苏格拉底启发式教育与孔子启发式教育有何差别
当今世界，社会和科技发展迅速，对人的素质提出了更高的要求，人的创造能力的培养，人的智力的发展日益受到人们的重视。
因此，在教学中如何启发学生动脑思考，以发展学生的思维能力和创造能力，成为国内外教学方法研究的热点，可以说言必称“启发”。
启发式教学法已成为国内外教学方法发展的重要趋势。
从人类教育发展的历史来看，我们中国通常把孔子看作是启发式教学法的首创者，而西方则公认苏格拉底是启发式教学法的鼻祖。
孔子和苏格拉底是东西方文明发展史上两位伟大的思想家和教育家，他们的思想分别对后世东西方社会产生了重要影响。
有趣的是，从时间上看，他们几乎生活在同一历史时期（孔子比苏格拉底略早半个多世纪），并分别独立提出了启发式教学法。
一种教育思想在古代东西方同时产生并不是偶然的，它是人类教育教学实践活动发展到一定历史阶段的必然产物。
本文拟通过分析比较孔子和苏格拉底启发式教学法的异同，从中得出有益的启示以推动我国教学方法研究与实践的不断发展。
孔子（公元前551年--公元前479年）姓孔名丘，字仲尼，春秋末期鲁国陬邑（今山东曲阜）人。
孔子生活的春秋战国时期是一个社会处于急剧变革的时代，奴隶制逐渐崩溃，封建制正在逐步形成，政治上极度动荡，出现了“天子失官，学在四夷”的局面。
孔子顺应这一历史潮流，以他博学的才能，首创私学，并提出了“有教无类”的光辉命题，承认人人都有受教育的可能性，首次把教育普及到了平民阶层，打破了西周以来“学在官府”的垄断局面，真可谓是中国教育史上的一大壮举。
孔子一生除了五十多岁以后曾短期从政外，主要从事私人讲学活动，是中国古代教育史上第一位大教育家，被后世社会尊奉为“至圣先师”；“万世师表”。
孔子的启发式教学法与其认识论有着密切的联系。
孔子的认识论具有二元性，他曾说：“生而知之者，上也；学而知之者，次也；困而学之，又其次也；困而不学，民斯为下矣。
”①在这里孔子提出有“生而知之”的人，很显然是一种唯心主义的观点。
然而“生而知之”在孔子那里只是“虚悬一格”，他在实践中所强调的乃是“学而知之”，客观上否定了先验的“生知”观念。
正是在“学而知之”的思想指导下，孔子在教育实践中总结出了一整套符合人类一般认识规律的教育思想和教学方法。
而启发教学法就是孔子在教学实践中经常运用并使他的教学深受学生欢迎，使他们学有所成的一种成功的教学法。
《论语》一书是孔门教学的实录，其中记载了孔子关于启发教学的至理名言：“不愤不启，不悱不发，举一隅不以三隅反，则不复也”。
现代汉语中“启发”一词和“举一反三”的成语即由此而来。
宋代名儒朱熹注曰：“愤者，心求通而未得之意。
悱者，口欲言而未能之貌。
启，谓开其意。
发，谓达其辞。
”②即孔子认为，当学生对某个问题正在积极地进行思考，一时还找不到解决方法的时候予以启发；当学生对某个问题已经思有所得，但还不十分明确，还表达不出的时候给予开导。
如果教师已就学生所疑的最关键一点予以启发了，却不能引起学生的联想、类比和推理，孔子认为教师就没有必要再讲了，因为这说明学生没有主动积极的思考，仅靠教师的讲授是没有意义的。
在教学实践中孔子也认真贯彻了他的上述主张。
通过《论语》我们可以发现孔子在实际教学中很善于运用问答法促进学生的独立思考。
有时学生问一个问题，孔子只简单回答，以引起学生的追问和思考，学生一步步追问，孔子的回答一次比一次深刻。
这种答问方式，即有针对性又有启发性，也反映了孔子的“善待问”。
有时孔子对待学生的提问，则不直接作答，而是从学生的问题中提出问题，或反问一句，让学生思考并表述自己的意见，最后孔子才对学生的意见加以肯或否定。
有时孔子对发问者的问题，好象自己一无所知，“空空如也”，不作正面的答复，而是尽量从问题的正反两面提出问题，启发问者思考，克服疑异，最后得出正确的结论，即“叩其两端而竭焉。
”这说明了孔子的启发式教学是灵活而生动的。
苏格拉底（Socrates，公元前469年--公元前399年）是古希腊伟大的思想家、教育家，出身于平民家庭，父亲是雕刻匠，母亲是助产婆。
他是西方哲学史上第一位将“集中于对物质与自然现象之理则的确定，转入人生事务、道德问题及人论问题研究的哲学家”。
苏格拉底虽然生活在雅典奴隶制民主共和制的极盛时代，但是思想比较保守，由于他拥护农业贵族的专制统治，反对奴隶主民主政治，最后被判极刑。
苏格拉底的一生，除了从事于雕刻工作外，多半时间是用在教事业上。
他数十年如一日，不计报酬地从事社会教育，谆谆教人而自律更严。
他的一生就是一本生动的道德教育的教科书，被后人称为“众师之师”。
苏格拉底反对智者所谓的“人是万物的尺度”的观点，他认为有关道德、正义等定义不是人们主观的意见，而是客观真理。
在他看来，事物的意义是在人出生之前已存在于人的心灵中；但在人出生时，由于肉体的干扰而使他忘记了它们。
所以他认为哲学家和教师的任务不在于从外部向人们灌输真理，而在于引导、启发人们倒出他肚子里固有的知识与真理。
苏格拉底的教学采用的是饶有兴趣的谈话法，教学的主要内容是道德哲学。
教学中，苏格拉底往往是从日常所见、尽人皆知的简单事物或浅显的道理开始，向学生提出问题，并佯装自己一无所知，让学生充分发表意见，然后用反诘的方式，使学生陷入自相矛盾的窘境，从而促其积极思索，然后再辅之以各种有关事例进行启发和诱导，使学生一步步地接近正确的结论。
苏格拉底比喻说这就好比助产婆把胎儿从母亲的肚子里催生出来一样，所以他把这种方法命名的“产婆术”。
西方教育史上公认这即是西方最早的启发式教学法。
二孔子和苏格拉底生活的时代，正值东西方社会生产力获得了进一步发展，文化教育事业繁荣，人们的教育实践活动日益丰富。
作为东西方最早的大教育家，孔子和苏格拉底毕生致力于教育事业，积累了丰富的教育教学经验，并对教学过程的规律有了初步地认识和思考。
因此他们所提出和实际运用的启发式教学法，存在着许多共同之处：（一）主要采用问答的方式进行教学。
