1.前不见古人 后不见来者
2.生当作人杰 死亦为鬼雄
3.众鸟高飞尽 孤云独去闲
4.孤帆远影碧空尽 唯见长江天际流
5.问渠那得清如许 为有源头活水来
6.日长篱落无人过 唯有晴蜓蛱蝶飞
7.接天莲叶无穷碧 映日荷花别样红
8.移舟泊烟渚 日暮客愁新
9.野旷天低树 江清月近人
10.待到重阳日 还来就菊花
11.夜来风雨声 花落知多少？
12.向晚意不适 驱车登古原
13.夕阳无限好 只是近黄昏
14.无情最是台城柳 依旧烟笼十里堤
15.东边日出西边雨 道是无晴却有晴
16.旧时王谢堂前燕 飞入寻常百姓家
17.衣带渐宽终不悔 为伊消得人憔悴
18.花自飘零水自流 一种相思 两处闲愁
19.但愿人长久 千里共婵娟
20.众里寻他千百度 慕然回首 那人却在灯火阑珊处
21.两情若是长久 又岂在朝朝暮暮
22.无可奈何花落去 似曾相识燕归来
23.剪不断 理还乱 是离愁 别有一番滋味在心头
24.人有悲欢离合 月有阴晴圆缺 此事古难全
25.近水楼台先得月 向阳花木易为春
26.在天愿作比翼鸟 在地愿为连理枝
27.问君能有几多愁 恰似一江春水向东流
28.此情无计可消除 才下眉头 却上心头
29.冲天香阵透长安 满城尽带黄金甲
30.醉卧沙场君莫笑 古来征战几人回
31.笔落惊风雨 诗成泣鬼神
32.不鸣则已 一鸣惊人
33.举世皆浊我独清 众人皆醉我独醒
34.宁为兰摧玉折 不作萧敷艾荣
35.独学而无友 则孤陋而寡闻
36.十年寒窗无人问 一举成名天下知
37.谁言寸草心 报得三春晖
38.春色满园关不住 一枝红杏出墙来
39.近乡情更怯 不敢问来人
40.故园肠断处 日夜柳条新
41.独怜幽草涧边生 上有黄鹂深树鸣
42.不畏浮云遮望眼 只缘身在最高层
43.不共春风都百芳 自甘篱落傲秋霜
44.丹青不知老将至 富贵于我如浮云
45.孤舟蓑笠翁 独钓寒江雪
46.月晕而风 础润而雨
47.近朱者赤 近墨者黑
48.世态炎凉甚 交情贵贱分
49.有意栽花花不开 无心插柳柳成荫
50.有缘千里来相会 无缘对面不相逢
用一句古诗词体现获奖感言
乐府《长歌行》
秦及西汉辉帝时都设有“乐府令”。
汉武帝时的乐府规模较大，其职能是掌管宫廷所用音乐，兼采民间歌谣和乐曲。
魏晋以后，将汉代乐府机关所搜集演唱的诗歌，统统称为乐府诗。
汉乐府创作的基本原则是“感于哀乐，缘事而发”（《汉书·艺文志》）。
它继承《诗经》现实主义的优良传统，广阔而深刻地反映了汉代的社会现实。
汉乐府在艺术上最突出的成就表现在它的叙事性方面，其次，是它善于选取典型细节，通过人物的言行来表现人物性格。
其形式有五言、七言和杂言，尤其值得重视的是汉乐府已产生了一批成熟的五言诗。
流传下来的汉代乐府诗，绝大多数已被宋朝人郭茂倩收入他编著的《乐府诗集》中
原文： 青青园中葵，朝露待日晞。
阳春布德泽，万物生光辉。
常恐秋节至，焜黄华叶衰。
百川东到海，何时复西归？ 少壮不努力，老大徒伤悲。
注释： 此诗选自汉乐府。
乐府是自秦代以来设立的朝廷音乐机关，汉武帝时得到大规模的扩建，从民间搜集了大量的诗歌作品，内容丰富，题材广泛。
本诗是其中的一首。
长歌行：汉乐府曲调名。
葵：古代的一种蔬菜。
晞：晒干。
阳春：就是春天，是阳光和露水充足的时候。
布：散布，洒满。
德泽：恩泽。
秋节：秋季。
节，时节，节令。
焜黄：枯黄。
华：同“花”。
衰：为了押韵，这里可以按古音读作。
百川：无数条江河。
川，河流。
徒：徒然，白白地。
