Elaine929 答得很不错
从一到六年级搜集排比句、夸张句、比喻句、拟人句、反句句、设问句...
比喻句：1、红彤彤的果子挂满枝头，仿佛一个个可爱的小灯笼.2、那碧绿的叶子，仿佛一块无暇的翡翠，闪耀着迷离的光点.拟人句：1、一只只蝴蝶在花丛中翩翩起舞.2、青蛙在池塘里纵情歌唱，似乎在为春天伴奏.夸张句：1、他渴得喉咙都要冒烟了.2、他的脚像灌了铅似的，怎么也不听使唤.排比句：1、十五的月亮真圆啊！好像一个白银盘挂在高高的天空；十五的月亮真亮啊！照得连漆黑的天空犹如白昼；十五的月亮真美啊！仿佛天上的星星都黯然失色.2、春，是一幅亮丽缤纷的画卷；春，是一首谱写着生命传奇的歌曲；春，是一艘希望搭乘的龙舟.我爱你，春！设问句：1、无花果真的没有花朵吗？当然不是啦！花朵其实在内部的子房里，也就是果实的雏形.蜜蜂会从底部的小洞里钻进去然后使花朵受精.我们吃的是它膨大的花序轴！2、真有那么神奇？可看看他那真诚的眼神，不像是在骗人.反问句：1、难道这是少先队员该做的吗？2、难道你不为这而感到震惊？ 对偶句：1. 杏花初落疏疏雨 ，杨柳轻摇淡淡风2. 缕缕轻烟芳草渡 丝丝微雨杏花村对比句：1.虚心使人进步，骄傲使人落后。
2.有缺点的战士终究是战士，
六年级下册所有的比喻句。
拟人句。
排比。
夸张等。
比喻：过去的日子如轻烟，被微风吹散了；如薄雾，被初阳蒸融了。
这不是粥，而是小型的农业展览会。
远远望去，把大大小小，五颜六色，形态各异的衣服，像一幅巨大的抽象画。
密密的眼帘，深邃的眼睛，妩媚的笑容，像花儿般绽放在风沙里。
光落在墙上，哪儿忽然变得像薄纱那么透明。
拟人句：于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。
我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去。
天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。
等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。
我掩着面叹息。
但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。
例如招呼人，都由其他四指上前点头，他只能呆呆站在一旁。
那一摞碗却故意捣蛋，忽然跳起摇摆舞来。
他居于中央，左右都有屏障，他身体最高，无名指、食指贴身左右，像关公左右的关平、周仓，一文一武，片刻不离。
排比句：燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。
于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。
过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢。
她从一个漂亮的小姑娘，一个端庄坚毅的女学者，变成科学教科书里的新名词“放射线”，变成物理学的一个新的计量单位“居里”，变成一条条科学定律，她变成了科学史上一块永远的里程碑。
玛丽的性格里天生有一种更可贵的东西，她坚定、刚毅、顽强，有远大、执著的追求。
九年义务教育六年级第一学期所有课文中的对偶句
诗歌欣赏是一种艺术审美活动。
诗歌欣赏要具备如下的知识：1.如何品诗。
人们常把欣赏诗歌叫“品诗”。
所谓“品”，第一是要细心地认真地思考和回味；第二是要凝神定情，在一个安静的环境和比较稳定的情绪下进行欣赏活动；第三是要展开想象、联想的翅膀，从自身的文化知识和经验中寻找与诗歌意念相对应的形象感受；第四是用必要的重复来加深对诗情诗意的把握。
2.读诗入意境。
欣赏诗歌还要“读”。
诗歌具有节奏，韵律，不读只看，是无法细致深入地领略这种美感的。
反复认真地读诗，诗中那种情感的慷慨激昂和音调的铿锵有力、节奏的明快活泼，或者情调的缠绵悱侧、言语的呢呢喃喃、节拍的波浪起伏，就会十分自然地融汇在一起，使你为之所感动。
3.提高欣赏情趣。
当然，诗歌欣赏同其他艺术欣赏活动一样，也有一个情趣、格调、标准的问题。
一方面要努力培养健康的欣赏情趣，确立较高的欣赏标准，另一方面要选择适当的诗歌作为欣赏对象。
对于情趣和格调过于低下庸俗的诗歌，应该有分析、剔除，批判的能力。
曹植曹植是曹操的小儿子，从小就才华出众，很受到父亲的疼爱。
曹操死后，他的哥哥曹丕当上了魏国的皇帝。
曹丕是一个忌妒心很重的人，他担心弟弟会威胁自己的皇位，就想害死他。
有一天，曹丕叫曹植到面前来，要曹植在七步之内作出一首诗，
如果他写不出，就等于是在欺骗皇上，要把他处死。
曹植知道哥哥存心要害死他，又伤心又愤怒。
他强忍着心中的悲痛，努力地想着想着……果然，他就在七步之内作了一首诗，当场念出来：萁在釜下然，豆在釜中泣。
本是同根生，相煎何太急！成 道诗人白居易为了要求得更高深的学问，到处向人请教，但仍不能满足他强烈的求知欲。
有一天地听说有一位得道的禅师，学问非常高深。
于是不惜千里跋涉去求见，好不容易见到了禅师，便虚心地问：“师父，请告诉我如何才能得道？”禅师回答：“诸恶莫作，众善奉行。
”白居易不解地说：“这连三岁小孩也知道呀，怎能说是道呢？”禅师回答：“三岁小孩也知道，但80老翁也难奉行啊！”李白读书的故事李白是我国唐代伟大的诗人，但他小时候读书却不怎么刻苦，甚至有些贪玩，有一天他到一条小河边去玩，看见一个老太婆在磨一根铁棒，就上去好奇地问：“老奶奶，你为什么磨铁棒？”老太太告诉他是在磨针。
李白说：“那么粗的铁棒怎么能磨成针呢？”老人说：“只要功夫深，铁棒也能磨成针”。
李白深有感悟，从此刻苦读书，成为一代“诗仙”。
下面句子不成对偶,请改动下句,使他们成为一组对偶句。
上句：看...
