六年级上册语文第一单元复习重点

六年级上册语文第一单元复习重点

形近字

激（激动）　暴（暴露）　律（纪律）　　　俏（俏丽）　巷（巷子）　龙（巨龙）

邀（邀请）　瀑（瀑布）　津（津津乐道）　峭（陡峭）　港（香港）　庞（庞大）

悄（悄悄）

供（供应）　侠（侠客）　辩（辨认）　拷（拷问）　漆（漆黑）　

烘（烘烤）　峡（峡谷）　辨（辨别）　烤（烤干）　膝（膝盖）　

近义词

轻盈──轻快　　水洼──水坑　　欢悦──愉悦　　清晰──清楚　　优雅──文雅

柔软──柔和　　宛若──好像　　啼啭──婉转　　湿润──潮湿　　轻捷──轻快

辨认──分辨　　融化──消融　　异常──非常　　幽静──寂静　　凝聚──凝结

赋予──给予　　雕琢──雕刻　　万仞──万丈　　绵亘──绵延

反义词

清晰──模糊　　干燥──潮湿　　 幽静──喧闹　　柔软──坚硬　　异常──正常

词语搭配

德高望重的老人　清凉的山泉　汨沓的溪流　飞流的瀑布

淘气的云雀　别有深意的仪式　湿润的山风　无字的歌谣　奇妙无比的琴键　优雅的小曲

幻想的色彩　轻捷柔软的手指　炎一般的红色　水淋淋的嫩绿　清脆的音响　天然的美

惊险的美　磅礴的美　随心所欲美　不拘一格的美　野性的美　

熙熙攘攘地往来　意味深长地对视　不断地左冲右撞　悠悠忽忽地漫游　

一条幽径　一个老朋友　一位老人　一棵树　一朵落花　一片落叶　一块石头　一群归鸟

几声犬吠　一路月色　一阵山风　一缕缕云雾　一曲歌谣　一个音符　一首小曲　一丛绿草

一只鸟儿　一场山雨

词语意思

幽径：隐蔽、僻静的小路。 德高望重：道德高尚，名望很大。

波光明灭：水波忽明忽暗的样子。 唱和：一个人做了诗或词，别的人相应作答。

津津乐道：很感兴趣地谈论。 轻捷：轻快敏捷。

飘飘洒洒：飘舞着落下来。 优雅：优美雅致。

倩影：美丽的身影（多指女子）。 丝丝缕缕：一丝一丝，一条一条，连续不断。

啼啭：鸟婉转地叫。 余韵：遗留下来的韵致。

轻盈：形容女子身材苗条，动作轻快。 静谧：安宁而平静。

花色斑斓：色彩艳丽，灿烂夺目。 驻足痴望：指停下脚步痴痴地看着。

蕴藏：蓄积而未显露或未发掘。 悠悠忽忽：本文有形容神志恍惚的意思

绵亘：接连不断（多指山脉等）。如：大别山绵亘于豫、皖、鄂三省的边界上。

熙熙攘攘：形容人来人往，非常热闹。文中指的是黑甲虫来来往往的情景。

寒暄：见面时谈天气冷暖之类的应酬话。暄：温暖的意思。

行色匆匆：匆忙赶路的神态。色：这里指神态。

吟咏：“咏”的基本意思是指有节奏地诵读诗文。“吟”往往跟“咏”连在一起，含义有相同之处，也有不同之处。古人有一说，动声叫吟，长言叫咏。

婷婷玉立：形容美女身材细长或花木等形体挺拔。（也作“亭亭玉立”）如：路旁那一株株白杨高耸、挺拔、婷婷玉立，分外醒目。

窈窕淑女：窈窕，（女子）文静而美好。淑女，美好的女子。

恶作剧：捉弄耍笑，使人难堪。如：同学之间切不可搞恶作剧的把戏。

荡涤：洗涤。如：这里的山光水色，足以荡涤胸怀。

解析课文、语句

《山中访友》是一篇构思新奇、富有想象力、充满好奇心的散文。作者“带着满怀的好心情”，走进山林，探访山中的“朋友”，与“朋友”互诉心声，营造了一个如诗如画的世界，表达了对大自然的热爱之情。

1、作者为什么把进山看风景说成是“山中访友”？

作者之所以将古桥、树木、山泉、小溪、白云、瀑布……这些自然景物看成是自己的“山中朋友”，将进山看景，说成是“山中访友”，是为了表达自己对大自然的热爱之情。

2、“那座古桥，是我要拜访的第一个老朋友。德高望重的老桥，你在这涧水上站了几百年了？你累吗？”

