请帮我把《义务教育课程标准实验教科书语文》一至六年级的“日积月累”、古诗、文言文都发一下。
古诗中的“太阳”（摘）1.江南好，风景旧曾谙。
日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。
能不忆江南
——忆江南（江南好）白居易2.毕竟西湖六月中，风光不与四时同。
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
——晓出净慈寺送林子方（毕竟西湖六月中）杨万里3.白日依山尽，黄河入海流；欲穷千里目，更上一层楼。
——登鹳雀楼（白日依山尽）王之涣4.千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。
莫愁前路无知己，天下谁人不识君。
——别董大（千里黄云白日曛）高适5.空山不见人，但闻人语响。
返景入深林，复照青苔上。
——鹿柴（空山不见人）王维6.日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
——望庐山瀑布（日照香炉生紫烟）李白7.锄禾日当午，汗滴禾下土。
谁知盘中餐，粒粒皆辛苦
——悯农（锄禾日当午）李绅8.向晚意不适，驱车登古原；夕阳无限好，只是近黄昏。
——乐游原（向晚意不适）李商隐9.远上寒山石径斜，白云生处有人家。
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
——山行（远上寒山石径斜）杜牧太阳或阳光给人的不同感受——“锄禾日当午”是炎热的；“日照香炉生紫烟”是神奇的；“日出江花红胜火”和“映日荷花别样红”是热烈的；“白日依山尽”是壮观的；“千里黄云白日曛”是迷茫的；“夕阳无限好”是深沉的；“复照青苔上”是宁静的。
《题临安邸》的古诗拼音
《桂林山水》是由陈淼所作的一篇散文作品。
这是一篇精读课文，写的是桂林山水的美丽景色，表达了作者对桂林自然风光的喜爱和赞美之情。
课文按先总后分的写法，抓住桂林山水的特点，以优美的语言，生动形象地描绘出了桂林山水的美景。
课文一开始总写“桂林山水甲天下”。
既概括说明了桂林山水在我国名胜中的地位，同时又交代了作者观赏桂林山水的缘由。
“桂林山水甲天下”，意思是桂林山水的美居天下第一。
“甲”是第一的意思。
接着分别具体描写漓江的水和桂林的山。
写漓江的水，先用“我看见过波澜壮阔的大海，欣赏过水平如镜的西湖，却从没看见过漓江这样的水”一句，拿大海、西湖同漓江的水相比，是说漓江的水既不同于大海的“波澜壮阔”，也不同于西湖的“水平如镜”，漓江的水有一种独具特色的美。
一个“却”字，说明大海、西湖虽美，但都无法与漓江的水相媲美，可见漓江的水是多么迷人
接着运用排比、比喻等修辞手法，准确而生动地描写了漓江水的三大特点：静、清、绿。
用“感觉不到它在流动”突现“静”；用“能看见江底的沙石”体现“清”；用“一块无瑕的翡翠”形容“绿”，然后通过写自己坐在木船上的感觉，再现漓江之水的静。
再写桂林的山。
写桂林的山抓住“奇、秀、险”的特点来写。
先用峰峦雄伟的泰山、红叶似火的香山，来衬托桂林的山是那么别具一格。
接着运用排比的手法，通过生动形象的比喻、拟人等具体写山的“奇、秀、险”。
山的“奇”表现在一般的山脉都是从地面逐渐高上去，连绵不断，而桂林的山是“一座座拔地而起，各不相连”，并且各种各样奇特的山峰排列在漓江两岸。
山的“秀”是指山很秀美，表现在山的色彩明丽。
“像翠绿的屏障，像新生的竹笋”既形象地写出了山的形状像“屏障”，像“竹笋”，同时也生动地描绘了山的色彩明丽和鲜亮。
山“险”表现在山石奇形怪状，重重叠叠，并且高耸突出。
“好像一不小心就会栽倒下来”是作者当时的感受，给人以身临其境的感觉。
“栽倒”指头朝下跌倒，这里指山石的高耸突出，可以看出山是多么的“险”
最后，把桂林的山和水联系起来，作为一个完美的整体画面来进行描绘。
山围绕着水，水倒映着山，再加上“空中云雾迷蒙，山间绿树红花，江上竹筏小舟”，形成了一幅连绵不断的美丽画卷，令人流连忘返。
课文最后运用“舟行碧波上，人在画中游”的诗句，既总结了全文，同时又抒发了作者对桂林山水的赞美之情。
这句诗的意思是：游船航行在碧绿的江水上，船上的游人就像在一幅美丽的画卷中游玩、观赏。
作者简介：陈淼，辽宁大连人。
中共党员。
1949年毕业于华北联大文艺学院文学系研究生部。
历任全国文协创作员，中央文学研究所教务所秘书，研究员。
中国作协秘书室主任，鞍钢党委组织部副部长，鞍山市文联副主席，中国作协辽宁分会专业作家。
1950年开始发表作品。
1952年加入中国作家协会。
著有散文集《早晨集》、《春雨集》，中篇小说《劳动姻缘》，短篇小说集《炼钢工人》、《红榜的故事》，话剧剧本《红旗歌》(合作)等。