会有成功的那一天。

作者: 老舍

赞美人才的名人名言

1、怀才就像怀孕,时了才能看出来。

——天2、最漂亮的聘礼就是。

——巴尔扎克3、文辞犹金石也,志识炉锤也。

——清·章学诚4、文以识为主,认题立意,非识之高卓精审,无以中要。

——清·刘熙载5、消化,是吃东西的标准;能力,是干工作的尺度。

——藏族6、胸中历历着千年,笔下源源赴百川。

——宋·魏衍7、胸中书富五车,笔下句高千古。

——明·冯梦龙8、学者以识为主,以才为辅之。

——明·许学夷9、一个人不可能把所有的才能都集中在自己的身上。

——司汤达10、意匠如神变化生,笔端有力任纵横。

——宋·戴复古11、在世界的前进中起作用的不是我们的才能,而是我们如何运用才能。

——布雷斯福德·罗伯逊12、在一个有才能的人的背后,总是有别的有才能的人。

——英国13、知道事物就该是什么样,说明你是聪明的人;知道事物实际上是什么样,说明你是有经验的人;知道怎样使事物变得更好,说明你是有才能的人。

——狄德罗14、只有那些晓得控制他们的缺点,不让这些缺点控制自己的人才是强者。

——巴尔扎克15、只有你先自信,别人才会信你。

——佚名16、每个人都会犯错,但是,只有愚人才会执过不改。

——西塞罗17、每个人都有才能,但才能被引入歧途时,勇气却很少跟它共存。

——埃里查·约格18、每个人都有靠自己的本事而受人尊重的。

——伊索19、能轻而易举地做别人以为困难的事,乃是有才能的标志;能做别人认为不可能的事,则是天才的标志。

——阿米艾尔20、青年人首先要树雄心,立大志,其次就要决心为国家人民作一个有用的人才;为此就要选择一个奋斗的目标来努力学习和实践——。

吴玉章21、才能是上帝赏赐的无从之宝千万别毁了它。

——果戈里22、才能是在寂静中造就,而品格则是在世间汹涌波涛中形成。

——歌德23、轻易地完成别人难以完成的工作是才能;完成有才能的人力所不能及的工作是天才。

——阿米尔24、荣誉感是一种优良的品质,因而只有那些禀性高尚积极向上或受过良好教育的人才具备。

——爱迪生25、荣誉和财富,若没有聪明才智,是很不牢靠的财产。

——德谟克利特26、如果你盼望有所成功,就得根据自己的才能。

——苏联27、生之本质在于死,因此只有乐于生的人才能真正不感到死之苦恼。

——蒙田28、诗必兼才、学、识三者。

——清·方东树29、世界上有许多好书,但这些书仅仅对那些会读它们的人才是好的。

——皮丁30、才能它本身不就是痛苦吗

——托马斯·曼31、聪明才智是拨动社会的杠杆。

——巴尔扎克32、大凡不亲手挣钱的人,往往不贪财;亲手赚钱的人才有一文想两文。

——柏拉图33、独创性并不是首次观察某种新事物,而是把旧的、很早就是已知的,或者是人人都视而不见的事物当新事物观察,这才证明是有真正的独创头脑。

——尼采34、富贵寓于才能之中,而不在财产之中。

——伊朗35、何以称英雄

识以领其先。

——清·袁枚36、患难可以试验一个人的品格;非常的境遇方才可以显出非常的气节;风平浪静的海面,所有船只都可以并驱竞胜;命运的铁拳击中要害的时候,只有大勇大智的人才能够处之泰然。

——莎士比亚37、检验一个人是否具备某种职业才能,就是看他能否热爱其中包含的枯燥劳动。

——洛根·皮尔索尔·史密斯38、见识到那里,字句亦随到那里。

——清·徐增39、埋没在底层的人才真正值得敬重,他一辈子辛勤,一辈子奔忙,不求声誉和光荣,只有一种思想给他鼓动,为公众利益而劳动。

——克雷洛夫40、所谓独创的能力,就是经过深思的模仿。

——伏尔泰41、才学识三长,识为尤重。

——清·刘熙载42、创举促进创造力的发展。

——歌德43、所有真正的才能都是机敏。

——特恩44、替才能开路。

——拿破仑45、才能存在于悟性之中,它常常可以由遗传获得;天才把理性和想象力变成行动,很少以至根本没有遗传的可能(柯尔律治)才能和天才的差别就如同泥瓦和雕塑家的差别。