孔子和苏格拉底生活的时期，学校里的主要教学组织形式是个别教学，即教师要针对个别学生进行教学，而且所教的学生大多是有一定生活经验和知识基础的成年人，再加上其他客观条件的局限，问答式教学法是实际教学中最常采用的一种教学方式。
一部《论语》实际上就是记载孔子与弟子们之间互相讨论的问答情况，其中记载了学生们提出的各种各样的问题达一百多个次，如“问仁”、“问礼”、“问政”等，通过这一问一答，启发学生思维，增进学生的学识。
而在色诺芬《回忆苏格拉底》一书中我们也可以看到，苏格拉底在教学中常用设问的方式提出问题，让学生运用已有的知识加以回答，如回答错了他则用暗示性的补充提问来引导，最后使学生得出苏格拉底认为正确的答案。
（二）重视营造和谐民主的教学气氛。
通过《论语》我们可以发现，虽然孔子在政治上比较保守，头脑中有着森严的尊卑贵贱的等级观念，但由于他提倡“仁者爱人”，“有教无类”，所以他对所有的学生包括那些出身贫苦的学生都不歧视，确实做到了一视同仁，平等对待，而且孔子认为“后生可畏，焉知来者之不如今也”，“当仁，不让于师”，这反映了孔子坦白的胸襟和宽大的怀抱，同时也是对学生的尊重和鼓励。
正因为孔子与他的弟子们之间有一种民主平等的师生关系，因此，在实际教学过程中，孔子的教学态度是非常谦和和民主的，经常鼓励学生充分发表自己的意见。
例如《先进》篇记载，有一次子路、冉有、公西华侍坐（座谈），孔子首先说：“虽然我的年纪比你们大一点，你们却不可因此而拘束，不敢畅所欲言。
”一开始就造成了一种非常自然、友爱和诚恳的教学气氛，这是一次谈话成功的最重要的因素。
谈话中，他还注意给予每一个学生充分发表意见的机会，即使有的学生言论与他自己的不和，也从不打断学生的发言，不立即对学生下评语，使学生有话不敢说。
有的学生不愿发言，孔子则用同情的态度加以鼓励。
教学中充满了和谐、融洽、民主的教学气氛。
而苏格拉底是一位不收取学生的学费，从未对学生发过脾气的老师。
他和孔子一样，施教的对象也不分贫富贵贱，年龄长幼。
对任何人提出的问题他都认真回答，任何人愿和他谈话和回答他的问题，他都乐于奉陪。
而且他的教学通常是在彻底取得了学生的信任的基础上进行的，其教学态度非常平易近人，不自以为是，不好为人师，不强人从已，从《回忆苏格拉底》中我们可以发现，他常常称学生是“朋友”，他总是鼓励学生充分发表自己的意见，并适时地对学生的某些品德表示赞赏，使学生能在愉快而不紧张的状态下学习。
（三）重视激发学生的学习主动性。
孔子和苏格拉底在教学实践中都很重视启发学生学习的自觉性，强调学生的主动参与。
孔子所主张的“不愤不启，不悱不发”强调的正是学生的主动思维，他要求学生必须通过自我努力，以进入一定的学习“状态”，然后教师才能因势利导，适时点拨，进而使学生触类旁通。
教学中孔子也常常通过提出一些学生感兴趣的问题来激发学生的学习兴趣和学习主动性，使学生主动地参与到谈话中来，纷纷发表自己的意见。
所以孔子的得意门之一颜渊说：“夫子循循然善诱人”，意即孔子善于一步一步地启发诱导学生，使得学生对学习极感兴趣，以至于使颜渊产生了“欲罢不能”的感觉。
苏格拉底在教学中则常常通过一系列机智地安排好的问题去激发学生探索真理的欲望。
他常以“无所知”自勉，为承认自己无知是认识真理的第一步，所以他并不是以一种对答案似乎早已了解的态度来对待教学情境，而是把教学看作是充满着疑问的，他自己首先扮演了一个主动的学习者的角色。
当学生尝试着问答了一个问题之后，他又会进一步地提出新的问题来证明的答案是不恰当的。
通过一步步地反诘，使得学生了解他先前认为是真的东西，原来是假的；他先前认为是对的，原来是错的。
这样就会迫使学生积极思索，主动寻求问题的答案，这种教学避免了填鸭式的硬性灌输，所着眼的不是把现成的知识交给学生，而是激发人们自觉去探求知识，其教学方法定名为“产婆术”便深刻反映了苏格拉底的这一指导思想。
急需要几篇文章
1.在我的书橱中，有许多书，其中一本名叫《哈佛天才》，我十分喜欢读这本书，使我受益最深的是书中《天才在于勤奋》这篇文章。
其中的内容主要讲了要成功必须付出努力，只有不懈努力才能取得成功
“终生努力，便成天才。
” 此话出自俄国伟大的科学家门捷列夫之口。
它对天才作了正确的判断，说明了天才与勤奋之间的密切关系，至今还被人作为座右铭。
难道人一生下来就是天才吗
不，不是的。
蒲丰说过：“天才就是毅力。
”；歌德说：“天才就是勤奋。
”；叔本华说：“天才就是忘我。
” 我国伟大的思想家、文学家和革命家鲁迅，当人们夸赞他是“天才”时，他却说：“那里有天才，我只不过把别人喝咖啡的功夫都用在工作上了。
”这就说明他已吃了苦，用了功，否则，他是不会得那么大的成就的。
那么，难道他们小时侯的成绩很好吗
不，牛顿小时也被老师和同学称为“笨蛋”，他的成绩在班里总是倒数第一，15岁时，他的母亲曾为他的成绩不佳而绝望，一度准备让他退学去从事农业。
由此可见，这些天才们在校的成绩并不好，那原因在哪儿呢
我还是用爱迪生的一句至理名言来告诉你吧
天才是由百分之九十九的的努力加上百分之一的天赋。
我觉得天才，最重要的还是“勤奋”两字，难道这些伟人的伟大成就是轻而易举得来的
不，正是他们的勤奋使他们成为了让后代所敬仰的伟人
所以，我们现在就要从小抓起，好好学习，天天向上，长大之后为国家添砖加瓦，将来成为对国家有用的栋梁之才
勤奋是成才的第一秘诀 有这样一幅图画：在一片葱郁的草地上，有六匹马正在咀嚼着青草，它们个个都 长得十分雄健；可又有一匹马却躺在一片没有青草的荒地上睡着觉，瘦得是那么可怜。
? 这幅画给我的感想很多，其中感受最深的就是：无论我们做什么事情都不能懒惰 ，一定要勤奋。
只有勤奋，将来才能成为一个对国家对社会有用的人才，否则，像那匹瘦马 一样，整天懒惰，那么就永远也不能成为一个骏马良驹。
