22、当你要离开的时候，请你确定你已不再爱，如果爱，请深爱！
23、歌不是敷衍自我慰藉的心，而是一种对生命存在的态度。
24、有一种心情叫失落，有一种美丽叫放弃。一次默默地放弃，放弃一个心仪却无缘份的朋友、放弃某种等待却无收获的感情、放弃某种心灵的期望、每放弃一种思绪心里便生出一种伤感。
25、忽然看到一个人的背影，心中莫名温暖，触动万千，我不确定世上是否有所谓的一见钟情，但是，我总相信，这世上有“人生若只如初见”的美好。
形容“狗萌”的句子有哪些？
1、我家里养了一只小狗长得十分可爱，它的长相呆萌，我给它取名为“欢欢”。
圆圆的脑袋上嵌着一双琥珀色的大眼睛。
它有一条粉嘟嘟的舌头，到了夏天总是伸出一大截。
它的四肢强壮有力，爪尖是白色的。
真逗人喜爱。
2、我家有一只小狮子狗，名叫乐乐。
它的身子不胖不瘦，身高差不多25厘米，皮毛卷卷的，摸起来很光滑，十分呆萌。
黑色的耳朵，一对大眼睛咕碌碌直转，仿佛是两颗黑宝石，可爱极了！3、 乐乐最爱吃骨头了，每次吃饭的时候，我就把吃剩的肉骨头放进一个专门喂狗的饭碗里，它就会迫不及待地跑到饭碗里，低下头拼命的吃，还吃的津津有味，它的样子萌极了。
4、逗逗长着一身洁白上的毛，它有一双乌黑发亮圆圆的眼睛、鼻子扁扁的、嘴巴大大的、耳朵长长的，它的四条腿很短，尾巴翘着象天线，走起路来屁股一扭一扭的，非常可爱。
5、我最喜欢的小动物是邻居家的小狗，它浑身雪白，并且毛茸茸的，它那雪亮雪亮的眼睛特别有神，两只小耳朵一摇一摇的。
真调皮！还有那条小尾巴时常甩来甩去，好象在炫耀自己！最有趣的是那小鼻子，一嗅一嗅的怎么也闲不着。
它还特别警觉，一见到陌生人，就会“汪汪汪”的直叫，直到陌生人走远了，它才会停止叫唤。
晚上一旦遇到老鼠，它也会“汪汪汪”叫个不停，听邻居叔叔说：自从它来后，还抓了几只老鼠呢！6、乐乐最爱吃骨头了，每次吃饭的时候，我就把吃剩的肉骨头放进一个专门喂狗的饭碗里，它就会迫不及待地跑到饭碗里，低下头拼命的吃，还吃的津津有味。
7、它全身雪白雪白的，两个像大黑宝石似的眼睛在太阳的照射下闪闪发亮，小鼻子黑黑的，两个耳朵一轻轻一动就能听到周围的动静，厉害吧！有客人来时，它总是跑到客人跟前摇着尾巴汪汪的叫，好像在说：＂欢迎欢迎。
” 8、我家有一只小狗，它既可爱又聪明，我很喜欢这只小狗。
它长着一对乌黑发亮的眼睛，小巧玲珑的鼻子，灵敏的耳朵，圆圆的头。
它的一对眼珠子像两颗黑弹珠，红润的嘴里又着两排整齐而又锋利的牙齿，它的两条小腿很短，跑起步来去很快，它可神气极了。
9、那只有着黄斑的叫“可乐”，狮子狗叫“桑桑”。
“可乐”才两个月大，已经学会了淘气，它拼命地抓着我的裤子，似乎想爬上来。
舅舅说，它十分喜欢黏人，如果不抱它，就会一直缠着人。
于是我把它轻轻抱了起来，突然，“桑桑”跑了进来，看见我抱着“可乐”，眼睛瞪得圆圆的，好像要与它争宠。
好在它也没孤独太久，不一会儿，表姐也拿着根香肠在逗它了，那样子，真让人忍俊不禁。
10、乐乐非常可爱，我平时一般都喂它吃火腿肠，有的时候它吃不饱，常常会看着我，它好像在说：“我肚子饿了，再给我点火腿肠吃吧。
”我并没有强迫它，就给它吃了点儿，等它吃完后，它就会想我摇尾巴，表示感谢。
通过描写动物植物来赞美春季或夏季的诗句有哪些？