——英格索尔46、才能是长期努力的报酬。

——福楼拜47、天才是智力的特殊表现。

——巴尔扎克48、天赋是埋藏在矿里的黄金,才能是挖掘矿藏的矿工。

——蔡平49、只有受过教育的人才是自由的。

——爱比克泰德50、才华需要同情,需要有人了解。

——陀思妥耶夫斯基51、才华总是通过独立的(精神上的)活动才能成长起来的。

——车尔尼雪夫斯基52、只有这亲的人才配生活和自由,假如他每天为之而奋斗。

——歌德53、自然对无能的人是鄙视的,她对有能力的、真实的、纯粹的人才屈服,才泄露她的秘密。

——歌德54、自然对于无能的人是鄙视的,而对有能力的人才泄露她的秘密。

——德国55、纵横有凌云笔,俯仰随人亦可怜。

——金·元好问56、最可贵的一种才能是,在用一个词就能说清楚的地方从来不用两个词。

——托马斯·杰弗逊57、不要把分数看重了,要把精力集中在培养训练分析问题的能力和解决问题的能力上。

——毛泽东58、做将军需要的才能与做士兵需要的才能大相径庭。

——利维此类大概就是您需要的了 望采纳 幸苦了一些

用什么名言呼吁国家要重用人才

有关人才的名言警句 害怕大雨的,只不过是假花而已。

作者: 克雷洛夫 历史早已证明,伟大的革命斗争会造就伟大人物,使过去不可能发挥的天才发挥出来 ; 宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。