? 我国当代数学家陈景润，在攀登数学高峰的道路上，翻阅了国内外上千本有关资料，通宵达 旦地看书学习，演算研究，最后取得了震惊世界的成就，成为最接近数学王冠上的明珠—— 哥德巴赫猜想的第一人。
? 大发明家爱迪生，为了研究出理想的白炽灯丝，进行了上千次的实验，几乎所有的金属都被 他试验过了，正是凭着这种勤奋刻苦的精神才取得了“白炽灯”的 成功，成为世人仰慕的发明大王。
几乎所有取得突出成就的人都有一部勤劳刻苦奋斗竞争 的历史，绝少有靠投机取巧取胜的。
可见任何成就的取得都是与刻苦勤奋分不开的。
? 高尔基说过：“天才出于勤奋”。
卡莱尔也说过：“天才就是无止境地刻苦勤奋的努力”。
这些名人的经验之谈告诉我们，只有勤奋，才能成才。
? 现在，我们就好比是那七匹马，老师每天给我们讲的知识就是地上那青青的野草。
我们每个 人都站在同一个起跑线上。
学校家庭给我们的学习环境也是再好不过的了。
可为什么有的同 学学习好，而有的同学就学习不好呢?根本的问题就是看谁最勤奋，其次才是天份和方法。
? 谁不希望能为祖国的四化做出贡献，谁不希望自己能成为一个栋梁之才，那么，让我告诉你 ：勤奋才是成才的第一要诀。
一勤天下无难事。
从古到今，有多少名人不是有勤奋而得来成功的
三国时吴国的吕蒙，近代数学家华罗庚，不都是经过了自己的勤奋而取得成功的吗
爱迪生还说过：“巨大的成就，出与长期的勤奋。
”因此，成功来自勤奋。
一勤天下无难事。
从古到今，有多少名人不是有勤奋而得来成功的
三国时吴国的吕蒙，近代数学家华罗庚，不都是经过了自己的勤奋而取得成功的吗
爱迪生还说过：“巨大的成就，出与长期的勤奋。
”因此，成功来自勤奋。
成功与勤奋有着密不可分的关系，成功是勤奋的结果，而勤奋则是成功的必备条件。
成功的关键在于勤奋，勤能补拙是良训，一分辛劳一分才，只有勤奋才能取得成功。
传说古希腊有一个叫德摩斯梯尼的演说家，因小时口吃，登台演讲时，声音含混，发音不准，常常被雄辩的对手压倒。
可是他气不馁，心不灰，为克服这个弱点，战胜雄辩的对手，便每天口含石子面对大海朗诵，不管春夏秋冬，坚持五十年如一日，连爬山，跑步也边走边做演说，终于成为全希腊一个最有名气的演说家。
这样的事例不正说明勤奋可以克服一切困难，战胜一切，从而取得成功吗
不是正告诉人们，一切事物都要勤奋吗
如果一个人天生有聪明的才智，可后天不注意培养，不勤奋，不学习，那他终究不会成功
宋代有个名叫方仲永的“神童”，五岁便会作诗，被乡里称为奇才，可谓聪明过人；但他出名后，不再勤奋上进，而是整天由他父亲带着到处吃喝受礼，结果诗才枯竭，终于“泯然众人矣”。
看了这样的事例，一定感受颇深，如果方仲永不由他父亲摆布，如果他继续勤奋上进，那他一定回取得更大的成功!可见勤奋的重要性.再例如,伟大的物理学家爱因斯坦在上学的时候,并不是一名成绩出色的学生,老师甚至说他是智能底下的人.可是他毫不泄气,勤于学习,虽只上了3个月的学校就被迫离开学校,但没有失去信心,反而成为了一名举世闻名的科学巨匠.还有,闻名世界的大发明家爱迪生,上小学的时候被老师称为智能底下的人,只上了3个月的学就被迫离开 了学校,但他并不因此而丧失了信心,反而以顽强的一直勤奋学习,最后终于成了举世闻名的大发明家.这一切都证明了成功来自勤奋,然而一个人学会了勤奋,也就意味着他必定会成功. 2.勤奋是成才的第一秘诀 有这样一幅图画：在一片葱郁的草地上，有六匹马正在咀嚼着青草，它们个个都 长得十分雄健；可又有一匹马却躺在一片没有青草的荒地上睡着觉，瘦得是那么可怜。
? 这幅画给我的感想很多，其中感受最深的就是：无论我们做什么事情都不能懒惰 ，一定要勤奋。
只有勤奋，将来才能成为一个对国家对社会有用的人才，否则，像那匹瘦马 一样，整天懒惰，那么就永远也不能成为一个骏马良驹。
? 我国当代数学家陈景润，在攀登数学高峰的道路上，翻阅了国内外上千本有关资料，通宵达 旦地看书学习，演算研究，最后取得了震惊世界的成就，成为最接近数学王冠上的明珠—— 哥德巴赫猜想的第一人。
? 大发明家爱迪生，为了研究出理想的白炽灯丝，进行了上千次的实验，几乎所有的金属都被 他试验过了，正是凭着这种勤奋刻苦的精神才取得了“白炽灯”的 成功，成为世人仰慕的发明大王。
几乎所有取得突出成就的人都有一部勤劳刻苦奋斗竞争 的历史，绝少有靠投机取巧取胜的。
可见任何成就的取得都是与刻苦勤奋分不开的。
? 高尔基说过：“天才出于勤奋”。
卡莱尔也说过：“天才就是无止境地刻苦勤奋的努力”。
这些名人的经验之谈告诉我们，只有勤奋，才能成才。
? 现在，我们就好比是那七匹马，老师每天给我们讲的知识就是地上那青青的野草。
我们每个 人都站在同一个起跑线上。
学校家庭给我们的学习环境也是再好不过的了。
可为什么有的同 学学习好，而有的同学就学习不好呢?根本的问题就是看谁最勤奋，其次才是天份和方法。
? 谁不希望能为祖国的四化做出贡献，谁不希望自己能成为一个栋梁之才，那么，让我告诉你 ：勤奋才是成才的第一要诀。
3.勤奋是我们从小就懂得的美德。
小学时，老师告诉我们做人要勤奋，要我们自己的事情自己做。
上了中学，老师督促我们要勤奋，要我们去实现自己的理想。
当我们成人后，我们会自觉的去勤奋，去亲手描绘出我们未来美好的蓝图。
勤奋，它做起来似乎很难（，）因为他要你日复一日，年复一年的努力。
而要勤奋又是十分的（地）容易，因为你只要珍惜从你身边流过的美一秒。
在美国，有一个人在一年之中的每一天里几乎都做着同一件事情：天刚刚亮，他就伏在打字机前，开始这一天的写作。
这个男人就是世界上著名的恐怖小说大师――斯蒂芬·金。
斯蒂芬·金的经历十分坎坷，曾经潦倒得连电话费都交不起。
后来，他成了世界上著名的恐怖小说大师，整天约稿不断，常常是一部小说还在他的大脑中储存着，出版社高额的订金就支付给了他。
如今，他算是世界级的大富翁了。
可是，他的每一天，仍然是在勤奋的创作之中度过的。
