遇见一个人要一秒钟的时间，认识一个人要一分钟的时间，喜欢一个人要一小时的时间 ，了解一个人要一个月的时间，忘记一个人要一辈子的时间...眼睁睁地看着我们的情谊，一点一点一点一点……地流逝 .我无能为力 ，想想不如放弃，宁愿用一辈子的时间也要忘掉你！追问
不是分手
不是分手
追答告诉他，‘我们不是一路人’
追问委婉 最好听不出来 我不是boy
追答告诉他，你有男朋友了
追问是绝交 还有不是分手 另一个人也不是boy
追答那告诉她，过段时间再联系吧
追问同班同学
追答啥意思
追问每天都能见到的人 不见到也不行
追答那就躲着
追问那绝交呢
那绝交呢
那绝交呢
追答88
更多追问比较委婉闺密绝交的句子
你真的把她当做一个很好的闺蜜来对待了。
我虽然是一个男生但是很理解你的心情，我觉得你们两个的内心情感还没有那种特别近的，我觉得不论是男女之间，女女之间，男男之间，只要两个人之间毫不掩饰，有什么说什么，那么异性之间一定是非常要好的情侣呀，同性之间一定是非常好的基友，闺蜜。
我知道你很难受，心理就是很不舒服，那是因为你才和她绝交，而且每天你们两个又在同一个屋檐下，你的视线中总有她的身影，她如果看到了你的这个提问我想她一定会理解你的，我知道你现在很不想和她再说话了，因为她已经伤你很多次了，又是那么委婉的伤害你，或许她只是发发自己的脾气，可能就是因为你最近不主动和她聊天她也没有理解的你内心想法，两人之间总有一个要主动点，要在最纠结的边缘退后一步，这样的情感才能恒定的保持下去。
我也遇到过很多这种问题。
不过是异性的。
哈丶但是我每次都退后了一步。
哇哈~结局总是很好。
要学会退让。
一定要隐忍，这个很重要的。
如果真的她根本就没把你当朋友，你也不要这么自己难过了 反而要开心失去一个这样对自己的伪闺蜜 要学会放宽心点 总会有人真心对你的...
请有经验的告诉我句实话,她有没有喜欢过我我又没有会错意？见到她...
有的男生，就怕别人说自己什么死缠烂打，落下不好的名声。
可是我觉得男生追求自己喜欢的女孩子，受了点挫折还继续对这个女孩子好，说明人家确实很喜欢，很有诚意，如果没成功，也不遗憾，并没什么啊？谁让人家喜欢了？最讨厌别人跟着瞎掺乎，也最讨厌那种自己没主意，过于在乎别人对自己看法的男生，活该这种男生找不到女朋友
《泊船瓜洲 》的诗意和思想感情
1. 泊船：船停靠岸。
2. 瓜洲：镇江对面的一个码头，在长江北岸，扬州市南，和京口相对。
3. 京口：古城名，在长江南岸，现在江苏省镇江市。
4. 钟山：现在南京紫金山。
王安石第一次被免除宰相职务后，就居住在这里。
5. 数重：几座。
6. 绿：本是形容词，这里用作动词，有“吹绿了”的意思。
7. 何时：什么时候。
从京口到瓜洲仅是一江之隔，而井口到南京也只隔着几座山。
春风又吹绿了长江南岸，明月什么时候才能照着我回到家乡。
？诗以“泊船瓜洲”为题，点明诗人的立足点。
首句“京口瓜洲一水间”写了望中之景，诗人站在瓜洲渡口，放眼南望，看到了南边岸上的“京口”与“瓜洲”这么近，中间隔一条江水。
由此诗人联想到家园所在的钟山也只隔几座山了，也不远了。
次句“钟山只隔数重山”暗示诗人归心似箭的心情。
？？第三句为千古名句，再次写景，点出了时令已经是春天，描绘了长江南岸的景色。
“绿”字是吹绿的意思，是使动用法，用得绝妙。
传说王安石为用好这个字改动了十多次，从“到”“过”“入”“满”等十多个动词中最后选定了“绿”字。
因为其他文字只表达春风的到来，却没表现春天到来后千里江岸一片新绿的景物变化。
结句“明月何时照我还”，诗人眺望已久，不觉皓月初上，诗人用疑问的句式，想象出一幅“明月”“照我还”的画面，进一步表现诗人思念家园的心情。