;人的智力是按照人如何学会改变自然界而发展的。

恩格斯 历史早已证明,伟大的革命斗争会造就伟大人物,使过去不可能发挥的天才发挥出来。

列宁 天才是由于对事业的热爱感而发展起来的,简直可以说,天才就其本质而论作者:只不过是对事业、对工作过程的热爱而已。

高尔基 天赋仅给予一些种子,而不是既成的知识和德行。

这些种子需要发展,而发展是必须借助于教育和教养才能达到的。

凯洛夫 有人天生有智慧;但他们,就象生来富有的人们,由于忽视对财富的培植增益,由于欠上债务,最后可以变成乞丐;而且失去他们的名声。

杨格 天才不能使人不必工作,不能代替劳动。

要发展天才,必须长时间地学习和高度紧张地工作。

人越有天才,他面临的任务也越复杂,越重要。

阿·阿·斯米尔诺夫 无论天资有多麽高,他仍需学会了技巧来发挥那些天资。

卓别麟 古今中外,凡成就事业,对人类有作为的无一不是脚踏实地、艰苦攀登的结果。

钱三强 凡事都要脚踏实地去作,不弛于空想,不骛于虚声,而惟以求真的态度作塌实的工夫。

以此态度求学,则真理可明,以此态度作事,则功业可就。

李大钊 搞科学工作需要人的全部生命,八小时工作制是行不通的。

朱冼 我们不仅要有政治上、文化上的巨人,我们同样需要有自然科学和其他方面的巨人。

郭沫若 科学上没有平坦的大道,真理长河中有无数礁石险滩。

只有不畏攀登的采药者,只有不怕巨浪的弄潮儿,才能登上高峰采得仙草,深入水底觅得骊珠。

华罗庚 攀登科学高峰,就象登山运动员攀登珠穆朗玛峰一样,要克服无数艰难险阻,懦夫和懒汉是不可能享受到胜利的喜悦和幸福的。

陈景润 只有经过长时间完成其发展的艰苦工作,并长期埋头沉浸于其中的任务,方可望有所成就。

黑格尔 既要懂行,又要有才能。

这两点都是难能罕见的,如果不结合在一起,就很难收到好效果。

歌德 科学需要人的全部生命。

巴甫洛夫 才华总是通过独立的(精神上的)活动才能成长起来的。

车尔尼雪夫斯基 才能是来自独创性。

独创性是思维、观察、理解和判断的一种独特的方式。

莫泊桑 在科学上没有平坦的大道,只有不畏劳苦沿着陡峭山路攀登的人,才有希望达到光辉的顶点。

马克思 在科学的入口处,正象在地狱的入口处一样,必须提出这样的要求:“这里必须根绝一切犹豫;这里任何怯懦都无济于事。

” 马克思 正确的道路是这样:吸取你的前辈所做的一切,然后再往前走。

列夫·托尔斯泰 研究人员探测知识的疆界需要很多与开拓者同样的品格;事业心和进取心。

贝弗里奇 天生的能力必须借助于系统的知识。

直觉能做的事很多,但是做不了一切。

只有天才和科学结了婚才能得最好的结果。

斯宾塞 天才就是这样,终身劳动,便成天才

门捷列夫 聪明的资质、内在的干劲、勤奋的工作态度和坚韧不拔的精神。

这些都是科学研究成功所需的其它条件。

贝弗里奇 任何倏忽的灵感事实上不能代替长期的功夫。

罗丹 天才是百分之一的灵感,百分之九十九的血汗。

爱迪生 在任何一个成功的后面都有着十五年到二十年的生活经验,都有着丰富的生活经验,要是没有这些经验,任何才思敏捷恐怕也不会有,而且在这里,恐怕任何天才也都无济于事。