斯蒂芬·金成功的秘诀很简单，只是两个字：勤奋。
一年之中他只有三天的休息时间。
这三天是生日、圣诞节、国庆节。
勤奋给（他）带来的好处是永不枯竭的灵感。
学术大师季羡林老先生曾说过：“勤奋出灵感。
”缪斯女神对那些勤奋的人总是格外青睐的，她会源源不断的给这些人送去灵感。
斯蒂芬·金说，我从没过没有灵感的恐慌。
做一个勤奋的人，让阳光每一天的第一个吻触，都能首先落在我们的脸颊上。
4.“懒惰”这个词语我们经常听到，也经常提到，那你知道懒惰的真正含义吗
让我来告诉你吧。
懒惰，是一种心理上的厌倦情绪。
它的表现形式是多种多样的，包括极端的懒散状态和轻微的忧郁不决。
生气、羞怯、嫉妒等都会引起懒惰，使人无法按照自己的愿望进行活动。
懒惰的害处可大了，它会使人精神不振，学习落后；会使人害怕困难，每天得过且过；而且，懒惰的人还会被人瞧不起呢。
而我们当中有些人的懒惰突出表现在日常学习、日常生活方面。
下面，我就来列举一些懒惰的具体表现，请你仔细听一听，和自己对照一下。
（1）不能愉快地和亲人或他人交谈，尽管你很希望这样做。
（2）不能从事自己喜爱做的事，不爱从事体育活动，心情也总是不愉快。
（3）整天苦思冥想而对周围漠不关心。
（4）由于焦虑而不能入睡，睡眠不好。
（5）日常起居极无秩序，无要求，不讲卫生。
（6）常常迟到、逃学而且不以为然。
（7）不能专心听讲、不能按要求完成作业，文具常常不配齐。
（8）不知道学习的目的，不能主动地思考问题。
同学们，上述这八点具体表现当中，有没有和你符合的内容呢
如果有的话，你也不要为此太过担心，懒惰的情绪在每个人身上都存在。
关键是怎样去调整，使之趋于平静。
任何人都不是完美的，任何事情都不会按计划进行。
但是，面对惰性行为，有的人混混噩噩，意识不到这是懒惰；有的人寄希望于明日，总是幻想美好的未来；而更多的人虽然极想克服这种行为，但往往不知道如何下手，因而得过且过，日复一日。
这样做，可是万万不行的。
懒惰是同学们在学习中的天敌。
学习懒惰的孩子喜欢成天闲荡，听课精神不振，不喜欢做作业也不温习功课，这样下去，就会严重影响到大家的学习成绩了。
那么怎样才能克服学习中的懒惰行为呢
首先，大家要明确一点，懒惰的原因是多种多样的，要根据不同的起因灵活采用不同的纠正方法。
另外，懒惰是一种不良的行为习惯，“冰冻三尺非一日之寒”，所以，学习中的懒惰行为不是一朝一夕就能改变的，希望你们能够持之以恒，这样才能改正学习懒惰的行为。
下面，我就来告诉大家一些纠正学习中懒惰行为的方法： 一、合理安排时间 学习懒惰常常与生活散漫分不开。
养成有规律的生活节奏是矫治懒惰习性的第一步。
日常生活井然有序的人，做事就不会拖拖拉拉、疲疲沓沓。
二、激发学习兴趣 兴趣是勤奋的动力，一个人对某项事物产生了兴趣，便会积极主动地投入，消除懒惰。
三、独立解决问题 依赖性是懒惰的附庸，而要克服依赖性，就得在多种场合提倡自己的事情自己做。
比如，独立地解一道数学题，独立准备一段演讲词，独立地与别人打交道等等。
四、培养勤奋作风 学习懒惰是一种不良的行为习惯，也反映了一个人对生活对学习的一种态度和观念。
所以，同学们要认识到勤奋是人不可缺少的美德。
勤奋可以改进自己的学业，勤奋可以使人事业成功、生活幸福。
勤奋的人比懒惰的人有更多的人生乐趣。
五、加强体育锻炼 有些同学学习懒惰因身体虚弱或疾病，致使身体容易疲乏，学习难以持入。
我鼓励你们多多参加体育活动，改善营养或积极治疗，以增强体质。
六、要保持乐观的情绪 不要动不动就生气。
遇到挫折时，生气是无能的表现。
正确的做法应该是冷静地查找问题出在哪里，或是自我解脱，或是与别人商量，哪怕争论一番，对扫除障碍都有益处。
这个过程带来的喜悦能使你更加好学。
七、学会肯定自己 勇敢地把不足变为勤奋的动力。
学习、劳动时都要全身心投入争取最满意的结果。
无论结果如何，都要看到自己努力的一面。
如果改变方法也不能很好地完成，说明或是技术不熟，或是还需完善其中某方面的学习。
你的扎实的学习最终会让你成功的。
这样努力一段时间，你将发现自己很少为因做了某件事而感到遗憾。
你还将发现，以坚强的毅力、乐观的情绪，脚踏实地地实践着由易到难不断更换目标，是我们每一个人都可以做到的。
克服懒惰，正如克服任何一种坏毛病一样，是件很困难的事情。
但是只要你决心与懒惰分手，在实际的生活学习中持之以恒，那么。
灿烂的未来就是属于你的
勤奋学习人的故事 一 学习需要勤奋。
勤奋是中华民族自古以来的传统美德，无数与勤奋有关的事例历来为人们称道，车胤“萤入疏囊”是勤奋；孙康“雪映窗纱”是勤奋；匡衡“凿壁偷学”是勤奋；苏秦“悬梁刺股”是勤奋；祖逖“闻鸡起舞”也是勤奋，勤奋使他们最终都成就了一番伟业。
一。
诸葛亮少年时代,从学于水镜先生司马徽，诸葛亮学习刻苦，勤于用脑，不但司马徽赏识，连司马徽的妻子对他也很器重，喜欢这个勤奋好学，善于用脑子的少年。
那时，还没有钟表，记时用日晷，遇到阴雨天没有太阳。
时间就不好掌握了。
为了记时，司马徽训练公鸡按时鸣叫，办法就是定时喂食。
为了学到更多的东西，诸葛亮想让先生把讲课的时间延长一些，但先生总是以鸡鸣叫为准，于是诸葛亮想：若把公鸡鸣叫的时间延长，先生讲课的时间也就延长了。
于是他上学时就带些粮食装在口袋里，估计鸡快叫的时候，就喂它一点粮食，鸡一吃饱就不叫了。
过了一些时候，司马先生感到奇怪，为什么鸡不按时叫了呢?经过细心观察，发现诸葛亮在鸡快叫时给鸡喂食。
先生开始很恼怒，但不久还是被诸葛亮的好学精神所感动，对他更关心，更器重，对他的教育也就更毫无保留了。
而诸葛亮也就更勤奋了。
通过诸葛亮自己的努力，他终于成为了一个上知天文，下识地理的一带饱学之人。
二。
学习要有主见,一个很重要的地方是不要迷信权威。
