我是一个高中生。
想找一些名人名言，最好是那些激励人心的句子
1“ Sixteen-year-old age of sixteen on the way,I am 16 years old once in a lifetime, so I have to love it .”十六岁就应该有十六岁的样。
----Justin Bieber 2 Work while you work; Play while you play; This is the way; To be cheerful and gay. 工作时工作， 玩乐是玩乐， 依此方法做， 轻松与欢乐。
—— A. D. Stoddart 斯道达特3 Do not, for one repulse, give up the purpose that you resolved to effect. (William Shakespeare, British dramatist) 不要只因一次失败，就放弃你原来决心想达到的目的。
(英国剧作家 莎士比亚.W.) 4 Don't part with your illusions. When they are gone you may still exist, but you have ceased to live. (Mark Twain, American writer) 不要放弃你的幻想。
当幻想没有了以后，你还可以生存，但是你虽生犹死。
（(美国作家 马克·吐温) 5 If you doubt yourself, then indeed you stand on shaky ground. (Ibsen, Norwegian dramatist ) 如果你怀疑自己，那么你的立足点确实不稳固了。
(挪威剧作家 易卜生) 6 If you would go up high, then use your own legs ! Do not let yourselves carried aloft; do not seat yourselves on other people's backs and heads. (F. W. Nietzsche, German Philosopher) 如果你想走到高处，就要使用自己的两条腿
不要让别人把你抬到高处；不要坐在别人的背上和头上。
(德国哲学家 尼采. F. W.)
50个名人名言
敏而好学，不耻下问，是以谓之文也。
-----孔 丘不登高山，不知天之高也；不临深渊,不知地之厚也；不闻先王之遗言，不知学问之大也。
-----荀 况人之学问，知能成就，犹骨象玉石，切磋琢磨也。
-----王 充泰尝论学问之事，有三端焉。
曰：义理也，考证也，文章也。
-----姚 鼐学问是不容易得到的，只有在不倦的劳动中才能取得。
-----加里宁打开一切科学的钥匙都毫无异议地是问号，……而生活的智慧大概就在于逢事都问个为什么。
-----巴尔扎克 多诈的人渺视学问，愚鲁的人羡慕学问，聪明的人运用学问。
-----培 根智慧 人类的智慧就是快乐的源泉。
——薄迦丘智慧是经验之女。
——达·芬奇当智慧骄傲到不肯哭泣，庄严到不肯欢乐，自满到不肯看人的时候，就不成为智慧了。
——纪伯伦智慧的可靠标志就是能够在平凡中发现奇迹。
——爱默生一个人的智慧不是一个器具，等待老师去填满；而是一块可以燃烧的煤，有待于老师去点燃。
——考留达克知识反不如机智来得重要。
——L·A智慧，不是死的默念，而是生的深思。
——斯宾诺莎从智慧的土壤中生出三片绿芽：好的思想，好的语言，好的行动。
——希腊谚语智慧，勤劳和天才，高于显贵和富有。
——贝多芬缺乏智慧的灵魂是僵死的灵魂。
若以学问来加以充实，它就能恢复生气，犹如雨水浇灌荒芜的土地一样。
——阿布尔·法拉治人的智慧掌握着三把钥匙：一把开启教学，一把开启字母，一把开启音符。
知识、思想、幻想就在其中。
——雨 果智慧表现在下一次该怎么做，美德则表现在行为本身。
——约尔旦精神象乳汁一样是可以养育的，智慧便是一只乳房。