？？这是一首著名的抒情小诗，抒发了诗人眺望江南、思念家园的深切感情。
本诗从字面上看，是流露着对故乡的怀念之情，大有急欲飞舟渡江回家和亲人团聚的愿望。
其实，在字里行间也寓着他重返政治舞台、推行新政的强烈欲望。
？？这首七绝即景生情，通过对春天景物的描绘，表现了诗人此番出来做官的无奈和欲急切回归江宁的愿望。
头两句记叙北上的行程。
诗人前往京城，却偏偏回首江宁，表现不愿赴任的复杂心理。
？？诗人回首江南，大地一片翠绿，这固然是春风吹绿的，但是那葱绿的禾苗难道不是青苗法等变法措施产生的实效吗？但是官场是险象环生的，诗人望着这照着瓜洲渡口，也照着钟山的明月，发出了“明月何时照我还”的慨叹，诗人是想早点离开是是非非的官场，体现作者希望重返那没有利益纷争的家乡，很有余韵。
这首诗不仅借景抒情，情寓于景，情景交融，而且叙事也富有情致，境界开阔，格调清新。
最令人津津乐道的还是修辞上的锤炼。
？？据洪迈《容斋随笔》说：“春风又绿江南岸”一句原稿“初云‘又到江南岸’，圈去‘到’字，注曰：‘不好’。
改为‘过’，复圈去而改为‘入’，旋改为‘满’，凡如是十许字，始定为‘绿’”。
真达到了“语不惊人死不休”的境地。
其实诗人不仅仅在炼字，也是在炼意，这才符合诗的情境。
本诗是“文字频改，工夫自出”（《童蒙诗训》）的著名例证。
王安石（1021~1086），北宋政治家、思想家、文学家、北宋诗人。
字介甫，号半山，临川（今属江西省）人。
封荆国公，世称王荆公。
谥文，又称王文公。
生平：王安石自幼随做地方官的父亲王益转徙于新淦、庐陵、新繁、韶州等地，至景□四年（1037），全家始定居于江宁。
早年的播迁生活，使他较为广泛地接触到社会的贫困和人民的苦难，产生了“心哀此黔首”（《感事》）的感情。
他“少好读书”（《宋史•王安石传》），“自百家诸子之书，至于《难经》、《素问》、《本草》、诸小说，无所不读，农夫女工，无所不问”（《答曾子固书》）。
年十七、八，即以稷、契自命：“才疏命贱不自揣，欲与稷、契遐相希”（《忆昨诗示诸外弟》），表现出不同凡响的志趣。
庆历二年（1042）登杨□榜进士第，签书淮南判官。
庆历年（1047）调知鄞县，便着手兴修水利，贷谷与民，受到人民爱戴。
嘉□元年（1056）为群牧判官，后历官常州知州，提点江东刑狱、三司度支判官、知制诰等。
任度支判官时，受同僚宋敏求委托中，在家藏唐人诗集的基础上编《唐百家诗选》。
神宗即位，召为翰林学士兼侍讲。
熙宁二年（1069）任参知政事，次年拜相。
在神宗支持下，制定并推行农田水利、青苗、均输、保甲、免役、市易、保马等新法，使国力有所增强。
因遭到反变法派的猛烈攻击，于熙宁七年（1074）罢相，次年复拜相，进《三经新义》，立于学官。
熙宁九年（1076））次辞去相位，退居江宁，潜心于学术研究和诗歌创作。
元□元年（1086）司马光执政，尽废新法，王安石忧愤病死。
王安石事迹，见《宋史》本传、《续资治通鉴长编》、《宋诗纪事》、《宋人轶事汇编》、《宋稗类钞》等。
文学主张与创作王安石是欧阳修倡导的北宋诗文革新运动的积极参加者。
早在庆历三年（1043），他就抨击西昆派的代表人物杨亿、刘筠“以其文词染当世，学者迷其端原”，批判他们的文风“无文章黼黻之序”（《张刑部诗序》）。
后来他的文学观随着变法思想的形成而明显地表现出功利主义的倾向。
他的文学主张的核心是：“文章合用世”（《送董传》），“务为有补于世”（《上人书》）。
但不否定修辞技巧的作用：“容（形式美）亦未可已也，勿先之，其可也”（同前）。
他的文学创作正是这种主张的具体实践。
王安石是...
