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记叙方法是什么?

记叙是写作中最基本、最常见的一种表达方式,它是作者对人物的经历和事件的发展变化过程以及场景、空间的转换所作的叙说和交待。它是写作中最基本、最常见、也是最主要的表达方式。

顺叙、倒叙、插叙和平叙就是记叙文中最常用的四种方法。

1、顺叙,顾名思义就是按照事情起因、经过和结果的时间先后顺序来记叙一件事的方法,用字母表示就是A-B-C。先发生的先写,后发生的后写,完全忠于事情的实际。

2、倒叙与顺叙恰好相反,它的模式是C-A-B。也就是说,倒叙先把结果(或者某个最突出的片段)提到前面叙述,然后再交代事情的起因和经过。

3、插叙与顺叙、倒叙的最大区别是插叙涉及到两件事。它是在顺叙的过程中,由于表达的需要,插入另外一件与之有关的事,并在插入的故事结束以后,再继续原来的故事。也就是说是A-B(-D)-C模式。

4、平叙也涉及到了两件事。它与插叙的区别是:插叙是在甲事中插入乙事,乙事为甲事服务;平叙则是甲事、乙事(或者更多事)同时记叙,每一件事情之间的关系是并列的、平行的,它们共同为文章中心服务。模式如A-B1(B2)-C1(C2)。

扩展资料:

作用:

顺叙的作用:叙事有头有尾,条理清晰;读起来脉络清楚,印象深刻。

倒叙作用:设置悬念,吸引读者,激发阅读兴趣;避免叙事平板单调,增强文章的生动性;强调主要内容,突出中心,增强文章的生动性。

插叙的作用:结合本段内容回答,交代…………内容;联系上文回答,揭示…………原因;联系下文回答,推动…………情节往下发展;联系全文回答,对情节起补充作用,丰富文章内容,使人物形象更丰富,使情节更曲折,使中心更突出,吸引读者,激发阅读兴趣。

参考资料:百度百科-记叙

记叙文600字加赏析

发现诗意樱桃红了,艳若赤玉。

记忆里,母亲总是在我埋头读书时,从身后递来一碗樱桃。

樱桃上还沾着细密的水珠,而一缕缕绽放的香气充溢着我的鼻腔。

“吃吧,孩子!”母亲笑着说,用手拈一粒,放入我的嘴巴。

那是粒笑盈盈的樱桃,在白炽灯晶莹的光芒下,像一颗小小的红心,更像一位撑开丝绸红伞,翘足而望的姑娘,有着含羞掩笑的娇媚。

“好吃吧,我特意买的。

在学校里没有水果,在家里好好补补。

”母亲说罢,笑着走开了。

清香与甜蜜伴随在唇齿间,我读了一会儿书,连文字也仿佛有了馥郁的味儿……放下书,我来到厨房。

母亲正洗着樱桃。

她个子不高,踮着脚尖,头伏在小绿盆中,正用手指一个个仔细摩挲着樱桃们的小脸。

母亲微笑着把灰头土脸的它们扮成了霓裳红妆的仙女,晶莹的小水滴在樱桃红彤彤的脸蛋上起舞。

一滴泪也在我眼睛上发光——母亲的鬓间有丝丝白发。

白发,你是岁月的情吗?苹果黄了,灿若阳光。

“来,拿上十块钱,去门口买苹果。

”母亲对我说,“别总是在家呆着,买苹果就顺便溜溜逛逛。

”我答了一声,轻快地出了门。

拎着苹果,我高兴地回来了,满头是汗。

“讲价了,便宜了些呢!”我得意地说。

我把苹果们拿出袋,和母亲一起洗。

苹果们的小脸褪去了青涩,一个个阳光灿烂。

我仔细洗着,照母亲的样子揉着苹果的每个角落。

苹果痕中的土灰涤去了,母亲的指尖摩出了苹果的笑声,它们金黄地躺在篮中。

我也笑了,却见母亲粗皱的手掠过,眼际是道道鱼尾纹。

纹,你是岁月的痕吗?啊,樱桃红了,苹果黄了,岁月如诗,母亲老了!母亲啊,吃完了樱桃、苹果,爱却永驻心头;母亲啊,在女儿的眼中,您便是一首最甜最美的诗。

【作文评析】1.另辟蹊径,视角独特。

本文布局匠心独运,以“樱桃红了,艳若赤玉”、 “苹果黄了,灿若阳光”来领起构架全篇,最后点题,阐释了“母亲是一首最甜最美的诗”。

运用了先分后总的结构,有一种别样的形式美。

2.精选生活细节,捕捉动人之处。

文章情感真挚浓郁,句句包含真情。

考生凭着一颗纯朴真挚的赤子情怀深深打动了阅卷老师,也为文章增添了浓浓的诗情画意。

3. 文笔细腻,语言优美。

文章词雅文练富有诗意,用笔细腻柔婉,色彩柔和,气氛温馨。

文中运用了多种修辞手法,描写入微,如颗颗珍珠散落文中,文采飞扬,意蕴丰厚,言有尽而意无穷。

600字作文加赏析(赏析要对单个句子进行赏析)帮我百度一下

在百花凋谢之时,唯有梅花生机勃勃。

迎着漫天飞舞的雪花,傲然挺立在凛冽的寒风中。

数九隆冬,地冻天寒,那傲雪而放的梅花,开得那么鲜丽。

股股清香,沁人心脾。

那花白里透红,花瓣润滑透明,像琥铂或碧玉雕成,有点冰清玉洁的雅致。

有的艳如朝霞,有的白似瑞雪,还有的绿如碧玉。

梅花开或有早有迟,在同一颗梅树上,可以看到花开的各种形态。

有的含羞待放,粉红的花苞鲜嫩可爱;有的刚刚绽放,就有几只小蜜蜂钻了进去,贪婪的吮吸着花粉;有的盛开许久,粉红柔嫩的花瓣若人喜爱;先前热热闹闹开过的梅花,如今花瓣以凋谢。