——雨 果缺乏智慧的幻想会产生怪物，与智慧结合的幻想是艺术之母和奇迹之源。
——戈 雅参考资料：
四年级品德与社会第一单元《我们天天在进步》教学设计
第一单元 我们天天在进步 1、不经历风雨怎么见彩虹教学目标： 1、认知目标：懂得生活中难免会有风雨，难免会遇到挫折和失败；知道如面对挫折，迎接风雨的洗礼。
2、情感目标敬佩那些在失败前不灰心，勇于接受挑战的人。
3、行为目标：在失败前保持良好的心态；学会分析原因，吸取教训，继续前进教学重点：怎样迎接生活中的风雨。
教学难点： 1、懂得生活中难免会有风雨，难免会遇到挫折和失败。
2、在失败前保持良好的心态；学会分析原因，吸取教训，继续前进教学过程：一、激情引入。
我们的心情也像天气，有晴天也有雨天。
那么什么时候你们的心情会像阳光一样灿烂，什么时候又愁云满布呢
小结，我们每位同学的生活都很幸福。
我们像美丽的花朵，在亲情，友情，老师的关怀下茁壮成长。
我们也希望我们的成长之路撒满阳光，一帆风顺。
然而，生活中难免有风雨，我们的天空不可能每天晴朗。
板书：不经历风雨怎么见彩虹 齐读课题。
二、学文明理。
1、当这些“不如意”，“不顺心”的事情光顾你的时候，你刚才发言告诉了老师和同学，你现在有什么感觉
刚才那些说出自己烦恼的同学，心情舒畅了许多，有个叫琳琳的同学也遇到了一些困难，她也有烦恼要告诉我们，我们一起来看看琳琳的故事吧。
边读边思考问题，比赛失败是不是就意味着差劲
如果你是琳琳，你会怎么想
课件显示文字：当我们遭遇挫折时，让我们难受，令我们沮丧的，往往不是事情本身，而是我们对该事情的看法和态度。
提问：如果你是琳琳，你会怎么做呢?你怎样看待比赛的失败呢
自由发言，表达自己的观点。
当我们遇到挫折、失败的时候，一味地自责不仅于事无补，而且还会成为我们走向成功的一块绊脚石。
面对挫折，我们要善于自我排解，自我疏导。
读课文中琳琳后来对失败的看法。
因为造成挫折的原因是多方面的，只有冷静分析造成挫折的原因，选准突破口，采取合适的对策，才能战胜挫折。
，在分析时也要发现自己的优点和长处，从而振奋精神，鼓起战胜挫折的勇气，树立信心，提高对挫折的承受能力。
（指导学生阅读教材）四、反馈检测。
课堂活动：你的心事我来听。
写下自己的体验日记。
我最近的烦心事，你是怎么处理这些的
大胆举手吐露心声。
五、情感升华。
1、要正视挫折，不畏惧挫折，具有不畏挫折的精神，从精神上战胜挫折。
2、要冷静分析原因，找准战胜挫折的突破口3、要学会自我调节。
比如听音乐，做一些自己喜欢的事情。
4、主动寻求帮助。
有什么心事可以给老师或家长倾诉，寻求帮助。
六、最后，让我们用一首歌来结束今天的课。
欣赏歌曲《不经历风雨怎么见彩虹》。
学生跟着音乐一起唱。
七、总结。
同学们，我们的人生难免有挫折，挫折既是坏事也是好事，我们正是在认识挫折、战胜挫折的过程中成长和发展起来的；挫折是走向成功的必经之路。
生活的风风雨雨锻炼着我们，风风雨雨中我们在成长着
第一单元 我们天天在进步2、我是好样的 教学目标： 认知：1、知道每个人都有长处和优点。
2、懂得认识自己的长处，不断发扬自己的长处，就能使自己不断完善。
行为：1、敢于表现自己的长处，让自己的长处得到充分发挥。
2、刻苦努力，尽量使自己的长处得到不断发展。
教学重点：知道每个人都有长处和优点。
教学难点：1、培养自己的自信心；2、怎样做一个自信的人。
教学过程：一、激情引入。
同学们，在我们的自然界每种动物都有自己的优势，羚羊善奔跑，孔雀会开屏，老鹰搏击长空。
那同学们你有什么长处，你的长处在哪里，你发现了吗
师小结：看来同学们个个都是好样的，有的同学们是小画家，可以画出美丽的图画，有的同学是运动健将，在赛场上大展风采，还有的同学是演奏家，可以奏出悦耳的歌曲。
看来同学们真是多才多艺的
齐读课题。
二、学文明理。
过渡语：那我们再看看文中的小朋友他们是不是和我们一样棒
提出问题：这些事情同学们在生活中也会经常遇到，他们身上有一样共同的东西，你发现了吗
是什么
什么是自信
师作小结，出示课件：自信即相信自己，能够充分看到自己的优势，相信自己有能力做成某事。
