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关于幼儿园课题拼贴画的随笔

  关于幼儿园课题拼贴画的随笔【第一篇】:张小贴画

  石佳桐小朋友是我们班里很懂事的一个小女孩,从小班第一学期就参加了幼儿园的文艺班进行舞蹈训练。在文艺班跳舞蹈一年了,一直都很愿意参加。最近回家跟她妈妈哭闹,只要是有舞蹈课,看见她妈妈给她带舞蹈衣,就坚决不上幼儿园。妈妈问她为什么,孩子这才说出了心里话。她说上次上舞蹈课,她跳的很好,可是发小贴画时老师没有发给她。她妈妈把这件事告诉了我,说孩子跳舞蹈一年了,不容易,想让孩子一直跳下去,让我做她的思想工作,并跟舞蹈班的老师说说,多鼓励她。我跟舞蹈班的老师说起这件事,舞蹈班的老师说,上次跳舞时,是分组跳的,石佳桐是第一组跳的,本来想跳完了一块发小贴画。那天跳完了时间已经很晚了,班上还等孩子回班吃饭,在发小贴画时,刚发了后边的几组,前边的给忘记了,并让我转告她,下次一定给她补上。回到班上,我告诉石佳桐,上次老师不是不给你,而是忘记了,对不起,这次老师一定给你补上,石佳桐跳舞是最棒的,你把你学的舞给我们班小朋友表演一下可以吗?她点点头,给大家表演了一个,大家都给她鼓掌。我奖励她一个她喜欢的小贴画,她脸上露出灿烂的笑容。十点钟,舞蹈课开始了,她高兴地去了。舞蹈课结束时,她回到班上,高兴地对我说:“陶老师,我今天得到小贴画了!得到小贴画了!”孩子的脸上露出了天真无暇的笑容。

  通过这件事,使我深受启发,一张小贴画,在大人的眼里算不上什么,可是孩子把它视为金宝。在今后的工作中,对孩子的奖励一定不能马虎,而是要公平。别看一张不起眼的小贴画,小奖品,老师的一个抚摸,一个眼神,一个微笑,一句鼓励的话语,都能激发孩子参与活动的兴趣,促进孩子不断的进步。

  关于幼儿园课题拼贴画的随笔【第二篇】:一枚贴画

  餐前安静活动时,孩子们在睡眠室排排坐听故事。洋洋负责给小朋友们发贴画:发现谁听得认真就发一枚贴画贴在胸前。他还选了一张给我。我很高兴的说:谢谢哦!发完一轮贴画洋洋回到了座位上。

  过了一会,他来到我身边说:“马老师,我喜欢您的这张贴画,咱们换换行吗?我想了想说:“不行,我也喜欢这张贴画。”他的小嘴撅了起来,说:“这张还是我给您的呢!为什么不行?”我很认真地说:“你发给我了,就是我的了,属于我的。”“那我想要呀!”他说。我逗他:“那你就说一些好听的话吧,我一高兴说不定就给你了。”他想了想,嘴里嘟哝着“说什么好听的话呢?……”终于他说了一句:“马老师您真漂亮。”听后我裂开嘴笑了,他看到我笑了像得到了表扬一样继续说:“还有什么好听的话呢?”摆摆头,眨巴眨巴眼他又想出一句话:“马老师越长越漂亮了!”我听了笑出了声——哈哈哈!“你真会说话呀!还有吗?我还哪里好呀?”他又说出了:“马老师身体健康”;“马老师身条儿好”;“祝马老师新年快乐”……

  听到他说的每一样我都开心地笑!幸福的笑!得儿意的笑!他也高兴地笑,仿佛忘记了还需要换我的贴画,只是沉浸在表扬我的喜悦中。其他幼儿也随着我们的开心进程一起听着、看着、期待着、笑着……我把贴画揭下来交到他手中,他高兴地蹦了起来,满足的笑容一直荡漾到了耳根儿。

