我是一名计算机中职生，教师要帖一个八字的名言或警句，来个好的
锲而不舍，金石可镂 心志要坚，意趣要乐 一人立志，万夫莫敌 读万卷书，行万里路 积少成多，集腋成裘 学而不厌，诲人不倦 不塞不流，不止不行 从善如登,从恶如崩
计算机方面的格言(10个字左右)
我的座右铭是：第一是诚实，第二是勤勉，第三是专于工作。
—— 卡耐基
有关信息教育的名言
1.信息技术是21世纪的第一生产力 2.掌握信息,赢得未来 3.信息流通,共赢未来 4.信息,是人类传承文明,把握未来的载体.
史上最牛的数学老师是谁
王济民 济南第三中学数学高级教师，济南市第十二届政协委员，中国管理科学研究院学术委员会特约研究员，全国学科“四结合”教改试验课题研究项目济南市课题组负责人，济南计算机教学研究会副理事长兼秘书长，曾赴德国、法国、意大利等国考察与学习并获德国莱比锡卡尔、马克思大学结业证书。
从事学校教育教学30余年，长期工作在教育教学第一线，曾获济南市中青年教师数学课堂观摩教学评比二等奖。
全国优秀计算机教师，山东省奥林匹克数学赛，信息赛优秀辅导员称号。
2006年先后获得山东省教育学会系统先进工作者，教育部基教司学科“四结合”教改试验课题研究项目全国先进个人，济南市第五届优秀科技工作者，受到济南市委组织部、市人事局等部门的嘉奖奖励和记“三等功”荣誉。
曾组织和编写了《实用计算机基础》、《教育统计与教育评价》等四本专著，并先后获得山东省及济南市优秀学术成果一、二等奖。
在担任济南市中、小学校长培训班兼职教师期间所撰写过的论文《中小学校长提高培训课程〈中、小学教育评估〉教学设计》、《中小学校长培训应加大理科内容的教学力度》入选中华教育书库。
并当选第五、第六、第七届济南市科协委员。
教育格言：打破传统教学模式，培养创新型人才。
其实学习的动力是兴趣,没有兴趣再好的老师也没用
职中的机电学的是什么
你好，应该是的，因为我也学机电 一、培标：机电类：培养具秀劳动品质，从事自动化流水线操作、机械安装维修及电子电器维修的复合型技能人才。
计算机应用专业：培养具有良好职业道德，有较好的创意和创作能力，能熟练利用计算机进行图像处理、平面广告设计、软件开发、包装设计的中级实用型人才。
二、机电部简介：机电专业部成立于2005年9月，秉承“特色显著，质量优良，就业畅通”的办学宗旨，已培养了一大批来自全疆各地的学子，他们有的在企业供职，有的在学校任教，有的从事个体经营，有的进入各大专院校求学深造…….。
他们活跃在各行各业，发挥着聪明才智，为社会的经济发展贡献者自己的力量。
我部开设有汽车制造与维修、（煤）电厂热力运行、计算机应用技术、机电设备安装与维修等专业。
8个教学班。
经多年教学研究改进和教师队伍建设，现已形成一整套完整的、科学的、突出技能培养的课程体系和具有较高教育教学水平的师资队伍，实训设备完备，就业渠道通畅。
三、专业格言：踏实做人，刻苦学技，服务社会。
这是我收集的资料，谢谢采纳
美国心理学家斯金纳程序教学理论的基本原则有哪些?
斯金纳的程序教学理求遵循以下几个原一、反应原则。
就是要及时强化巩固学生习反应，使学生始终处于一种积极学习的状态，只有学生积极地接受教材，才能推动他参与进一步的学习活动，真正地掌握知识。
二、小步子原则。
即把教材分解为许多片段知识，编成一个逐渐增加难度的、有次序的序列，一步一步地呈现给学生，任何两个小步子之间的困难增加都是非常小的，无形中降低了难度，使学生容易感受到成功并自我强化，建立起学习的信心。
三、即时反馈原则。
即要让学生在学习行为之后立刻知道行为的结果评价，从而保持行为，保持信心。
四、自定步调原则。
这是相对于传统课堂教学的弊病而言的，允许学生自行决定学习的速度，这样就可以避免浪费，给每个学生以思考的时间，学习容易成功。
按照这些原则，斯金纳设计了自己的程序教学模式，教材被分成许多小的学习单元，由浅入深，由简到繁，每一个小的学习单元都由“解释――问题（提问）――解答――确认”几个环节组成并循环往复。
程序教学是个别化教学的典型代表。
所谓程序教学，是指一种能让学生以自己的速度和水平，学习自我教学性材料（以特定顺序和小步子安排的材料）的个别化教学方法。
20世纪60年代早期，程序教学运动像一股旋风席卷了美国教育界。
其创始者通常被认为是教学机器的发明人普莱西，但对程序教学贡献最大的却是斯金纳。
F·斯金纳是美国著名的教育心理学家。
他通过动物实验建立了操作行为主义的学习理论，并据此提出了程序教学论及其教学模式，曾给20世纪50年代的美国和世界的中小学教育带来广泛影响。
为了减轻教师劳动，提高教学效率，斯金纳还发展了一套教学机器。
这是一种台式机械装置，将所教科目的具体内容编制在纸带上，由浅入深地编成系列，通过一个特定的窗口逐个呈现，答案也由机器控制。
如果学生独立操作教学机器，也可以实现“自定步调”。
这个简陋的教学机器，从某种意义上讲，成为今天计算机辅助教学的先声，斯金纳本人也因此被称为教学机器之父。