今译： 园中的葵菜呵郁郁葱葱，晶莹的朝露阳光下飞升。
春天把希望洒满了大地，万物都呈现出一派繁荣。
常恐那肃杀的秋天来到，树叶儿黄落百草也凋零。
百川奔腾着东流到大海，何时才能重新返回西境？ 少年人如果不及时努力，到老来只能是悔恨一生。
赏析： 这首诗从“园中葵”说起，再用水流到海不复回打比方，说明光阴如流水，一去不再回。
最后劝导人们，要珍惜青春年华，发愤努力，不要等老了再后悔。
这首诗借物言理，首先以园中的葵菜作比喻。
“青青”喻其生长茂盛。
其实在整个春天的阳光雨露之下，万物都在争相努力地生长。
何以如此？因为它们都恐怕秋天很快地到来，深知秋风凋零百草的道理。
大自然的生命节奏如此，人生又何尝不是这样？一个人如果不趁着大好时光而努力奋斗，让青春白白地浪费，等到年老时后悔也来不及了。
这首诗由眼前青春美景想到人生易逝，鼓励青年人要珍惜时光，出言警策，催人奋起。
简评： 这是汉代乐府古诗中的一首名作。
诗中用了一连串的比喻，来说明应该好好珍惜时光，及早努力。
诗的前四句，向我们描绘了一幅明媚的春景，园子里绿油油的葵菜上还带着露水，朝阳升起之后，晒干了露水，葵菜又沐浴在一片阳光中。
世上的万物都在春天受到大自然雨露的恩惠，焕发出无比的光彩。
可是，秋天一到，它们都要失去鲜艳的光泽，变得枯黄衰落了。
万物都有盛衰的变化，人也有由少年到老年的过程。
时间就像大江大河的水一样，一直向东流入大海，一去不复返了。
我们在年少力强的时候如果不珍惜时光，好好努力的话，到老的时候就只能白白地悲伤了！ 明日复明日，明日何其多！ 我生待明日，万事成蹉跎。
世人若被明日累，春去秋来老将至。
朝看水东流，暮看日西坠，百年明日能几何？ 请君听我《明日歌》。
——读《明日歌》有感 昨天带着回忆默默地逝去了，今天携着希望悄悄地来临了，而明天，又闪烁着光辉等待着人们。
有人沉浸在回忆中，他们依恋昨天；有人只迷醉在梦幻中，他们企盼明天。
这两种人，都忘记了最应当珍视的是宝贵的今天！ 今天，不就是短短的一天吗？我从明天开始勤奋学习。
今天，不就是短暂的二十四小时吗？我从明天开始认真工作。
今天，不就是一年的三百六十五分之一吗？我从明天开始为共产主义事业奋斗。
——有些人这样想，也是这样做的。
朋友，我决不怀疑你的真诚，但为什么要把做的事情放到明天，一切要从明天开始呢？日月匆匆，到了明天，明天又变成了今天，而每个今天之后都有无穷尽的明天。
那么，你的决心，你的理想，哪一天才能变为行动，变为现实呢？ 莎士比亚说：“抛弃时间的人，时间也会抛弃他。
”我说：“抛弃了今天 的人，今天也会抛弃他；而被今天抛弃的人，他也就没有了明天。
” 农民种田，不在今天及刈草、施肥、灭虫，哪有金秋时节的丰收？医生不在今天及时抢救、医治病号，哪有人们日后的健康体魄？清洁工人不在今天及时清扫垃圾、扫除尘埃，哪有日复一日街道马路的洁净？解放军战士不在今天全副武装，做好战备，哪有千家万户永久的安宁？ “明日复明日，明日何其多；我生待明日，万事成蹉跎。
”短短的几句诗，是先辈千折百曲、历经磨难的生活体验的结晶啊！古人有感于此，于是有了“悬梁刺股”“囊萤映雪”、“凿壁借光”的勤学佳话。
现在我们条件优越，不是更应珍惜，抓紧今天的分分秒秒吗？ 抓住了今天，就是抓住了掌握获取知识的机会；抓住了今天，就是抓住了发明创造的可能。
聪明、勤奋、有志的人，他们深深懂得时间就是生命甚至比生命还宝贵。
他们决不把今天的宝贵时间虚掷给明天。
伟大的发明家爱迪生从来就珍惜时...