风吹花落,你不用担心花瓣会摔破,梅花不是娇贵的花,愈是寒冷,愈是风气雪压,它开得愈精神,愈秀气。

古人有句话说的好:“宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。

”吹拂它的不是轻柔的春风,而是凛冽的寒风;滋润它的不是清凉甘甜的雨水,而是寒气逼人的冰雪;照耀它的不是灿烂的阳光,而是严寒里的一缕残阳。

只有具有挑战的生活,才是美好的生活。

它是寒意中傲人的芳香,面对如絮飘舞的白雪,她笑得更灿烂了。

它从不与百花争夺明媚的春天,也从不炫耀自己的美丽,它有着一副傲骨,也从不骄傲自大。

每当寒冬的清晨,一股别具神韵、清逸幽雅的清香就从窗外飘来。

它不仅是清雅俊逸的风度使古今诗人画家赞美它,更以它的冰肌玉骨,凌寒留香被喻为民族的精华为世人所重。

梅花以它的高洁、坚强、谦虚的品格,给人立志奋发的激励。

梅花的色,艳丽而不妖。

梅花的香,清幽而淡雅。

梅花的姿,苍古而清秀。

难道,这不正是我们的建筑工人么?他们无论严寒酷暑,无论刮风下雨,无论天寒地冻,他们都在自己的工作岗位上认真的工作着。

我要学习梅花,我要做一个像梅花一样的人。

=======================点评: 作者运用了梅花高洁坚强的品格,从而赞美也反映出了建筑工人那顽强不屈,风雨无阻的精神值得我们赞颂。

这是一篇不错的借物喻人的文章,它既赞美了梅花,也让我们敬佩建筑工人。

黑板前的桌子上,零零碎碎的摆放着许多粉笔。

这些粉笔几乎都快要走到生命的尽头,甚至有些小的不值一提。

丁零零,上课的铃声响了,同学们飞快的跑到座位上,挺直胸板,等待着老师的到来。

老师迈着大步走进来,将文件放到桌子上,开始了这节课的内容。

老师拿起了一支刚好能拿住的粉笔,转身从黑板上为我们写者。

沙沙沙,沙沙沙,粉笔化作粒粒白色的颗粒状物体,在黑板上留下了自己的痕迹后,一点点消失了。

“借物喻人,托物言志”,当这一支小小的粉笔为我们写出最后一个字,为我们传授最后一个知识,完成它最后一个任务后,便消失了。

从这一支小小的粉笔身上,体现出了多么一个伟大的品质呀。

那就是——奉献。

奉献是一种无私的美,它无声无息,但它就在我们的身边。

哪有汽车的笛鸣,那就有警察的身影,不管风霜雨雪,不管严寒酷暑,他(她)都在坚守岗位,吸进的是汽车的尾气,听见的是喇叭的噪音,嗅到的是尾气的异味,而换来的却是交通的快捷通畅。

这难道不也是一种奉献吗? 粉笔呀,你的美是无私的,伟大的美,奉献自己,助于他人,泰戈尔说过:“果实的事业是尊贵的,花的事业是甜美的,但还是让我在默默奉献的阴影里做叶的事业吧。