1590年，伽利略在比萨斜塔上做了“两个铁球同时落地”的著名实验，从此推翻了亚里斯多德“物体下落速度和重量成比例”的学说，纠正了这个持续了1900年之久的错误结论 洛德·卢瑟福是英国著名核物理学家，因对元素裂变的研究获得1908年诺贝尔物理学奖。
他曾断言：“由分裂原子而产生能量，是一种无意义的事情。
任何企图从原子蜕变中获取能源的人，都是在空谈妄想。
”但数年后，用于发电的原子能就问世了。
目前原子能已经成为主要的发电新能源。
在法国，原子能的利用率甚至已占各种能源的40%。
无独有偶，在科学大发现的时代——19世纪，当牛顿发现宇宙定律，伦琴发现X射线后，有科学家曾断言：科学的路已走到头了。
以后的科学家的任务就是尽量使实验做得更精确一些。
但不久，爱因斯坦就发现“相对论”，给了科学界一个新视野。
学会放弃，放弃不是舍弃，是一种等待，等待更好的时机。
“义”字化身的武圣 关公，不也有过“降汉不降曹”的经历
可他“人在曹营心在汉”，心中总想着扶刘 复汉，最终就有了“千里走单骑”的壮举
学会放弃，放弃不是退避，是一种贮蓄，贮蓄更大的勇气。
古语谓“大丈夫能屈 能伸”，“能屈”不是懦弱，是一种长远的策略，是为了“伸”得更远。
拳头收回来， 是为了更有力的打出去。
越王勾践卧薪尝胆，最终取得大败吴国的战绩。
学会放弃，不要硬挺着坚持，这样只会消磨你的意志，终究会迷失自己。
一味地 坚持再坚持，只能作出无端的牺牲，这是一种愚蠢者的傻与痴。
孔明出山有出山的辉 煌。
约玛.奥利拉使诺基亚放弃电视机制造、机械以及其他产业，专心搞好电信业和移动电话业务，自有他的奥妙之处。
握住手中最后一张牌固然美丽，那得看看你的脸 上挂满泪水还是写着笑意。
学会放弃，永远不要放弃的是你人格的尊严、做人的本质。
放弃了荣华富贵，文天祥写下“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的豪言；放弃了懦弱苟且，闻一多便 有了面对敌人枪口仍然挺身，大义凛然发表最后一次讲演的壮举；放弃了美国面粉， 朱自清用死诠释了一个中国男儿的骨气。
正确地选择放弃，会有一种更多的得到、更 大的自豪
学会放弃，放弃是一针清醒剂。
让你静下心来反思，让你的头脑更加清晰。
做什 么事都得量力而行，你不会一伸手就能摸着天际。
学会放弃，放弃是一个更新的起点。
找准自己的位置，你就会焕发出你应有的美丽。
有了一个清新的头脑，你就可以认真 构想你的前景，你一定会达到你想要达到的目的。
学会放弃，放弃是一种智慧的美丽。
懂得放弃，才更懂得拥有，懂得珍惜。
学会放弃 滚滚红尘，芸芸众生。
每个人降生到这个世界上，便充满了无奈，充满了放弃。
我们不可能选择自己的性别，因为上天已经给你安排好这一切。
我们不可能选择自己的外貌、高矮、胖瘦，因为这一切都是由你的DNA决定的。
我们不可能选择自己的民族，因为这是你的父母决定的…… 如果你是男孩你便放弃了女孩所拥有的，反之亦然。
如果你长的出众你便放弃了平凡的人所拥有的，反之亦然。
如果你拥有了中华民族的博大精深，你便放弃了美利坚民族的热情叛逆，反之亦然…… 尽管如此多的无奈，使我们作出了如此多的放弃，但是面对着人生的十字路口，你又该做出如何的选择呢
中国古代哲人很早便在思考这个问题“鱼与熊掌不可兼得”。
如何取舍
让我们回顾一下历史的足迹…… 柏拉图正是放弃了对导师苏格拉底唯物论的信仰，创立了自己的唯心论，从此师徒二人有如日月在哲学史上交相辉映。
伽俐略放弃了自己的自由，誓死捍卫自己的学说，才使牛顿得以站在“巨人”的臂膀之上。
比尔·盖茨放弃了自己在哈佛大学的学位，投身商海，成就了二十世纪，人类世界的一个神话。
他们都作出了放弃，他们的放弃换来的是成功。
但并不是每次放弃都意味着成功，其间必须经历的痛苦曲折是常人难以想像的。
但是如果没有放弃便决不会有他们的成功。
放弃是无奈的，放弃可能是痛苦的，但是你的每次放弃都将无愧于自我，学会了放弃你才能够向成功的彼岸迈进。
在不断的放弃与选择中展现出真正的自我 学 会 放 弃 有这样一道选择题：父母离异，你选爸爸还是选妈妈
有这样一道选择题：妻儿同时落水，你选妻子还是选孩子
有这样一道选择题：路人被抢，你选见义勇为还是选安份守己
…… 人生或许可以比为一份试卷，它有大量的选择题，但不可不选并且还不以分数计算。
有时，A或B你都不想放弃，但它无疑是一道单选题，它告诉你：你必须学会放弃。
根据辩证原理，放弃是另一种形式的不放弃。
简单说来，放弃A就是对B的不放弃。
如果A与B是天平两端，地位同等，你必定会有心灵的交战，但是一经选出，已经没有回头路了，这时要放弃的不仅仅是一个选项，还要放弃所有遗憾甚至悔恨，放弃这些是因为人生只能往前走，背负着多余的包袱无疑让人走得累而慢，不是吗
放弃一个选项并不是放弃一个选题，更不是放弃整张试卷。
也许有时会做错误的选择就像做错了一件事，但如果因为做错了一件事而怀疑你全部的能力，怀疑整个人生进而丧失信心勇气，这无疑是愚蠢可笑、可悲的。
虽然做了一个不正确的选择，但请不要放弃下一个选择题，否则你的人生将裹足不前，不是吗
放弃并不意味着麻木不仁。
丧失人格和原则是可恨的。
知善恶、辨是非往往是应当优先考虑的。
这时，选A或选B你应当斩钉截铁，立场坚定。
当然，有时黑与白之间会夹杂着灰色，正如人生不能简单地说是好与坏，人不能简单地区分为好人、坏人。
有时会浮云遮望眼，或是雾里看花，需要你去拨开云雾；有时选择了对的还要有正确的行动，不能好心办坏事，就像去救溺水者不能不考虑自己的能力，不会游泳却一头扎进水里，虽精神可嘉但却还得劳动他人去救你，实在不值得称道，不是吗
放弃是个多义词，有时它叫选择； 放弃是条分岔路，虽然地球是圆的，但还是要慎重，因为它有时指向迷宫； 放弃是条河，也许你游过去才发现上面有座桥，但请一笑置之吧，你还要赶路； 放弃吗
希望你能选对
科学家找来马林鱼做试验：在水池中用一大块玻璃隔着，马林鱼总想能够冲过去， 却碰到玻璃，一次、两次、三次，十多次了，马林鱼碰得头破血流，仍然向着玻璃冲 去，仍然又是头破血流…… 学会放弃