《小池》 作者【杨万里】 朝代【宋】 泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
《春中喜王九相寻》 作者【孟浩然】 朝代【唐】 二月湖水清，家家春鸟鸣。
林花扫更落，径草踏还生。
酒伴来相命，开尊共解酲。
当杯已入手，歌妓莫停声。
《登池上楼》 作者【谢灵运】 朝代【南北朝】 潜虬媚幽姿，飞鸿响远音。
薄霄愧云浮，栖川怍渊沉。
进德智所拙，退耕力不任。
徇禄反穷海，卧疴对空林。
衾枕昧节候，褰开暂窥临。
倾耳聆波澜，举目眺岖嵚。
初景革绪风，新阳改故阴。
池塘生春草，园柳变鸣禽。
祁祁伤豳歌，萋萋感楚吟。
索居易永久，离群难处心。
持操岂独古，无闷征在今。
《晚登三山还望京邑》 作者【谢朓】 朝代【南北朝】 灞涘望长安，河阳视京县。
白日丽飞甍，参差皆可见。
余霞散成绮，澄江静如练。
喧鸟覆春洲，杂英满芳甸。
去矣方滞淫，怀哉罢欢宴。
佳期怅何许，泪下如流霰。
有情知望乡，谁能鬒不变？《和晋陵陆丞早春游望》 作者【杜审言】 朝代【唐】 独有宦游人，偏惊物候新。
云霞出海曙，梅柳渡江春。
淑气催黄鸟，晴光转绿苹。
忽闻歌古调，归思欲沾巾。
《游赤石进帆海》 作者【谢灵运】 朝代【南北朝】 首夏犹清和，芳草亦未歇。
水宿淹晨暮，阴霞屡兴没。
周览倦瀛壖，况乃陵穷发。
川后时安流，天吴静不发。
扬帆采石华，挂席拾海月。
溟涨无端倪，虚舟有超越。
仲连轻齐组，子牟眷魏阙。
矜名道不足，适己物可忽。
请附任公言，终然谢天伐。
《晓出净慈寺送林子方》 作者【杨万里】 朝代【宋】 毕竟西湖六月中，风光不与四时同。
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
此诗是一首清新的小品。
一切都是那样的细，那样的柔，那样的富有情意。
它句句是诗，句句如画，展示了明媚的初夏风光，自然朴实，又真切感人。
这首诗描写一个泉眼、一道细流、一池树阴、几支小小的荷叶、一只小小的蜻蜓，构成一幅生动的小池风物图，表现了大自然中万物之间亲密和谐的关系。
开头“泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔”两句，把读者带入了一个小巧精致、柔和宜人的境界之中，一道细流缓缓从泉眼中流出，没有一点声音；池畔的绿树在斜阳的照射下，将树阴投入水中，明暗斑驳，清晰可见。
林花扫更落，径草踏还生。
林花已经开到极至，花至荼靡花事了，灿烂之后就是伤逝的开始了，显然林花已经开始凋零了，代表春天也即将逝去，但在作者心里的惋惜是不明显的，而是对更加灿烂的生命寄予希望，这一点从径草的”踏”而”还生”可以看出来。
《登池上楼》是写诗人久病初起登楼临眺时的所见所感。
前部分抒发官场失意的牢骚，中间描绘登楼远望所见到的景物，最后表达了怀人思归的情绪。
诗中成功地描写了初春时节池水、远山和春草、鸣禽的变化，使人感到生意盎然。
但从全诗的思想情调来看却有些低沉。
《晚登三山还望京邑》是一首五言古诗，抒写诗人登上三山时遥望京城和大江美景引起的思乡之情。
这是一首和诗。
原唱是晋陵陆丞作的《早春游望》。
晋陵即今江苏常州，唐代属江南东道毗陵郡。
陆丞，作者的友人，不详其名，时在晋陵任县丞。
大约武则天永昌元年（689）前后，杜审言在江阴县任职，与陆某是同郡邻县的僚友。
