请分别用一句话来形容文理科生
说到文理科的差别，我想用这样一句话来概括一下：理科是火车，文科是司机，不知各位以为然否
反正我自己深以为然。
看到绿如蓝在楼下介绍她的课程，就让我想起上大学期间读到的一篇文章。
我上大学时，报刊杂志上有不少介绍美国学校教学的文章。
记得我看过这样一篇东西，大概是说在小学高年级或初中的一节课上，老师画出很多几何图形，为简化起见，这里就列出三个来：矩形、圆形、半圆加半矩形，问哪两个图彼此相似
答案当然是多种多样的，而且全部算对。
这样的题目现在在大陆可能也有不少（我并不清楚），但在当时是绝对令我们这一代人耳目一新的，因为我们从小到大，所受到的所有训练就是一个问题只能有唯一一个正确答案。
在大学时，我们当然也会彼此在学习上较劲。
当时，能被用来成绩的课程只有三门：数学、物理、英文；其余课程你学得再好，也不能算聪明。
而数学物理学到后来，就是解各种偏微分方程（最难的当然是量子力学里的方程－力学系、数学系不包括在内），这样的训练，更加加深了我们这类理科生寻求所谓唯一正确解的习惯（想必这里有不少人曾经为“解的存在与唯一性定理”头痛过吧
）。
那时文科生的课程虽然不会像绿如蓝现在上的如此丰富多彩，但至少没有事事寻求唯一正确解的习惯，比如写作课、文学鉴赏之类就属于典型例子。
和文科同学交往多了，会觉得他们在思维上和我们不同，说实话，我不仅不会俯视，反而有时要仰视。
不过，我个人认为文理科还有一个比较明显得差别是，通过自学，入文科门易，入理科门难。
当然这仅仅是说入门，真要登堂入室，文科当然也不易。
然而，正是因为入门易，便造成很多理科生似乎文理双修的模样，比如问问一篇帖子一首诗，再如我，知道一三五就开半瓶诗谈了。
而对文科生来说，能通过自学把“衣布稀浓得儿它语言”给整明白的肯定是凤毛麟角。
鉴于上述原因再加上杀猪客提到的一些历史原因，很多理科生便容易犯飘飘然的错误。
然而，我要特别说明的是，我做为受害者，之所以在这里经常说政治不正确的话，并非因为我本人是理科出身，其原因有二：一）杀猪客的师姐师妹都是文科同学；二）我知道这里还有隐藏比较深的又喜欢暗中挤兑理科生的文科同学。
所以，我才经常犯错误。
要不是今天看见杀猪的都跳将起来，我还不知道我在错误的道路上滑了有多远。
不过，浪子回头金不换，我从今日起洗心革面，真正回到青年马克思的道路上来。
要是各位还认为我的检讨不深刻，那我也要坚决回到青年马克思的道路上来，总而言之，我要坚决回到青年马克思的道路上来。
文科生和理科生的性格特点各是什么
文科生和理科大的区别就在于方式的不同，也因此影响了外在的气质。
文科性，想象力丰富，做事灵活；理科生理性，逻辑性强，做事严谨。
文科生与理科生 甲：台下的学文科的同学们，大家晚上好
乙：台下的学理工科的同学们，大家晚上好
甲：我先作一下自我介绍，我是我们大学文学院中文系的学生，我叫文章。
乙：我也作一下自我介绍，我是我们大学理学院物理系的学生，他们管我叫小李。
甲：我可姓文
乙：我姓李。
甲：我今年二十二
乙：我二十一。
甲：我属猴
乙：我属鸡。
甲：我是学文科的，他们都叫我文猴。
乙：我是学理科的，他们都管我叫里脊
； 甲：你看，今天来看演出的我们文科生多讲文明。
乙：那凡是来听我说相声的理科生们都太有礼貌了
甲：我们文科生都有文化。
乙：我们理科生都有理想。
甲：看我们文科生的气质，一个个文质彬彬。
乙：谁不说咱们理科生知书达理。
甲：我们文科生都愿作徐志摩先生＜＜再别康桥＞＞里的一片云。
乙：我们理科生都愿当克隆羊多利的一个无性细胞。
甲：文科生看我们文科生：那叫浪漫潇洒。
乙：理科生看我们理科生：那叫聪明绝顶。
甲：文科生看理科生：那叫一个呆。
乙：理科生看文科生：那叫一个酸。
甲：文科生最高兴的事是看你们理科生在情人节前的晚上，在烛光下苦思冥想，给女友的卡上该写些什么才好
乙：理科生最高兴的事是看你们文科生在银行门口拿着存折，死活就算不出利率是多少来
甲：文科生最爱听到赞扬是：你们文人的一篇文章唤起了整个民族的觉醒。
乙：理科生最爱听到赞扬是：给你一个支点，你就能撬起地球。
甲：文科生最不爱听到的称赞：哇，你连莎士比亚都知道，好渊博啊
乙：理科生最不爱听到的称赞：呀呵，你连灯炮线路都会换，真哏儿啊
甲：文科生最大的理想是文章传千古。
乙：理科生却坚信有理走遍天下。
甲：作为文科生，我也得提醒你们理科生一句：实践才是检验真理的唯一标准。
乙：作为理科生，我也得告你们文科生一句：其实天下文章一大抄。
甲：文科生谈恋爱，讲究鸿雁传书，传送爱的文字。
乙：理科生谈恋爱，讲究应用物理，两眼放电就行了。
甲：很多男生都追我们文科女生，因为她们外表等于美丽。
乙：很多男生也追我们理科女生，因为她们头脑代表智慧。
甲：很多女生都爱找文科男生作男朋友，因为他们嘴甜啊
乙：后来这些女生都让我们理科男生追到手了，因为我们腿勤啊
甲：文科生最想不通你们理科生的地方：每天从早忙到晚，大学时光岂不是白白浪费。
乙：理科生最想不通你们文科生的地方：每天从早闲到晚，浪费时间与青春你们不觉着心疼。
甲：其实我们不是浪费时间，我们的生活像一篇散文一样形散而神聚。
乙：其实我们也不是瞎忙，我们的生活像齿轮模具一样井井有条。
甲：要这麽说呀，我们文科生得多多理解你们理科生。
乙：要这麽说呀，我们理科生得向你们文科生学习
甲：学习谈不上，自古文理不分家。
乙：咱们要互相帮助，共同为四化作贡献
甲：那以后我再存钱时可叫你帮我算利率。
乙：没问题，帮你存都行。
甲：不过密码得我自己填
乙：他倒不傻。
那我以后谈恋爱时，你替我写情书
甲：没问题，帮你送去都行。
乙：太好了----不用，还是我送去安全
甲：他也不傻。
那我还可以帮你整理论文。
乙：那我帮你修理电器。
甲：我要搞个社会调查。
乙：那我就帮你数据统计。
甲：我要出个电子书刊。
乙：那我就帮你编程排序。
甲：我要是参加考试
乙：那我就帮你传条作弊。
甲：我要是参加工作
乙：那我就帮你拍上司马屁。
甲：我要是当上领导
乙：那我就帮你找个小蜜。
甲：我要是贪污受贿
乙：那我就帮你把财产隐匿。
甲：我要是东窗事发
乙：那我就—就向警察告你的密
我是高二的文科生，女生，从小学习就很好，在班里数一数二的那种。
但是我很喜欢表演想考上戏
只有想不想做，没有做不到这一说，第一，你的文化课好，这是优势，第二，你喜欢喜剧表演，这是你的兴趣，就应该紧紧抓住
也许等你上了大学就知道兴趣是多么重要。
既然喜欢那就关注这方面的东西，比如说喜剧学院的招生政策，以及你应该做哪些准备工作，艺术生大都基础都一样，只有你努力的去学习，一定会达到考上戏剧学院的目标