终身努力，便成天才。
这句话怎么理解
提问者，你好
你能问出这句话，说明你对人生是有一定的思考的。
终身努力，便成天才。
这句话是俄国著名的科学家门捷列夫的名言，他的意思便是一个人如果终身的，非常勤奋，非常努力，他就是一个天才。
这句话揭示了人的勤奋与天才之间密不可分的关系。
我国著名的文学家，鲁迅先生也说过：“许多人称赞我为天才，其实哪有那么多天才，我只不过把别人喝咖啡的时间用在工作上而已。
”蒲丰也说过：天才就是毅力。
歌德说天才就是勤奋，叔本华说天才就是忘我。
这许许多多古今中外的名人对天才都是有了统一的认识，那就是天才出自勤奋，天才就是不断的努力才能达到的境界。
关于天才的论述，最著名的一句名言，相信你也可能曾经听过，那就是爱迪生说过的，天才就是99%的努力1%的天赋。
许许多多著名的科学家，其实在小的时候，也并不突出，比如牛顿小的时候经常被同学老师称之为笨蛋，他的母亲曾经忧虑，到以为自己的儿子无以谋生，想把儿子送到农场去务农。
但是后来他却成为了人类有史以来最伟大的科学家之一，他是靠什么成就这样的伟大的
归根结底就是依靠勤奋二字而已，不停的努力，不停的进取。
无数的先贤们，刻苦奋斗终身努力的事迹，数不胜数。
比如我国著名的数学家陈景润老先生，无数个日日夜夜不停的推演，计算，才使得他成为了世界上最接近哥德巴赫猜想的数学家。
大发明家一生为了发明电灯，试验了上千种材料，才最终找到钨丝作为发光体。
如果没有这种契而不舍终身努力的奋斗精神，如何能成就这种天才的发明
这些书不胜数的名人事迹，无不是告诉我们天才出自勤奋，天才来自努力。
提问者，祝你也能领悟到其中的精髓，能终身努力，你也能成为天才
好答案不纠结，采纳吧
母爱600字作文
在每一个人的生活中都有一个爱我们的妈妈，她的爱是最无私的、最伟大的，是无处不在的。
记得我小时候，我生病了，妈妈着急的抱着我往医院跑，汗水从妈妈的脸上流了下来，在迷糊中，我仿佛看到妈妈着急而又无助的样子。
心里很不是滋味，至今难以忘怀。
妈妈的爱如河流，流淌在我成长的每一步里，妈妈的爱用世间最华丽的词语也描述不出来的，妈妈的爱是无穷的，是至高无上的。
在一个夏天的晚上，突然停电了，我被热的翻来覆去睡不着，妈妈就用扇子给我扇凉，在一个凉爽、温馨的夜晚，我甜甜的进入了梦乡。
我不知自己睡了多长时间，等我醒来，发现妈妈还在为我扇扇子，我这时说了一句：“妈妈别扇了您睡觉吧
您是不是给我扇了很长时间。
”其实，我很清楚妈妈给我扇了很长时间，这时我说：“妈妈我渴了。
”妈妈就连忙起来给我倒茶喝，她点了根蜡烛，在淡淡的烛光中我发现妈妈的头发上又多了几根白发，额头上多了几道皱纹，在这时我发现妈妈老了，妈妈真的老了，妈妈都是为我们而变老的，我暗暗的在心里说：“我长大后一定要孝顺我的妈妈。
”妈妈您像一个辛勤的园丁，无私的为我们奉献着，抚育着我们，培养着我们，不知费了多少心血
您不断地鼓励着我，鞭策着我，疼爱着我，希望有一天我能从平凡的人变成不平凡的人，出人头地。
无情的岁月，在你脸上刻下了道道皱纹，在你的额头上留下了无法挥去也无法抹去的痕迹。
可你的爱仍然那样无私，妈妈我最爱的妈妈，您把世界上最珍贵最伟大的爱给了我，我感到我是世界上最幸福的人。
妈妈，我最爱的妈妈，我不会忘记您在雨中为我送伞。
在冬天的时候给我套棉袄，在我难过的时候，您安慰我；在我失败的时候，你鼓励我；在我成功的时候，你祝贺我；妈妈，你的爱，像河水一样源源不断地流进我的心田，滋润着我甘苦的心。
妈妈，我亲爱的妈妈
永远无法忘记的妈妈
关于母爱的作文：慈母的爱作文600字母亲的笑容，是世界上最和熙的春风；母亲的皱纹，是辛苦岁月风霜雪雨的刻痕；母亲的汗水和眼泪，是世界上最名贵的珍珠；而母亲的画像，是勇敢和坚韧的象征，是勇者的画像。
我的母亲就是集慈祥，坚定，勇敢，耐劳美德一身的伟大女性。
我们家在我幼年的时候经济并不宽裕，家中四口人的生活全靠父亲当司机和母亲做药的小生意来维持。
母亲刻苦节俭，将家中收支之事处理的井井有条，经济很稳定，很少有拮据的情形。
我上小学的那年，母亲让我参加了羽毛球队的训练。
由于功课繁重就渐渐地和母亲的感情变淡了，甚至有时候还给母亲添乱，可是母亲却从来没有一句怨言，还是默默地为我操心，担忧。
每当我取得一点成绩时，总能听到母亲的鼓励。
生活中遇到挫折时，母亲总是耐心的疏导我克服困难。
母亲把全部的心血倾注在我的身上。
那一天，我拿着掉了扣子的衣服请母亲缝补时，母亲正在灯下为我织毛衣。
我忽然发现母亲的脸庞是那样的慈祥安泰，脸上的皱纹，不但遮掩不了母亲纯真善良的本质，安详的气度，而且带出了过去这么多年来她为我的付出，牺牲与奉献。
我不禁想到了一首儿歌：“天塌下来，有母亲撑着；雨打下来，有母亲档着。
母亲是最坚强的支柱，我们是最快乐的孩子。
”往日我一切对母亲不好的行为，在这电光石火之间，又一幕幕地浮现在我的脑海中，我觉得对母亲有深深的歉疚，而手中的衣服，却已不知道什么时候被母亲接过去了。
从前有一个人环游世界去寻找世界上最美的东西，到后来终于知道“家”才是最美好的东西。
现在的人不惜重金厚礼，千方百计地想去收集名家的图画，但是他们可曾想到过，世界上最美丽的画像竟然就在每一个人自己的家中。
也许你的母亲外貌平平，但是她所焕发出来的光辉，却足以使世界的所有名画黯然失色。
母亲的品德与无私让我感动，她的爱让我永远难以忘怀
关于母爱的作文：有母亲真好作文600字今天中午，我体验了母亲洗衣服的艰辛。
不禁想到了孟郊流传千古的名句：“谁言寸草心，报得三春晖”的名句。
不错，只有切身经历过的道理，才能深刻地领会其中的深意，正如未经沙场的将军永远只会纸上谈兵；未经殊死搏斗的雄鹰，永远只是天空中的摆设；未经磨难成长的孩子，永远只是父母手中的风筝------我出去买吃的，由于在路上是狂奔，所以裤子上沾满了星星点点的泥巴，回家后，我小心地用肥帛涂抹着脏点，然后用手使劲地搓着，丝毫不敢懈怠。