他们同游唱和，可能即在其时。
陆某原唱已不可知。
杜审言这首和诗是用原唱同题抒发自己宦游江南的感慨和归思。
南亭之游（参见《游南亭》）后谢灵运开始了他在永嘉境内的探奇搜胜。
一方面山水并不能真正抚平他心中的幽愤，所以这一段时间中，他的中经常出现“倦”游的字样；然而另一方面，山水又时时给他以新的感受，使他失去平衡的心态，至少获得宣泄而趋于暂时的平衡。
也就在这种彷徨徜徉中，他确立了自己山水诗鼻祖的地位，这或许是他自己始料所未及的吧。
这是一首描写杭州西湖六月美丽景色的。
全诗通过对西湖美景的赞美，曲折地表达对友人深情的眷恋。
“毕竟西湖六月中，风光不与四时同”，诗人开篇即说毕竟六月的西湖，风光不与四时相同，这两句质朴无华的诗句，说明六月西湖与其他季节不同的风光，是足可留恋的。
这两句是写六月西湖给诗人的总的感受。
“毕竟”二字，突出了六月西湖风光的独特、非同一般，给人以丰富美好的想象。
首句看似突兀，实际造句大气，虽然读者还不曾从诗中领略到西湖美景，但已能从诗人赞叹的语气中感受到了。
诗句似脱口而出，是大惊大喜
萌的意思,想再问一下,可以形容动物吗
小仓鼠圆嘟嘟的，好像一个毛绒球，颜色是白色的，在雪地里常会找不到它。
我最喜欢它的“豆豆眼”黑不溜秋的，天真的看着我时，那表情，太萌，太可爱了。
将它放在手心，它开始还不知所措，接着就顺着我的手臂爬了上来。
“噗咚”一个不小心，就摔到地上了，它四脚朝天，可怜巴巴的看着我，让人不禁起了怜爱之情。
...
秦时明月经典句子
1、有些梦想虽然遥不可及，但不是不可能实现。
只要我足够的强。
——少年盖聂 2、奇怪的人往往做一些奇怪的事，这一点也不奇怪。
——墨家巨子（燕太子丹） 3、如果提出的问题本身就有问题，那么答案又有什么用呢？——盖聂 4、死了一个，救了一个。
不过死的那个也该谢我，至少我为他报了仇。
——少年卫庄 5、杀戮永远不是变强的理由，一个人，若以打败别人而证明自己，那他就已经输了.——盖聂 6、这个世上，胜者生，而败者亡，在世事的胜负面前，生与死不过是必然的因果。
——鬼谷子 7、这个由剑开始的故事，必将用剑来终结。
——秦始皇 8、大哥说的那一天，我或许看不见了，但是我相信那一天，一定会到来。
——阿纲 9、手中的剑为什么而挥动，只有靠你自己去寻找答案 ——盖聂 10、在这个充满危险的乱世之中，只有学会烤鸡才能顽强的活下去。
——天明（不愧为墨家现任巨子） 11、我是对的，我是对的？我不希望我是对的，我希望我是错的！我认为她这么做不值得，但是我很希望我是错的！我希望她这么做是值得的！是为了值得的事，是为了值得的人！你懂不懂！ ——盗跖（对在蓉姐姐屋外削木剑的盖聂，萌死！） 12、如果你现在出手，你会比他们其中任何一个人，死得都快。
——白凤（对准备出手帮卫庄的赤练说） 13、你到底对师父做了什么？！——盖聂（对卫庄，不禁令人想入非非哇） 14、我曾经对那位怪蜀黍做了很过分的事——小高（小高我爱你！） 15、其实你那么漂亮，请我做什么都可以。
——盗跖（对少司命，绝配！） 16、颜路：你呀~ 张良：谢了~ （鼻血。
） 17、阿纲，你要记住，燕国的男人不懂什么叫放弃！——大铁锤 18、公孙先生果然……（思索中）非同凡响。
——扶念 19、宝宝乖，姐姐疼你。