由第三人称变为第二人称；用第二人称，似面对面的倾诉，更亲切自然，更利于抒发强烈的感情。

3、啊，老桥，你如一位德高望重的老人。

把“老桥”比喻为“一位德高望重的老人”，不但写出了桥的古老，而且也突出了它默默无闻为大众服务的品质，充分表达了作者对桥的赞美和敬佩。

4、“走进这片树林，每一棵树都是我的知己……我闭上眼睛，我真的变成了一棵树，脚长出根须，深深扎进泥土和岩层，呼吸地层深处的元气，我的头发长成树冠，我的手变成树枝，我的血液变成树汁，在年轮里旋转、流淌。”

本段文字作者运用想像手法，将自己写成一棵树，这充分表现作者与树木融为一体，与自然融为一体，热爱自然的感情。

5、你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，汩汩的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，飞流的瀑布！……

这一组句子是写“我”跟山中的“朋友”在打招呼，内容一致，结构相似，是一组排比句，同时运用拟人手法，把“我”和山里“朋友”之间的那种深厚情谊淋漓尽致地表达了出来。采用第二人称，读来倍感亲切、热情。

6、在它们走向泥土的途中，我加入了这短暂而别有深意的仪式；捧起一块石头，轻轻敲击，我听见远古火山爆发的声浪，听见时间隆隆的回声。

这句中，“它们”指的是落花和落叶，“仪式”指的是落花、落叶从枝上掉下并融入泥土的过程。时间虽然短暂，却有深意。因为“落红不是无情物，化作春泥更护花”。大自然就这样在循环中生生不息，于是便引出了“捧起一块石头……”这一层，因为石头就是由火山爆发的岩浆凝结而成，在普通的石头身上也有着大自然轮回变化、生生不息的足印，所以从石头的轻轻敲击中可以听见“远古火山爆发的声浪，听见时间隆隆的回声”。从“一朵落花”“一片落叶”“一块石头”中，作者感受到了时间的变迁，生命的轮回。可见，作者是用心在感受。

《山雨》这是一篇文质兼美的抒情散文，作者以独特的感受、神奇的想象和联想、清新的笔调向读者展示了一幅有声有色的山林雨景图，字里行间洋溢着作者对山雨、对大自然那份浓浓的喜爱之情。课文是按雨来、雨中、雨后的顺序写的。

1、飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首又一首优雅的小曲，每一个音符都带着幻想的色彩。

这句话描写雨声。作者把雨中的山石树木比做“奇妙无比的琴键”，把雨丝比做“无数轻捷柔软的手指”。“弹奏出一首又一首优雅的小曲，每一个音符都带着幻想的色彩”，作者用优美的文笔描绘了雨声的韵律与意境，抒发了热爱大自然的美好感情。

2、这清新的绿色仿佛在雨雾中流动，流进我的眼睛，流进我的心胸。

这句话讲雨中的色彩。细密的雨丝在“飘飘洒洒”地落下，整个山林的色彩都融化在雨雾中，惟有“清新的绿色”在雨雾中“流动”：“流进我的眼睛”，意思是映入我的眼帘；“流进我的心胸”，意思是“我”用整个心胸去感受这“清新的绿色”。这是一种情景交融的境界。

《草虫的村落》是一篇散文，它在表达上颇具特色。充分发挥丰富的想象，运用拟人、比喻等修辞手法，将一个草虫世界生动地展现在大家面前。作者以奇异的想象，追随着一只爬行的小虫，对草虫的村落作了一次奇异的游历，从中反映了作者对大自然、对小生物的喜爱之情。

1、在无限的静谧中，忘了世界，也忘了自己。

“静谧”不仅是环境的清幽，更是心境的宁静，在这样的环境与心境中，作者摆脱了尘世的纷扰和喧嚣所带来的心灵重负和枯寂，使自己的身心重新融于大自然之中。

2、空间在我眼前扩大了，细密的草茎组成了茂盛的森林。一只小虫，一只生着坚硬黑甲的小虫，迷失在这座森林里。

这个空间是在作者的想象中通过放大构筑而成的。这时，细密的草茎组成了茂盛的森林，延绵的草丛变成了一座座森林。迷路的一只小虫，就像一位游侠，穿行在这森林中间。

3、甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀，优美的音韵，像灵泉一般流了出来。此时，我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐，这是只有虫子们才能演奏出来的！

“灵泉”，形容泉水非同一般，具有灵性。这些甲虫竟然还是音乐爱好者，它们振动翅膀发出声音的时候，便有最优美的音韵像灵泉一般流出来。作者赞美这些音乐演奏者，不仅深深地被它们所吸引，而且觉得它们的音乐胜过人间的一切音乐，觉得这是只有虫子才能演奏出来的天籁之声。从这段话及末尾的感叹号里，我们可以感受到作者对大自然小生灵的赞美之情。