这是对你的赞颂,你是多么的伟大,我赞颂你,粉笔! ===========点评: 作者说了粉笔无私奉献,默默无闻的精神值得我们感动,还把它比作了交警。

的确,交警无论刮风下雨,都在我们身边工作着而不求名誉,如同粉笔,值得我们称赞与感动。

面对摆在那里的山

600字获奖作文加70字赏析

首先声明这都不是我写的,是我从网上找的,希望能帮到你.读书——我的最爱每个人都有自己的喜好.有人喜爱运动,有人酷爱旅游------性格不一,兴趣爱好不同.我呢,就喜欢拿一本书,找个僻静之处,坐下来,津津有味地看.时而被书里幽默有趣的故事逗得开怀大笑;时而被书里凄楚伤感的故事引得潸然泪下;时而也为书中的英雄人物顽强不息的精神感动不已.我喜欢看书,那是绝对的偶然.从前,我不太喜欢看书,父母为我买的大堆的书,只能老老实实地躺在书橱里睡大觉.妈妈还是三天两头把书往家带,更令我反感不已.一个阳光明媚的早晨,妈妈把我一个人丢在了图书馆,对我说:“盈颖,妈妈有事先离开一会儿,你就在这儿等我.”说完,转身就急匆匆地走了.没办法,只好乖乖地等喽.我东瞧瞧,西看看,这地方除了书,还是书.环顾四周,大人、小孩有的伏在书桌上看书,有的倚在高高的书架旁翻书.似乎闲着的,就只有我了.百无聊赖之下,我只好随手从架子上抽出一本《安徒生童话》翻看起来.看着看着,我入了迷.为卖火柴的小女孩伤心,为聪明的汉斯高兴,为美人鱼深深地叹息,为拇指姑娘暗暗地叫好.真没想到,一本不起眼的书里有这么精彩的故事.我贪婪地读着书中的每一个文字,简直与“饥饿的人扑在面包上”没有区别.当妈妈来接我时,我才发现时间已接近中午.妈妈笑眯眯地说:“回来啦!”我依依不舍的了得离开了图书馆.(后来才知道妈妈是考验我.)打那以后,我就喜欢上了看书,不,应该是热爱看书了.满橱的书,再也不能满足我求知的欲望.我开始向别人借书,也自己买书了.书店、图书馆更是我假日必去的地方.书开阔了我的视野.《诗经》使我听到先民的歌唱;《左传》使我见到诸侯的争盟;《山海经》带我游历神仙的故乡;《颜氏家训》让我感受到一个父亲的叮咛------书不仅使我学到知识,还教给我做人的道理.当我读完老舍先生的《养花》之后,我知道要勤劳;当我读完冰心的《斯人独憔悴》之后,我知道了“国家兴亡,匹夫有责”------书,是黑暗中的一盏明灯;书,是寒冷中的一缕阳光;书,是我们力量的源泉. 我的成长故事作文600字 我的成长故事,有酸甜苦辣,是一个多姿多彩的幸福世界.正是经历的这些酸甜苦辣,让我不断的成长. 在我六岁那年,我是一个不听话,十分调皮的孩子.但我的学习成绩向来都很优秀,从来都是很稳定的. 有一次,数学测验的结果出来了,有许多同学都为自己的好成绩感到高兴.只有我在一旁闷闷不乐,因为我的粗心大意,只考了七十几分.这对我来说,是一个很大的打击,令我对数学少了一份信心.本来成绩不错的我,竟然考了这样的一个分数,我真的难以接受这个事实. 在放学回家的路上,我忐忑不安,生怕家人骂我.过了许久,我推开了家门,走了进去.家里没人,桌面放着一张纸条,意思是让我自己吃饭.吃饭后,我本应睡午觉的,可我还是对那七十几分的成绩感到不安,看着这张试卷,我心里特别难受,差点流出了眼泪. 中午十二点钟,妈妈下班回来,看我还不睡觉,手上拿着一张纸在闷闷不乐,就问:“儿子,怎么还不睡觉?"“我.我."我的声音低得连我自己也听不见.“怎么了?”妈妈带着温柔的语音,走了过来,我随着脚步,把试卷给了她.妈妈拿起试卷,翻看了两遍,她几乎什么都看遍了,却没有看——分数.此时她沉默了,一会儿,她自言自语:“原来我儿子就因为这事那么伤脑筋啊!”她接着补充:“他真不应该,他应该做的是,改正错误争取下一次考个好成绩!” 听了妈妈的话,我失落一大半的自信心霎那间被找了回来.我心想:“对,我不应该在这茶饭不思,我应该‘东山再起’!把自己在学习中的错误都改正!这样才会一次比一次进步,一次比一次稳健!” 于是,我“日夜奔波”,每夜认真的复习当天老师讲授的知识,然后认真的预习第二天课程,次日早上我抖擞精神,认真地听课,坚信有一个好成绩.我打开书,读了一句:“欲穷千里目,更上一层楼!”每次都是这些充满哲理性的语言让我有了克服困难的勇气和信心. 在第二次的数学测试中,我终于取得了好成绩. 通过这件事,我懂得了:天才,是用99%的汗水加1%的灵敏而成的.这才是真正的成长,有苦有甜.正是因为经历过了苦的磨练,才会有让甜更长久的毅力! 写人作文:我最难忘的人 "难忘的人,难忘的人……"哎呀,这可真难,害得我大脑飞快运转也想不出来.写谁呢 对,就是他了. 他一头乌黑的短发,个头是班里的"海拔第三",胖胖的身子,是家长眼里的小胖墩.虽是个男孩子,却长着一双弯弯的柳叶眉.想起宋丹丹的那一句台词"柳叶弯眉樱桃口,谁见了谁都乐一口."只不过,他十分讨厌自己这双秀眉. 要说他的"光辉事迹"有一箩筐.就说看书吧,他看书十分有特色,那就是一句歇后语"一秒跑完了马拉松——快".说他快,那可名不虚传.记得有一次,他看《三个火枪手》看得十分入神,就像一个机器人似的,目不转睛.看到打斗的情节时,你肯定会听到"杀,杀……加油,加油……"当主人公战斗胜利后,你一定会看到他手舞足蹈起来.有一次,他竟在上活动课时,在教室外面,坐着凳子,认真地看起书来.同学们都把他当成活...

摘抄一篇“活动”的600字作文+100字赏析

题目:活动在生活中,有许许多多事情让我值得我去品味,去琢磨,而那次的活动让我终身难忘。

那天,妈妈对我说:“今天我们来搞一次活动吧!”“好啊!让弟弟妹妹也一起来玩吧!”我回答道。

“那我来当裁判,我们就来玩:‘乒乓球不能落地’这个活动吧,活动的规则是:1、在地上画一个圆圈;2、叫两个人背对背站着,手里各拿着一个乒乓球拍上面托着一个乒乓球;3、两个人必须要让乒乓球不能落在地上,两个人互相挤,一个人把另一个人挤出去圆的那个人就是冠军,但要是那个人的球落地了,那可就…哈!”于是我叫来弟弟妹妹,他们也特别兴奋。

首先是弟弟pk妹妹,妈妈一声令下,她们就互相挤,可是他们的乒乓球,妹妹管好乒乓球,看弟弟不注意来了个出其不备,用屁股顶了一下弟弟,等等重心不稳,身体向前倾,球掉了。

所以这场妹妹胜。

接着,是我pk妹妹,我先控制好了乒乓球,准备向妹妹发起进攻。

因为弟弟不服输,所以一直手舞足蹈的为我加油。

妹妹气急败坏,向我挤来,我也不甘落后,两人挤来挤去,不过还是我占了优势,弟弟高兴得不得了,竟在一旁跳起了拉丁舞。

使我哭笑不得,妹妹趁着这时,向我猛撞,我的乒乓球落地了。

弟弟像只落水的鸡,垂头丧气的。

妹妹获得了冠军,妈妈奖励了一根冰淇淋。

不过,这次的游戏真是太好玩了,特别是看弟弟跳舞……哈哈!赏析:本文为记叙有趣的活动的作文,有对活动的描述,但更侧重于自己的思考,并发现乐趣之处,这也是活动作文的一种方式。

...

初中记叙文阅读答题技巧,例如赏析句子的作用或者加点词作用,理...