我只是希望能够鼓励你追逐自己的梦想
还有，现在网络那么发达，学会利用总能帮助你获得很多有用的信息。
当然同样希望有高手能够帮你解决你最后的疑问。
文科生若写不好作文
一、读书写好作文作的基础是阅读，只有阅读无数，才能胸有成竹，才能左右逢源，才能穿跃时空。
多记，多模仿，记住文章里的好词好句和别人写得好的段落，并摘抄下来，逐渐地在自己脑子里记的好词好句就越来越多了，有了知识的积累才能写出精彩的文章。
二、实践在写好作文并非登天难事，它需要的是听，说，读，写同步进行，要养成良好的听、说、读、写的习惯。
你可以开个博客或者坚持谢谢日记，把你说的、写的、画的、照片等都发布在上面，无数熟人或陌生人一起分享，很有意思。
写博客和日记不但能提高表达能力，而且也是孩子之间加强沟通的一种方式，同时还可以减轻学生学习上的心理压力。
在博客上公开表白自己心声的做法，远远胜于将想法深埋在心底。
三、兴趣兴趣是最好的老师，最重要的是提高自己的兴趣。
自己怎么想就怎么说，怎么说就怎么写。
比如自己喜欢的一些物品，自己发自内心的话语等等，有话就长，无话就短。
因为写作，本身就是一件很开心的事!高中作文写作技巧大全讲解作文写作技巧：写人记事内容生动知识要点：1、写记叙文，会具体地写人记事，有较明确的中心思想。
2、会恰当地选择材料和组织材料。
3、能写清楚事情的起因、经过和结果。
4、能运用具体的事例写出人物的某些特点。
作文写作技巧：展开想像拓宽思路知识要点：1、运用联想和想象，丰富表达的内容。
2、生活是想象之源，想象是作文的翅膀。
3、养成联想和想象的习惯。
文贵创新突出个性知识要点：1、多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征，力求有创意地表达。
2、所谓创意，即创造、创新之意。
作文写作技巧：多读多写养成习惯知识要点：1、多读多写是一条通向学好作文的成功之路。
2、良好的写作习惯对写作来说尤为重要。
考试说明：鲁迅曾经说过：文章应该怎样做，我说不出来，因为自己的作文，是由于多看和练习，此外并无心得或方法的。
作文写作技巧：工于记实善于写虚知识要点：1、叙述、描写和说明是三种记实的能力。
2、议论和抒情是两种写虚的能力。
3、根据表达的中心，选择恰当的表达方式。
作文写作技巧：文从字顺有条不紊知识要点：1.文从字顺是写作的基本要求，它反映着作者驾御书面语言的能力。
2.人们对语言的一种敏锐的感觉，叫语感。
语感在写作中起着极其重要的作用。
作文写作技巧：理清思路和理结构知识要点：1、结构是文章的骨骼。
2、一篇文章要写的条理清楚，层次分明，前后一致，就必须妥善安排结构。
3、合理安排内容的先后和详略。
作文写作技巧：围绕中心严格选材知识要点：1、确定内容，就是选择材料;确定中心，就是确定中心思想，也叫立意。
2、中心思想是文章的灵魂，材料是文章的血肉。
作文写作技巧：整体构思确定主旨知识要点：1、文章所表现的主要思想、情感或说明一个什么道理就是文章的主旨，也就是中心思想。
2、中心思想是文章的灵魂、统帅。
第一招：勤收集并积累精彩美妙的字、词、句和篇章，充实自己的写作仓库。
收集积累材料的方法有两种：一是取自报刊书籍。
可直接在报刊书籍上圈点画出对自己有益的材料，可剪报，可摘录，也可写读后感，把别人的东西“据为己有”，就如蜜蜂酿蜜一样，首先采集到一定量的花粉。
二是取自于生活。
做生活的有心人，用一双慧眼观察世界，你就会发现社会生活丰富多彩，社会上各种各样的人和事都是很好的写作素材：小到身边的人和事；大到国内外发生的大事都可以成为我们收集积累的内容。
为了取得更好的写作效果，还需全身心地投入到生活中去，亲身体验学习、生活和工作中的酸甜苦辣，然后让这些酸甜苦辣自然地流于笔端，成为真实感人的文章。
第二招：加强练笔。
练笔，往往是从写日记开始。
如果把日记本当成知心朋友，当成倾诉对象，把个人的喜怒哀乐淋漓尽致地轻诉于日记本中，日积月累，日记本越积越厚，不知不觉间我们就会发现，我们日记的篇幅变长了，文字表达变巧妙了，对生活的观察力和适应力也增强了。
养兵千日——写日记，用兵一时——写作文功到自然成
第三招：不断酝酿——构思，寻找突破口——灵感，然后下笔成文。
收集积累的材料如一大堆干柴，须有灵感的火花才能点燃；收集积累的材料如一大堆花粉，须经蜜蜂的酝酿才能成蜜；收集积累的材料也如一袋米，须经巧妇加工才能成为香喷喷的米饭。
因此，酝酿——构思的过程就是对材料的整理取舍融合的过程，构思成熟自然会产生灵感——久积胸中之情迫切需要渲泄，不吐不快的瞬间冲动。
有心者抓住这一闪而过的瞬间，下笔成文。
第四招：虚心求教，不断修改。
“好文章是修改出来的”。
写好作文后，自己不满意，却看不出何处有瑕瑜，这就须另请高明——让旁人为你指点迷津。
听了赞扬的话，权且当作对自己的鼓励；听了批评的话，有则改之，无则加勉。
经常这样做，就会不断提高自己的写作水平。
然而，完全依赖别人修改自己的作文不是长久之计，自己学会修改作文才是写好作文的关键。
第五招：满怀信心地写作文。
许多学生反映：看了报刊书籍上的文章，认为它们高不可攀，就对作文失去了信心，认为自己这一辈子也写不好作文了。
我认为，这种思想是由于自卑心理和功利心理造成的。
他们不知道发表一篇文章花了作者多少心血，花了编辑多少心血。
假如自己写作文花了那么多心血，再经编辑润色一番，也一定能达到发表的水平。
另外，写作文不是为了发表，而是为了提高自己的文字表达能力，做到文通句顺，结构严谨的文章就是好文章。
我们不必拿那些发表的文章来衡量自己作文的好差，也不必因此影响自己的作文情绪。
第六招：整理收藏自己的日记、周记和作文。
日记、周记和作文都是自己心血的结晶。
若能把小学、中学和大学的日记、周记和作文分类装订成几本“书”，这几本“书”就是一部个人的奋斗史，就是一大笔人生财富，经常翻翻自己的习作，不断吸取自己写作的经验教训，写出来的习作才能胜人一筹
高二文科生必读的名著 需要了解的文学常识
《水浒传》 作者 施耐庵 国籍 中国 时代 明代 作品类型 古典名著 作品评论 长篇小说。
此为一百二十回本。
全书以描写梁山英雄的反抗斗争为主要题材。
塑造了李逵、武松、林冲、鲁智深等梁山英雄人物，暴露了封建统治阶级的残暴和腐朽，揭示了当时的社会矛盾，反映了市民阶层的人生向往。
《 西游记 》 作者 吴承恩 国籍 中国 时代 清代 作品类型 古典名著 作品评论 《西游记》却以丰富瑰奇的想象描写了师徒四众在迢遥的西方途上和穷山恶水冒险斗争的历程，并将所经历的千难万险形象化为妖魔鬼怪所设置的八十一难，以动物幻化的有情的精怪生动地表现了无情的山川的险阻，并以降妖服怪歌赞了取经人排除艰难的战斗精神，小说是人战胜自然的凯歌。