巴甫连柯 往往有这样的情形:为科学和技术开拓新道路的,有时并不是科学界的著名人物,而是科学界毫不知名的人物,平凡的人物,实践家,工作革新者。

斯大林 我没有什麽特别的才能,不过喜欢寻根刨底地追究问题罢了。

爱因斯坦 所谓天才人物指的就是具有毅力的人、勤奋的人、入迷的人和忘我的人。

木村久一 要记住:历史上所有伟大的成就,都是由于战胜了看来是不可能的事情而取得的。

卓别麟 我只相信一条:灵感是在劳动的时候产生的。

奥斯特洛夫斯基 泥土和天才比,当然是不足齿数的,然而不是坚苦卓绝者,也怕不容易做;不过事在人为,比空等天赋的天才有把握。

这一点,是泥土的伟大的地方,也是反有大希望的地方。

鲁迅 我们平时说“勤学苦练”。

苦,并不是“傻”的意思,而是说:练功时,第一,不要怕吃苦;第二,要苦思。

盖叫天 天分高的人如果懒惰成性,亦即不自努力以发展他的才能,则其成就也不会很大,有时反会不如天分比他低些的人。

茅盾 熟才能生巧。

写过一遍,尽管不象样子,也会带来不少好处。

不断地写作才会逐渐摸到文艺创作的底。

字纸篓子是我的密友,常往它里面仍弃废稿,一定会有成功的那一天。

老舍 勤能补拙是良训,一分辛劳一分才。

华罗庚 学习文学而懒于记诵是不成的,特别是诗。

一个高中文科的学生,与其囫囵吞枣或走马观花地读十部诗集,不如仔仔细细地背诵三百首诗。

朱自清 一个人不论赋有什麽样的才具,他如果不知道自己有这种才具,并且不形成适合于自己才具的计划,那种才具对他便完全无用。

休谟 才能不是天生的,可以任其自便的,而要钻研艺术请教良师,才会成材。

歌德 伟人只在事业上惊天动地,他时常不声不响地深思熟虑。

克雷洛夫 人们在那里高谈阔论着天气和灵感之类的东西,而我却象首饰匠打金锁链那样精心的劳动着,把一个个小环非常合适地连接起来。

海涅 灵感“是一个不喜欢拜访懒汉的客人” 车尔尼雪夫斯基 人才虽高,不务学问,不能致圣。

刘向 十日画一水,五日画一石。

杜甫 业精于勤荒于嬉,行成于思毁于随。

韩愈 形成天才的决定因素应该是勤奋。

……有几分勤学苦练是成正比例的。

郭沫若 我是个拙笨的学艺者,没有充分的天才,全凭苦学。

梅兰芳 应知学问难,在乎点滴勤。

陈毅 科学的灵感,决不是坐等可以等来的。

如果说,科学上的发现有什麽偶然的机遇的话,那麽这种“偶然的机遇”只能给那些学有素养的人,给那些善于独立思考的人,给那些具有锲而不舍的精神的人,而不会给懒汉。

华罗庚 对搞科学的人来说,勤奋就是成功之母

茅以升 有些人天资颇高而成就则平凡,他们好比有大本钱而没有做出大生意,也有些人天资并不特异而成就则斐然可观,他们好比拿小本钱而做大生意。

这中间的差别就在努力与不努力了。

朱光潜 对作家来说,写得少是这样的有害,就跟医生缺乏诊病的机会一样。

苏格拉底 有人问:写一首好诗,是靠天才呢

还是靠艺术

我的看法是:苦学而没有丰富的天才,有天才而没有训练,都归无用;两者应该相互为用,相互结合。

亚里士多德 精神的浩瀚、想象的活跃、心灵的勤奋:就是天才。

狄德罗 无论哪一行,都需要职业的技能。

天才总应该伴随着那种导向一个目标的、有头脑的、不间断的练习,没有这一点,甚至连最幸运的才能,也会无影无踪地消失。

德拉克罗瓦 我的箴言始终是:无日不动笔;如果我有时让艺术之神瞌睡,也只为要使它醒后更兴奋。

贝多芬 写作的人象画家不应该停止画笔一样,也是不应该停止笔头的。

随便他写什麽,必须每天写,要紧的是叫手学会完全服从思想。

果戈理 最大的天才尽管朝朝暮暮躺在青草地上,让微风吹来,眼望着天空,温柔的灵感也始终不光顾他。

黑格尔 我们全都要从前辈和同辈学习到一些东西。

就连最大的天才,如果想单凭他所特有的内在自我去对付一切,他也决不会有多大成就。

歌德 天才的作品是用眼泪灌溉的。

巴尔扎克 有了天才不用,天才一定会衰退的,而且会在慢性的腐朽中归于消灭。

克雷洛夫 作为一个科学家来说,我的成功……最主要的是:爱科学作者:在长期思索任何问题上的无限耐心作者:在观察和搜集事实上的勤勉作者:相当的发明能力和常识。

达尔文 天才就是最强有力的牛,他们一刻不停地,一天要工作 18 小时。

于尔·勒纳 “天才就是勤奋”,曾经有人这样说过。

如果这话不完全正确,那至少在很大程度上是正确的。

李卜克内西 人应尊敬他自己,并应自视能配得上最高尚的东西。

黑格尔 不知道他自己的人的尊严,他就完全不能尊重别人的尊严。

席勒

关于不要把自己太当回事的格言

**好问则裕,自用则小。

——《尚书·仲虺之诰》 自用:自以为是 喜欢提出问题向别人请教,知识就丰富,自以为是,知识就浅薄。

**如切如磋,如琢如磨。

——《诗经·卫风·淇奥》 切:用刀切断,指加工骨器 磋:用锉磨平,指加工象牙 琢:用刀雕刻,指加工玉石 磨:磨光,指加工石头 比喻一个人品德的进修砥砺以及学问的研讨。