语文答题公式 (一)某句话在文中的作用: 1、文首:开篇点题;渲染气氛(散文),埋下伏笔(记叙类文章),设置悬念(小说,但上海不会考),为下文作辅垫;总领下文; 2、文中:承上启下;总领下文;总结上文; 3、文末:点明中心(散文);深化主题(记叙类文章文章);照应开头(议论文、记叙类文章文、小说) (二)修辞手法的作用: (1)它本身的作用; (2)结合句子语境。

1、比喻、拟人:生动形象;答题格式:生动形象地写出了+对象+特性。

2、排比:有气势、加强语气、一气呵成等;答题格式:强调了+对象+特性 3、设问:引起读者注意和思考;答题格式:引起读者对+对象+特性的注意和思考反问:强调,加强语气等; 4、对比:强调了……突出了…… 5、反复:强调了……加强语气 (三)句子含义的解答:这样的题目,句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。

答题时,把它们所指的对象揭示出来,再疏通句子,就可以了。

(四)某句话中某个词换成另一个行吗?为什么? 动词:不行。

因为该词准确生动具体地写出了…… 形容词:不行。

因为该词生动形象地描写了…… 副词(如都,大都,非常只有等):不行。

因为该词准确地说明了……的情况(表程度,表限制,表时间,表范围等),换了后就变成……,与事实不符。

(五)一句话中某两三个词的顺序能否调换?为什么? 不能。

因为: (1)与人们认识事物的(由浅入深、由表入里、由现象到本质)规律不一致。

(2)该词与上文是一一对应的关系。

(3)这些词是递进关系,环环相扣,不能互换。

(六)段意的概括归纳 1、记叙类文章:回答清楚(什么时间、什么地点)什么人做什么事。

格式:(时间+地点)+人+事。

2、说明类文章:回答清楚说明对象是什么,它的特点是什么。

格式:说明(介绍)+说明对象+说明内容(特点) 3、议论类文章:回答清楚议论的问题是什么,作者观点怎样。

格式:用什么论证方法证明了(论证了)+论点 (七)表达技巧在古代诗歌鉴赏中占有重要位置,表现手法诸如用典、烘托、渲染、铺陈、比兴、托物寄情、情景交融、借景抒情、动静结合、虚实结合、委婉含蓄、对比手法、讽喻手法

、象征法、双关法等等。

诗中常用的修辞方法有夸张、排比、对偶、比喻、借代、比拟、设问、反问、反复等。

分析诗歌语言常用的术语有:准确、生动、形象、凝练、精辟、简洁、明快、清新、新奇、优美、绚丽、含蓄、质朴、自然等。

复习时要系统归纳各种表达技巧,储备相关知识。

首先要弄清这些表达技巧的特点和作用,再结合具体诗歌进行仔细体味、辨析。

至于评价诗歌的思想内容和作者的观点态度,则包括总结作品的主旨,分析作品所反映的社会现实,指出其积极意义或局限性等。

总之,鉴赏古代诗词,第一步,把握诗词内容,可以从以下几方面入手:1、细读标题和注释;2、分析意象;3、品味意境;4、联系作者。

第二步,弄清技巧:1、把握形象特点;2、辨析表达技巧;3、说明表达作用。

第三步,评价内容观点:1、概括主旨;2、联系背景;3、分清主次;4、全面评价。

答题时,要特别注意以下几点:一是紧扣要求,不可泛泛而谈;二是要点要齐全,要多角度思考;三是推敲用语,力求用语准确、简明、规范。

易混术语区分 (八)“方式、手法”的区分艺术手法,又叫表达技巧,包括: ①表达方式 :记叙、描写、抒情、议论、说明。

②表现手法 :起兴、联想、烘托、抑扬、照应、正侧、象征、对照、由实入虚、虚实结合、运用典故、直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、托物言志、借古讽今、化动为静、动静结合、以小见大、开门见山。

③修辞 :比喻、借代、夸张、对偶、对比、比拟、排比、设问、反问、引用、反语、反复。

(九)“情”、“景”关系区别 借景抒情、寓情于景、情景交融都是诗人把要表达的感情通过景物表达出来。

“借景抒情”表达感情比较直接,读完诗歌后的感受是见“情”不见“景 ”;“寓情于景”、“情景交融”。

表达感情时正面不着一字,读完诗歌后的感受是见“景”不见“情”,但是仔细分析后却发现诗人的感情全部寓于眼前的自然景色之中,一切景语皆情语。

(十)描写的角度 常见的角度有:形、声、色、态、味。

“形”、“色”是视觉角度;“声”是听觉角度;“态”分为动态和静态;“味”是触觉角度。

3篇600字的记叙文好词好句越多越好加感受各路学霸帮帮忙吧!急急急...

我心中的偶像鲜花感恩雨露,因为雨露滋润它成长;苍鹰感恩长空,因为长空让它飞翔;高山感恩大地,因为大地让它高耸;我感恩,很多很多的人…… 我要感恩我的老师。

从咿呀学语的孩童到蒙学初开的小学生,从求知若渴的少年到展翅高飞的成人,从门外汉到专才,从人类的结绳记事到今天信息时代的来临,教师的作用时时刻刻贯穿于人类文明发展史的整个过程。