4、我悠悠忽忽地漫游了一个下午，直至夕阳亲吻着西山的时候，红鸠鸟的歌声才把我的心灵唤回来。

作者对草虫村落的奇异游历竟花了一个下午的时间，那是一种沉醉。“悠悠忽忽”道出了作者对奇异游历的痴迷；“才把我的心灵唤回来”更点明了心灵沉浸在奇异游历的欢快和得意。

《索溪峪的“野”》 题目中的“野”意思是“野性的”，是天然的、自然的意思。作者认为索溪峪的美就在于它的“野”；它的野体现在四个方面：山是野的，水是野的，动物是野的，人也变“野”了。本文围绕索溪峪的“野”，依次描绘了那儿的山、水、野物及人的“野”，体现了一种天然之美。表达了作者对索溪峪自然景色的无比喜爱和轻松愉快的心情。

1、几十丈高的断壁悬崖拔地而起，半边悬空的巨石在山风中摇摇晃晃，游人仰头而掉帽，望石而惊心。

“巨石在山风中摇摇晃晃”是夸张的写法。这句话，集中描写了索溪峪的山有着惊险的美。从断壁悬崖、悬空的巨石以及游人的感受来写，形象生动，让人读了的确有一种身临其境的感觉。

2、这种美，是一种随心所欲的美：无所顾忌，不拘一格；直插云天，敢戏白云；横拦绿水，敢弄倩影；旁逸斜出，则崛起巍巍“斜山”，抱伙成团，便高筑峰上“平原”；相对相依，宛如“热恋情人”；亭亭玉立，好似“窈窕淑女”……

这几句话，分别运用了拟人和比喻的写法，把索溪峪的山说成是“戏白云”、“弄倩影”，像人一样的聪明可爱，并把它比做“热恋情人”、“窈窕淑女”，流露出作者对山的喜爱之情。

3、索溪像是一个从深山中蹦跳而出的野孩子，一会儿缠绕着山奔跑，一会儿撅着屁股，赌着气又自个闹去了。

野孩子是顽皮可爱的，在这里作者采用拟人的写法，把索溪写成了一个野孩子，使溪水更加形象逼真，活灵活现。

4、遇上突然横在面前的山溪，一队人全都手提皮鞋、丝袜，踩着乱石，从齐膝的水中趟过去……满山的嘻嘻哈哈，满溪的亲亲热热。

这句话写出了优美的大自然净化了人的心灵，人们陶醉索溪峪的山水中，人玉自然是和谐的，人与人是和睦的。

必背内容

1、文学常识《山中访友》作者李汉荣，著名诗人、散文家；《山雨》作者是赵丽宏；《草虫的村落》作者郭枫著名诗人、作家；《索溪峪的“野”》作者曹敬庄，作家、教授，编有《现代散文精选》。

2、日积月累

落红不是无情物，化作春泥更护花。《己亥杂诗》龚自珍

造物无言却有情，每于寒尽觉春生。《新雷》张维屏

今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。《月夜》刘方平

此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。《秋夜洛城闻笛》李白

卧看满天云不动，不知云与我俱东。《襄邑道中》　陈与义

不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。《菊花》元稹

小学人教版六年级语文一至四单元重点句子理解！！正确的哦 ！~

《文言文两则》（原文、注释、译文请背熟）1 《学弈》选自《孟子·告子》 a告诉我们学习应专心致志，不可三心二意的道理。

b 本文用对比的方法进行叙述，使结论水到渠成，具有说服力。

2 《两小儿辩日》选自《列子·汤问》 a 本文体现了两小儿善于观察，说话有理有据和孔子实事求是的态度 b 说明看待事物可以有不同角度的道理。

c 两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”（反问，表现出两个小孩的天真可爱。

） 《匆匆》1 文章紧扣“匆匆”二字，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜。

2 作者朱自清，擅长从客观事物中捕捉形象，抒发自己主观情愫的诗人。

代表作品《背影》《荷塘月色》《桨声灯影里的秦淮河》。

3 文章先写日子一去不复返的特点；再写自己八千多个日子来去匆匆和稍纵即逝，作者思绪万千，由景及人，叹息不已；最后，作者发出内心的感叹。

4 课文背熟，《明日歌》背熟5 重点句理解： A 燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。

排比句式描绘春景表明大自然的荣枯是时间飞逝的痕迹。

用花木的新陈代谢与人的生命对照。

B 但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？ 看似在问，实际上表达了作者对时光逝去而无法挽留的无奈和对已逝日子的深深留念。