《红楼梦》 作者 曹雪芹 国籍 中国 时代 清代 作品类型 古典名著 作品评论 《红楼梦》是一部伟大的巨作，它所反应的主题、内容，及种种艺术形式的利用，在中国小说史上应该是空前绝后的。
而偏偏这种“百科全书”味道的文学精品，却仅存了前八十回。
迫于种种政治、历史的原因，曹老虽“披阅十载，更删五次”但仍未将全书流传于世。
也正是这十年和五次，才使我们有些许根据来推测原著及后四十回的结局，才使众多人的目光观注这部传世之作，这也正是《红楼梦》的魅力，就像断臂维纳斯...... 《朝花夕拾》 朝花夕拾的意思是早上的花虽然已凋谢,但在黄昏时仍能拾起来,给人们以有意义. 本书为鲁迅一九二六年所作回忆散文的结集，共十篇。
前五篇写于北京，后五篇写于厦门。
最初 以《旧事重提》为总题目陆续发表于《莽原》半月刊上。
一九二七年七月，鲁迅在广州重新加以编订， 并添写《小引》和《后记》，改名《朝花夕拾》，于一九二八年九月由北京未名社初版，列为作者所 编的《未名新集》之一。
一九二九年二月再版。
一九三二年九月第三版改由上海北新书局重排出版。
书的封面为陶元庆所绘。
这十篇散文，是“回忆的记事”〔《三闲集·〈自选集〉自序》〕，比较完整地记录了鲁迅从幼 年到青年时期的生活道路和经历，生动了描绘了清末民初的生活画面，是研究鲁迅早期思想和生活以 至当时社会的重要艺术文献。
这些篇章，文笔深沉隽永，是中国现代散文中的经典作品。
关于翻译本书，鲁迅在一九三四年四月十一日致增田涉信中说：“《朝花夕拾》如有出版处所， 译出来也好，但其中有关中国风俗和琐事太多，不多加注释恐不易看懂，注释一多，读起来又乏味了? 鲁迅在一九三四年十二月二日致增田涉的信中，提到增田涉和佐藤春夫合译《鲁迅选集》时说：“只 有《藤野先生》一文，请译出补进去，《范爱农》写法较差，还是割爱为好。
” 本书中的《从百草园到三味书屋》、《藤野先生》、《范爱农》等篇被选入中学语文课本。
回答者：m帅気ぁ宝贝 - 初入江湖 二级 4-1 10:50 1、西游记 主题：《西游记》通过神话的形式，表现了丰富的社会内容,曲折地反映出现实的社会矛盾,表达了人民的愿望和要求。
在孙悟空身上，反映了广大人民群众反抗专制压迫、战胜邪恶和征服自然力的强烈愿望；孙悟空积极乐观、勇敢无畏、不怕困难、敢于斗争的精神，深深地植根于富有斗争传统的中国人民历史生活的土壤之中，是中国广大人民群众长期斗争生活的艺术概括。
它是理想和现实相结合的产物。
斩妖除怪成为书中的突出内容，取经的目的在整个艺术描写中退居到次要地位，甚至仅仅具有象征的意义。
“济困扶危，恤孤愈寡”，嫉恶如仇，为民除害，孙悟空身上具有和《水浒传》人物相通的品格，这是现实社会阶级对立的产物。
主要人物： 唐僧，小说里的唐僧是虚构的人物，与历史上的真实人物玄奘法师是有区别的。
小说里的唐僧，俗姓陈，小名江流，法号玄奘，号三藏，原为佛祖第二弟子金蝉子投胎。
他是遗腹子，由于父母凄惨、离奇的经历，自幼在寺庙中出家、长大，在生化寺出家，最终迁移到京城的著名寺院中落户、修行。
唐僧勤敏好学，悟性极高，在寺庙僧人中脱颖而出。
最终被唐朝皇上选定，前往西天取经。
在取经的路上，唐僧先后收服了三个徒弟：孙悟空、猪八戒、沙僧。
孙悟空，又名美猴王、齐天大圣、孙行者。
系东胜神州傲来国花果山灵石孕育迸裂见风而成之石猴。
在花果山占山为王三五百载。
后历经八九载，跋山涉水，在西牛贺洲灵台方寸山拜须菩提为师，习得七十二变化之本领。
此后，孙悟空大闹天宫，自封为齐天大圣，被如来佛祖压制于五行山下，无法行动。
五百年后唐僧西天取经，路过五行山，揭去符咒，才救下孙悟空。
孙悟空感激涕零，经观世音菩萨点拨，拜唐僧为师，同往西天取经。
取经路上，孙悟空降妖除怪，屡建奇功，然而两次三番被师傅唐僧误解、驱逐。
终于师徒四人到达西天雷音寺，取得真经。
孙悟空修得正果，加封斗战胜佛。
孙悟空生性聪明、活泼，勇敢、忠诚，疾恶如仇，在中国文化中已经成为机智与勇敢的化身，所以孙悟空很容易就会成为中国小男孩崇拜的偶像。
猪八戒，又名猪刚鬣、猪悟能。
原为天宫中的天蓬元帅，因调戏嫦娥，被罚下人间，但错投了猪胎，长成了猪脸人身的形状。
在高老庄抢占民女，后被孙悟空降伏。
修得正果的封号为净坛使者。
猪八戒的兵器是九齿钉钯。
猪八戒只会三十六种变化。
沙和尚，又名沙悟净。
原为天宫中的卷帘大将，因在蟠桃会上打碎了琉璃盏，惹怒王母娘娘，被贬入人间，在流沙河畔当妖怪(塘虱精)，后被唐僧师徒收服，负责挑担。
使用的兵器是降妖宝杖。
书中又将沙和尚称为“沙僧”。
2、水浒传 主 题： ①深刻揭示了农民起义的社会根源——“官逼民反”、“乱自上作”。
②歌颂农民起义英雄。
③揭示农民起义失败的必然原因之一。
④严重的忠君思想在一定程度上削弱了作品的进步意义。
人 物： （三十六天罡星） 天魁星呼保义宋江 天罡星玉麒麟卢俊义 天机星智多星吴用 天闲星入云龙公孙胜 天勇星大刀关胜 天雄星豹子头林冲 天猛星霹雳火秦明 天威星双鞭呼延灼 天英星小李广花荣 天贵星小旋风柴进 天富星扑天雕李应 天满星美髯公朱仝 天孤星花和尚鲁智深 天伤星行者武松 天立星双枪将董平 天捷星没羽箭张清 天暗星青面兽杨志 天佑星金枪手徐宁 天空星急先锋索超 天速星神行太保戴宗 天异星赤发鬼刘唐 天杀星黑旋风李逵 天微星九纹龙史进 天究星没遮拦穆弘 天退星插翅虎雷横 天寿星混江龙李俊 天剑星立地太岁阮小二 天竟星船火儿张横 天罪星短命二郎阮小五 天损星浪里白条张顺 天败星活阎罗阮小七 天牢星病关索杨雄 天慧星拚命三郎石秀 天暴星两头蛇解珍 天哭星双尾蝎解宝 天巧星浪子燕青 （七十二地煞星） 地魁星神机军师朱武 地煞星镇三山黄信 地勇星病尉迟孙立 地杰星丑郡马宣赞 地雄星井木犴郝思文 地威星百胜将韩滔 地英星天目将彭 ? 地奇星圣水将单廷 ? 