信的正文可不可以写在问候语后面？（跪求,在线等）
书信历史悠久，其格式也几经变化。
学生如何写书信？书信的格式是什么个样子？写一封家信，或给朋友写信，在当今手机、电话、网络通信十分发达的情况下，变成了一种陌生的事。
但从高考、中考和升中考出现了写对联命题这一件事，不难看出，不管现实如何发展，传统的东西不能抛弃，或许哪天也会在考试命题中要求学生写一封信。
还是未雨筹缪，让学生恶补过来…… 信体的写法： 今天，按通行的习惯，书信格式主要包括五个部分：称呼、正文、结尾、署名和日期。
1.称呼 也称“起首语”，是对收信人的称呼。
称呼要在信纸第一行顶格写起，后加“：”，冒号后不再写字。
称呼和署名要对应，明确自己和收信人的关系。
（具体可参见第四编《应酬称谓》）称呼可用姓名、称谓，还可加修饰语或直接用修饰语作称呼。
如：亲爱的小明：（要顶格写） 另外，这里简要说明几条细则： （1）给长辈的信。
若是近亲，就只写称谓，不写名字，如“爸”、“妈”、“哥”、“嫂”等；亲戚关系的，就写关系的称谓，如“姨妈”、“姑妈”等。
对非近亲的长辈，可在称谓前加名或姓，如“赵阿姨”、“黄叔叔”等。
（2）给平辈的信。
夫妻或恋爱关系，可直接用对方名字，爱称加修饰语或直接用修饰语，如“丽”、“敏华”、“亲爱的”等；同学、同乡、同事、朋友的信，可直接用名字、昵称或加上“同学”、“同志”，如“瑞生”、“老纪”、“小邹”、“三毛”等。
（3）给晚辈的信。
一般直接写名字，如“乐毅”、“君平”、“阿明”等；也可在名字后加上辈分称谓，如“李花侄女”等；亦可直接用称谓作称呼，如“孙女”、“儿子”等。
（4）给师长的信，通常只写其性或其名，再加“老师”二字，如“段老师”、“周师傅”、“宏海老师”等。
对于十分熟悉的师长，也可单称“老师”、“师傅”。
假如连名带姓，在信首直称“孙松平老师”、“王达夫师傅”，就显得不大自然且欠恭敬。
对于学有专长、德高望重的师长，往往在姓后加一“老”字，以示尊重，如“戴老”、“周老”，亦可在姓名后加“先生”二字。
为郑重起见，也有以职务相称的，如“董教授”、“陈大夫”、“佟工程师”等。
（5）给一个单位或几个人的信，又不指定姓名的，可写“同志们”、“诸位先生”、“XX等同志”等。
给机关团体的信，可直接写机关团体名称。
如“XX委员会”、“XX公司”。
致机关团体领导人的信，可直接用姓名，加上“同志”、“先生”或职务作称呼，亦可直接在机关团体称呼之后加上“领导同志”、“负责同志”、“总经理”、“厂长”等。
如果信是同时写给两个人的，两个称呼应上下并排在一起，也可一前一后，尊长者在前。
上述五种场合，有时还可按特殊对象，视情况加上“尊敬的”、“敬爱的”、“亲爱的”等形容词，以表示敬重或亲密之情。
当然，这要用得适宜，如对好友称“尊敬的”，反而显得见外，对无特殊关系的年轻女性贸然称呼“亲爱的”，那就有失检点了。
2.正文 正文通常以问候语开头。
问候是一种文明礼貌行为，也是对收信人的一种礼节，体现写信人对收信人的关心。
问候语最常见的是“您好！”“近好！”依时令节气不同，也常有所变化，如“新年好！”“春节愉快！”问候语写在称呼下一行，前面空两格，常自成一段。
如： 你好！久未见面，别来无恙。
（问候语，空两格写起） 最近，我在学习电脑。
对于电脑，我自己可以说是一窍不通，只能加紧恶补……（这是正文，要空两格写起） 问候语之后，常有几句启始语。
如“久未见面，别来无恙。
”“近来一切可好？”“久未通信，甚念！”之类。
问候语要注意简洁、得体。
接下来便是正文的主要部分——主体文，即写信人要说的话。
它可以是禀启、复答、劝谕、抒怀、辞谢、致贺、请托、慰唁，也可以是叙情说理、辩驳论证等。