正像人们所共识的那样:社会的发展依靠教育,教育的发展依靠教师。

教师的默默辛劳换来了人类文明的勃勃生机。

老师的爱,叫做师生情。

这种情是人世间最严肃的情。

当我犯错误而受到惩罚时教导我的是老师;当我遇到一道难解的题而汗流浃背的时候,为我细心讲解的是老师。

一个赞扬的眼神,使我万分开心;一句温暖的问候,使我感受到第二种亲情。

有一位教师曾经说过这样的话:我们不需要太多的荣誉和赞美,我们只喜欢“老师”这两个字……这些质朴的言语无疑是教师们共同的心声,是他们内心世界最真实的情感流露。

我们感谢老师们辛勤的教育,感恩于他们的谆谆教诲,然而,再多赞美的言语,仰慕的辞藻,也比不上我们用爱和行动来感恩老师。

当我怀着害怕的心第一次跨进校门时,老师您阳光般的笑容给我以安慰。

您将我那颗恐惧的心理带进了学校,带进了丰富多彩校园,也带进了学习的殿堂。

当我怀着疑惑的心面对一道难题时,您耐心细致的给我讲解解题的思路。

您将我那颗困惑,堵塞的心理带到了题中,带进了举一反三的解题思路中,也带进了趣味无穷的数学天地里。

当我怀着惭愧的心面对错误时,您意味深长的教给我做人的道理。

您将我那颗幼小,无知的心灵带到了正确的道理中,带进了我日后要正确面对错误的信念中,也带进从错误走向正确的生活中。

当我怀着失落的心面对失败时,您天使般的来到我身边给我以勇气与希望。

您将我那颗受伤,气馁的心带进了“自信”的“天空”中,带进了浩瀚的“海洋”里,也带进了以后成功的大门里。

当我怀着喜悦的心对待成功时,您善意的提醒给我以谦虚。

您将我那颗骄傲,浮躁的心带到了巍巍的“高山”上,带进了上进的“流水”中,也带进了自强不息的世界里。

当我…… 不论我遇到了什么,您都会与我一同面对。

老师,在我的眼里您是神奇的。

我发自内心地感谢您,“感恩您,我的老师,感恩您为我所做的一切!”那么,什么是感恩呢 “感恩”是一个人与生俱来的本性,是一个人不可磨灭的良知,也是现代社会成功人士健康性格的表现,一个连感恩都不知晓的人必定是拥有一颗冷酷绝情的心。

也绝对不会成为一个对社会做出贡献的人。

“感恩”是一种对恩惠心存感激的表示,是每一位不忘他人恩情的人萦绕心间的情感。

学会感恩,是为了擦亮蒙尘的心灵而不致麻木,学会感恩,是为了将无以为报的点滴付出永铭于心。

感恩老师,并不需要我们去做什么惊天动地的大事。

它表现在日常生活中的点点滴滴: 课堂上,一道坚定的目光,一个轻轻的点头,证明了你的全身心地投入,你在专心地听课,这便是感恩; 下课后,在走廊里看到了老师,一抹淡淡的微笑,一声礼貌的“老师好”,这也是感恩……望及时采纳。

叙事文加题记赏析600

美丽的蝴蝶 生命是短暂的,但生命的美丽是永恒的。

——题记 骤雨渐歇,我走出闷热的屋子透透气。

眼前倏地一闪,啊!一只五彩的蝴蝶!蓝色的裙裳,白色的丝带,蝴蝶如仙女般飞过。

不远处,是如此艳丽的花,在雨的洗涤中呈现出别样的美丽。

蝶儿翩跹于花丛中,扰乱我的视线。

忽又飞来,落到我身旁的一棵大树的树干上。

它在向我炫耀它的美丽吗?我驻足观赏。

“噗!”蝶儿被一滴雨珠打中,落入树下的水洼之中。

我愣住了,我不知道是否该捧起它,柔弱的翅膀在水中无力地拍着。

我忽然发现我的呼吸跟着急促起来。

渐渐地,渐渐地,奇迹出现了,它一点一点爬到水洼中的一朵小花上,竖起湿淋淋的翅膀,在风中微微颤动。

我心里泛起一片喜悦。

顽强的生命终于战胜了噩运。

忽然一阵微风吹过,树上又落下无数雨滴。

蝴蝶再一次不幸被击中,悲惨地落下。

我心里一痛。

那水面泛起浅浅的涟漪,这个小生命仍在不停地挣扎,它还活着!我似乎感到了一股强大的生命的悸动!连忙小心翼翼地将它捧起。

那颤抖的翼,微微地展开闭合,我的心也随之一起一伏。

柔弱的蝴蝶呀,你能不能挺过来呢? 又一阵风吹过,天晴了,一道彩虹挂在天空。

那勇敢的蝴蝶呀,它试了几次,终于从我手中一跃而起,向那花丝冉冉飞去…… 我静静地站着,看它。

可敬的蝴蝶,为了美,空破丝茧的束缚,为了美,战胜风雨的磨难,它不正向我阐述着生命的永恒的美丽么? 本文让阅卷老师感叹的是,作者在写记叙文时所表现出的铺陈和渲染的能力。

作者利用题记确定文章的主旨后,便开始讲述这个关于美丽生命的故事。

就这个故事本身而言,或许是作者虚构,或许是作者亲历,但就这么小小的一幕场景,如果不是借助文学的、艺术的语言来叙述,也许只有那么短短的几行文字。

可是,作者在将这一过程一再放大的同时,为我们展示了蝴蝶对生命的追求的那咱壮美。

作者借蝴蝶表达了自己对生命的思考:为了追求生命而不断战胜挫折、磨难的过程就是一种永恒的美。

时间 在叙述蝴蝶的命运时,作者并不是一个无动于衷的旁观者,从他叙述的字里行间,我们可以感受到充满了关怀与敬重的人文气息。

很显然,对于生命,大家都是无能为力的,因为每一个人都是一样的短暂。

但是,一样的生命,却可以有着不一样的过程。

人们可以选择或伟大或渺小的生活,因为这是不一样的价值观。

面对挫折时,有人选择放弃,有人选择坚强,当然,带来的结果也是不一样的。

而,蝴蝶的启示,却是要告诉我们,蝴蝶尚且具有顽强的生命力,面对死亡的一再危险时可以一再的坚强,那么作为万物的灵长的人类,在面对生活上的挫折时,是否应该也要抱着一颗积极向上的,坚强的内心呢。