洗着洗着，我感到两只手臂又酸又痛。
此时的我多想把衣服丢进洗衣机里绞啊
可心中一种要想体验的强烈信念告诉我不要这样做，不然会后悔的。
于是，我咬了咬牙，忍着钻心的疼痛坚持了下去。
眼看就要大功告成了，可命运却偏偏喜欢捉弄那些不放弃的人，有几个“顽固分子”就是不愿离开我那近乎雪白的裤子，我恼羞成怒，用刷子蘸着肥帛死命地刷，这样的发泄方式搞得肥帛水四处乱溅。
无奈之下，我从壁柜中取出“84消毒液”小心翼翼地倒在上面，然后用刷子小心地蘸着这浑黄的液体轻拂着裤子的表面，慢慢地，那“顽固分子”终于屈服地低下了头，看着这条“如银似雪”的“战利品”我高兴地笑了。
今天的体现，我永远不会忘记。
体验是一种顶尖的教育方式，我想它并不亚于MBA教育方式。
体验是人生最好的老师，它将胜过任何一种说教形式，带给我们最好的启迪。
有母亲真好
在拥有之时，我们一定要学会珍惜。
是母亲给予了我们生命，让我们用能做到一切来回报母亲。
“世上只有妈妈好，有妈的孩子像个宝-----世上只有妈妈好，没妈的孩子像棵草-----”让我们用博大的爱去关心那些失去母亲的孩子，让他们感到人间真情常在。
洗衣的体验让我明白母亲的劳累与辛苦，并不由地发出一声感叹：“有母亲真好
”母爱
母爱作文600字妈妈说，我是外婆带大的。
所以呢，从小到大，犯了错误教导我的是外婆，给我做饭、洗衣的是外婆，接我上学放学的还是外婆。
记忆中，好像什么事都是外婆做的。
那妈妈呢
“爸爸妈妈去外面打工，挣回的钱，是要给你花的啊。
不然以后，哪来的钱上学呢
”外婆总这么说。
于是小时候和妈妈在一起的时光很少，于是面对很少回来一次的妈妈我总是很任性的淘气，于是映像中的妈妈很爱生气，于是我觉得天下最疼我的人是外婆而不是妈妈。
再后来，我渐渐的长大，上了小学，有了暑假。
妈妈说，有了暑假，我就可以在假期去看她和爸爸。
所以二年级的那个暑假，我第一次坐上了火车，到了离家很远的城市——上海。
从此以后，年年如此。
时光的车轮急驰飞过，我一年一年的长大，上海这个当初陌生的城市也渐渐的变得熟悉起来。
和妈妈之间的话也越来越多，我认识到妈妈以前的生气都是因为我的任性；我明白了妈妈不能陪在我身边也是迫不得已。
妈妈说：“你懂事了。
”妈妈说，其实她也想一直陪这我。
我从开始的根本不愿意来上海到现在的恨不得一直住在这里不回去。
我感觉妈妈就像一个大姐姐，她很少说教我了，不会像其他人所说的大人那样因为种种小事唠叨个不停。
她会和我开同龄人之间的玩笑，和我一起打闹，会以朋友的角度来指出我的不足。
但即使这样，妈妈还是会给我关心，一样会在我生病时急得不可开交。
好像生病的不是我而是她，好像她失去了这辈子最重要的珍宝。
爸爸说，我们一点也不像母女，倒很像是一对亲姐妹。
我认识到妈妈其实为我付出了很多。
只是它被时间淡化了。
我终于发现自己其实很爱妈妈。
只是我没有发现被淡化的它。
外婆说，你应该感谢你妈，她为你付出的太多了。
我说，我很爱你，妈妈。
父爱如山，母爱似水作文600字时间的情有很多种，有朋友之间的友情，有对他人的同情，但最重要的还是亲人对我们的亲情。
一讲到亲人我们便会情不自禁想到自己的父母。
人们都说：“父爱如山，母爱似水。
”我就要来说说我的父母。
我的爸爸只是一个普普通通的装修工人。
每天他早出晚归，在杭州各处角落为他人装修地板。
每天晚上回到家，我就可以看见他的衣服上占满了灰尘，好像灰尘正在扑在爸爸的衣服上讨寻温暖似的。
当我看见爸爸回家，我便会跑到家门口问候一句：“爸爸，你回来啦
”虽然从表面上爸爸看上去十分的累，又要把他的工具包背回来，而那个工具包似乎要把爸爸压垮似的，但是他却显得很轻松，笑着对我说：“嗯，回来了
”当他坐在门口脱鞋子时，看着那稍有点驼的背，转身又看见脸上的皱纹，沉重的眼袋还有头上丝丝缕缕的白发，但笑起来又是那样慈祥，和蔼，使人觉得很容易接近他。
而当我每次看到这一幕，心里就不禁有一阵酸痛。
我的妈妈也是一个平凡普通的工人，每天早上妈妈都会起得很早，为我们洗衣服。
而每天晚上又会准时下班为我们做美味可口的晚饭，如果爸爸因为上班回家太晚的话，妈妈并不会不管，二十让我先吃，自己却在等着爸爸回家，和他一起吃饭。
我的妈妈也是一个朴实大方的妈妈，每次我将同学领到家里玩时，妈妈首先就是一个会心的微笑，就像花儿在脸上绽放了似的，随后又拿出家里的水果，摆放到客人的面前，并还说道：“不要客气，就当是自己家一样，想吃就吃
”虽然我的妈妈比不上西施的美，比不上杨贵妃的美，比不上貂蝉的美，但是她在我心中就是最美妈妈
这就是我的爸爸妈妈，虽然不是貌美如花，但是却有着朴实，善良的心。
爸爸就像是一座山，为我们撑起这个家；妈妈就像一弯柔韧的细水，为我带来细腻丰富的生活幸福。
有了这样的爸爸妈妈，难道你们还会觉得自己很孤单吗
母爱话题作文：母爱的味道作文600字母爱包含着好多种味道。
一个母亲给孩子的种种味道会让孩子学会坚强、学会忍耐、学会享受一切美好的东西。
我们从哇哇啼哭的婴儿长大，谁没经历过心酸事呢
一天，一道数学题把我搞得焦头烂额，凭妈妈想尽一切办法给我讲解，我还是一脸迷茫。
妈妈说：“就你这样，还考第一呢
我看还是算了吧
”这句话刺伤了我的自尊心，我振作起来，用尽自己的脑细胞，苦苦思考，最终解开了这道难题。
妈妈看到后比我还兴奋。
在这件事情上，妈妈用讽刺的方式教我学会忍耐、发奋。
这就是母爱的一种味道——酸!甜，是母爱的另一种味道：它很轻柔，像一丝春风吹着茵茵小草。
当妈妈带我去云南旅游时，我的心中充满了自豪，真想向同学们骄傲地喊一声：“看，我去过祖国的南方
”当妈妈抱着生病的我奔走在去医院的路上时，我就像一只钻在母鸡温暖翅膀下的小鸡。
此时我觉得妈妈像一盏明灯照亮了我。
这就是母爱中“甜”的味道，它让我明白了享受和感恩。