这一部分，动笔之前，就应该成竹在胸，明白写信的主旨，做到有条有理、层次分明。
若是信中同时要谈几件事，更要注意主次分明，有头有尾，详略得当，最好是一件事一段落，不要混为一谈。
3 .结尾 正文写完后，都要写上表示敬意、祝愿或勉励的话，作为书信的结尾。
习惯上，它被称做祝颂语或致敬语，这是对收信人的一种礼貌。
祝愿的话可因人、因具体情况选用适当的词，不要乱用。
（可参见下节《常用书信用语》的“祝颂语”。
）常用的如 ： 此致（主体部份写完，另起一行，空两格写，不用写标点）敬礼！（另起一行，顶格写） 也可以在主体部份写完，这样结尾： 祝您身体健康！工作顺利！ 结尾的习惯写法有两种： （1）在正文写完之后，紧接着写“此致”，转一行顶格或空两格写“敬礼”。
（2）不写“此致”，只是另起一行空两格写“敬礼”、“安好”、“健康”、“平安”等词，一定要另起一行空两格，不得尾缀在正文之后。
也可以在正文结尾下另起一行写“祝你”、“敬祝”，再空两格写上“安好”、“健康”等。
4.署名和日期 在书信最后一行，署上写信人的姓名。
署名应写在正文结尾后的右方空半行的地方。
如果是写给的亲属、朋友，可加上自己的称呼，如儿、弟、兄、侄等，后边写名字，不必写姓。
如...
一篇考试用日语商务信函,看看有没有要修改或舔加的地方~
XX株式会社 田中様 いつもお世话になりました。
さて、突然ながら一笔差し上げますことお许しください。
（不明白，删掉）御社は弊社の商品を物流园区に置くまま、金额の流通はちょっと问题が起われました。
お金上ちょっと协力してくれませんか？なお、好きに弊社の商品を使うから、人力も物力も影响を与えるのでちょっと困ります。
来周、暇があれば、私は御社にこの问题をもう一度相谈しだい、いかがですか？ 2009年xx月xx日 xx社の担当者ABC 。
你写这段就是叫他们约个时间和你出来商量？如果这样的话ちょっと多了点。
你首先要说明情况。
XX株式会社 田中様 いつもお世话になります。
弊社の商品なんですが、今まで物流园区に置くまま、お金も支払わない状态です。
长时间にわが社の商品をわがまま使う状态で、すでにわが社にかなり损害を与えましてちょっと困りますので、この件について弊社と一度相谈していただけませんか。
来周の**曜日、弊社へ一度伺いたいですが、よろしいでしょうか。
敬具2009年xx月xx日 xx社の担当者ABC 最后一句是我自己加的，我不知道是你要去他们那里还是他们来你们这里。
你如果去他们那边谈判，就用这个。
如果他们来你们这里，就用ぜひわが社に一度 来てください以后有事找“能飞的母猪“
写景美文摘抄600字
夏 感 梁衡 充满整个夏天的是一个紧张、热烈、急促的旋律。
好象炉子上的一锅冷水在逐渐泛泡、冒气而终于沸腾了一样，山坡上的芊芊细草渐渐滋成一片密密的厚发，林带上的淡淡绿烟也凝成一堵黛色长墙。
轻飞漫舞的蜂蝶不多见了，却换来烦人的蝉儿。
潜在树叶间一声声地长鸣。
火红的太阳烘烤着一片金黄的大地，麦浪翻滚着，扑打着远处的山，天上的云，扑打着公路上的汽车，象海浪涌着一艘艘的舰船。
金色主宰了世界上的一切，热风浮动着，飘过田野，吹送着已熟透了的麦香。
那春天的灵秀之气经过半年的积蓄，这时已酿成一种磅礴之势，在田野上滚动，在天地间升腾。
夏天到了。
夏天的色彩是金黄的。
按绘画的观点，这大约有其中的道理。
春之色为冷的绿，如碧波，如嫩竹，贮满希望之情；秋之色为热的赤，如夕阳，如红叶，标志着事物的终极。
夏天当春华秋实之间，自然应了这中性的黄色枣收获之已有而希望还未尽，正是一个承前启后、生命交替的旺季。