—— 雪女 20、你们是来打仗的还是来相亲的？！——大铁锤 21、话说某日颜路把张良叫走，在无人的幽静处深深地看着良，曰：＂子房，你对我说实话……＂ 22、踏雪=传家宝，踏人=传家宝，传家宝=传家宝，所以踏雪=踏人——子明（儒家弟子天明） 23、“想要对付一个无赖，就要找一个比他更无赖的。
”大铁锤说，被墨家众人瞪，“我说的不是巨子，我说的是那小子。
” 24、少羽揍天明一顿，并将之踩在脚底下。
小高、雪女、盗跖、大铁锤围上，瞪。
“嗯……我们要找巨子……议事。
”盗跖。
“哦。
”少羽迷茫ING。
“……就是这个人。
”盗跖指指地上的天明。
25、天明：逃跑这两个字，在我的头脑里是不存在的！ 大铁锤：你脑袋里本来也没有几个字！ 26、我曾经发过誓，终身不再嫁。
——雪女 我不介意世俗的礼仪，我只想陪你走到生命的尽头。
——小高 （原来雪女已经嫁过人了。
人妻更萌！！！） 27、庖丁用梨耍了一套很NB的刀法问天明要不要学。
“我吃梨从不削皮。
”天明。
“你以为这刀法就是用来削梨的吗？”庖丁怒。
“啊，还可以用来削苹果，可是苹果我也是连皮吃的。
”天明。
28、天明：那是不是让我们骑着马去。
丁胖子：骑马？哪里呢？ 天明：下棋。
（巨子就是巨子。
） 29、盗跖：从渊虹到木剑？ 盖聂只是剑而已。
30、既然你是巨子，就必须学好！不准学不好！——大铁锤 31、盗跖：伤人的是剑，还是剑客？ 盖聂：其实我也在想。
32、小高：当时法场两边高墙上共有24人，你是怎样将他们在同一时间内击倒的。
荆轲：嘿嘿，是不是很想知道啊？ 小高：嗯 荆轲：这可是我的独门绝技呦。
答应我一个条件呢，我就大方的告诉你。
小高：什么条件？ 荆轲：呃，什么条件嘛，太难了我怕你做不到。
这样吧，给你个最简单的，讲个笑话给我听，把我逗乐了，我就告诉你。
小高：……（转身走） 荆轲：居然会有这么没有好奇心的人……不要死哦…… 33、天明：“小跖” 盗跖：“大哥，你还真不客气啊” 34、什么又黑又瘦的老马，这可是我家的传家宝呢，传了500多代，就只有一匹，哦，对了，它的名字叫踏人。
——子明 35、墨家的唯一巨子，从今天起就要开张了。
——天明 36、小高：你和传说中的荆轲很不一样。
荆轲：你和传说中的高渐离倒是一模一样~ 37、我答应过大哥，天亮之前回来，我做到了。
——阿纲 38、天下又不知要起多少纷乱。
——逍遥子 39、你喜欢简单的，我就给你简单的——高渐离 40、对付你这种货色，那里需要用到易水寒？——高渐离 41、这样的乱世中，只有最坚强的生命才能存活下去。
天明，靠你自己了。
——高渐离 42、端木蓉，盖聂究竟对你做了什么，你对他这么死心塌地！——高渐离 43、下次你用左手偷袭，我就剁掉你的左手，你用右手偷袭，我就剁掉你的右手，用脚的话就把你的脚砍下来，心里想坏点子的话……就把你的心挖出来。
——雪女 44、永远，不要爱上一个以剑为生的男人。
——端木蓉师父 45、剑，本来就是孤独的。
——端木蓉师傅 46、我相信我身后的这个人——端木蓉 47、你不要死，不要忘记你说过的话，你还未报答我的救命之恩。
——端木蓉 48、救这个男人的决定我从来没有后悔过——端木蓉 49、傻瓜，你太容易受伤了——端木蓉 50、对不起，师傅。
弟子违背了...