梦想是绽放的花朵梦，是萌发的幼芽，花儿的绽放始于她. 梦，是新亮的月芽，月亮的圆整始于她. 梦，是初升的朝阳，太阳的闪耀始于她. 梦，不一定要实现，但一定要美好，你才会为之努力，得到收获.中国梦，有你的，也有我的，是十几亿个美丽绽放的梦想铸成的. 在远古神话之中，愚公的梦是移走家前的大山，精卫的梦是填平毁灭万人幸福的大海，夸父的梦是追到太阳……封建社会时，人们梦自由；红军抗日时，人们梦和平；平淡安宁的现在，人们望祖国繁荣富强. 我也有梦：考上清华.小学时，天才姐姐突然成绩大跌，看着一脸迷惑的我，父亲问我我的梦想是什么，我眼也没眨一下：上清华.我并没有开玩笑，而是坚定地回答.没有人知道，年纪轻轻，又未听父母提起过的的小丫头口中会冒出这样一句话.这可是最高学府！多年来，各种冷嘲热讽对我毫无作用，但我真的动摇过，退缩过，我不断告诉自己：我要告诉全世界，我也有梦，我要为祖国的繁荣富强而读书.长大后，无论梦是否成为现实，我要献身祖国，做力所能及的事，成为中国建设的一个零件，我只有向着梦不断努力，才能慢慢成为一个大零件.袁农平的杂交水稻，神九的飞天……梦，我要走下去，向着那个坚定的梦走下去. 梦是一种欲望，想是一种行动.梦想是梦与想的结晶.梦想，伴随着我们每一个人. 梦想是美丽的，它是心底最美的期望，所以美梦成真
六年级语文上册第23课小练笔 300字左右
它站在江滩的卵石上，久久凝望着清波荡漾的江面。
“想起来了，想起来了！”江上的倒影忽然变成了当年的画面：在嘎羧的带领下，七八十头战象昂起头，挥动着锋利的象牙，朝准备过江的日本鬼子扑过去，敌人纷纷成了战象的脚下鬼，被吓得鬼哭狼嚎，到处逃窜。
”然后，它踩着哗哗流淌的江水，走到一块龟形礁石上，嘎羧想：这不是当年自己站着指挥战友们作战的地方吗？物是象非了，它清楚地记得，它在这礁石上，杀退了鬼子一次又一次的进攻，没有让鬼子前进一步，甚至亲手杀死了七个鬼子，但是，有一个鬼子朝它开了十几枪，它身中数十弹的情况下，用鼻子绞死了哪个日本鬼子，把他卷起扔出了几十米远，最后受伤过重，是这块石头挡住了自己，才没有被江水冲走啊！嘎羧对石头亲了又亲。
许久，才又昂起头来，向着天边那轮火红的朝阳，欧--欧 --发出震耳欲聋的吼叫。
像是说：我还没有老，我还行！
《长江之歌》上下部分中遥相呼应成对偶的句子
呼应：我们赞美长江，你是无穷的源泉；我们依恋长江，你有母亲的情怀.我们赞美长江，你是无穷的源泉；我们依恋长江，你有母亲的情怀.对偶：你从雪山走来，春潮是你的丰采；你向东海奔去，惊涛是你的气概，你用甘甜的乳汁，哺育各族儿女；你用健美的臂膀，挽起高山大海，你从远古走来，巨浪荡涤着尘埃；你向未来奔去，涛声回荡在天外，你用纯洁的清流，灌溉花的国土；你用磅礴的力量，推动新的时代，...