你看，麦子刚刚割过，田间那挑着七八片绿叶的棉苗、那朝天举着喇叭筒的高粱、玉米，那在地上匍匐前进的瓜秧，无不迸发出旺盛的活力。
这时他们已不是在春风微雨中细滋漫长，而是在暑气的蒸腾下，蓬蓬勃发，向秋的终点作着最后冲刺。
[赏析]本文寥寥数百字，却堪称当代散文中难得的精品。
文章起笔连用三个比喻，“一锅冷水”“密密厚发”“黛色长墙”看似扑拙，却从感觉和视觉上贴切地再现了“整个夏天”“芊芊细草”“淡淡绿烟”的特点，勾勒出夏景的宏观。
而“烦人的蝉儿，潜在树叶间一声声地长鸣”一句，则宛然上述一组镜头的画外音乐。
这儿的“烦”，显示着夏的热力，却绝不沉闷；悠悠溢出树间的声声长鸣，映衬着夏景的明快，烘托着一种“蝉噪林逾静”的氛围，也更加表现出夏日大地的充实、厚重。
于是，在声色互补、虚实交融之中，作者已经为全文定下了昂扬积极的主调。
2夏至微山湖 李胜 跳跃的微山湖水逐波赶浪，一望无际的湖面上偶尔有被水托出的村庄，柳荫下，一碧青砖瓦房，白云深处隐约可见几里长的渔网。
乘坐小舟驶向湖心，你便看到夹岸湖苇向你招手，湖苇丛中摇荡出成群结队的牛羊，在低头觅食。
勤劳的农人开始一天的忙碌。
我们的小舟顺风驶在辽阔的湖面上。
成群的鸭鹅在老汉的吆喝中争先出巢，欢叫着，纷纷跳入水中，翅膀拍打着水面。
悠闲的渔人光着脚板在村头的树荫下谈论着，秀美的村姑系着白裙、红裙在石台上揉洗着衣服，看到远客到来，都抬头相望。
如果你和好客的渔人攀谈，他们会热情地做你的导游；假若你与姑娘们交谈，她们会爽朗地和你说笑。
再放眼四望，你便会发现碧如盘的荷叶掺杂着点点红光，团团雪球，成片成排地几十亩、几百亩地出现。
那瞪着圆圆眼睛的老荷果和人摇头，渔人会笑着说：“那半闭着的莲蓬才是生吃的佳果。
”小舟欢快地穿过鸡豆塘，越过菱角池，划向空白水处。
长长的渔网不在眼前，一叶小舟在一村姑的驾驶下，从荷塘中穿出，驶向下网处，村姑用手里的船桨拍打水面，吆喝着，样子逗人。
渔人说，她遇上了大鱼，在向网中赶。
远处的青山近了，层层树林、果林遍布群山。
山脚下，宽敞的柏油马路人来人往，宽阔的码头，排排船队在静候着。
夕阳如光屁股的孩子，一溜烟地跑进西天的山脚。
远处的村庄绕上一层薄雾，渐渐模糊。
河曲摇渡的老翁唠叨着收工，我们的小舟在烟波中流去，身后，那苍山、那小树、那近水……呈现出一个金黄的世界。
（摘自《人民日报》） [赏析]文中描写的是水乡夏日的风物情调。
以湖为中心，放眼四望，湖光山色尽收眼底，牛羊鸭鹅尽在画中，一幅人与大自
另外，文章用词看似信手拈来，却极为准确、传神，比如“湖面上偶尔有被水托出的村庄”中的“托”，“摇荡出成群结队的牛羊”中的“摇荡”。
3苦 夏 冯骥才 这一日，终于搁下扇子。
来自天上干燥清爽的风，忽吹得我衣诀飞举，并从袖口和裤管钻进来，把周身滑溜溜地抚动。
我惊讶地看着阳光下依旧夺目的风景，不明白数日前那个酷烈非常的夏天突然到哪里了。
四季是来自于宇宙的最大节拍。
在每一个节拍里，大地的景观便全然变化与更新。
四季还赋予地球以诗，故而悟性极强的中国人，在绝句中确立的法则是：起，承，转，合。
这四个字恰恰就是四季的本质。
起始如春，承续似夏，转变若秋，合拢为冬。
合在一起，不正是地球生命完整的一轮？为此，天地间一切生命全部依法从着这一节拍，无论岁岁枯荣与生死的花草百虫，还是生命百岁的漫漫人生。
然而在这生命的四季里，最壮美和最热烈的不是这长长的夏么？ 女人们孩提时的记忆散布在四季，男人们的童年往事大多在夏天里。
这是由于我们儿时的伴侣总是各种各样的昆虫。
蜻蜓、天牛、蚂蚱、螳螂、蝴蝶、蝉、蚂蚁、蚯蚓，此外还有青蛙和鱼儿。
它们都是夏日生活的主角；每种昆虫都给我们带来无穷的快乐。
甚...
