关于外貌描写的句子
1、荣荣4岁,脸蛋红扑扑的,一对黑眼睛像是两颗黑宝石。
2、小海燕说起,两个眼闪一闪的.好像一对明亮而美丽的珍珠在闪耀。
3、修长的眉毛下,闪动着一双水晶般明亮而又纯洁的大眼睛。
4、哥哥的两道浓眉下衬着一双大眼睛,瞪起眼看人就像小老虎。
5、眼睛是心灵的窗户,从他这一双不大但很明亮的眼睛里,显露出了他的与众不同。
6、她的眼睛,黑黑的,老是湿漉漉的,使那长长的睫毛,像是长在两池清水岸上的青草。
7、她的脸上有一双带着稚气的,被长长的睫毛装饰起来的美丽的眼睛。
8、这孩子黑虎头似的脸上,长着一对铜铃一般的大眼睛,十分精神。
9、这孩子的圆脸上缀着好看的刘海儿;嵌着一双不断眨动的黑宝石一样的大眼。
10、圆圆的脸上,蝌蚪似的两只黑亮的眼珠一闪一闪的,可爱极了。
描写事物的优美句子
1、窗外的桃开了,满院姹红,远远望去,朝霞跑到地上来了。
桃花散发出的阵阵清香,那么沁人心脾,钻入你的鼻孔,扑进你的心里,馋的你大口大口的吸气。
2、微风吹来,桃花飞舞着落到地面,带有几分凄美之感。
桃花只是桃树生长过程的一部分,等桃花把自己的美艳展现完以后,开始长出一个个果实,那便是鲜甜多汁的桃子。
可能是经过春雨的洗礼吧,桃子身上带有一种淡淡的清香,那便是我爱吃桃的原因。
3、看,在山的那头,在那青草丛旁,山被什么染成了粉的、白的
哦,那是一片桃林。
瞧,白色的桃花洁白如玉,粉色的桃花如绽放灿烂笑脸的婴儿、在那桃花盛开的地方,水不再低吟,山不再寂静,它们随着春风吹起动人的歌谣。
鸟儿在舒展双翅,花儿开始争妍斗艳。
那朵桃花在沉睡着,那朵桃花在与密封交谈,那朵桃花在与蝴蝶飞舞。
世界变得如童话般迷人。
4、桃花,这春天里美的精灵,她来到世间,哪里是开花,简直是要命的一般,竟漂亮得这样端庄、美丽、娇艳,这样多姿多彩、活泼浪漫。
她横枝优雅闲适,斜枝潇洒豪放,曲枝温柔婉约,直枝庄重威严,实是树树有不同、枝枝皆各异,花与树静中有动、动中有静,动静结合,富有生趣,其色彩之美、姿态之美、风韵之美,真叫人忍不住捶胸顿足、咬牙切齿地喜爱
古人说:“花以形势为第一,得其形式,自然生动活泼。
”
描写事物特点的句子
把句子写生动,写形象,在小学语文课本里常见的、也是同学们在作文中常用的方法,除描写、比喻的手法外,还有拟人、排比、夸张等多种方法。
如下面段落中的例句:秋天来临了。
天空像一块覆盖大地的蓝宝石。
村外那个小池塘睁着碧澄澄的眼睛,凝望着这美好的天色。
一对小白鹅侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。
山谷里枫树的叶子,不知是否喝了过量的酒,红得像一团火似的。
村前村后的稻子,低着头弯着腰,在秋风中默默地等待着人们去收割。
半空中,排着“人”字形的雁群,高兴地唱着歌,告别人们,向天边慢慢飞去……这段描写秋天原野景色的话,一共只有7句,却有5个是拟人句,如“池塘睁着碧澄澄的眼睛,疑望着……”;“白鹅欣赏自己……”;“枫树的叶子喝了……酒”;“稻子低着头弯着腰”;“雁群高兴地唱着歌”运用拟人的方法,把无思维的动植物描写得活灵活现,使它们像人一样会思想、有感情、能说话,有性格有行为。
增强了语言的形象性,生动性和感染力。
排比句也能增强语气、充分表达感情。
这种句式由结构相同或相似、字数大体相等、意思相联、语气一致的词组或句子组成,排成一串。
并且,常常有一个相同的词语,反复出现在各词组或句子中,起连锁作用,读起来,朗朗上口,节奏感强,有气势,很有表现力。
列夫托尔斯泰描写外貌运用了什么描写方法
脸型(face): round 圆的; thin 瘦的; long 长的; square 方的。
A. She eats too much these days , so her face is getting round . 她最近吃得太多了,所以她的脸变圆了。
头发(hair): (1) 发型(hair style): straight 直的; curly 卷发的; pigtails 辫子; crew cut 平头; bald秃头的。
A. Her hair is brown and curly. 她有着一头棕色而卷曲的头发。