指点明确：我们每位同学都要做一个自信的人，要时时刻刻对自己说：我能行，我想我可以做好，我可以和其他同学一样棒。
三、深化观点。
自信：人生中不可缺少的基本精神，一个人缺乏自信，就会像汪洋大海上漂浮着的一朵浮萍，无着无落，无依无靠，从某种意义上说拥有了自信，就拥有了渡过海洋，抵达宽阔彼岸的船，那么自信会给我们带来什么呢 同学们分小组讨论交流意见。
课堂小活动： 幼年的我______________________（填写成功事件），得到了__________________的表扬，我心里感到_______________________。
童年的我_______________________（填写成功事件），得到了__________________的表扬，我心里感到_______________________。
学生写下体验日记。
四、反馈检测。
那么我们怎样做
才可以成为自信的人
才能使我们走向成功呢
1、我的快乐我作主，多想一些开心的事；可以回忆以前美好的事情；2、对未来充满信心，向往成功；3、面带微笑，挺胸抬头；4、主动与人交往，多交朋友，相互倾诉；5、欣赏振奋人心的音乐；你还知道哪些小窍门呢
我们来读读牛顿的故事吧。
6、多读有些名人成功的故事，激励自己。
五、情感升华。
的确，自信的人显得开朗大方，有人缘，自信的人最快乐，自信能帮助我们到达成功的彼岸。
让我们来读读名人名言，来请同学们说说有关自信的名人名言。
（齐读）我们应该有恒心，尤其要有自信心。
（居里夫人）自由满怀自信的人，才能在任何地方都怀有自信沉浸在生活中，并实现自己的意志（高尔基）信心比天才重要（希腊）信心是命运的主宰（美国）六、总结。
希望每位同学都能做一个自信的人
诗朗诵 《欣赏自己》。
第一单元 我们天天在进步 3、我懂得了教学目标： 认识目标：1、知道每个人都有自己的长处和优点，也有自己的缺点和不足2、懂得吸取别人的长处来弥补自己的短处，有利于个人进步。
3、懂得用自己的长处来比别人的短处既不利于个人进步，还影响团结。
情感目标：愿意不断学习别人的优点来弥补自己的不足。
行为目标：1、注意发现和虚心学习别人的长处，弥补自己的不足。
2、不用自己的长处比别人的短处。
教学重点：使学生懂得为什么要善于吸取别人的优点，弥补自己的不足，才有利于个人进步。
教学难点：使学生知道并掌握取长补短的具体做法。
教学过程：一、 导入 1、 同学们，我们的生活是多姿多彩的，那你们有没有发现，有哪些东西是圆的
哪些东西是方的呢
2、 你们观察得真仔细。
（出示头饰圆圆和方方）看，这是什么
3、 今天，圆圆和方方，他们要进行一次擂台大比拼，看看到底谁的本领最大。
我们一起去看看，好吗
4、 现在，请同学们先打开书41页，快速阅读课文，看看圆圆和方方分了几个回合来比试的，结果怎样。
[板题]二、 学文明理 1、 “方圆擂台大比拼”现在正式开始。
圆圆和方方一共分了几个回合来比试呢
第一回合：谁想做方方
你想请谁做圆圆
2、 （课件演示）（生表演）这个回合，谁赢
为什么
方方赢，因为方形的砖头有棱有角，砌墙平稳，盖起来的房子安全；而圆形的砖头砌墙不平稳，不能盖房子。
3、 第二回合：运动场。
谁的本领大
圆圆的本领大，因为圆形的球滚动得快，踢得远，方形的球不灵活，踢一脚动一下，而且方球有棱角，脚踢过去容易受伤，所以球还是圆形的好。
4、 第三回合：马路上。
看着这辆奇怪的汽车，你们有什么话要对圆圆和方方说呢
车厢是方形很稳当，坐得舒服，轮子是圆的，滚动得快，只要你们配合在一起，取长补短，相互合作，汽车才可以开得又快又稳，乘客才会坐得舒服。
5、 圆圆和方方，现在你们明白了吗
（把汽车变回原样）。
6、 通过这三个回合的比拼，你们明白了什么道理呢
每个人都有自己的长处和短处，有优点与不足，只有取长补短，相互合作，才能把事情办好。
如果每个人都显示自己的长处与别人的短处相比，而争强好胜，不但自己难有长进，难把事情做好，还可能发生象课本所说的“世界大乱”。
7、 小结：说得真好，人人都有长短处，只要取长补短，相互帮助，就能够共同进步。
[贴：人人都有长短处，相互帮助齐进步]