韩语里有“萌”这个词（字）吗？
萌在韩语中没有单独相应的翻译，可是“太萌了”....应该会有。
但具体的使用句子不同翻译也不一样，写下有关整体句子，可以翻译。
“可爱”---韩语叫：＂귀여워＂-- 读法：ki yo wo或者＂깜찍＂---读法：gam jik 这两种可爱的意思一般场合上非常广泛的使用。
关于《大自然的语言》
大自然的语言》教学详案 ●教学目标 知识目标 1.积累“萌发、次第、翩然、孕育”四个双音节词，掌握它们的词义；积累“销声匿迹、衰草连天、风雪载途、周而复始、草长莺飞”五个短语，并学会运用。
2.了解物候知识，丰富学生的科学知识。
能力目标 1.整体感知课文，能按照要求筛选相关信息并练习概括要点，逐步提高学生阅读科普文的能力。
2.理清文章的说明顺序，探究事理说明文的写作技巧，引导学生有条理地说明事理。
3.揣摩语言，体会本文语言准确严谨、生动优美的特点，增强语言感悟力，并学习运用生动的语言说明事物。
德育目标 激发学生热爱科学探索科学奥秘的志趣，培养他们注重观察、讲究实证的科学态度。
●教学重点 1.理清课文的说明顺序，体会说明的条理性，训练学生快速筛选信息，初步概括内容？要点。
2.学习本文准确严谨、生动优美的语言，体会说明的生动性。
●教学难点 1.理清决定物候现象来临的四个因素的说明顺序，并探究这样安排的好处。
2.概括物候学对于农业生产的重要意义，筛选提示性词语，进行全面概括。
●教学方法 1.朗读法。
生动的说明易于激发读者的阅读兴趣。
基于这一点，教师宜引导学生采用多种形式的朗读，在朗读中感悟事理。
2.讨论法、点拨法。
3.竞赛激励法。
初中生有好胜心理，在训练学生快速筛选信息时，宜用此法，激发他们的参与热情和学习兴趣。
4.涵泳品味法。
对语言的理解运用尤须如此。
5.延伸拓展法。
扩展运用从课文中学到的物候知识，采集几则农谚，说说它们包含的物候知识，便于把课堂学到的知识转化为能力。
●教具准备 多媒体 ●课时安排 2课时 ●教学过程 第一课时 〔教学要点〕 朗读课文，初步感知文意；筛选主要信息，整体把握文意；划分段落层次，理清文章的说明顺序；探究局部说明顺序，学习作者说明的技巧。
〔教学步骤〕 一、导语设计 设计（一） 第三单元我们学习了五篇说明文，它们都属于事物说明文。
这个单元我们开始学习说明文的另一种类型，即事理说明文。
今天我们学习《大自然的语言》。
设计（二） 语言，“人类最重要的交际工具”（列宁语）。
我们人类通过语言输出信息，获取信息，服务于学习、工作、生活，人类社会才得以生存和发展。
同时，人类在生产、生活中不能没有一个信息来源“大自然的语言”。
大自然也有“语言”吗？它告诉我们人类什么？有什么意义？今天我们来学习一篇介绍“大自然的语言”的说明文《大自然的语言》。
设计（三） 多媒体显示春、夏、秋、冬四幅美丽的图画。
春柳的飘逸，夏荷的袅娜，秋枫的激情，冬梅的傲岸，如诗如画，各具风韵，这就是物候现象。
今天我们就来学习一篇有关物候学知识的文章——《大自然的语言》。
作者是我国著名的科学家竺可桢先生。
（板书文题、作者） 二、朗读课文，整体把握文意 1.多媒体显示一年四季从春到夏到秋到冬的风景。
声屏显示课文朗读。
学生听读，初步感知文意。
2.教师提示需要积累的词语。
多媒体显示： 3.学生读课文两遍，然后根据要求，快速准确地筛选信息，整体把握文意。
多媒体显示阅读要求如下： （1）什么叫物候？什么叫物候学？ （2）物候观测对农业有什么重要意义？ （3）决定物候现象来临的因素有哪些？ （4）研究物候学有什么意义？ 学生分头筛选信息，然后用课文中的句子或用自己的话概括。
请最先完成的同学举手示意，教师为学生计时。