C 在默默里算着，八千多个日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。

把自己过去的八千多日子比喻成针尖上的水滴，把时间的流比喻成浩瀚的大海，表现出作者十分无奈的愁绪。

D 洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。

一系列排比描写人们日常生活的细节，以悉尼独特的笔触，展示了日常生活的不经意中来去匆匆。

E 过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；（时间稍纵即逝）我留着些什么痕迹呢？ 作者全身心感受时光的流逝。

F 作者提出“我们的日子为什么一去不复返呢？”问而不答，而答案隐含其中，目的是引起人们的深思，唤起人们珍惜时间的意识。

文章还采用了前后照应的表达方法，突出对时间来去匆匆的惋惜和无奈的强烈情感。

《桃花心木》1 作者林清玄，台湾作家，学习过他的《和时间赛跑》。

2 文章从描写桃花心木的形状很特别开始，引出桃花心木树苗和种树人；再写作者观察种树人种树的奇怪现象；最后写作者与种树人的谈论。

3 课文说明了在艰苦环境中经受生活考验，克服依赖性对人成长的重要意义。

4 以“桃花心木”为题，不是单纯的写树木，而是借树木的生长，来比喻人的成长。

（借物喻人）5 文章以“我”的情感变化为线索：奇怪——越来越奇怪——更奇怪——非常感动。

6 奇怪现象：（1）时间不确定 （2）浇水的量不确定 （3）桃花心木苗有时莫名奇妙地枯萎了 为后文作者探明原因作了铺垫。

7 重点句理解 A 不只是树，人也是一样，在不确定（指生活中不可预料的一些坎坷、曲折、磨难）中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼去一颗独立自主的心。

本句点明主旨。

只有经得起生活中风风雨雨的考验，才能成为坚强的人，有作为的人。

B 种树的人不再来了，桃花心木也不会枯萎了。

因为种树来的目的就是让树木适应环境，把很少的养分转化为巨大的能量，经得起风吹雨打的锻炼，学会自己在土地里找水源，深深扎根，茁壮生长。

如种树人所愿，桃花心木也不会枯萎了，说明他种树成功。

第一组：交流平台：第3、5课，文末，文中直接表白作者感悟，给人以启示。

第2、4课，将说明的道理蕴含在文章中，使人从中受到启迪。

日积月累：人生哲理的格言 人非生而知之者，孰能无惑？ 《师说》说明人人都有自己不懂的地方。

一鼓作气，再而衰，三而竭。

《左传》说明做事应一气呵成。

甘瓜苦蒂，天下物无全美。

《墨子》说明事物没有十全十美。

种树者必培其根，种德者必养其心。

《传习录》说明浇树浇根，育人育心。

操千曲而后晓声，观千剑而后识器。

《文心雕龙》说明多实践才能出真知。

成语故事：《邯郸学步》 原来形容不要盲目学步，现在用来比喻一味模仿别人，不仅学不到本事，反而把原来的本事也丢掉了。

六年级语文第一单元复习重点

我现在是初一，嗯，让我想想啊，这些是写景的，关于风景的就得多复习。

《长江之歌》是对长江的赞美，如果造句要符合长江的源远流长等特点，《三亚落日》是描写日落是重点，注意修辞手法所表现的特点，《双龙洞》熟悉地形，去的一段要背诵，我们就是没叫背后来就考到了，双龙洞洞口、外洞、孔隙、内洞的特点，《烟台的海》海四季的变化，冬季凝重，春季绿莹莹的，夏季浪漫，冬季高远，还是要注意修辞手法，还有秋季那一段人民的舞台，要多加理解，讲什么我有点忘了。

总之，写景文需要理解那种富含深层意义的段落，以及修辞手法的运用。

我就只记得这些了，可满意，教案就算了吧，我不是老师啊，怎么会有教案呢。

小学六年级上册语文第一单元试卷的第三大题怎么写？

注册PEP小学六年级语文第一单元试卷 语言知识的积累和使用。

（32分） 1，看拼音写中国字。

（3分） 夏张宗群芬娘 （）屏幕（）（）银（）（）烧（）酒 2，选择。

（14分） （1）多音拼音相同的：（） A，直接运行奔腾奔驰B参与，参加在凸凹不平的人参 C，兴奋的时尚d的盲蓬勃发展的繁荣掩盖欺骗蒙蒙 ⑵不下面的句子的演讲（图） A，让我们的漓江之旅感觉就像你走进一个连续的画面。