地猛星神火将魏定国 地文星圣手书生萧让 地正星铁面孔目裴宣 地阔星摩云金翅欧鹏 地阖星火眼狻猊邓飞 地强星锦毛虎燕顺 地暗星锦豹子杨林 地轴星轰天雷凌振 地会星神算子蒋敬 地佐星小温侯吕方 地佑星赛仁贵郭盛 地灵星神医安道全 地兽星紫髯伯皇甫端 地微星矮脚虎王英 地慧星一丈青扈三娘 地暴星丧门神鲍旭 地然星混世魔王樊瑞 地猖星毛头星孔明 地狂星独火星孔亮 地飞星八臂哪吒项充 地走星飞天大圣李衮 地巧星玉臂匠金大坚 地明星铁笛仙马麟 地进星出洞蛟童威 地退星翻江蜃童猛 地满星玉幡竿孟康 地遂星通臂猿侯健 地周星跳涧虎陈达 地隐星白花蛇杨春 地异星白面郎君郑天寿 地理星九尾龟陶宗旺 地俊星铁扇子宋清 地乐星铁叫子乐和 地捷星花项虎龚旺 地速星中箭虎丁得孙 地镇星小遮拦穆春 地嵇星操刀鬼曹正 地魔星云里金刚宋万 地妖星摸着天杜迁 地幽星病大虫薛永 地伏星金眼彪施恩 地僻星打虎将李忠 地空星小霸王周通 地孤星金钱豹子汤隆 地全星鬼脸儿杜兴 地短星出林龙邹渊 地角星独角龙邹润 地囚星旱地忽律朱贵 地藏星笑面虎朱富 地平星铁臂膊蔡福 地损星一枝花蔡庆 地奴星催命判官李立 地察星青眼虎李云 地恶星没面目焦挺 地丑星石将军石勇 地数星小尉迟孙新 地阴星母大虫顾大嫂 地刑星菜园子张青 地壮星母夜叉孙二娘 地劣星活闪婆王定六 地健星险道神郁保四 地耗星白日鼠白胜 地贼星鼓上蚤时迁 地狗星金毛犬段景住 3、朝花夕拾 主题思想：作为“回忆的记事”，多侧面的反映了鲁迅少年时期的生活，从第一篇《狗•猫•鼠》到最后一篇《范爱农》，形象地反映了他的性格和志趣的形成经过。
充满欢乐谐趣的童年生活，饱受压抑痛苦的少年遭遇，历尽艰辛的青年奋斗，不同韵致的生活断面纵横交织，组成了一个富有个性特征的生命世界。
作品中从清末到民初，戊戌变法、辛亥革命、绍兴、南京、北京、日本，从家庭到社会，从村镇到城市，从城内到城外，时空幅度都相当开阔。
随着时间的推进和背景的位移，作者敏锐地把目光投向各个社会层面，评说世态，剖析习俗，叙写感触，抒发心声，或通过个人遭际暴露人情丑恶，或通过家庭变故抨击现实黑暗，或透过友朋评论时代风云，或透过场景描写揭发社会病根。
因此，显现在“旧事重提”系列散文里的远非个人生命的小照，而是一幅具有特定时代氛围的长卷。
人物形象： 四个主要人物，是作者的保姆、恩师、朋友和父亲。
长妈妈——有愚昧迷信的一面，但她身上保存着朴实善良的爱，令作者永生难忘。
从长妈妈身上，我们看到鲁迅对底层劳动人民的感情：他既揭示他们身上愚昧麻木的一面，也歌颂他们身上美好善良的一面。
藤野先生——一位异国医学教授，因为表现出平等待人的态度，因为关心弱国子民的学业，他朴素而伟大的人格令人肃然起敬。
他所做的一切都很平凡，如果我们不设身处地地想象鲁迅当时的处境，便很难感受到这位老师的伟大之处。
范爱农——一位觉醒的知识分子，但是无法在黑暗社会立足。
他无法与狂人一样，最终与这个社会妥协，也无法像N先生一样忘却，所以他的内心痛苦、悲凉，我们和鲁迅先生一样，疑心他是自杀的。
父亲——父亲曾让童年鲁迅困惑过，因为在他兴高采烈地要去看五猖会时，勒令他背书。
但是，鲁迅从来没有指责过自己的父亲，他忏悔的是自己没有让父亲安静地死去，这让他的心灵永远不安永远痛苦。
我们感到鲁迅先生强烈的爱。
4、繁星.春水 主题思想：《繁星》、《春水》体现了两大主题：一是纯真的童心；二是圣洁的母爱。
主要内容是对母爱、童真及大自然的讴歌。
《繁星》共164 首，主要体现纯真的童心。
《春水》共182首，主要体现圣洁的母爱。
《繁星》《春水》是冰心给我们点燃的一盏爱与美的小桔灯，是人生的一个指向，是一个永恒的渴望，是遥远的一个梦想。
5、骆驼祥子 主题思想：小说通过旧北京一个人力车夫的悲剧，表达了作者对挣扎在社会低层的劳动人民命运的深切关怀和同情。
揭露了把祥子逼进堕落深渊的黑暗社会。
说明了仅靠个人奋斗去摆脱贫穷是行不通的路。
主要人物： 祥子：十八岁，身材高大，年轻力壮的洋车夫。
为全书灵魂人物。
虎妞：车厂老板刘四爷的女儿，三十七八岁，相貌丑陋，心术不正。
用计成为祥子之妻。
小福子：二十岁左右，颇具姿色。
父酗酒，逼其为妓抚养两位幼弟。
与祥子情投意合。
次要人物： 刘四爷：六十九岁。
人和车行的老板，为人苛刻。
祥子的雇主。
曹先生：大学教师，祥子的雇主，社会主义者，是祥子眼中的“圣人”。
阮明：曹先生的学生，社会主义激进青年，后变节当了政府的大官。
6、威尼斯商人 主题思想：歌颂仁爱、友谊和爱情，同时也反映了资本主义早期商业资产阶级与高利贷者之间的矛盾，表现了作者对资产阶级社会中金钱、法律和宗教等问题的人文主义思想。
剧中人物： 威尼斯公爵 摩洛哥亲王 阿拉贡亲王 鲍西娅的求婚者 安东尼奥 威尼斯商人 巴萨尼奥 安东尼奥的朋友 葛莱西安诺 萨莱尼奥 萨拉里诺 安东尼奥和巴萨尼奥的朋友 罗兰佐 杰西卡的恋人 夏洛克 犹太富翁 杜伯尔 犹太人，夏洛克的朋友 朗斯洛特•高波 小丑，夏洛克的仆人 老高波 朗斯洛特的父亲 里奥那多 巴萨尼奥的仆人 鲍尔萨泽 斯丹法诺 鲍西娅的仆人 鲍西娅 富家嗣女 尼莉莎 鲍西娅的侍女 杰西卡 夏洛克的女儿 威尼斯众士绅、法庭官吏、狱史、鲍西娅家中的仆人及其他侍从 7、鲁滨孙漂流记 主题思想:《鲁滨孙漂流记》是英国18世纪作家笛福创作的一本长篇小说。
小说讲的是主人公鲁滨孙漂流孤岛，独居28年，历尽艰难困苦，终成巨富返乡的故事。
这本小说通过鲁滨孙的故事，赞美了劳动，赞美了人对自然的斗争，同时也反映了处于资本主义原始积累时期的新兴资产阶级的理想与追求。
鲁滨孙漂流记人物当然是鲁滨孙了，呵呵 8、格列佛游记 主题思想:作品寓意深刻，揭露英国丑恶政治现实和不良的人性是作品两大主题。
①对十八世纪英国社会进行了全面辛辣的讽刺和否定，批判英国君主专制腐败，揭露党派纷争，讽刺无才无能投机钻营的政客，反对殖民掠夺，否定不义战争，表达了自己对仁慈理智贤明君主的赞扬和对清明政治的呼唤。
②批判人性弱点：贪婪、伪善、无信、残暴、怨恨、嫉妒、淫欲、阴险、野心，表达对仁慈、友爱、理智、真诚公正、勤劳、清洁等美好人性的礼赞。
人 物: 主人公是格列佛，他的职业是外科医生 佛林奈浦（财政大臣）：猜忌、阴险、狠毒、狡诈。
斯开瑞士（海军大将）：嫉妒、阴险、狡黠。
布罗卜丁奈格国王：是位博学、理智、仁慈、治国能力强的开明国君。
慧骃国国王：理智贤明、勤劳勇敢、仁慈友爱、公正诚信——作者心目中理想的人类。
耶胡：是群丑陋龌龊、贪婪淫荡、残酷好斗的畜类，是人性凶狠残暴、伪善无信、怨恨嫉妒、阴险卑劣、野心贪婪弱点的体现。
9、名人传 主题思想:贝多芬，米开朗基罗，托尔斯泰，这些被罗曼罗兰尊为英雄的人，他们或受病痛的折磨，或由遭遇的悲惨，或因内心的惶惑矛盾，或三者交叠加于一身，深重的苦恼，几乎窒息了呼吸，毁灭了理智。
他们所以能坚持自己艰苦的历程，全靠他们对人类的爱，对人类的信心。
贝多芬“用痛苦换来欢乐”的音乐；米开朗基罗以一生的心血奉献出震撼心灵的杰作；托尔斯泰始终关心万千生灵的伟大与渺小，借以传播爱的种子和宽容的理想。