成长中对我影响中最深的一件事 （作文）
心中的那道坎 那是一道坎，一道无法越过的坎。
它像藤蔓一样缠住了我，让我无法越过，无法越过…… ---题记 又坐在了，这个熟悉的地方，坐下来愁绪顿然而生。
几天前的泪痕依然，清晰可辨，现在的我和当时的我一样，是那样的伤感。
那是一个阴天。
风吹着，天是那样阴暗。
我和结交了多年的，也是最好的朋友与我绝交了。
当时，然，面无表情地对我说；‘我们不想和你玩了。
’我听了然的话，好像被雷劈了一般，一会儿，我清醒了，发疯地跑了出去，来到了这个地方，坐下来。
这时，羽过来了，她说；‘她们说你自傲，不想和你玩，说你在讽刺她们……‘听着，我呆住了。
真是人心隔肚皮呀，没想到我最好最理解的朋友竟然会这样说、这时我抬头看了看天，啊、阴得黑暗。
而风，无情地击打着我的脸。
我望着那三个曾经是我最好的朋友，无奈地摇了摇头，不知怎么，泪，已潸然落下。
我尝到了滑落在嘴边的泪，啊！好涩！我哭了，我第一次为友情流下了泪。
多年的友情，只一句话，便一刀两断。
这时，霖和佳过来了，她们扶起我，轻声地说：“你和我们玩吧。
”这句话，让我的泪花停留在了眼中。
我擦干了泪，坚强地说：“嗯，谢谢你们”。
我找到了新的好朋友，笑容又重新回到了我的脸上。
可是一看到吴，然---我曾经最好的朋友时，我心中不仅一酸；难道我的那段甜蜜的友情就以一句话来宣告终结的吗？ 又是以个阴天，我重新坐在那里。
望着旁边的泪痕，我还是十分的伤心。
曾经对我是以个个可爱的笑脸，现在却是以张张充满仇恨的脸。
那天的情景浮现在我的眼前，那两张完全不同的脸也出现在我的脑海里，我不禁想问；‘我的友情难道是这样任人丢弃的吗？，此时，我的心在流泪。
这道坎像藤蔓一样缠住了我，让我无法走过。
----后记忘不了时光如潺潺流水，如轻柔发丝，如霏霏毛雨，悄无声息地从我的指缝间滑走。
还未来得及细细品味其幽幽的醇香，便在我的话语间，留恋的眼神间飘落到我幼小的心灵深处。
五天的学农时光，看似短暂，却使我受益匪浅。
忘不了，忘不了学农基地那美丽的景色——位于李沧区毕嘉上流的百果山脚下，碧绿茂盛的群山连绵起伏，洁白、浅紫的槐花如瀑布般垂挂在枝头，又如一串串的小铃铛。
在雨水的冲刷下，群树那碧绿的树叶更加亮丽，山中鸟儿婉转的歌声更显清脆。
清晨，我们漫步在静谧的林间小路上，聆听着断断续续的蛙声，呼吸者新鲜的空气，享受着第一缕阳光，心灵得到了前所未有的滋润。
夜晚，嬉笑踏着脚下通往寝室的公路，在早已熟睡的母亲的怀抱中，皎洁的月光静静地落在我的身上，一丝朦胧的睡意也悄然而生…… 忘不了，忘不了同学们团结一致的心。
经过一场大雨的浸润，土壤也变得肥沃起来，一条条隐秘的沟壑也悄悄“萌发”了。
在这狭窄的田间小路上，我们小手拉着小手，一步步扎实的向前迈去。
高高的吊桥上，我们仍携手并进，共同度过这机关重重的一道道坎；择菜时，我们一丝不苟，嫩绿的菜叶一会儿便堆满了菜筐；拔草时，我们喜笑颜开，为可爱的小青蛙营造了一个干净的家；磨豆腐时，我们齐心协力，美味的豆浆令大家感到回味无穷；编花生时，我们小心翼翼，互帮互助，每个人都编出了自己理想的花生精灵，挂在脖子上，谁见了都无比欣慰，默默赞叹；朗诵比赛时，我们精神抖擞，感受到了凝聚的无穷力量…… 忘不了，忘不了老师们的辛勤付出。