  关于幼儿园课题拼贴画的随笔【第三篇】:我和父母一起做贴画

  再过几天就是小朋友们最喜爱的日子——“六一儿童节”,我们班组织开展了“亲子剪贴画创意制作”活动,这次手工制作活动吸引了家长们积极参与。孩子们和爸爸妈妈通过本次活动,一起庆祝属于自己的节日。在活动开始之前,幼儿园的活动室内就已热闹非凡,所有的家庭欢聚一起,要比一比哪个家庭获得“心灵手巧”家庭的称号。

  在活动现场,不少孩子在爸爸妈妈的陪伴下,开动小脑筋发挥小创意,而原本看着挺“笨拙”的爸爸们,这时也拿起了剪刀和彩纸,细心地修剪着图案。还有一些小朋友,虽然爸爸妈妈工作忙来不了,但是有爷爷奶奶陪伴着,也认真地尝试着怎么做剪贴画。

  幼儿和家长们经过近半个小时的努力,利用各种颜色的彩纸拼贴成栩栩如生的小鸭子、漂亮的蝴蝶等,各种创意作品惊喜连连。一件件富有创意和稚趣的作品,充满了家长和孩子们的智慧,凝聚着家长们的才华与孩子们的天真,不单吸引了孩子们,更吸引了老师们和其他家长们的眼光。通过此次活动,进一步扩充了幼儿对“剪贴画”的认识与了解,进一步增进了孩子与家长的感情,有效促进了家园互动,家长们纷纷表示以后要多参加园内活动,共同促进幼儿园发展。

  关于幼儿园课题拼贴画的随笔【第四篇】:贴画反思

  又到秋天了,顺应着这个收获的季节,我们的主题也进入到了《秋天来了》。

  秋天的树叶是多姿多彩的,在《树叶贴画》这次活动前,我先让家长带孩子到户外收集不同种类的树叶,并对所收集的树叶的名称和形状有所了解,再去网络上收集浏览有关《树叶贴画》的图案,在家做一幅树叶贴画亲子作品。幼儿已经比较熟悉如何制作树叶贴画了。然后我再组织幼儿在园进行操作活动。有了充分的准备,孩子们在操作中也得心应手,所想象的图案也各有千秋。部分没有交亲子作品的孩子因为之前未做准备,所以在贴画时特别茫然,不知所措,然而有准备的孩子在创作时,泰然处之,自信满满,图案创作变化也快。

  针对以上情况,我及时调整活动的教学方式,制定了两种方案:一,对有准备的孩子,我的目标定位在要求孩子们积极想象,大胆创造一至两种图案,然后在此基础上添画加色,丰富画面。二、针对未做准备的孩子,我先让孩子认识树叶由教师先行示范引导,协助,再让孩子们自由贴画。

  孩子们在同一时间根据自己的准备情况自由创作,显得开心,兴奋,教学效果较好。反思这个活动,成功之处还是在于课前的准备上,课前的功夫下得深,对活动的开展还是有很大益处的。

  关于幼儿园课题拼贴画的随笔【第五篇】:树叶剪贴画

  周末布置孩子们在家准备好胶水、彩笔。今天一上课孩子就迫不及待的告诉我:“老师,老师,我们都带胶水、彩笔来了,你想让我们做什么呀?”于是我就带着他们到校园里去,让他们去捡自己喜欢的落叶,每个人最少捡5片叶子,等他们捡完后我们就一起回到教室安顿下来,我给孩子们每人发了一张白纸,告诉孩子们:“这节课我们就自己动手做一幅树叶贴画,把你们捡到的叶子用胶水贴到白纸上,也可以用彩笔画上大树,蓝天白云……”没等我说完,孩子们就动手做了起来,在他们做的过程中,我会时不时的给他们指导一下,稍作调整。孩子们贴画的是五花八门,有的画面很干净,有的就乱贴乱画。最后我就选出了几张作为代表挂在了小黑板上,让孩子们一起欣赏这些优秀的作品,还给这几位小朋友各发了一枚小红花,作为奖励。

  孩子们自己动手作画,很好的锻炼了他们的动手动脑能力,发挥他们的想象力,最后的小红花奖励也是每堂课必备的一项环节,作为奖励更能激励孩子们的学习兴趣。

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