名人传中的人物： 贝多芬、米开朗基罗、托尔斯泰 10、童年 主题思想：《童年》讲述的是孤独孩童“我”的成长故事。
小说以一个孩子的独特视角来审视整个社会及人生。
“我”寄居的外祖父家是一个充满仇恨，笼罩着浓厚小市民习气的家庭，这是一个令人窒息的家庭。
此外，小说也展现了当时整个社会的腐败、没落而趋向灭亡的过程。
小说通过“我”幼年时代痛苦生活的叙述，实际反映了作家童年时代的艰难生活及对光明与真理的不懈追求，同时也展现了19世纪末俄国社会的广阔社会画卷。
童年中的人物：阿廖沙，乐观纯朴的小茨冈，正直的老工人格里戈里，阿廖沙的外祖母和外祖父 11、钢铁是怎样练成的 主题思想：通过保尔.柯察金的成长道路，小说告诉人们，一个人只有在革命的艰难困苦中战胜敌人也战胜自己，只有在把自己的追求和祖国、人民的利益联系在一起的时候，才会创造出奇迹，才会成长为钢铁战士。
革命者在斗争中百炼成钢，这是小说的一个重要主题。
通过揭示保尔为了党和人民的事业，敢于战胜任何艰难困苦的刚毅性格，小说形象地告诉青年一代，什么是共产主义理想，如何为共产主义理解去努力奋斗。
革命战士应当有一个什么样的人生，这是小说的又一主题。
钢铁是怎样练成的中的人物： 保尔．柯察金（爱称：保夫鲁沙，俗称：保夫卡） 谢廖沙．勃鲁扎克——保尔童年时的朋友，红军战士，共青团区委书记 瓦莉亚．勃鲁扎克——谢廖沙的姐姐，共青团员 丽达．乌斯季诺维奇——红军师政治部工作人员，共青团省委常委 伊万．扎尔基——红军战士，共青团区委书记 伊格纳特．潘克拉托夫——码头工人，货运码头共青团书记 尼古拉．奥库涅夫——机车库共青团书记，共青团区委书记 费奥多尔．朱赫来——水兵，党的地下工作者，省肃反委员会主席，军区特勤部 副部长 多林尼克——木匠，党的地下工作者，市革委会主席 阿基姆——共青团省委书记，乌克兰共青团中央委员会书记 托卡列夫——老钳工，筑路工程队队长，区党委书记 亚历山大．普济列夫斯基——红军团长 列杰尼奥夫——老布尔什维克 阿尔焦姆．柯察金——保尔的哥哥，钳工，市苏维埃主席 波利托夫斯基——火车司机 扎哈尔．勃鲁扎克——谢廖沙的父亲，副司机 玛丽亚．雅科夫列夫娜——保尔的母亲 达雅（爱称：达尤莎）——女工，保尔的妻子 冬妮亚．图曼诺娃——保尔少年时的女友，林务官的女儿 德米特里．杜巴瓦——共青团区委书记，托派 沃洛佳．图夫塔——共青团省委登记分配部部长，托派 茨韦塔耶夫——铁路工厂团委书记，托派 瓦西里神甫——乌克兰社会革命党党徒，反革命分子 维克托．列辛斯基——波兰世袭贵族，中学生，告密者 佩特留拉——白匪头领 12、汤姆.索亚历险记 主题思想：这部小说满足了男孩们对于名望,英雄主义,金银财富和奉承的最深的愿望,生动地再现了南北战争前的一个美国边疆小镇的生活景象,既可以使人得到美的享受,又可以使人的怀旧心理得到极大的满足。
其所描写的汤姆和其他孩子们的行为和心理活动具有普遍的意义,能够激发许多人的兴趣。
作为对早年的美国边疆生活的纪念,它具有非常宝贵的历史意义,而作为一部构思完美、人物形象生动的小说,它又具有较高的艺术价值和审美价值。
汤姆.索亚历险记中的人物： 就是汤姆•索亚 回答者：爸爸的宝贝 - 初入江湖 二级 4-1 12:42 水浒传》 作者 施耐庵 国籍 中国 时代 明代 作品类型 古典名著 作品评论 长篇小说。
此为一百二十回本。
全书以描写梁山英雄的反抗斗争为主要题材。
塑造了李逵、武松、林冲、鲁智深等梁山英雄人物，暴露了封建统治阶级的残暴和腐朽，揭示了当时的社会矛盾，反映了市民阶层的人生向往。
《 西游记 》 作者 吴承恩 国籍 中国 时代 清代 作品类型 古典名著 作品评论 《西游记》却以丰富瑰奇的想象描写了师徒四众在迢遥的西方途上和穷山恶水冒险斗争的历程，并将所经历的千难万险形象化为妖魔鬼怪所设置的八十一难，以动物幻化的有情的精怪生动地表现了无情的山川的险阻，并以降妖服怪歌赞了取经人排除艰难的战斗精神，小说是人战胜自然的凯歌。
《红楼梦》 作者 曹雪芹 国籍 中国 时代 清代 作品类型 古典名著 作品评论 《红楼梦》是一部伟大的巨作，它所反应的主题、内容，及种种艺术形式的利用，在中国小说史上应该是空前绝后的。
而偏偏这种“百科全书”味道的文学精品，却仅存了前八十回。
迫于种种政治、历史的原因，曹老虽“披阅十载，更删五次”但仍未将全书流传于世。
也正是这十年和五次，才使我们有些许根据来推测原著及后四十回的结局，才使众多人的目光观注这部传世之作，这也正是《红楼梦》的魅力，就像断臂维纳斯...... 《朝花夕拾》 朝花夕拾的意思是早上的花虽然已凋谢,但在黄昏时仍能拾起来,给人们以有意义. 本书为鲁迅一九二六年所作回忆散文的结集，共十篇。
前五篇写于北京，后五篇写于厦门。
最初 以《旧事重提》为总题目陆续发表于《莽原》半月刊上。
一九二七年七月，鲁迅在广州重新加以编订， 并添写《小引》和《后记》，改名《朝花夕拾》，于一九二八年九月由北京未名社初版，列为作者所 编的《未名新集》之一。
一九二九年二月再版。
一九三二年九月第三版改由上海北新书局重排出版。
书的封面为陶元庆所绘。
这十篇散文，是“回忆的记事”〔《三闲集·〈自选集〉自序》〕，比较完整地记录了鲁迅从幼 年到青年时期的生活道路和经历，生动了描绘了清末民初的生活画面，是研究鲁迅早期思想和生活以 至当时社会的重要艺术文献。
这些篇章，文笔深沉隽永，是中国现代散文中的经典作品。
关于翻译本书，鲁迅在一九三四年四月十一日致增田涉信中说：“《朝花夕拾》如有出版处所， 译出来也好，但其中有关中国风俗和琐事太多，不多加注释恐不易看懂，注释一多，读起来又乏味了? 鲁迅在一九三四年十二月二日致增田涉的信中，提到增田涉和佐藤春夫合译《鲁迅选集》时说：“只 有《藤野先生》一文，请译出补进去，《范爱农》写法较差，还是割爱为好。
” 本书中的《从百草园到三味书屋》、《藤野先生》、《范爱农》等篇被选入中学语文课本 ·······························说行天下 朋友推荐的小说网站大全好东西和大家一起分享的哦
请问学习文科的出路
中国的文科最近30年来似乎一直在走下风，就像是生了病，圈内、圈外的人都对 文科有很大的疑问。
文科究竟是什么
文科该教些什么
学习者该学点什么
原香港科技大学副校长、生物学家孔宪铎曾说，基因先定了人的很多行为、倾向 。
可基因决定行为，就像一个樱桃的核，这是人动物性的一面，不好看。
不过樱桃外 面包了肉，很好看。
人的另一面就被文化什么的包着，受它影响。
浙江大学国际文化 学系主任毛丹以为，好的文科教育，就起这个把人包好的作用。