挫折总是难免的,正如一句大家都知道的话:不经历风雨,怎能见彩虹。

没有人能随随便便成功。

希望聪明如我们的人类,可以用坚强的内心坚强的意志去面对生活的坎坷。

每个人都会遇见不幸,所以,我们也同样要有着一颗爱人的心,去尽自己所能的帮助别人,这样的生命才是人们最真实与最漂亮的存在。

2010年陕西中考满分作文

请以“在这里”为题目,写一篇作文。

要求:①文体自选;②不少于600字;③不要套作,不得抄袭;④不得透露真实的人名、校名。

【命题意图】 这是一则“材料+题目”式的新型命题作文试题。

题目“在这里”平实质朴,简明扼要,“这里”这个指代方位的代词,可以是实指的,也可以是虚指的;可以是很大的地方,也可以是很小的地方。

比如,“这里”可以是实际中的家乡、校园,也可以是虚拟的理想之地、世外桃源等;可以大到神州、地球,中到陕西、某地,也可以小到家中、教室等。

这样的题目,主要是为考生提供一个广阔的平台,让考生根据自己的生活实际、学习实际去自由选择,自由写作,具有很大的灵活性。

为了让考生更好的理解题目,审清题意,试题还在题目前加了一段简要的提示材料:“这里,跃动着鲜活的生命;这里,演绎着动人的故事;这里,展示着多彩的生活……”为考生理解“在这里”做些参考。

材料提示中可以写“鲜活的生命”“动人的故事”和“多彩的生活”,就是人、事、物、景等一切都可以作为这篇文章写作的内容。

因此,这则试题,看似普通平淡,但作为一个地域广阔、考生状况多样的大型省级考试来说,恰好显示了它的奇巧特点,它适合不同地域、不同层次的学生,使得每个人都能有话可说,有文可写,而且能够突出各自的地域文化特色,具有很强的时代性、文化性、开放性等特点。

其实,我们综观陕西省中考语文试卷全卷的话可以看出,作文命题“在这里”,是与全卷的主题、风格完全一致的。

陕西全卷突出了陕西地域文化特点,从现代文阅读《秦岭》和《秦腔吼起来》,到古代诗文的《战国策》(节选)和《农家望晴》,无不突出的是陕西地域文化特色,而作文“在这里”,实际也是暗扣了陕西地域文化这个特色,考生是陕西全省的,“在这里”,也基本上是陕西这片热土,是在陕西这片热土上所发生的故事,所以说,作文试题与全卷的主题基调是一样的。

这样的命题,既突出了地域文化特色,引导学生关注家乡、热爱故土,培养学生爱国主义感情和社会主义道德品质,同时,为学生的自主写作提供了有利条件和广阔空间,减少了学生写作的束缚,可以鼓励学生自由表达和有创意的表达,完全符合新课程的理念精神。

【构思方略】 这则试题,是一个具有很大的写作空间、开放性较强的作文试题,适合不同地域、不同背景、不同层次的考生。

无论身处繁华的城市,还是清静的农村、偏远的山区;无论是家庭贫困,没有文化背景,还是家庭富裕,书香门第;无论是学习程度好,还是学习较差些…… “在这里”这个命题,对每个考生来说,都是平等,公正的,审题上没有多大的障碍,所有考生可以在公平的基础上,在同一个起跑线上,来展示自己的写作才能。

首先,要确定自己作文中的“这里”具体指代的是什么,是祖国大地,是家乡故土,是学校,是教室,是社区,是街道,是村庄,是田野,是家庭,是屋子,是书本,是语文,是梦境,是理想,是心中……“这里”具体指代的地方,就限定了你作文的取材。

可以选择大的地方,也可以选择很小的地方。

当然,有些作文也可能不具体点明“这里”是什么,但读者仍然能感受到实实在在的“这里”。

只要能够确切表明“这里”,写“在这里”的内容,贴合题意就行。

其次,确定了“在这里”的具体所指,关键还是要选择写作的内容,写“这里”的事、人、物等,试题的材料给了我们很好的提示:“这里,跃动着鲜活的生命;这里,演绎着动人的故事;这里,展示着多彩的生活……”这对考生的审题、选材有着极为有利的帮助,原来,“在这里”这个题目,可以写“鲜活的生命”,可以写“动人的故事”,可以写“多彩的生活”等等,只要考生能够把所写的这些内容放在“这里”即可。

第三,立意的角度可以自由确定。

因为这个命题作文具有巨大的写作空间,所以,立意的角度也应该是多方面的。

可以讴歌“这里”鲜活的生命,可以叙述“这里”动人的故事,可以描写“这里”多彩的生活;可以赞颂“这里”的美好,可以鞭挞“这里”的丑恶,可以讽刺“这里”的虚假;可以抒写“在这里”的思想情感,可以表达“在这里”的情绪态度,可以展现“在这里”的美好记忆;可以刻画“在这里”的人,可以记录“在这里”的事,可以记录“在这里”的物……根据“这里”的具体指代和所写内容来立意,立意的角度尽量小些、具体些,这样写出来的作文就会更充实些,更丰富些,更生动些。

第四,精心构思自己的作文。

考场作文时间有限,要有亮点,精心构思是关键。

许多高分作文就是因为构思巧妙、新奇,因而触动了阅卷者,才获得了高分。

比如,注重结构的完整性,前面有题记,中间内容充实丰富,后面又有尾声,使得文章结构非常完整;为了表现比较复杂宏大的或者时间跨度较长的事件,往往只在整个事件的大海中撷取几朵精美的小浪花,通过不同角度或不同层面来表现事件的整体,这时候往往用小标题的形式,通过几个并列的段落达到目的,使得结构整齐美观;还有用倒叙式、双线式等方法结构文章的,同样是文章结构显得别出心裁。

