我爱我的学校，我爱这里的每一寸土地，每一颗小草。。。。。。
用我要给我还要给写句子有哪些
写
学习掌握大量字词。
掌握运用字词的金钥匙：联系自己熟悉的事物；联系自己生活实际；联系自己学会的语言及字词知识。
2.句子训练。
只要是一个句子，都包括两个方面：一是说的人、事、物、景，二是说目的。
可有些教师指导学生说一句话时，没有很好凭借图画和事物，认真观察、认识、分析、表达的方法，只是拿出一张图或一事物让说写一句话。
3.段的训练。
结合八种段式：以事物发展为序段，时间先后为序段，空间变 换为序段，总述、分述结构段，因果段、转折段，递进段，并列段。
以此认识客观事 物的发生、发展规律。
不论哪种段式，都是记叙事物的发展和人们对事物的认识，即 段的内容，段的中心。
它和一句话一样，也是对人、事、物、景的叙述，也是表达一个意思。
只不过是把一句话进一步说得更清楚、更深刻4.篇章训练。
篇是由段组成的。
通过对审题、立意、选材、谋篇、定法、用 语的知识与方法，通过记叙、描写、抒情、议论四种表达方法，开头与结尾、过渡 与呼应方法，各种文章体裁的知识与方法。
5.生活现场训练。
采用生活现场训练，更好地体会从内容入手写。
通过各种教学活动，从活动中生动具体地学到文章知识与写作的方法。
写句子我会做什么
1.我是画蛋时期的达芬奇，我是还在拿炭钡钛锢棉竹做实验的爱迪生。
2.我是梦到蛇之前的凯库勒，我是埋在草稿纸里的陈景润。
3.我是背着房子爬树的蜗牛，我是带着使命洄游的鲑鱼，4.我是从瓦砾下探出头的小草，我是在沙漠里抽新芽的胡杨；5.我的梦想，勤奋，倔强和坚持，是生产希望的工厂。
6.我是等待王子出现的灰姑娘，我是平凡无华的邻家妹。
7.我是直来直去的傻大姐。
8.我是一句话笑翻全场的小丑星。
9.我是追随阳光的向日葵，我是随处可见的牵牛花。
10.我是永远走直线的小蚂蚁，我是给孩子们带来欢乐的大猩猩。
11.我是迎着风雪收集爱心的乞丐。
12.我是翻山越岭寻找真金的苦役。
13.我是一刻也离不开家的婴儿，我是一分钟也不能离开朋友的烦人精。
14.我是花田之中为人采蜜的蜜蜂。
15.我是打猎时节冲在最前的猎狗。
16.我是视家人如生命的企鹅。
17.我是生而为群居动物的大象。
18.我是在佛祖像前长立的思考者。
19.我是为普罗米修斯的命运哭泣的小女人。
20.我是曾以为科学研究可以消除暴力的书呆子。
我会仿照下列句子写话
感谢温暖的春天让广阔的田野像花园一样美丽！感谢亲爱父母让童年的我像公主一样无忧无虑地生活！感谢你让我像破旧的钟一样就此停摆。
感谢你，虽然就只是一句话，但是却让我像雨后彩虹一般，重新看到了希望。
感谢亲爱的祖国，让我们自由地成长，我们像小鸟一样，飞向我们的理想。
造句：把词组织成句子。
今亦以指初等学校语文练习内容之一。
清俞樾《春在堂随笔》卷八：“其用意，其造句，均以纤巧胜。
” 夏丏尊叶圣陶《文心雕龙》 四：“造句也共同斟酌，由 乐华 用铅笔记录下来。
”注意事项：1、内容积极向上；2、不要有语病；3、应短小精悍；4、要求原创。
参考：http://baike.baidu.com/view/259097.htm
关于爱情的句子
闭起双眼我最挂念谁，眼睛张开身边竟是谁。
别人都说爱情像无花果一样酸酸甜甜。
即使给我盛放的蔷薇，贪恋的只怕是那愉快的气味。
一个人没有羁绊，没有束缚，独自平衡这个世界的黑与白。
一个吻抵过永恒的泡沫。
自尊常常将人拖着，把爱都走曲折。
当记忆又深至浅，熟悉会渐渐消失。
世界没有毁灭心也没有碎。
可能在我左右，你才追求，孤独的自由。
我要的不止是爱你而已，我要让所有虚伪的人都看清自己。
微笑和眼泪，是我最常有的表情。
有生之年狭路相逢终不能幸免，手心忽然长出纠缠的曲线。
剪影的你轮廓太好看，凝住眼泪才敢细看。
游荡只不过为逃避，期待只不过为回味
我写的句子帮忙改错
1错误2语法有错误，面白いものを探しに行くんでしょう3,4错误 不这么说ほかの人はつまらないと思ったら、面白いものを探す。
补充修正回答1 用可能形是错误的，句子变得不通顺了。
2 本人理解有误，语法没错3,4错误，原因同1，改成探す就通顺了。
但语法没有错误严格的来说，你写的句子和我写的句子日本人都不明白是什么意思，因为没有前后句，这些句子就会产生很多种解释。
这也是日语与汉语的不同之处吧。
我写的句子如果要使意思明了的话，要这样改皆は（これが）つまらないと思ったら、（ほかの）面白いものを探す。
以上或有不对之处，仅供参考