(2) 发色(hair color): jet-black 乌黑的; fair 金色的; blonde 淡黄色的; golden 金黄色的; dyed 染色的; brunette 浅黑色的; mousey 灰褐色的; chestnut 栗色的. 五官:(1) 眼睛(eye): deep-set 深陷的; sunken 凹陷的; bulging/protruding 凸出的; eyelashes 睫毛; eyebrows 眉毛. A. His eyes are deep-set because he has worked till midnight for a long time. 他的眼睛深陷,因为他这段时间经常工作到深夜。
B. He had the most beautiful blue eyes I had ever seen. 她有一双我从未见过的漂亮蓝眼睛。
(2) 鼻子(nose): long 长的; straight 挺直的; big 大的; small 小的; flat 扁平的; hooked 钩状的. A. He was born a hooked nose. 他天生是鹰钩鼻。
B. His nose is very big, so he doesn';t like it. 他的鼻子很大,所以他不喜欢它。
(3) 嘴部(mouth): tooth 牙齿; even 整齐的; uneven 不整齐的; chin下巴。
A. When he laughs, we see his even teeth. 当他笑的时候,我们看见他有一口整齐的牙齿。
B. She has a double chin. 她有双下巴。
描写草的外貌的句子
1.语文的文章结构一共有哪几种
(1)总分总(2)总分(3)分总2.修辞手法一共有哪几种
(1)比喻:是找出两个事物之间的相似点,有相似点才能构成比喻,另外比喻就要有本体喻体和喻词。
(2)对偶:主要针对句子的结构而言,构成对偶的上下句之间必须字数相同,意思相对或相反,两句才能构成对偶。
(3)反问 :以疑问的形式表达确定的内容,肯定的形式表示的意思是否定的,否定的形式表示的意思是肯定的。
(4)设问:为了揭示下文,强调某种观点而有意提问,自问自答。
(5)排比:把结构相同或相似、意思密切相关、语气一致的词语或句子成串地排列的一种修辞方法。
(6)夸张:运用丰富的想像,在客观现实的基础上有目的的扩大或缩小事物的形象特征,以增强表达效果的一种修辞方法。
(7)反复:为了强调某种意思,突出某种感情,有意重复使用某些词语或句子的一种修辞方法。
(8)拟人:借助丰富的想像,把事物摹拟成人来写的一种修辞方法。
(9)对比是把两种不同事物或者同一事物的两个方面,放在一起相互比较的一种辞格。
以上是在我们的写作文章中最常出现的几种修辞方法。
下面的就是比较少用的修辞方法。
(1)引用现成的话(成语、诗句、格言、典故等)来提高语言表达效果,分和两种。
(2)借代不直接说出所要表达的人或事物,而是借用与它有密切相关的人或事物来代替。
(3)反语用与本意相反的词语或句子表达本意,以说反话的方式加强表达效果。
有的讽刺揭露,有的表示亲密友好的感情。
(4)联想也就是想象的意思。
3.描写手法一共有哪几种
(1)心理描写。
(2)语言描写。
(3)动作描写。
(4)外貌描写。
(5)神态描写。
部编人教版六年级下册语文语文园地四教案
2020年春季部编版六年级语文下册(精品)课题|语文园地四|课型|语文园地 |授课|时间|2课时 |教学|目标|1.学会分析文章开头与文章结尾,并试着将学到的知识学着这样的方式融入自己的习作中,。
并再找一些写得好的文章,感受这样写的好处。
2.读一读词句段运用中的句子,并联系所学古诗,说一说哪些事物在古诗中赋予了人的品格和志向,感受“托物言志”的表达方法。
|3.读句子,感受外貌描写的作用。
|4.积累名言警句。
|教学|重点|1.学会分析文章开头与文章结尾,试着将学到的知识融入自己的习作中。
再找一些写得好的文章,感受这样写的好处。
|2.联系所学古诗读一读词句段运用中的句子,并联系所学古诗,并说一说哪些事物在古诗中赋予了人的品格和志向,感受“托物言志”的表达方法。
3.读句子,感受外貌描写的作用。
|4.积累名言警句。
|教学|难点|1.学会分析文章开头与文章结尾,并试着将学到的知识学着这样的方式融入自己的习作中,。
并再找一些写得好的文章,感受这样写的好处。
|第一课时|教学|目标|1.学会分析文章开头与文章结尾,并试着将学到的知识学着这样的方式融入自己的习作中,。
并再找一些写得好的文章,感受这样写的好处。
|教具|准备|课件|教学设计|设计意图|导入|( )分钟|一、开门见山,直接导入。
【出示课件2】出示“开篇如爆竹,结尾如撞钟”引题:同学们,有一句话叫做“开篇如爆竹,结尾如撞钟”