**敏而好学,不耻下问。

——《论语·公冶长》 下问:向地位低下的人请教 思想敏锐而勤奋好学,不以向地位低下的人请教为耻。

**学而不思则罔,思而不学则殆。

——《论语·为政》 罔:迷惑不解 殆:精神疲倦 读书不思考,问题仍然不解;只思考而不读书,精神就会疲倦。

指要有所收获就应多读书勤思考。

**闻一以知十。

——《论语·公冶长》 听到一个道理,可以推知十个道理,喻善于学习,会动脑筋。

**温故而知新。

——《论语·为政》 温习旧的知识,可以从中学到新的知识。

**学而不厌,诲人不倦。

——《论语·述而》 努力学习而不满足,教导别人而不疲倦。

**学而时习之,不亦说乎

——《论语·学而》 时:按时 说:悦,高兴 学习知识并按时温习也很高兴,指学习是一件令人愉快的事情。

**吾尝终日不食,终夜不寝,以思,无益,不如学也。

——《论语·卫灵公》 我曾经整天不吃不睡去冥思苦想,但没有什么益处,不如去学习,可见学习之重要。

**发愤忘食,乐以忘忧,不知老之将至。

——《论语·述而》 发愤学习而忘记了吃饭,快乐的忘记了忧愁,不知道自己快老了。

**吾生也有涯,而知也无涯。

——《庄子·养生主》 涯:边际,极限 生命有限而知识无边无际。

**饱食、暖衣、逸居而无教,则返于禽兽。

——《孟子·滕文公上》 强调教育对于文明人的重要性。

**一年之计,莫如树谷;十年之计,莫如树木;终身之计,莫如树人。

——《管子·权修》 强调没有比培养人才更好的了。

**学不可以已。

——《荀子·劝学》 学无止境。

**青,取之于蓝,而青于蓝;冰,水为之,而寒于水。

——《荀子·劝学》 青:靛青,染料 蓝:草名,叶可制染料 比喻经过努力学习可以超过前人。

**锲而舍之,朽木不折;锲而不舍,金石可镂。

——《荀子·劝学》 锲:刀刻 镂:雕刻 强调学习持之以恒的重要性。

**善学者,假人之长以补其短。

——《吕氏春秋·孟夏纪》 善于学习的人,借用他人的长处弥补自己的短处。

**独学而无友,则孤陋而寡闻。

——《礼记·学记》 独自一个人学习而不与朋友一起探讨,往往孤陋寡闻,强调互相交流和互相促进。

**玉不琢,不成器;人不学,不知道。

——《礼记·学记》 玉石不精心雕琢不能成为有用的器物,人不刻苦学习就不明白道理。

**虽有嘉肴,弗食,不知其旨也;虽有至道,弗学,不知其善也。

——《礼记·学记》 弗:不 旨:滋味甘美 至道:最好的道理 虽然有美味佳肴,不亲自品尝就不知道个中滋味;虽然有最好的道理,不认真去学就不知道其好处。

**学,然后知不足;教,然后知困。

——《礼记·学记》 困:不够 学习才知道自己的不足,教别人才知道自己学识不够。

**凡学之道,严师为难。

——《礼记·学记》 严师:尊师,敬师 在求学的所有方法中,尊师最难做到。

**善问者,如攻坚木,先其易者,后其节目。

——《礼记·学记》 节目:树枝交接成结之处 会提问题的人,就像砍伐坚硬的木头,先砍容易之处,然后再砍结。

喻要循序渐进。

**谓学无暇者,虽暇亦不能学。

——《淮南子·说山训》 暇:空闲 说自己没有时间学习的人,虽然有空闲也不会去学习。

引申只要想学习,总能挤出时间。

**不学不成,不问不知。

——汉·王充《论衡·实知篇》 不学习就不能成功,不请教别人就不知道。

**胸中不学,犹手中无钱也。

——汉·王充《论衡·量知篇》 胸无学问,如手中没有钱一样。

**人有知学,则有力矣。

——汉·王充《论衡·实知篇》 人有了知识学问就有了力量。

**少而好学,如日出之阳;壮而好学,如日中之光;老而好学,如炳烛之明。

——汉·刘向《说苑·建本》 少年好学如同初升太阳那么鲜亮;壮年好学如同中午的阳光光芒四射;老年好学如同燃烛照明。

意指人的一生都要勤奋治学。

**读书百遍而义自见。

——晋·陈寿《三国志·魏书·王肃传》 义:道理 书经过熟读,其中的道理自然就明白了。

**人之学如渴而饮河海,大饮则大盈,小饮则小盈。

——《意林》引《物理论》 盈:满 人学习知识如同渴了饮水,多饮则水多,少饮则水少。