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2016年初三中考语文作文题目是什么字数六百到

扮靓中考作文第一招——干净的文面中考作文不同于同学们平时的习作。

一般来说,中考作文要想拿到高分,文章必须要有“亮点”,而且能在半分钟内吸引判卷老师的眼球,否则难逃“一般般”的命运,得个“一般般”的分数。

那么,同学们应该如何扮靓自己的作文,从而取得高分呢?日前,记者采访了石家庄市第42中学的仝晓娟老师,请她为广大初三考生支几招——— 干净的文面 文面就像一个人的脸面,干干净净、端端正正,会给人一个初步的好印象。

如果是一份字迹模糊难辨、书写乱糟糟的文面,可能一下子就把你的文章打进了“冷宫”。

同学们该如何写出一份赏心悦目的答卷呢?仝老师给出了如下建议: 首先,用蓝色、蓝黑色的水性笔(或油笔)书写。

当然,颜色不可太浅,笔画也不可太粗。

考卷上的字和稿纸都是黑色的,因此用这样颜色的字比较鲜明; 其次,丢弃改错字用的修正液、透明胶之类的文具。

考卷上不允许使用这些文具,它们有做记号的嫌疑;而且使用过后,也影响卷面的美观。

同学们写错字后,可以用一根或两根斜线划掉即可。

第三,要书写工整清楚。

如果你写一手好字,固然可贺;如果你的字写得一般,那么只要写得工整、清楚就可以。

切忌在作文中,把标点一顿到底;或者把一个错字涂成一个“团团”,把一连的几个别字涂成一“块块”。

涂抹的区域就像人脸上的斑点一样,影响卷面的美观。

扮靓中考作文第二招——醒目的标题题目即文章的眼睛,眼睛美丽、有神,才能引人驻足欣赏,引起人进一步阅读文章的情趣。

一般地说,好文章的标题应具备简明、概括、新颖的特点,言简意赅,点明文章的主旨或概括主要内容等。

切忌题目太长、语言生硬、文法不通。

仝老师给同学们介绍了几种使文章题目新颖、引人的方法: 1、巧用标点,如《你还会浮躁吗?》《吃在中国?在吃中国!》等; 2、一反常理,如《哥哥也要坐船头》《100分,我恨你》; 3、词语的超常搭配,如《美丽的谎言》《惩罚“微笑”》; 4、巧用色彩,突显形象,如《穿红褂的小姑娘》《我心灵的绿洲》; 5、巧用修辞,充分调动读者的生活感受,如《我冲出了“保险箱”》《沐浴在粽子的清香中》等 仝老师说,同学们只要留心,肯动脑筋、下工夫,或借鉴,或创新,给自己的文章拟出一个新颖别致、一目传神、让人眼前一亮的标题,是不难做到的。

扮靓中考作文第三招——亮丽的开头常言说:“好的开端是成功的一半”。

仝老师说,好的文章应该有个好的开头,既展示了作者的才情,又激发了读者的兴趣,还可以自然点明主旨、领起下文。

如,江苏2007年中考满分作文《你还会浮躁吗?》,开头写道:江南细雨夜,手捧一壶香茶,听窗外雨声滴滴答答;阅手中万卷诗集,品古今文人墨客,各领风骚。

一切都悠悠然地安静下来。

你还会浮躁吗?小作者细腻的描写,渲染了一种悠然、宁静的氛围,既展示了文采,又自然点题,更唤起读者对雨夜的品读,这一美好生活时刻的体验,产生阅读的情趣,可谓精彩!扮靓中考作文第四招——清晰的结构“文无定法”,在平时的作文学习训练中,同学们尝试过多种文章构思方式———镜头组接式,小标题式,小排段式,问答式,联想式,记者采访式,班会辩论式等。

仝老师说,临近中考,同学们要做的是梳理平时自己的习作,选出自己最擅长的两三种形式,重点训练,力争事半功倍,更上一层楼。

值得注意的是:考场作文的结构,宜简明不宜繁杂,有曲折不可啰嗦。

如果是记叙文或散文,有一条突出的线索是非常必要的。

如,《你还会浮躁吗?》,小作者用了三个小排段:“你还会浮躁吗?在那大自然的怀抱中。

……”“你还会浮躁吗?在那抑或清婉抑或豪迈的诗词里。

……”“你还会浮躁吗?在那历史的年轮里。

……”把“你还会浮躁吗?”作为每段的领起句,主线突出,引领读者步步进入文章的美妙情境中,可谓构思清晰、精巧。

再如,2007年山东满分作文《跟美丽捉迷藏》开头写道:“路过青春,步入花季,总是感觉身边暗淡乏味,心绪低落,鲜少因为发现美丽而感动、欣喜。

美,是否在与我玩着捉迷藏的游戏,正在静静地等待我去把她找寻?”正文使用了小标题式的结构:(一)美,在转身处;(二)美,在凝眸处;(三)美,在你身边。

紧扣话题,以“寻觅”为线索,通过摄取生活的几个特定的镜头,用剪贴的形式结构成文,可谓独特,令人耳目一新。

扮靓中考作文第五招——自然的结尾好文章除了有好的开头,还应该有个好的结尾。

结尾贵在自然、有力,又余味无穷;既深化主旨(或点明主旨),又照应开头,使文章结构完整。

切忌生拉硬扯,随意拔高。

如《你还会浮躁吗?》,结尾写道:为什么不在雨夜中捧一壶清茶?那里,你体会到的不止是纯净。

如此结尾既照应了开头第一段,也令人回味。

“不止是纯净”还有什么呢?由读者自己去想好了。

茶之妙处,在于“可以清心也”。

当品茶之时,读诗、读史,读自然万籁,浮躁自会归于平静。

余音袅袅,不绝如缕,文章之美,更在于此。

再如,《跟美丽捉迷藏》的结尾写道:“我要高声呼唤———美,我找到你了。

”自然、简明、形象、有力,既呼...