优秀员工一句话获奖感言
＂激励获奖者＂的诗句有以下： 1、青，取之于蓝而青于蓝；冰，水为之而寒于水。
——《荀子•劝学》 释义：青色出自于蓝色应该要更胜于蓝色。
冰是水做成的应该更胜于水。
2、志当存高远。
——诸葛亮《诫外生书》 释义：有志气应该有更高远的理想。
3、欲穷千里目，更上一层楼。
——王之涣《登鹳雀楼》 释义：想要看到更远的地方，需要再往上进一步。
4、会当凌绝顶，一览众山小。
——杜甫《望岳》 释义：只有站在最高的山顶上，才能看到其他的山峰。
5、天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
——《孟子•告子下》 释义：老天想要一个人大有作为，一定会锻炼他的心志，劳累他的身体，使他感到饥饿，是他的身体感到空虚，使他做的事颠倒错乱，通过那些来使他的内心警觉，使他的性格坚定，增加他不具备的才能。
6、业精于勤，荒于嬉。
——韩愈《进学解》 释义：只有勤奋才能学有所成，贪玩只会荒废学业。
7、锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。
——《荀子 劝学》 释义：。
（如果）刻几下就停下来了，（那么）腐烂的木头也刻不断。
（如果）不停地刻下去，（那么）金石也能雕刻成功。
8、恢弘志士之气，不宜妄自菲薄。
——诸葛亮《出师表》 释义：应该壮大自己的士气，不应该自己给自己泄气。
9、长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
——唐 李白 《行路难》 释义：尽管前路障碍重重，但仍将会有一天要像南朝宋时宗悫（que）所说的那样，乘长风破万里浪，挂上云帆，横渡沧海，到达理想的彼岸。
10、天行健，君子以自强不息。
——《周易•乾•象》 释义：作为君子，应该有坚强的意志，永不止息的奋斗精神，努力加强自我修养，完成并发展自己的学业或事业，能这样做才体现了天的意志，不辜负宇宙给予君子的职责和才能。
...
获奖感谢的古诗词有哪些？
推荐已故现代女诗人许完颜的作品，百度百科有，节选一首如下，咏风赠T何处最逍遥，江湖起龙挂。
明公击筑铿，吹我青袍咤。
万物入襟怀，四时从变化。
无家未足忧，可以家天下。
------------------------送别/甄秀荣南国春风路几千，骊歌声里柳含烟.夕阳一点如红豆，已把相思写满天。
此诗为此诗是某公司征稿的获奖作品【七绝仄起（首句入韵）】作品完全应平仄、押一先韵、、首句“南国春风路几千”，“南国”一词，让人不由想到王维的诗句“红豆生南国，春来发几枝”起句说路途遥远，承句作一推想，遥想南国“骊歌声里”，春风习习，杨柳依依，读来有几分离别之苦，又有几分对南国的不舍与怀恋。
转句“夕阳一点如红豆”直接引如“相思”的载体——红豆，和起句的“南国”相照应。
“夕阳一点”如“红豆”，形象生动，这样的物境，若在城市里生活的人，并不陌生，高天蒙蒙，夕阳如蒙上一层纱（蓝天白云，是没有这样的视觉效果的），对一个相思的人，此情此景，更让人断魂撕心，欲说不能，也无法言表。
转句已引入相思的载体红豆，结句说“已把相思写满天”。
似乎让人感觉结得理所当然，同时也点了题“相思节”。
全诗格律工稳，结构严整，“路几千”为叹，“柳含烟”为想，“如红豆”为见，“写满天”为测。
读来有几分朦胧，有几分感叹，有几分相思，还有几分无奈之感。
尤其是把夕阳比作红豆，形象而生动，意境朦胧，“相思”不正如高天蒙蒙的夕阳，只有相思的人，才能体会个中的味道吗？--------------------------临江仙（无题）/青竹水岸萋萋碧草，人间别是春寒，辛夷飞堕似当年。
这般烟雨色，相对已忘言。
忍见双双燕子，依依掠过江南。
落花风起渐阑珊。
一弯清瘦月，几点旧青山。
蝶恋花/蓝烟玉笛声中花树底。
为此相逢，前世焚香几？不是回眸三万次，安能衣角长相系。
皓月飞觞深一祭。
欲问余生，还有冰霜未？我本高高风信子，因君开到尘埃里。
蝶恋花/明月诗心冉冉风荷香沁袂，短棹晴波，曾记花前醉。
转首佳期都往事，唯余梦逐回潮尾。
别是闲愁难料理，曲曲阑干，岁岁成孤倚。
谁见忆君清夜里，照人明月凉如水。