文科真的生了重病 一些有成就的文科学者，却不愿意让孩子再学文科，好像那是受二茬苦似的；有 些学者在外面风光八面，回家了，孩子对他说我以后才不学你这行，又没什么钱。
这 是什么打击
圈外人对文科大概有四个印象：第一，文科是文、史、哲老三样，加上一大堆社 会科学诸如政治学、社会学、教育学、经济学，等等。
第二，文科是一大堆要背要记 的文史知识、概念、理论。
第三，文科总是闲来生出许多愁，或者培育神经质、常有 理，或者弄辞章、玩文字。
善愁则如冯延已，明明春天像个花枝招展的小姑娘跑来， 大家蛮可以快快活活地迎上去，简简单单做个春光灿烂猪八戒，可是冯氏却是轻声 一叹：莫道闲情抛掷久，每到春来，愁怅还依旧。
日日花前常病酒，不辞镜里朱颜 瘦。
湖畔青芜堤上柳，为问新愁，何事年年有
独立小桥风满袖，平林新月人归后。
这种文字美得很沉重、很入骨；但是，要是一个人在日常生活中时时在你左右这样 病病地叹息，你如何消受得了
第四，凡此种种加起来，文科就落个不好的形象：文 科没用
假如一定要学，不过只需要一个好记性罢。
文科圈内很多人的感觉也不好。
当现代工业社会通常以经济收入来衡量一个人的 社会地位高低时，文科学者往往横向比不过理工科学者。
他们的感觉会好吗
文科从 业者如何能有从业的骄傲
文科真是生了重病。
我不打算谈这些问题的性质是什么，原因是什么，那有点复 杂。
要解决这类问题当然更难。
我在这里只是想先谈一个问题：没有生病的文科应该 是怎样的。
就是说，我想先谈一谈我心目中的好文科可以教什么，而喜欢文科的人可 以从文科中学点什么。
文科之用：让人变好点 巴金先生晚年曾经自问：文学艺术的作用、研究目的是什么，难道我们在纸上 写字只是为了表现自己
他同意：文学的目的是要使人变得更好。
其实，这也应 该是整个文科的目的。
文科在有些情况下的确没有用。
什么情况
在无须待人接物的情况下
我本人有 时喜欢跑到某个人烟少的地方，对着绿水青山、白云苍天发呆。
发呆是极度惬意：你 不用跟人打交道，所以不烦心；你又无需为生存而与物打交道，所以不繁忙。
我想， 要是一个人可以老是发呆，该多好
要能那样，很多东西是多余的，社会上待人接物 那一套整个都是多余的，至于文科，肯定更是多余的，真就没什么用了。
但那是不可能的。
每个人不管情愿与否，都在社会里，处在各种社会关系中，用 不同形式直接间接地与人打交道。
更重要的是，在一个社会里如何待人接物好，大家 需要有大致一致的看法。
有了它，我们彼此相处、来往才有个起码的彼此预期，可以 正常交往。
比如，4个杭州人打双抲，刚刚还说A比老K大，到第二圈一个人坚持说A是 最小，每一圈都为这类事吵，这牌还怎么打下去
乘公交车，要是司机每次到站只开 一个门，前、中、后门开哪个，临时看他高兴而胡乱决定，这车还怎么乘
我们经常 讲到的文化，其实就是一个社会中大家可以分享的、相对固定的待人接物的办法。
我 们讲的文科，从根本上说就是探讨、研究什么才是好的待人接物规则与办法，并且要 尽可能地传播这些好的办法。
对什么是好什么是更好，会有分歧，但是我还是要强调，我所谓好的文科首 先是要符合这个指向：使人变好一点。
这正是好的文科该教人的第一要识（第一招） 。
学外语让马云发财 这几年杭州房地产很热。
可杭城房地产老板有半边天是历史系出身的。
文史出身 并没妨碍他们狡猾狡猾地捕捉市场动向，反而方便他们从海内外先发达国家、地区 、城市的过程中，明白中国要经历房地产业兴盛期，可以先入行赚钱。
好的文科应该教人正常地融入正常的社会。
它可以承担就职训练，让人们学习知 识、技能、理论，更好地分析社会环境条件，养成竞争力，应对社会生存环境，而不 是病态地疏离甚至逃避正常的社会。
不妨说，好文科第二识是：不要光读死书，还要 教人捕捉社会需要、市场需求。
有些人老讲社会对文科不利、不公。
其实，以市场经济为经济主干的社会，也给 了文科一些很公平的机会，所以，教文科、学文科的未必就不能很好、很正常地融进 社会。
再比如近来老是露面的马云，买雅虎中国，算是最近中国IT业中的大事。
他学 英语出身，是一个典型的外行吃内行。
依我所知，他没技术、没长相、没武艺；他 有的是胆、创新意识（或捕捉机会的意识）、一点韧劲、还有一点情商。
而这些恐怕 是他的文科教育、兴趣教给他，或激励他的。
所以，现在有不少文科教师自己先疏离社会，沉浸在疏离社会的受虐感中，这倒 是很糟糕的。
当然，好的文科不会教人什么钱都赚。
那是坏的文科教育及坏的文科学 习者的行径，比如，美声系学生做哭丧代理，什么钱都敢赚，大概就属此类。
文科告诉你什么事不做 史太公曾感叹：天下人熙熙而来，皆为利来。
可是，世上之事，是否都值得那么 看、那么做吗
好的文科该教人智慧。
我常常转述帕斯捷尔纳克在《日瓦格医生》里讲的故事： 上帝最初给人、马、狗、猴四种动物分配寿命。
人睡懒觉，迟到了，上帝把手里剩下 的25年全给了人。
人很贪心，要多一点。
上帝只好请人自己跟其他动物去商量。
人先 央求马，马很善良，匀出自己25年寿命给人。
人再找狗、猴子商量，狗和猴子也各匀 给人25年。
人终于有了百年寿命。
从此后，人的第一个25年过的是人的生活，第二个 25年像马一样干活，第三个25年像狗一样乱叫，第四个25年则像猴子一样被人取笑。
很多人不就是这样过一辈子的吗
要想避免，当然需要智慧，弄明白什么所当为 ，什么不必为。
不妨说，好文科第三识是：不要光死读书、死挣钱，还要学习有所不 为。
善用文科智慧，有可能好好取舍目标、准则，有可能抵制身边流 俗、恶俗，至少 不被它所欺；还能更好排遣自己的问题，知道什么事可以理解、什么事不一定值得你 去凑热闹，什么事你可以去凑热闹但不必顶真，甚至可以一边自我嘲 笑一边高高兴兴 去做，比如做个超女粉丝什么的。
美感和快感的区别 独立完成《英文字典》的约翰逊自称他的拉丁文是被老师亨特先生揍出来的，对 体罚教学甚为称许：我宁愿学生们害怕教鞭，逼他们念书，也不愿整天噜噜苏苏告 诉他们，要这样做，要那样做，将来才会比你哥哥姊姊更有出息。
鞭子本身就有斩钉 截铁的力量；孩子们害怕挨揍，只好用功，问题就解决了。
如果鼓励他们争强斗狠， 互别苗头，造成优越感，一定贻害无穷；并且使得兄弟姊妹间相互怀恨。
好文科应该教人浸淫高级文化、养成雅致情调，争取过有诗意和美感的生活。
体 罚本身不合现代教育之道。
但是，约翰逊反对鼓动孩子一味出人头地、同胞竞争，以 至于敌视他人，实在是切中了大问题。
竞争之心不能适度被调控，一定出现令人难以 想象的明争暗斗。