历时最短的十位同学决出之后，教师按照先后次序要求学生展示阅读成果，最后选出历时最短，成果最好的同学，授予他“阅读小标兵”的称号。
学生明确： （1）草木荣枯、候鸟去来等自然现象，古代劳动人民称之为物候；利用物候来研究农业生产的科学，叫物候学。
（2）物候反映气候条件对生物的影响，比较简便，容易掌握，可以广泛应用在农业生产上。
（3）纬度、经度、高下的差异和古今的差异。
（4）预报农时，安排播种日期；安排农作物区划，确定造林和采集种子的日期；引种植物到气候条件相同的地区；避免或减轻害虫的侵害；便利山区的农业发展。
学生阅读有困难的大概是第（4）题。
教师可提示学生注意一些标志性词语，如“首先是为了……”“此外还有……”“对于……”“还可以……”“也可以……”“为了……”。
这些标志性词语对信息的筛选、概括很有参考价值。
三、划分段落层次，理清文章的说明顺序 1.选两位同学划分段落层次，理清全文思路，并板示，其余同学评价。
明确：第一部分（1~3段）引出什么叫物候和物候学。
第二部分（4~5段）说明物候观测对农业的重要性。
第三部分（6~10段）说明决定物候现象来临的因素。
第四部分（11~12段）说明研究物候学的意义。
2.理清文章的说明顺序，探究作者说明的技巧。
选两位同学用自己的话概括介绍本文的说明顺序。
如有不同见解，其余同学可自由质疑或说出自己的理解。
明确：文章首先介绍物候学研究的对象，然后以具体事例说明物候学对农业生产的重要性，接着谈决定物候现象来临的四个因素，最后说明物候学对于农业生产的重要意义。
教师在学生回答的基础上作总结发言：通常采用的说明顺序有三种，时间顺序、空间...
求古文中带“子”的句子,标明出处,越多越好
〈名〉 （1） （象形。
甲骨文字形，象小儿在襁褓中，有头、身、臂膀，两足象并起来的样子。
“子”是汉字的一个部首。
本义：婴儿） （2） 同本义 [baby;infant] 子，十一月阳气动，万物滋，人以为偁。
象形。
古文从巛，象发也。
籀文从囟，有发、臂、胫，在几上也。
——《说文》。
按，象儿在襁褓中足倂也。
子，子息。
——《广韵》 居然生子。
——《诗·大雅·生民》 子也者，亲之后也。
——《礼记·哀公问》 子者，父之合也。
——《春秋繁露基义》 子者，父之阴也。
——《汉书·杜钦传》 干、 越、 夷、 貉之子，生而同声，长而异俗。
”——《荀子》 （3） 又如：子衣（小儿的胎衣） （4） 儿女。
古人称子兼男女 [child] 孀妻弱子。
——《列子·汤问》 （5） 又 有子存焉。
（6） 又 （7） 又 孙又生子。
子墨衰绖。
（晋襄公的丧服都染成黑色。
子，指晋襄公。
墨，动词，染黑。
衰，通縗，丧服，粗麻布做成。
绖，头巾和腰带。
）——《左传·僖公三十三年》 （8） 又如：子党（儿女辈）；子道（儿女对父母应遵循的道德规范）；子姓（泛指子孙，后辈）；子辈（儿女） （9） 今则专指儿子，即某人直系血统的下一代男性 [son] 无子，有女二人。
——唐· 陈玄佑《离魂记》 （10） 又如：子侄（本指子与侄。
后用以通称晚辈）；子胤（子息，后嗣）；子父（父和子）；子母（母和子）；子客（儿子的宾客） （11） 子孙 [descendant] 通常指晚辈直系或旁系血亲 圣王之子也，有天下之后也，执籍之所在也，天下之宗室也。
——《荀子·正论》 （13） 系另一人或一个共同世系的后裔；后代 我本汉家子，将适单于庭。
—— 石崇《王昭君辞》 （14） 人的通称 [person] 招招舟子，人涉昂否？——《诗·邶风·匏有苦叶》 （15） 又如：樵子；舟子；子马（人马）；子童（后妃或仙女的自称）；孤子（年少死了父亲的人）；才子（特别具有才华的人）；女子（女性）；小子（年幼的人；晚辈）；内子（内人，即妻子）；夫子（旧时对学者的称呼；旧时学生称老师）；孝子（对父母十分孝顺的人）；游子（离乡在外或久居外乡的人） （16） 中国古代士大夫的通称 [literate and officialdom ] 诸侯之上大夫卿、下大夫、上士、中士、下士凡五等。