B，看，海滩是不是还泛着白色的浪花吗？ C，在这一天，黑暗中似乎要下雨。

D，我爱北京---祖国的心脏。

？？（3）下列有关“梅花”，一首诗权（） 唐代诗人的一首诗，王勉。

这是一首诗，画诗人题写Momei的绘画。

C，表现这首诗的诗人是不是怕打击的硬骨头精神。

D这首诗七律诗。

（4）下列有关“石灰吟”一诗是不正确的一项是（） A，这首诗的作者是清代诗人，郑燮。

B，在诗中“轻”的意思是“如果很平常的事。

C，标题为“阴”的诗歌体裁的名称。

D，这首诗表现了诗人或危险，不怕牺牲，在人生道路上清清白白做人的高尚情操。

⑸表示不同的含义的（） 人与山之间日益密切的关系，我们怎么能不使我们感到温暖和舒服吗？ B，人与山的关系日益密切，因此，我们不能不感到温暖和舒适。

C，人与山，让我们感到温暖和舒适之间的关系也越来越密切。

D，人与山的关系日益密切，你不能让我们感到温暖和舒适。

⑹下面的句子正确的标点符号：（） A，人说：“桂林山水甲天下”。

B，攀登风景秀丽的西湖！ C，农场：珍珠鸟，天鹅；角落鸡，鹁鸪；孔雀什么鸟都有。

e哇......哇... “我看着音轨的声音，原来是一名清洁工扫地。

⑺下列词语中加点字的意思是完全正确的是（） A波（小浪）完美无瑕的玉斑霸气（欺负） B，兴国安邦（国家）的风险（危险）峰高耸的记录（切段） C，拔地而起（以后）目之所及，若等闲（上）（似乎） 首尔（你）（破坏）石灰破岩贤（贡） 如图3所？？示，综合使用。

（15分） ⑴需要四个字符的字的积累。

（4分） 岩石的描述：（）（）（）（） 明水：（）（）（）（） ⑵，像句子的意思写具体的光芒。

（3分） 例：漓江的水是真正的绿色啊，绿色，如果它是一个完美无瑕的翡翠。

公园芬芳的鲜花，香火是（）。

今天的风真大啊，这么大的是（）。

这棵树实在是高啊高（）。

⑶单位了解到诗，最喜欢的，为什么呢？ ？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？ ？？？？？？？？？？？（3分） ⑷国庆即将到来，让我们自己做的，编制了迎国庆小报。

你是否准备给小报，因为什么样唯一的名称？ （2分） ⑸“A”是一个金字塔，“C”是的未到期新月，“D”是一个竖琴，“0”是__________，“S”是_____________（3） 二，阅读。

（33分） 林（节选）（9分） 大兴安岭的“岭”字，与秦岭岭“这个词是不一样的。

岭这里有很多的高点，短点，长点，短点横盘整理，沿，但没有人里奇让人联想到”云交秦岭样保险句子。

多少岭飞驰的火车在几个小时的角度来看，只有无尽的，也看不厌。

每岭是那么的温柔，从山脚至岭顶，覆盖着珍贵的木材，但没有人的孤峰预测霸气。

目光所及之处，是绿色的。

事实上林地。

集团岭波浪起伏的林地。

数绿颜色：深，浅，明，暗，绿色是难以形容的，恐怕只有画家能够写了这么多的绿色！ ...... 往往流两座大山之间有清晰可见的河流，河岸上有多少野花你。

我爱花，但我叫不出这些孩子花的名称。

兴安岭如何？？打扮自己！：青松衬衫桦木裙，穿着绣花鞋。

树和树之间的差距是不缺的颜色：驱动下松阴花 - 他们是很恩爱的下降客人谁挑起彩色蝴蝶。

隐藏鲜花像珊瑚珠之类的小红豆，红豆酒大兴安岭林区在酒厂使用这些小浆果味道也不错。

1。

写出下列单词的同义词和反义词。

（2分） 同义词反义词 （）有情（） （）隐藏（） 2。

联系上下文来解释的话。

（2分） 盖洛普：_______________________________________ 目光所及之处：___________________________________ 3。