一个更现代的办法是，鼓励孩子们培养兴趣、美感、诗意，怀着追求兴趣、美感 与诗意的满足的态度去学习，而不是只惦记着出人头地。
这是好文科第四识：不要光 读专业书，还要学习一切改良情趣的东西。
比如诗意有时就让人很惬意，甚至令人化 苦为美。
我们大多数人都有某种朴素的直感，但是仍然有待于学习、培养。
美感是我们面 对对象时获得的一种内心愉悦；它与所谓快感的区别，大概在于很多人所强调的非物 欲。
而这不是与生俱来的，主要是通过文科学习而养成的。
不要失去爱心 十九世纪的法国思想家托克维尔说，人有两种激情，一种是男子汉的激情，要比 别人优秀。
不妨说这就是出人头地之心、自由之意欲。
另一种是娘娘腔的激情，要把 优秀者拉下来跟自己一样，我不行也不让你行。
这差不多就是平等之心了。
好的文科该教人清醒而有爱心。
前面讲到，好的文科要研究和传播一个社会中好 的待人处事的规则与办法。
解决这个问题当然很难。
因为社会是由一个个活生生的人 组成的，每个人身上都有社会性和反社会性，一方面会跟别人合作，另一方面又时时 跟人家比高低甚至不合作。
现代社会、政治、文科在处理这个问题时，比较正常的一面是承认这两种激情难 以消灭，也很正常，所以，干脆把自由、平等一起当成一个社会待人处事的基本价值 ，而把工作难点放在减轻自由与平等两种价值之间的冲突。
不够正常的一面，则是现 代社会、政治、文科总体上不太讲究发挥人们的合作心、爱心的那一面。
光讲自由平 等，是团结不了社会的。
其实，要是后一面发挥出来，各种社会规则、政治办法都会 变得多余。
发挥爱心的办法说起来也很简单，孔夫子的说法，叫己所不欲、勿施于人 ；在《新约》中，叫爱人如己。
人人都奉行这类规则，其他规则实在没有用处了。
当 然，这么简单的规则大家反而是不容易做到。
我想强调的是，不能完全做到，不等于 它不重要。
我认为好的文科在教人清醒认识人的短处、复杂时，仍然要鼓励大家的爱 心。
而且这种爱心还不是基于自恋自爱，而是从停止爱自己开始的那种爱心。
得学会说好话 曾听朋友讲，他老家的一位妇女主任，出门参观，又很虚荣地想表现自己有欣赏 力，看到一个房子，她就说：嘻，真好看。
进了园子，她说：嘻，真好看。
然后看到 一个梅树，她又说：嘻，真好看。
一路下来，看到每样东西，她都说：嘻，真好看。
我想，同样是梅花，林逋看到，就不满足说真好看，或真香，而是挖空心思想出 一句词：疏影横斜，暗香浮动月黄昏。
前者的表达虽然朴实，毕竟贫乏；后者的表达 则是美词、美文。
这类例子比比皆是。
你用徐娘半老，风韵犹存赞扬人家中年妇女，就是陈词滥 调，人家听了还生气；你借苏东坡的一 芙蕖，开过尚盈盈夸她，则属动听。
你到 满觉陇闻到桂花香，说：真香。
再到杨公堤上的知味观又闻到桂花香，你还是说：真 香。
这是傻气。
要是你像苏东坡一样说：水殿风来暗香满。
那就是文气。
我们为什么不说好听的话，不写好的文字呢
我觉得好的文科就该教人用美文表 达。
学好文科，怎么生活都不怕 据说，已经87岁的 错 铭先生讲过：我把每个睡醒后的早晨都当成一件礼物， 因为这表示还有一天可以工作。
这种心境，很像晚唐诗人司空图填的一首词：买得 杏花，十载归来方始坼。
假山西 药阑东，满枝红。
旋开旋落旋成空，白发多情人更 惜。
黄昏把酒祝东风，且从容。
好的文科教育，最低限度上应该教以上这些东西， 这至少能帮助受一个文科教育、陶冶的人有一种从容的心态，让我们发挥智商、情商 ，把平庸琐碎的日常生活过得不那么平庸，不那么烦。
曾有老话说：学好数理化，走遍天下都不怕。
其实，只学数理化，躲在家里也害 怕。
而我想说的是：学好文科，怎么生活都不怕
现场问答： 1、问：我真的很向往你说的文科，可现实的应试教育也确实让我们无奈，作为一名 高中生，应该如何学习文科
答：美国社会学家米尔斯曾说过，人碰到的问题很多不是个人的素质问题，而是 社会结构的问题。
我的意见有两点：首先，改变应试教育是一个漫长的过程。
我会无 奈地看到我们的孩子在未来十几年可能都会沉浸其中。
因为中国的人口与就业岗位不 成比例，于是拿学历作为门槛，用高考来拦住一些人。
其次，在改变社会大结构很困 难的情况下，有一个最简单的办法，就是应付应试教育，然后在其余的时间里按自己 的兴趣做。
在应试教育外尽可能开拓阅读空间。
2、问：诗意的人生、浪漫的人生，如果碰到生存的现实问题时怎么办
答：首先我得说很杀风景的一句话：先生存，后浪漫。
其次，尽可能为自己创造 诗意空间。
3、柏拉图勾勒的《理想国》中，孩子不应该从小阅读丑恶的、明争暗斗的东西 ，他认为这对孩子的天性会有影响。
你如何看待
答：这是教育史上著名的争论。
我认为：和平年代，社会环境良好时，不妨按照 柏拉图的方式教；但身处险恶的社会时，可能要告诉孩子真实的世界，哪怕这么做会 让他们觉得恐惧和痛苦，毕竟这也是一种保护。
高考前鼓励话
1、积一时之跬步，臻千里之遥程。
2、高三不再有，劝君珍惜之。
一年之经历，终身之财富3、开启高考成功之门，钥匙有三。
其一：勤奋的精神；其二：科学的方法；其三：良好的心态。
4、健康身体是基础，良好学风是条件，勤奋刻苦是前提，学习方法是关键，心理素质是保证。
5、仰望天空时，什么都比你高，你会自卑；俯视大地时，什么都比你低，你会自负；只有放宽视野，把天空和大地尽收眼底，才能在苍穹沃土之间找到你真正的位置。
无须自卑，不要自负，坚持自信。
6、信心来自于实力，实力来自于勤奋。
7、自信，是无尽智慧的凝聚。
平淡，是成功路上的驿站。
8、不问收获，但问耕耘
天道酬勤。
9、悲观些看成功，乐观些看失败。
轻松些看自己，宽容些看别人。
理智些看问题，纯真些看人生。
10、善待你的爱好，别让它们为学习让路，要让它们替学习服务。
11、高三是集体战斗与个人成就的时期。
12、自信是成功的先决条件。
13、有高水平的集体，才有高水平的个人。
14、淡薄功利，轻装前进；不计付出，坚韧不拔；不达目的，誓不罢休。
15、更快、更高、更强。
领先就是金牌。
16、高考是比知识、比能力、比心理、比信心、比体力的一场综合考试。
17、高考是汇百万人参加的一次练习。
18、有时候，洒脱一点，眼前便柳暗花明；宽容一点，心中便海阔天空。
身边的世界往往比我们想象的要睿智与宽容。
19、心存感激，永不放弃
即使是在最猛烈的风雨中，我们也要有抬起头，直面前方的勇气。
因为请相信：任何一次苦难的经历，只要不是毁灭，就是财富
20、作为一次经历，失败有时比成功更有价值。
失败可以给我们留下更深刻而持久的记忆和思考。
21、决定心理的那片天空是否阴霾甚至是乌云密布的唯一因素是你自己，不能让自己永远有一个阳光灿烂的心情的人本身就是一个失败。