--------------------------鹧鸪天（回故人）年少心思写不完，死生相约到忘川。
良田试手分犹合，沧海遗珠去未还。
从别后，再无缘，何需着意论辛酸。
此情最是销魂处，一笑相逢夜阑珊。
---------------------临江仙东揽钟山紫气，北拥扬子银涛。
六朝松下听箫韶。
齐梁余韵在，太学令名标。
百载文枢江左，东南辈出英豪。
海涵地负展宏韬。
日新臻化境，四海领风骚。
--------------------------------《算盘铭》——姜祚正予司计会，邂逅土城，形巧匠制，丽质天生。
珠光闪闪，铜骨铮铮，蒙眼双打，竞技出群。
朝夕与共，十五秋春，不期另就，含泪别君。
寒暑数十，魂牵梦萦，古稀既逾，二度得君。
包角已没，框梁犹存。
三档残缺，四周蒙尘，抚我旧物，触我伤痕。
回肠断气，哪堪长吟。
----------------------送客清溪晓水绕谁家？夜半风凉暖客茶。
细雨无声裁软柳，春风有意秀桃花。
须臾煮酒沾双鬓，顷尔拼杯润两颊。
共话同窗十六载，辞言快饮莫喧哗。
-------------------------再阅《悟空传》作昔年神针东海闹，今世腾云九天嚣。
神州广袤一筋斗，万钧金棍搅云霄。
空天阔地任欢笑，海阔无垠凭狂傲。
自在逍遥我所意，神仙老子管不着。
----------------------鹊桥仙（塞外秋早）塞外秋早。
云淡风高，地上青青草。
遥望天地山水色，人世间，唯你最好。
日落西郊，月上树梢，人盼银河消。
牛郎织女舞碧宵，但求个，暮暮朝朝。
-------------------盼 晴云湿寒秋久不开，心中渍涝欲成灾。
黄花红叶无颜色，又见西风送雨来。
秋雪风卷残红应寒秋，身处塞北更堪忧。
若予菊花生此地，与君须臾尽白头。
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有的流传下的的歌曲词不一定有获奖的诗歌强,但调还是很好的
1、去年说的意思是：没获奖，别气馁，以后还有机会的。
2、今年说的意思是：获奖了，值得高兴，但别骄傲，今后还要努力。
【理解句子的具体方法】：1.要抓住句子中的关键性词语。
如《十里长街送总理》一课中有这样一句话：一位满头银发的老奶奶，双手拄着拐杖，背靠着洋槐树，焦急而又耐心地等待着。
我们可以抓住“焦急”和“耐心”这两个关键词。
这两个词乍起来似乎矛盾，但它们却反映了老奶奶急切想见到总理的灵车，以及不见继车决不离去的那种对总理无比热爱的感情。
⒉联系上下文来理解。
有些句子的含义与上下文有着密切的关系，只有顾及全篇，才能理解句子的含义。
在古诗学习中尤其如此，如“死去元知万事空”，要理解它的真正含义还得联系下文：本来就知道人死了以后什么都没有了，下文是：“但悲不见九州同”但感到悲伤的是没有看到祖国的统一。
最后两句是“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”。
最念念不忘的是盼望南宋的军队能早日收复中原统一祖国，到地时家祭的时候不要忘记告诉你的父亲。
反映了作者临死时念念不忘统一祖国的激情。
⒊联系实际，典型联想来理解。
如《我的战友邱少云》一文中有这样一句话：这位伟大的战士，直到生命的最后一刻，也没挪动过一寸地方，没有发出一声呻吟。
我们可以联想自己被沸水或火星烫着时会迅速地把手缩回来以及剧烈疼痛的情景，而邱少云在烈火烧达半小时之久却能做到纹丝不动。
足见他的高度纪律性及为革命勇于献身的伟大精神。
⒋从比喻、象征意义中去理解。
如《我的伯父鲁迅先生》一文中有这样一句话：“四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗。
”作者用“黑洞洞”形容旧社会非常黑暗，用“碰壁”比喻革命者没有自由，到处受迫害。
这是鲁迅先生用诙谐的笑谈来讽刺，抨击旧社会的黑暗。
⒌从联系时代背景来理解。
有的文章要与当时地的情况联系起来才能理解。
如“赶集”一文中有这样一句话：“料想四年以前该不会有这些东西吧”四年以前是什么时候呢？文章写的是解放初期农村面貌的迅速改变，农民的生活的不断改善，从而歌颂了领导好。