大兴安岭的“岭”的特点是：____和____。

（1） 4。

条画“____”字样，大小兴安岭为____写第____，____两个词最能看出，这些____比喻的话，绣花鞋是_。

这些词语来表达思想和感情的____。

（3分） 5。

文章，破折号的作用是_________________。

（1） 两个竹子（14分） 竹子是非常微不足道的，然而，竹子，与人们的生活密切相关。

绿竹，全身是宝：竹建筑材料和原料造纸，竹皮竹，朱李，竹茹用于医药，竹笋味道鲜美，助消化，防止便秘。

翠竹真不愧是“绿色的金矿，但我更欣赏竞争诗人咏竹那种不屈不挠的性格。

从远古时代到现在，和松，梅称为”岁寒三友“，多年来，画家描绘，艺术家雕刻的游客所向往的。

，当春天是最好的，直到寒冷的冬天里，我也没有金融，新竹悄悄地萌芽在了地上。

春风是结束了，它是通过石材，像一把利剑刺穿多年冻土，脱下层层的竹衣服，把一个绿装，直插云霄。

热到冷迎风斗寒，霜和雪没有枯萎，日历四季常茂表明竹公牛的角，怕压出强大的生命力，它是存在的一个人的性格看到，竹的性格体现正是我们的民族自我不屈不挠的民族精神呢？我们每个人不也需要这种精神呢？ 请仔细阅读以上，请完成以下填空： 1,“...

语文六年级第一单元综合检测

上学期六年级语文第一单元测试题 （本套测试题以人教版教材为基础，兼顾其他版本教材） 一、看

piāo miǎo qì pò hóu lonɡ huī hónɡ línɡ tīnɡ （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） hé ǎi shì chá ɡōnɡ què bào zào jiāo ɡuàn fēnɡ luán xiónɡ wěi bō lán zhuànɡ kuò shènɡ qì linɡ rén （ ) （ ) （ ) 二、你能给加点的字选出正确的读音吗？试试看！ 屠场（tǘ tú ） 削弱（xuē xiāo） 挪动（né nuó） 蜷缩（juàn quán） 入场券（juàn quàn） 咳嗽（shòu sòu） 三、比一比，组成词语。

恋（ ）魂（ ）绵（ ） 假（ ）代（ ） 峦（ ）魄（ ）锦（ ）瑕（ ）伐（ ） 四、将下列成语中的错别字用横线画出，并订正在括号中。

欣尝音乐（ ） 防碍交通（ ） 鬼计多端（ ） 布置工作（ ） 开恳荒地（ ） 按装机器（ ） 刻服困难（ ） 热情鼓厉（ ） 汗流夹背（ ） 神彩奕奕（ ） 无微不致（ ） 淳淳教悔（ ） 五、按要求组词。

（1）根据“甲”字不同的意思分别组词。

（1）用作顺序的第一。

（ ） （2）古代军人打仗穿的护身衣服。

（ ） 甲（3）手指或脚趾上的角质硬壳。

（ ） （4）现代用金属做成的有保护功能的装备。

（ ） （5）动物身上有保护功能的硬壳。

（ ） （2）写出与下面的汉字读音完全相同的字并组词。

俊（ 英俊 ） （ ） jùn （ ) （ ) （ ) 六、照样子填空。

例：唉呀，廉将军，您这是干什么？ 1. ，一条小鱼被我抓住了！ 2. ，蝙蝠倒挂着睡觉怎么不会掉下来呢？ 3. ，我知道，马上就来。

七、选词填空。

果断 武断 1.爸爸办事太（ ），从来不听取别人的意见。

2.谢辉是一个办事很（ ）的人，从来不拖泥带水。

夸奖 夸耀 1.我的同学王浩学习努力，成绩优异，经常受到老师的（ ）。

2.她学习成绩很好，但从不在同学面前（ ）自己。

八、修改病句。

1.王晶和潘影约定，星期六下午她到她家去打羽毛球。

2.大伙儿选我当组长是对自己的信任。

3.孙杰特别喜爱踢足球和篮球。

九、认真读下面这段话，再加上恰当的标点符号。

今年暑假 爸爸带我游览了黄山 黄山上的怪石千姿百态 有趣极了 其中比较奇特的有猴子观海 仙人高跷 梦笔生花 金鸡叫天门 远远望去 真是惟妙 惟肖 回来后 我写了一篇作文 题目是 黄山怪石 没想到 这篇作文竟在 小学生作文 上发表了 我高兴极了 十、读句子，完成下列问题。