22、对于18岁的我们来说，有些事情的确会影响我们的一生，但是没有一件事能决定我们的一生
24、高考是一个实现人生的省力杠杆，此时是你撬动它的最佳时机，并且以后你的人生会呈弧线上升。
25、高考着实是一种丰收，它包蕴着太多的内涵。
无论高考成绩如何，你的成长与成熟是任何人无法改变的事实，这三年的辛勤走过，你获得的太多太多。
26、总想赢者必输，不怕输者必赢。
27、试试就能行，争争就能赢。
28、信心是成功的一半。
29、生命之中最快乐的是拼搏，而非成功，生命之中最痛苦的是懒散，而非失败。
30、圣人与常人之间往往只相差一小步，而这一小步却往往需要非凡的毅力才能赶上。
31、一分耕耘，一分收获，未必；九分耕耘，会有收获，一定
32、名列前茅是银，日新月异是金。
33、平日从严，高考坦然。
34、永远不要以粗心为借口原谅自己。
35、练习就是高考，高考就是练习。
把每一次练习都当成是高考。
36、紧张而有序，效率是关键。
37、争取时间就是争取成功，提高效率就是提高分数。
38、不必每分钟都学习，但求学习中每分钟都有收获。
抓紧学习的每一分钟，而不是抓紧每一分钟学习。
39、超越自己，向自己挑战，向弱项挑战，向懒惰挑战，向陋习挑战。
最大的敌人就是自已。
40、面对机遇，不犹豫；面对抉择，不彷徨；面对决战，不惧怕
41、不要自卑，你不比别人笨。
不要自满，别人不比你笨。
42、没有平日的失败，就没有最终的成功。
重要的是分析失败原因并吸取教训。
43、只求“少丢分”，不说“得高分”
44、每道错题做三遍。
第一遍：讲评时；第二遍：一周后；第三遍：考试前。
45、高考试卷是一把刻度不均匀的尺子：对于你自己来说，难题的分值不一定高。
46、高考得高分的秘诀就是少丢分
47、面对高考试卷的“前120分”，志在必得，细大不捐；“后30分”多多益善，失不足惜。
48、高考试卷的“前120分”若能稳拿，“后30分”定不落空。
49、每天生活：12：9：3。
12小时学习，9小时休息吃饭，3小时杂务和体育锻炼。
50、每天5分钟，写好5个字（用钢笔或圆珠笔）。
52、身体常动，内心常静。
53、学习与坐禅相似，须有一颗恒心。
54、四分学识智，三心细耐恒，二成应试法，一片平常心。
55、有动力而无压力，紧张而不焦虑，迅速而不慌乱。
56、人生终有许多选择。
每一步都要慎重。
但是一次选择不能决定一切。
不要犹豫，作出选择就不要后悔。
只要我们能不屈不挠地奋斗，胜利就在前方。
57、学习是要有坐稳“冷板凳”的毅力。
只有不畏艰苦、勇于拼搏的人才能在学习上闯出一片天。
当我们心中有一个明确的目标，凭着不屈的斗志，不懈地努力，就没有什么可以难倒我们，我们一定会到达理想的彼岸。
58、没有目标就没有方向，每一个学习阶段都应该给自己树立一个目标。
59、不要在忙碌中迷失了自己，在学习之余，欣赏一下生活，会让你的心情像花儿一样绽放。
60、高考中没有失败，它带给每个人的深刻思考、刻骨铭心的经历和感受都是不可多得的财富。
我们为理想而奋进的过程，其意义远大于未知的结果。
61、人生能有几回搏
现在不搏更待何时
珍惜机遇吧，让金色的年华碰撞出更加灿烂的火花
62、说穿了，其实提高成绩并不难，就看你是不是肯下功夫积累——多做题，多总结。
63、不耍小聪明，不作弊应当是我们学习的原则，也应当是我们做人的原则。
这样做的根基在于——相信自己，不仅相信自己现有的实力，也相信自己通过努力能够取得的进步。
64、“讲效率”包含两层意思：一是不作不惜工本的事，二是作省时省力的事。
动作快是讲效率；有条理是讲效率；聚精会神是讲效率；计划得当也是讲效率。
65、以解决自己的问题为目标，这是一个实实在在的道理，正视自己的问题，设法解决它，这是成功的捷径。
谁能塌下心来把目光凝集在一个个小漏洞、小障碍上，谁就先迈出了一大步。
66、学习是一次独立的行动，需要探索、琢磨、积极应战、顽强应战，艰辛由你独自承担，胜利由你独立争取。
67、勤思则得，善问则裕，广泛交流，深入切磋。
68、不经三思不求教，不动笔墨不读书。
69、博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。
70、计划要细，动手要早，落实要准。
计划与目标、行动一致。
71、体悟好往届高考题，触类旁通。
72、理科生要重文，文科生要重理。
文要天天看，理要天天练。
73、做好准备，考场上总有最艰难的时刻。
沉着才见英雄本色。
74、对待试题：冷静、乐观，对待考试:认真、自信。
75、最难的题，对你而言，并不一定在于最后一道。
76、遇到会做的题：仔细；遇到不会做的题：冷静。
77、把容易题作对，难题就会变容易。
78、不求难题都做，先求中低档题不错。
79、书越读越薄。
学习“网络化”，“严密化”。
80、全面复习：“地毯式轰炸”；查缺补漏：“精确制导”。
81、宁给强项少一些时间，不差弱项一分功夫。
82、笔记要便于看，要经常看，这是又一本教材。
83、看清知识的盲点、能力的弱项、丢分的原因。
84、模拟的意义在于如何走下去。
85、考前两个月就是冲刺。
养兵千日，用兵一时。
86、调节好兴奋期，学习一浪高一浪。
87、模拟失利并非坏事，让你发现问题。
88、模拟的成绩一定不要成为包袱，成为阴影。
89、越接近考试，往往越要在坚实上下功夫。
90、面对目标，信心百倍，人生能有几次搏
面对成绩，心胸豁达，条条大陆通罗马。
91、人生能有几次搏
莫到白发还未博。
92、给自己一个恰如其分的自信。
93、人都是在跌倒与爬起之间学会坚强，都是在风雨与阳光之间走过成长的路。
失败所能带给你的只应是一些教训，一些冷静的思考，而不该有绝望、颓废、不知所措。
94、这世界上没有不适合学习的人，只是有人没有找到适合自己的学习方法罢了。
95、人有时是要勉强自己的。
我们需要一种来自自身的强有力的能量推动自己闯出一个新的境界来。
96、热爱可以创造奇迹。
如果我们热爱登山，我们可以不顾旅途的危险与劳顿，勇往直前；如果我们热爱文学，我们可以废寝忘食，夜灯长明；如果我们热爱高考呢
那么，一切都将变得简单而和谐
97、高考是海，青涩的我们也曾惧怕它、试探它。
然而当我们懂得人生的成长便是一次次从此岸到彼岸的跨越时，我们便可以接触它、拥抱它并超越它。
回首向来萧瑟处，每一次日出、每一层涟漪都是美丽动人的；每一袭风浪、每一片乌云都是值得感激的。
98、六月7、8、9日3天，是金色的日子，是成功的开始，因为我问心无愧，胸有成竹。
祝你成功，成功之路始于足下。