求一个关于坚持不懈的座右铭
坚持不懈的座右铭1、做学问要花工夫，持之以恒，日积月累。
——吴玉章2、卓越的人的一大优点是：在不利和艰难的遭遇里百折不挠。
——贝多芬3、只有毅力才会使我们成功，而毅力的来源又在于毫不动摇，坚决采取为达到成功所需要的手段。
——车尔尼雪夫斯基4、只有恒心可以使你达到目的，只有博学可以使你明辨世事。
——席勒5、只要持之以恒，知识丰富了，终能发现其奥秘。
——杨振宁6、只要持续地努力，不懈地奋斗，就没有征服不了的东西。
——塞内加7、在希望与失望的决斗中，如果你用勇气与坚决的双手紧握着，胜利必属于希望。
——普里尼8、艺术家的一切自由和轻快的东西，都是用极大的压迫而得到的，也就是伟大的努力的结果。
——果戈理9、一个人只要强烈地坚持不懈地追求，他就能达到目的。
——司汤达10、要在这个世界上获得成功，就必须坚持到底：至死都不能放手。
——伏尔泰11、要从容地着手去做一件事，但一旦开始，就要坚持到底。
——比阿斯12、向着某一天终于要达到的那个终极目标迈步还不够，还要把每一步骤看成目标，使它作为步骤而起作用。
——歌德13、下苦功，三个字，一个叫下，一个叫苦，一个叫功，一定要振作精神，下苦功。
——毛泽东14、我之所以能在科学上成功，最重要的一点就是对科学的热爱，坚持长期探索。
——（英国）达尔文15、我们应有恒心，尤其要有自信心
我们必须相信，我们的天赋是要用来做某种事情的。
——居里夫人16、我达到目标的惟一的力量就是我的坚持精神。
——巴斯德17、伟大变为可笑只有一步，但再走一步，可笑又会变为伟大。
——佩思18、谁有历经千辛万苦的意志，谁就能达到任何目的。
——米南德19、书不记，熟读可记；义不精，细思可精；惟有志不立，直是无着力处。
——朱熹20、日日行，不怕千万里；常常做，不怕千万事。
——金樱21、忍耐和坚持虽是痛苦的事情，但却能渐渐地为你带来好处。
——奥维德22、人生恰恰像马拉松赛跑一样……只有坚持到最后的人，才能称为胜利者。
——池田大作23、取得成就时坚持不懈，要比遭到失败时顽强不屈更重要。
——拉罗什夫科24、立志不坚，终不济事。
——朱熹25、涓滴之水终可以磨损大石，不是由于它力量强大，而是由于昼夜不舍的滴坠。
——贝多芬26、贵有恒，何必三更起五更眠。
最无益，只怕一日曝十日寒。
——毛泽东27、读不在三更五鼓，功只怕一曝十寒。
——郭沫若28、点点滴滴的藏，集成了一大仓。
——德国29、不要失去信心，只要坚持不懈，就终会有成果的。
——钱学森
学习励志座右铭大全
座 作者：崔子玉（汉） 【原文】 无之短，己之长。
施人慎勿念，受施慎勿忘。
不足慕，唯仁为纪纲。
隐心而后动，谤议庸何伤
无使名过实，守愚圣所臧。
在涅贵不缁，暧暧内含光。
柔弱生之徒，老氏诫刚强。
行行鄙夫志，悠悠故难量。
慎言节饮食，知足胜不祥。
行之茍有恒，久久自芬芳。
【译文】 不要津津乐道于人家的短处，不要夸耀自己的长处。
施恩于人不要再想，接受别人的恩惠千万不要忘记。
世人的赞誉不值得羡慕，只要把仁爱作为自己的行动准则就行了。
审度自己的心是否合乎仁而后行动，别人的诽谤议论对自己又有何妨害
不要使自己的名声超过实际，守之以愚是圣人所赞赏的。
洁白的品质，即使遇到黑色的浸染也不改变颜色，才是宝贵的。
表面上暗淡无光，而内在的东西蕴含着光芒。
老子曾经告诫过：柔弱是有生命力的表现，而刚强和死亡接近。
庸鄙的人有刚强之志，时间久远，他的祸更重。
君子要慎言，节饮食，知足不辱，故能去除不祥。
如果持久地实行它，久而久之，自会芳香四溢。
持之以恒是不是关于学习方面的成语
只能说，属于励志成语，也可以用于工作。
坚持某项工作持之以恒。
望采纳
班主任注重持之以恒做好的几个方面
一、紧抓常规，养成良好的行为习惯良好的班风和学风的形成，与班主任善于培养学生的良好的行为习惯分不开。
班级是学生参加学习活动的主要阵地。
学习生活常规管理得好，可以培养优良的学风，促进学习质量的提高。
因此，我在刚接新班时，总会将自己的工作重点放在学生良好的行为规范养成教育上。
从要求学生的站姿和坐姿开始，从点点滴滴的小事上对学生加以规范，让学生时时刻刻以《小学生日常行为规范》来严格要求自己。
老师的一言一行，直接影响着孩子的行为。
我以自己的言行举止，在一步步地潜移默化地感染和引导着学生，使学生养成良好的行为习惯。
如学生扫地无序，抹墙砖和窗户始终不干净。
我以身作则亲自拿起扫把示范，拿起抹布边说边教，逐渐地学生会扫地、抹墙砖、抹窗户了……同时根据学生的竞争意识,我结合学校每月的综合评比，在班级中设立了每日规范检查员，要求学生将行为规范当作一面镜子，时刻检查自己和别人。
这样狠抓学生的规范养成教育，给班级带来了勃勃生机。
因此我班在学校综合评比中总是名列前茅，多次被评为文明中队。
二、建立良好的师生关系热爱学生，是做好班主任工作的基础，也是班主任教育好学生的前提。
班主任只有关心爱护学生，才能赢得学生的爱戴和尊敬，才能使学生乐于接受老师的批评教育，才能使学生“亲其师”而“信其道”。