1、下列加点字的读音,与所给注音全都相同的一组是(2分)( ) A....

一、知识积累与运用。

(共33分) 1、下列加点字的读音,与所给注音全都相同的一组是(2分)() A.模mó模范模样模仿模本 B.蒙méng蒙哄蒙骗蒙混蒙昧 C.禁jìn禁令禁锢禁忌禁受 D.尽jǐn尽管尽先尽量尽快 2、下列词语中有两个错别字的一组是(2分)() A.要言不繁矫枉过正休养生息别出心裁 B.插科打浑蜂涌而上准备就序因地制宜 C.重山峻岭融汇贯通烦燥不安顶礼模拜 D.明火直仗椎心痛恨一脉相成附庸风雅 3、依次填入下列各句横线上的词语,正确的一组是(2分)() ①实践、认识、再实践、再认识……________无穷。

②他是被________迫而跟从别人做坏事的。

③琳琳优美的演唱,赢得全场观众一片喝________。

④瞧她那________得意相,一定又有什么高兴事。

A.以至协采副B.以致胁彩付 C.以至胁彩副D.以致协采付 4、依次填入下列句中横线上的关联词语,最恰当的一组是(2分)() 我们已经取得了抗洪抢险的决定性胜利,________洪水造成的损失是严重的,恢复生产、重建家园的工作十分艰巨,________是今年各项改革和经济发展的任务相当繁重,这就要求我们要加倍努力地工作。

________要把洪水造成的损失夺回来,________要确保实现今年经济发展的目标。

A.不过虽然不但更B.然而尽管既也 C.但是特别不仅还D.虽然尤其既就 5、下列句子中加线成语使用不恰当的一句是(2分)() A.科学家们借此机会还将了解如果彗星碎片与地球发生类似的碰撞,将会有怎样惊心动魄的后果。

B.排雷是生死攸关的工作,从接受这一艰巨的工作以来,这个部队的伤亡人数已经超过二百人。

C.破绽百出的一幅画,经这位丹青妙手三笔两笔一改,竟变得无可挑剔了。

D.他从旧营垒中冲出来,但一尘不染,始终保持着崇高的品质。

6、下列各句中,没有语病的一句是(2分)() A.咱俩约定在明天上午或下午的休息时间里去新华书店买几本参考书。

B.这个城市的住房是否抗震,成了关系到人们生命安全的重大问题。

C.像小牛犊一样的邓亚萍,经常对自己说的一句话是:"付出超人的代价,就能取得超人的成绩。

" D.如果说他们已经真正掌握了理论,就可以在干训班结业了,不如说他们只是仅仅记住了书本上的一些空话、公式和材料。

7、下列各句中,句意明确的一句是(2分)() A.进入七月份以来,长江中游和下游许多地区便连续降中到大雨,甚至是暴雨,这是历史上罕见的天气现象。

B.国家统计局最新统计数字表明,上半年我国城市居民文化教育方面的消费,与日常生活消费相比,呈不断上升趋势。

C.在昨天举行的大会上,六个民族学生代表热情洋溢地作了发言。

D.周六这一天,我们所有老师参加了为创建全国优秀旅游城市而进行的宣传活动。

8、下文横线上填入的词,最恰当的一组是(2分)() 人生道路上的分歧给未来带来了不确定性,然而又不是不可把握的。

一方面是外界的因素,一种力量把你往那边拉,________,________,________;另一种力量把你往这边拉,________,________,________。

A.欺骗你,引诱你,逼迫你教育你,引导你,爱护你 B.引诱你,欺骗你,逼迫你引导你,教育你,爱护你 C.引诱你,逼迫你,欺骗你引导你,教育你,爱护你 D.引诱你,欺骗你,逼迫你爱护你,教育你,引导你 9、下列句中强调"看见他"和"搞卫生"的一组是(2分)() ①我今天早晨在学校是看见他搞教室卫生。

②我是今天早晨在学校看见他搞教室卫生。

③我今天早晨在学校看见他是搞教室卫生。

④我今天早晨是在学校看见他搞教室卫生。

A.①②B.①③ C.②④D.③④ 10、下面句子中的标点,恰当的一组是(2分)() A.班长和同学们都经常对我说:"学习上的问题,要多跟大家探讨,要多向老师请教。

" B.目录学专家张之洞也说:"读书不知要领,劳而无功。

知某书宜读而不得精校精注本,事倍功半。

" C.旧上海每到夜深,便有人叫卖"桂花赤豆汤"。

(一种红豆桂花糯米稀饭) D.别的且不说吧,单是学艺上的东西,近来就先送一批古董到巴黎去展览,但终"不知后事如何"。

阅读下面一首唐诗,完成11-12题。

春望 杜甫 国破山河在,城春草木深。

感时花溅泪,恨别鸟惊心。

烽火连三月,家书抵万金。

白头搔更短,浑欲不胜簪。

11、下列对诗中语句的解释,不恰当的一项是(2分)() A."国破"句中,"国"指京城长安,"破"的意思是"沦陷"。

B."城春"句中的"深"意思是茂盛。

C.第二句的意思是花鸟本为娱人之物,但因感时恨别,诗人见了反而落泪惊心。

D."浑欲"句意为,安史之乱不平定,诗人就不整理散乱的头发。

12、下列对这首诗的赏析,不恰当的一项是(2分)() A.第一句明为写景,实为抒感,寄情于物,托感于景,为全诗定下了高昂的爱国基调。

B."家书抵万金"一句出自肺腑,情真意切,很自然地引起共鸣,因而千古传诵。

C.诗的前四句写景,饱含感叹;后四句写心念亲人的境况,充溢离情。

D.这首诗反映了诗人热爱国家、眷念家人的美好情操。

13、写出下列名言或古诗的上句或下句。

(任选三句)(3分) (1)十年树木,________________。

(2)________________,忠言逆耳利于行。

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