实践活动，有乐也有苦，谁也无法避免危险的发生，在活动中磕破皮，老师细心地给我清理伤口，仔细包扎；同学感冒发烧，老师一刻不离地陪伴着，关心着，让同学们感受到了老师如母亲般无微不至的关怀；夜晚，老师总是来回奔波查房，为的是每个孩子都能甜甜地睡上一觉。
而老师，常是彻夜不眠…… 忘不了，忘不了这里的一花一草；忘不了，忘不了这里的每一次活动；忘不了，忘不了这里的每一位教官、厨师、老师；忘不了，忘不了这里的每一个瞬间，每天都陪同我们在炎炎烈日下忍受的每一位英雄！ 正是他们无私的奉献，培养了我们每一棵幼苗顽强、自立、团结、甘愿付出的精神和品格，使我们在五星红旗灿烂光芒地照耀下，更加茁壮地成长！忘不了的第一次 人一生中有许多第一次，比如说：“第一次买菜，第一次骑自行车，第一次游泳，第一次收垃圾。
”那一幕幕将会随着时间的流逝而淡忘了，但那一次，却像扎了根的大树，怎么吹也吹不到。
那一年，我上二年级，爸爸去学校，因为家里没人，所以我只能跟爸爸去学校玩 到了学校，爸爸看见了一个比“大象”还大的蝗虫（因为我从小就害怕虫子，小蚂蚁类的东西），连忙去逮，“啊，不要带呀，他会咬人的。
”我大呼大叫，心中默默祈祷他不要捉住。
可爸爸竟然呆住了。
爸爸举起蝗虫向我这边走来，我本能的后退了两步。
爸爸大笑起来：“哈哈哈哈，怎么样，敢拿么？” “谁不敢。
”我为了男子汉的尊严和爸爸赌气。
“好，回去的路上你就拿着。
” 该到回家的时间了。
我坐上车，用一根绳小心翼翼的拿着蝗虫，可他去不老实，一会往左飞，一会往右飞，吓得我心惊胆战的。
最不应该发生的事发生了。
蝗虫左飞飞右飞飞，终于停了下来，只见蝗虫...
泊船瓜洲的诗意是啥
【格律】：○平声 ●仄声 ⊙可平可仄 △平韵 京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。
○●○○●●○ ○○●●●⊙△春风又绿江南岸，明月何时照我还？○○●●○○● ○●○○●●△ 【注释】：1. 泊船：船停靠岸。
2. 瓜洲：在长江北岸，扬州市南，和京口相对。
3. 京口：在长江南岸，现在江苏省镇江市。
4. 钟山：现在南京紫金山。
5. 数重：几层。
6. 绿：本是形容词，这里用作动词，有“吹绿了”的意思。
7. 何时：什么时候。
【韵译】：从京口到瓜洲仅是一江之隔，离南京也只隔几座山。
春风又吹绿了大江南岸，明月什么时候照我回到家乡呢？王安石（1021-1086年），字介甫，号半山，小字獾郎，封荆国公，世人又称王荆公。
抚州临川人，北宋杰出的政治家、思想家、文学家。
【赏析】：？？诗以“泊船瓜洲”为题，点明诗人的立足点。
首句“京口瓜洲一水间”写了望中之景，诗人站在瓜洲渡口，放眼南望，看到了南边岸上的“京口”与“瓜洲”这么近，中间隔一条江水。
由此诗人联想到家园所在的钟山也只隔几座山了，也不远了。
次句“钟山只隔数层山”暗示诗人归心似箭的心情。
？？第三句为千古名句，再次写景，点出了时令已经是春天，描绘了长江南岸的景色。
“绿”字是吹绿的意思，是使动用法，用得绝妙。
传说王安石为用好这个字改动了十多次，从“到”“过”“入”“满”等十多个动词中最后选定了“绿”字。
因为其他文字只表达春风的到来，却没表现春天到来后千里江岸一片新绿的景物变化。
结句“明月何时照我还”，诗人眺望已久，不觉皓月初上，诗人用疑问的句式，想象出一幅“明月”“照我还”的画面，进一步表现诗人思念家园的心情。
【评析】：？？这是一首著名的抒情小诗，抒发了诗人眺望江南、思念家园的深切感情。