亦称“子”，若宣子、武子之类是也。
——赵彦卫《云麓漫钞》 （17） 中国古代对男子的通称 [man] 子年少。
——晋· 干宝《搜神记》 而独不足子所乎。
——明· 刘基《卖柑者言》 子之说。
——清· 黄宗羲《柳敬亭传》 子不闻藏书者乎？——清· 袁枚《黄生借书说》 （18） 古人对自己老师的称呼 [master] 子曰：学而时习之。
——《论语》 子墨子闻之。
——《墨子·公输》 （19） 又 子墨子解带为城。
（20） 地支的第一位 [the first of the twelve Earthly Branches] 与天干相配，用以纪年 太岁在子日困敦。
——《尔雅》 （22） 用以纪月，即农历十一月 子，又以纪月。
——朱骏声《说文通训定声·颐部》 （23） 用以纪日 不辟子卯。
——《仪礼·士丧礼》 （24） 用以纪时，即夜半十一时至一时 子时得阳气，而丑则鸡鸣。
——《西游记》 （25） 又如：子夜 （26） 专指女儿 [daughter] 缵女维莘，长子维行。
——《诗·大雅·大明》。
毛传：“长子，长女也。
” 曹丞相因念令先君是绝代儒宗，夫人是名公爱子，不忍埋没这白草黄云之外。
—— 明· 陈与郊《文姬入塞》 （27） 又如：子媳（女媳） （28） 加在姓氏或数词后面作为对人的尊称 [honorific title with the surname] 此三子者。
——《战国策·魏策》 非郑尹而快孙子。
—— 唐· 柳宗元《柳河东集》 程氏子以蠹贫。
——《聊斋志异·促织》 （29） 姓 词性变化 -------------------------------------------------------------------------------- ◎ 子 zǐ 〈形〉？ （1） 小 [small] 时大武军子将 郝灵荃奉使在 突厥。
——《资治通鉴·唐纪》 （2） 又如：子将（小将）；子舍（小房）；子闩（小门闩）；子墙（院落内部的小墙）；子亭（小亭）；子城（大城所属的小城） （3） 嫩的或易咀嚼的 [tender]。
如：子姜 （4） 幼小 [young] 郫县子鱼，黄鳞赤尾。
—— 曹操《四时食制》 （5） 又如：子鸭（幼鸭，嫩鸭）；子鸡（小而嫩的鸡） （6） 属于别人的，受别人控制的 [subsidiary]。
如：子公司 ◎ 子 zǐ 〈动〉 （1） 通“慈”（ cí）。
爱；尤指像对子女一样地爱护 [love] 天迪从子保。
——《书·召诰》。
王引之云：“子，当读为慈。
” 子以爱之。
——《礼记·缁衣》 封建者，必私其土，子其人。
——唐· 柳宗元《封建论》 （2） 又如：子谅（慈爱诚信）；子惠（惠爱百姓）；子育（抚爱养育如己子） （3） 收养为子 [adopt as son] 完母死，庄公令夫人 齐女子之，立为太子。
——《史记·卫康叔世家》 （4） 结果实 [bear fruit] 李性坚，实脱（晚），五岁者始子。
——《齐民要术·种李》注 （5） 尽儿女之道；善事父母 [serve one's parents with filial devotion] 君君，臣臣，父父，子子。
——《论语》 ◎ 子 zǐ 〈副〉 （1） 表示限制，相当于“只” [only] 睡不稳，子倚着个鲛绡枕头儿盹。
——《西厢记诸宫调》 也子强如你，但衣食。
——《刘知远诸官调·正宫锦·缠道》 子喝一声，那时唬煞。
——董解元《西厢...