1.在阳光下，大片青松的边沿闪动着白桦的银裙，不是像海边的浪花吗？ 这句话是一个（ ）句，句中采用了（ ）和（ ）的修辞手法。

把这个句子改成一般陈述句： 2.看到那数不尽的青松、白桦，谁能不向四面八方望一望呢？ 这句话是一个（ ）句，改成一般陈述句： 十一、阅读短文，完成练习。

小溪的欢歌 清晨，小街上异常忙碌，人来车往，像欢畅流淌的小溪。

忽然，两辆自行车撞在了一起，相撞的两个小伙子争吵起来，互不相让，像一块大石横在大街中央。

滚滚向前的小溪流缓慢了，渐渐停止了。

“喂，快走啊！”一个大汉猛按着车铃，厉声高喊道。

“真是急死人了！”一个姑娘急得满脸通红，直跺皮鞋。

“唉，小街太窄了！”一个中年人无可奈何地长叹了一声。

有几个性子急的，干脆调转车头，绕道而走。

小街上的人越聚越多，这时，人群中走出一位老大爷，他头发斑白，神情安详，嗓音洪亮：“一大清早就吵架，不怕一天不顺当？大家相互谦让点，不就什么事都没了？快走吧！”他和颜悦色地劝开了厮缠在一起的两个小伙子，站到小街当中高声喊道：“东去的，右边走！前边的别停住！快走！” 人群开始缓缓移动，渐渐加快。

不一会儿，小街又畅通无阻，街上又响起了小溪的欢歌。

1.用“——”画出文中写小街堵塞的句子。

2.将与开头相照应的句子摘抄在下面。

________________________________ 3.写出下列词语的近义词。

异常（ ） 厉声（ ） 洪亮（ ） 顺当（ ） 忽然（ ） 干脆（ ） 4.下面的停顿只有一句是标得正确的，请在括号里打“√”。

⑴小街上/异常/忙碌，人来/车往。

（ ） ⑵滚滚向前的小溪流/缓慢了，渐渐停止了。

（ ） ⑶他/和颜悦色地/劝开了/厮缠/在一起的/两个/小伙子。

（ ） ⑷人群/开始/缓缓移动，渐渐/加快。

（ ） 5.用下列词语造句。

⑴……无可奈何的…… ________________________________________________ ⑵……无可奈何地…… ________________________________________________ 6.读了这篇短文，你的体会或收获是什么？ ______________________________________ 十二、作文 生活像一个万花筒，五彩缤纷，又像一幕幕精彩的电影，时时呈现在我们的眼前，你能以《生活中的一组小镜头》为题进行一下描绘吗？（内容要具体、真实，字数不少于400。

）

六年级上册语文第六单元活动总结作文的题目是什么

通过这一次综合性学习，我们不仅学到了很多诗歌，还学会了诗歌的分类，这样更有助于我们学习诗歌，也收集了很多有关诗歌的故事，更重要的是，我们学会了自己写诗歌，因为是个充满了诗情画意，充满了自己的渴望，在诗歌里，我们可以放飞自己的心灵，我们的思维可以跳跃，我们的想象力得到了丰富的伸展，我们可以在诗歌里表达自己的渴望与情感。

我们也还学会了如何理解诗歌，读诗歌的方法：1.理解词语的意思 2.联系生活实际 3.想象画面 4.各种诗歌做对比。

所以说，这一次综合性学习对我们的知识增长有了很大的帮助，我们也有了放飞想象的方法，那就是写诗歌。

这是一个让我们难忘的综合性学习，因为它可以影响我们一生。

这段时间里，我们开展了“与诗同行”综合性学习活动。

在活动中，我们了解了诗歌的起源，学习如何欣赏诗歌，学习在生活中运用诗歌，自己还尝试写了诗，从而体会到中外诗歌文化的博大精深。

在活动中，同学们分头搜集诗词资料，我负责收集宋词的资料。

我一打开“google”输入“宋词”，马上进入了词的世界，屏幕上出现了很多著名的名字：苏轼、陆游、辛弃疾、李煜、李清照……我轻快地点击着，尽情地欣赏着这些词人的流光溢彩的作品。

我被陆游《卜算子？咏梅》中的“无意苦争春，一任群芳妒。

零落成泥碾作尘，只有香如故”所吸引。

读到李煜的《乌夜啼》时，我默默吟诵着“林花谢了春红，太匆匆，无奈朝来寒雨往来风”。

看到李清照的《如梦令》时，我又沉浸在“争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭”的美好意境中…… 通过交流，我还阅读了不少唐诗、元曲、以及现代诗等诗歌资料，了解了以前不知道的许多诗歌知识。

我知道了我国最早的诗歌总集——《诗经》，距今已有两千年的历史，它凝结了我国古代人民的智慧结晶。

我知道了诗歌如何分类。

按题材分，有山水诗、咏物诗、边塞诗；按形式分，可分为格律诗、自由诗；按体裁分，分为童话诗、寓言诗、散文诗…… 我知道了从古至今诗人辈出。

春秋战国时最著名的有爱国诗人屈原；在魏晋南北朝时，曹操父子三人为诗歌的发展做出了贡献；在唐朝这个诗的王朝，像诗仙李白这样的人不胜枚举，涌现出了诗圣杜甫、诗佛王维，诗鬼李贺……；在宋朝，豪放词人苏轼、辛弃疾、陆游，具有婉约词风的柳永、李清照，他们共同造就了辉煌的宋词；另外还有“元曲四大家”——关汉卿、郑光祖、白朴、马致远，他们使元曲达到了高峰；现代诗人郭沫若、徐志摩等人的杰出作品影响深远。