母爱还有一种味道，那就是“苦”。
奶奶家有一片地，爷爷想种点蔬菜，妈妈为了训练我的生存能力，就让我去帮忙。
我干了一下午，腰和腿又酸又痛。
可是妈妈一点不心软，还说：“我们小时候拔草、锄地、收麦子样样都干，在家还得帮大人做饭，喂猪。
我是想让你多学一点生活本领呀
”我静下心来，仔细一想，觉得这也是一种爱的表达方式。
这种爱让我懂得了“责任”与“生存”。
最后是一种刺激的爱——辣。
小时候，妈妈逼我弹琴，我的泪如断线的珠子，虽然如此，妈妈仍铁着心，一遍又一遍地逼着我练，我就是这样被这种“辣”式教育逼到了电子琴九级，它让我学会了顽强和忍耐。
母爱的四种味道所表达的感情，凝结着母亲对我们的一片爱心，包含着对我们的殷切希望。
我们要珍惜这可贵的味道，感恩母爱、感谢伟大的母亲
关于母亲节作文：母爱真伟大作文600字关键字：母亲节作文 母亲节诗歌 母亲节日记 关于母亲节的作文 母亲节英语作文 关于母亲节英语作文妈妈怀胎十个月,将我育下在这段期间妈妈必须背著一个婴儿啲重量,不能跑,也不能跳所以母爱真伟大.从我呱呱落地到现在都是母亲无微不至啲照顾我,关怀我才有现在啲我,当我生病时妈妈再我啲身边陪我和病魔对抗,当我兴奋时,妈妈都在旁仔细听我诉说快乐啲事,我有不会啲事妈妈也会不厌其烦啲教导我,直到我会为止,我母亲这麼伟大因此便有人将五月啲第2个礼拜日称为「母亲节」以感谢母亲啲教育之恩,所以一到这个节日大家就会将康乃馨送给母亲,以作为子女啲心意,但别以为康乃馨就可以随便乱送唷!还是有文明啲规定唷,白色啲康乃馨是送给已逝啲母亲,而红色啲康乃馨是送给还再世上啲母亲不过都是我们这些子女啲一番心意呀!古人常说:「身体发肤受之父母」但有些年轻人则去刺青,看在父母啲眼里虽然心疼但也无可奈何所以我们要爱惜自己,凡事要告诉父母,不能随心所欲明乱来不然迷失方向可要自行负责古人有云:「百善孝顺为先」这句至理名言,我可牢记在心,後古至今有许多孝顺啲例子!孝顺啲舜,卧冰求离鲤……等.虽然我不可能做那麼伟大啲事,却能从日常生活孝顺父母如:父母亲累了可以为父母亲搥背,父母亲口渴了可以到茶给父母亲喝……等这些都是轻松啲事平常都可以做得到啲事,不需要到母亲节当天才做,母亲从我出生後辛劳啲扶养我长大,每一块钱都是父母亲所赚啲钱,所以每一块钱都要好好啲珍惜,不能乱花,天下父母心,有谁不想望子成龙望女成凤,所有父母亲都希望自己啲儿女是最好啲.所以我们充实自己,不能让父母亲失望,我们虽不是第一名,也不能让自己成为最後吧,你们说对吧!父爱如山，母爱如海作文600字爱是无形的，它需要用心灵去感受；爱是永恒的，它使人终生难忘；爱是伟大的，它给人无穷的力量；爱是无私的，它把一切都奉献你。
我——一个普普通通的六年级小学生。
我拥有父母对我无微不至的爱——母亲对我慈祥的爱，和父亲对我严格要求的爱。
爸爸妈妈，我想对你们说：“爸爸，您辛苦了。
您整日都辛苦地站在自己的岗位上工作，无论是炎夏还是寒冬。
您为的是什么
还不是为了让家人能够更加幸福地生活，为了让我和妹妹能够拥有更好的学习环境。
爸爸，有时我犯错误了，您会打我，但都打得不重。
我知道，您也不舍得打我，您打我也是为了让我更清楚地明辨是非。
亲爱的爸爸，您辛苦了，我爱您
妈妈，您辛苦了。
虽然您没有工作，但是您每天都在家里做家务，您毫无怨言。
您用您那勤劳的双手把我们的家收拾得干干净净；您用您那勤劳的双手把我们的衣服洗得干干净净；您还在我们饥饿时，做出香喷喷、热腾腾的饭菜给我们吃。
有一次，您做的饭特别香，我笑着对您说：“妈妈做的饭又香又好看，我光看和闻，肚子都饱了。
”您那慈祥的面孔上露出一丝欣慰的笑容。
还有一次，那是大冬天。
外面寒风刺骨，我们都待在家里，而您却在院子里洗衣服。
我跑到院子里，摸着您的手，问：“妈妈，您冷吗
”您刚开始只是笑而不语，之后摇了摇头。
您骗人，您的手摸起来明明很凉，怎么会不冷呢
爸爸妈妈，您们对我的爱和好，是我一辈子也说不完道不尽的，我对您们的爱也道不完，更不是用简单的言语所能表达的。
爸爸妈妈，你们辛苦了，我一定会好好学习，长大好报答你们对我的养育之恩。
爸爸妈妈，我祝你们身体健康，天天开心，万事如意。
爱是人间的春风，爱是生活的养料，爱是生命的源泉。
有了爱的滋润和呵护，我这颗小树苗一定会健康茁壮地成长，早日成为参天大树
摘录中国近当代在文学数学科学的领域获得的辉煌成就读后感或名言警句
你曾看过《花婆婆》这本绘本吗
故事的主角──花婆婆，到处撒下花朵的种子，开出五彩缤纷的花朵，世界因此而更美丽。
我相信只要大家做到“勿以善小而不为”，世界不但会少了纷争，而且充满慈善的爱，让世界充满喜乐、温馨的色彩。
你曾想过吗
自己一个小小的动作，就能使整个世界有大大的改变，“免费拥抱”(freehug)就是这样一个发人深省的例子。
影片中的男主角在一次挫败后感到心灰意冷，极需须要热情的拥抱，于是他拿着“免费拥抱”的牌子走在街道上，大家都认为他是疯子。
直到一位老婆婆因为心爱的宠物去世了，心里非常难过而拥抱了男主角，于是大家跟着拥抱起来，接着传遍世界每个角落。
从小我就怀抱着当梦想者的梦想，虽然我只是一个小学生，我还是可以贡献自己的心力，帮社区扫地、倒垃圾……，为社区打造一个良好的生活环境。
当邻居们向我说“谢谢”时，那发亮的眼神、灿烂的笑容，使我的内心更洋溢着愉悦，更体会到“助人为快乐之本”的真谛。
在我心情低落时，为社区服务总能使我为之一振，敞开胸怀面对一切；纵然这些工作使我汗水淋漓，我仍然不觉得辛苦，因为“施比受有福”，能为大家服务，使我找回真正的自己，发现人生的价值和目标。
我们活在这个世界上，就是要做有意义的事情，人生才会更加的充实和精彩。
我期望自己能从事更多梦想者活动，完成当梦想者的梦想；我期使自己能像花婆婆一样，撒下快乐的种子，让世界变得更美丽。
“有愿就有力”，只要大家发愿做好事，我相信再小的螺丝钉，也能发挥作用，一定能让世界散发幸福与爱的光芒。