本诗从字面上看，是流露着对故乡的怀念之情，大有急欲飞舟渡江回家和亲人团聚的愿望。
其实，在字里行间也寓着他重返政治舞台、推行新政的强烈欲望。
？？这首七绝即景生情，通过对春天景物的描绘，表现了诗人此番出来做官的无奈和欲急切回归江宁的愿望。
头两句记叙北上的行程。
诗人前往京城，却偏偏回首江宁，表现不愿赴任的复杂心理。
后两句以景写心，既有变法给自己带来的欣慰，也有及早功成身退的想法。
？？诗人回首江南，大地一片翠绿，这固然是春风吹绿的，但是那葱绿的禾苗难道不是青苗法等变法措施产生的实效吗？但是官场是险象环生的，诗人望着这照着瓜洲渡口，也照着钟山的明月，发出了“明月何时照我还”的慨叹，诗人是想早点离开是是非非的官场，体现作者希望重返那没有利益纷争的家乡，很有余韵。
这首诗不仅借景抒情，情寓于景，情景交融，而且叙事也富有情致，境界开阔，格调清新。
最令人津津乐道的还是修辞上的锤炼。
【话外音】：？？据洪迈《容斋随笔》说：“春风又绿江南岸”一句原稿“初云‘又到江南岸’，圈去‘到’字，注曰：‘不好’。
改为‘过’，复圈去而改为‘入’，旋改为‘满’，凡如是十许字，始定为‘绿’”。
真达到了“语不惊人死不休”的境地。
其实诗人不仅仅在炼字，也是在炼意，这才符合诗的情境。
王安石简介 （1021~1086） 北宋政治家、文学家。
字介甫，号半山。
抚州临川 （今属江西）人。
封荆国公，世称王荆公。
谥文，又称 王文公。
生平 王安石自幼随做地方官的父亲王益转徙于新 淦、庐陵、新繁、韶州等地，至景□四年（1037），全 家始定居于江宁。
早年的播迁生活，使他较为广泛地接 触到社会的贫困和人民的苦难，产生了“心哀此黔首” （《感事》）的感情。
他“少好读书”（《宋史·王安 石传》），“自百家诸子之书，至于《难经》、《素问》、 《本草》、诸小说，无所不读，农夫女工，无所不问” （《答曾子固书》）。
年十七、八，即以稷、契自命：“才 疏命贱不自揣，欲与稷、契遐相希” （《忆昨诗示诸外 弟》），表现出不同凡响的志趣。
庆历二年（1042）登杨□ 榜进士第，签书淮南判官。
庆历年（1047）调知鄞县，便着 手兴修水利，贷谷与民，受到人民爱戴。
嘉□元年（1056） 为群牧判官，后历官常州知州，提点江东刑狱、三司度支 判官、知制诰等。
任度支判官时，受同僚宋敏求委托，在 家藏唐人诗集的基础上编《唐百家诗选》。
神宗即位， 召为翰林学士兼侍讲。
熙宁二年（1069）任参知政事，次 年拜相。
在神宗支持下，制定并推行农田水利、青苗、 均输、保甲、免役、市易、保马等新法，使国力有所增 强。
因遭到反变法派的猛烈攻击，于熙宁七年（1074）罢 相，次年复拜相，进《三经新义》，立于学官。
熙宁九 年（1076）再次辞去相位，退居江宁，潜心于学术研究和 诗歌创作。
元□元年（1086）司马光执政，尽废新法，王安 石忧愤病死。
王安石事迹，见《宋史》本传、《续资治 通鉴长编》、《宋诗纪事》、《宋人轶事汇编》、《宋 稗类钞》等。
文学主张与创作 王安石是欧阳修倡导的北宋诗文 革新运动的积极参加者。
早在庆历三年（1043），他就 抨击西昆派的代表人物杨亿、刘筠“以其文词染当世， 学者迷其端原”，批判他们的文风“无文章黼黻之序” （《张刑部诗序》）。
后来他的文学观随着变法思想的 形成而明显地表现出功利主义的倾向。
他...