**夫学者,犹种树也,春玩其华,秋登其实。

——北齐·颜之推《颜氏家训·勉学篇》 登:收获 学习如种树,春天赏花,秋天收获。

首先可以玩味自得,还可以所有成就 **学若牛毛,成如麟角。

——北齐·颜之推《颜氏家训·养生篇》 学习的人多如牛毛,学业有成的人很少。

即学业成功是不容易的。

**积财千万,无过读书。

——北齐·颜之推《颜氏家训·勉学篇》 无过:不能超过,不如 知识最有价值。

**玉虽有美质,在于石间,不值良工琢磨,与瓦砾不别。

——唐·吴兢《贞观政要·政体》唐太宗语 值:遇到 砾:小石头 玉石虽然有美好的质地,混杂在石头之内,不经过高明工匠的雕琢,也和普通石头一样。

引申为人纵有良好潜质,不努力修身学习,也不会有成就。

**富贵必从勤苦得,男儿须读五车书。

——唐·杜甫《柏学士茅居》 欲求富贵,必经勤奋刻苦,好男儿当饱读诗书以阔胸怀。

**业精于勤,荒于嬉。

——唐·韩愈《进学解》 业:学业 嬉:散漫 学业精进在于勤奋,学业荒废在于懒散。

**未尝一日去书不观。

——唐·韩愈《唐故相权公墓碑》 未尝:从来没有 去:丢弃 表示日日勤读不辍。

**无贵无贱,无长无少,道之所存,师之所存也。

——唐·韩愈《师说》 没有贵贱老少的分别,道理所在就是我老师所在。

**圣人无常师。

——唐·韩愈《师说》 常:固定 意指圣人善于向各种人学习。

**不耻相师。

——唐·韩愈《师说》 不以从师学习为耻。

**读书患不多,思义患不明。

患足己不学,既学患不行。

——唐·韩愈《赠别元十八协律六首》 患:怕 义:义理 足己:自以为足够 行:实行 读书怕读得不多,思考道理怕不明白。

怕自以为足够了不再学,既然学了又怕不继续。

**强学力行。

——唐·韩愈《后十九日复上宰相书》 刻苦学习,努力实践。

**学问勤中得。

——宋·汪洙《神童诗》 学问是靠勤奋读书得来的。

**君子之学也,其可一日而息乎。

——宋·欧阳修《杂说三首》 其:岂 息:停止 君子学习难道可以稍有懈怠吗

**人之才,成于专而毁于杂。

——宋·王安石《上皇帝万言书》 人才的培养,成功在于专心致力,而失败于杂学而不精。

**学而不化,非学也。

——宋·杨万里《庸言》 化:融会贯通 学习而不懂得融会贯通,不是好的学习方法。

**濯去旧见,以来新意。

——宋·朱熹《学规类编》 濯:洗涤 学习应该有自己的创见。

**读书之法,莫贵于循序而致精。

——宋·朱熹《性理精义》 读书最可贵在于循序渐进,最后达到精通。

**读书之法无他,惟是笃志虚心,反复详玩,为有功耳。

——宋·朱熹《学规类编》 笃志:意志专一 详玩:深刻领会 读书的方法没有别的,只有专心致志,虚心探索,深刻领会,才能受到成效。

**问渠那得清如许,为有源头活水来。

——宋·朱熹《观书有感》 池塘的水为什么如此清澄,因为源头不断流来活水。

喻学习要不断吸取新知方能进步。

**束书不观,游谈无根。

——宋·苏轼《李氏山房藏书记》 束:搁置。

把书闲置不读,说起话来没有底蕴。

**古人学问无遗力,少壮功夫老始成。

——宋·陆游《冬夜读书示子聿》 古人在学习上不遗余力,年轻时下功夫,到老年才有所成就。

**人之为学,不可自小,又不可自大。

——明·顾炎武《日知录》卷七 自小:自卑 一个人在学习上不可以自卑,也不可以妄自尊大。

**学问无大小,能者为尊。

——清·李汝珍《镜花缘》引俗语 在学问上不分年龄大小,学问大的受到尊重。

**学古之道,犹食笋而去其箨也。

——清·魏源《默觚·治篇五》 箨:笋壳 学习古代文化遗产,须去其糟粕,取其精华。

**推陈出新,饶有别致。

——清·戴延年《秋灯丛话·忠勇祠联》 不要因循守旧,要勇于创新。

**学如弓弩,才如箭镞,识以领之,方能中鹄。

——清·袁枚《续诗品·尚识》 箭镞:箭头 鹄:此指目标 学问的根基如弓,人的才能如箭,真知灼见引导箭头射出,才能命中目标。

比喻没有学问,才能不能发挥,没有真知指导人生,就没有正确的方向。

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