我还揣摩着如何欣赏名家诗篇，我觉得首先要明白这首诗是描写什么的，是状物、写景、还是咏物记人；接下来，就要逐字逐句地分析、理解其中的含意；最后，体会诗人在诗中要抒发的情感。

读诗有些好办法，例如，在读李白的《古朗月行》时可以用边想象画面边感受意境的方法去体会“小时不识月，呼作白玉盘，又疑瑶台镜，飞在青云端”的美妙描写，可以用已学过的中国地形西高东低的知识来理解“恰似一江春水向东流”这样的句子，还可以用对比的手法来读高适的《别董大》和王维的《送元二使安西》，体会诗人与友人分别时的情感等等，运用这些方法，可以帮助我们走近诗人，理解他们的思想感情，这样，读了李清照《如梦令》，就能体会到诗人对自己“红颜易老”的哀叹含蓄；读了南唐后主李煜的《虞美人》，就能知道什么叫亡国之痛了，也能想到苏轼《赤壁怀古》的一腔豪情。

…… “与诗同行”活动虽暂告一段落，但我觉得徜徉在诗歌海洋里的感觉，真是太奇妙了！如果把诗歌比作海洋，我觉得我只得到了沧海的一滴水；如果把诗歌比作花园，我得到的仅仅是百花中的一朵小花。

我还得继续在诗的海洋里遨游，尽情地享受诗歌无穷的魅力。

我从诗中学到了语文 中国文化源远流长，尤以诗最为精辟，堪称中国文学之精粹。

从《诗经》到如今的现代诗，中国诗经历了几千年的风雨，历久弥新。

“蒹葭苍苍，白露为霜，所谓伊人，在水一方”，朴素的诗句道出了朴素的感情。

“乘骐骥以驰骋兮，来吾导夫先路”，简短的诗句表达了屈原对楚国的忠贞情怀。

“老骥伏枥，志在千里，烈士暮年，壮心不已”，曹操铿锵有力地说出了他老当益壮的暮年志向。

“采菊东篱下，悠然见南山”，我们仿佛又可以看到陶渊明特有的那份闲适与自然。

诗在唐朝达到了顶峰，内容也更加多元化。

“海内存知己，天涯若比邻”，王勃站在分道的路口，告诉朋友切勿“儿女共沾巾”。

“无人信高洁，谁为表予心”，骆宾王身陷牢狱，只能望“蝉”兴叹。

“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”，李太白一首《梦游天姥吟留别》，将他不愿与权贵同流合污的志气娓娓道来。

“国破山河在，城春草木深”，身处乱世的杜甫，只能空叹国破家亡之恨。

王维的“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”，岑参的“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”，韩愈的“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”，李商隐的“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，杜牧的“南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中”。

这举不完的优美诗句都在诉说着中华文化的发展。

来到宋朝，诗以词的形式继续发展。

苏轼的“老夫聊发少...

语文六年级（上）第一单元测试题答案

1.像一块大石横在大街中央。

滚滚向前的小溪流缓慢了，渐渐停止了。

2.不一会儿，小街又畅通无阻，街上又响起了小溪的欢歌。

3.4.5.（言之有理即可）6.（我个人认为）虽然路堵塞了，大家都着急，但是又有谁站出来劝驾，指挥交通呢？不就只有这为老爷爷吗？多说不如多做.

从六年级下册语文的第一单元的课文中找出3个把物当做人写的句子

你用甘甜的乳汁，哺育各族儿女；你用健美的臂膀，挽起高山大海。

活跃了一天的太阳，依旧像一个快乐的孩童。

它歪着红扑扑的脸蛋，毫无倦态，潇潇洒洒地从身上抖落下赤朱丹彤，在大海上溅出无数夺目的亮点。

春天，海水变得绿莹莹的。

微波泛起，一道道白色的浪花，从北面遥远的地平线嬉笑着追逐着奔向岸边，刚一触摸到岸边的礁石、沙滩，又害羞似的退了回去，然后又扑了上来，像个顽皮的孩子。

因此，夏日烟台的海常常水平如镜，宛如一个恬静、温柔的少女。