古代汉语大量使用省略句式，主要如主语，所以大量句子看不到主语的存在，只能靠上下文的意思来推定。另外，很显著的一个用法是否定句式中，将宾语提前。例如：“时不我待”是典型的古汉语结构的一个成语，把“我”这个宾语提在“待”的前面。同样的词汇和句子还很多很多，这也同现代汉语有很大的不同。
古代汉语中＂何……之有＂的句子结构及翻译。
举一些例子,尽量多一...
“何…之有”式表示反问，是“有何”的倒装。
“何”是动词“有”的前置宾语，“之”是助词，宾语前置的标志。
“何…之有”可译为“有什么…呢”或 “有什么…的呢”。
如： 1.譬如以肉投馁虎，何功之有哉？（《信陵君列传》）——这好比是把肉投给饥饿的老虎一样，有什么功效呢？ 2.姜氏何厌之有？（《郑伯克段于鄢》）——姜氏有什么满足呢？ 3.宋何罪之有？（《墨子？公输》）——宋国有什么罪过呢？4.孔子云：“何陋之有”（《陋室铭》）——孔子说：“有什么简陋的呢？” “何…之有”式有时变化，压缩为“何有”，成为一个凝固的形式，往往是对前文所叙述的内容，表示“有什么…”的意思。
如： 5.除君之恶，唯力是视，蒲人、狄人，余何有焉？（《左传？僖公二十四年》）——除掉君王的敌人，瞧着力量去办，我有什么舍不得（杀）呢？有时，在“何…之有”的压缩式“何有”的前边加“于”字，或在后边加“于”字，形成“于…何有”或“何有于…”的形式，这两种形式所表示的意义基本相同，都可以用“对于…来说，又有什么…呢？”的格式来对译。
如： 6.王曰：“六国之后君，吾不能封也。
远世之王，于我何有？”（《孔丛子》）——（陈）王说：“六国的后代，我是不能封他们为诸侯的。
那些远世的国君，对于我来说，又有什么关系呢？” 7.赐也达，于从政乎何有？（《论语？雍也》）——子贡通达事理，对于治理政事有什么难处呢？8.劳之不图，报于何有？（《左传？僖公二十八年》）——没有想尽什么劳力，对报答来说，又有什么呢? 9.子曰：“默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉？”（《论语？述而》）——孔子说：“口里不说而心里记住它，学习而不满足，教导别人而不知疲倦，对于我来说，又有什么呢？”
帮我分析这句汉语的句子结构！
1晋灵公不君 君，行君道，名词活用为动词2若弗与，则请除之，无生民心生，使……生，名词活用为动词3今解鞍已示不走，用坚其意坚，使……坚定，形容词活用为动词4是故明主贵五谷而贱金玉贵，以……为贵，重视，形容词活用为动词贱，以……为贱，轻视，形容词活用为动词5夫人之，我可以不夫人之第二个“夫”字：以对待正室夫人的礼数来对待，名词活用为动词6老吾老，以及人之老第一个“老”字 ：把……当老人赡养名词活用为动词，很长时间没接触过文言文了，不能保证活用的词都看出来了，还是希望能对你有所帮助。
古代汉语中分析＂之＂的词性,意义和作用
“之”在文言文中常当代词、助词、动词用，其作用各不相同。
一、 作代词1、 代人，如《项脊轩志》中的“先妣抚之甚厚”，“之”可译作“她”，代老妪。
2、 代物，如《烛之武退秦师》中的“若不阙秦，将焉取之”，“之”代“土地”。
3、 代事，如《邹忌讽齐王纳谏》中的“与坐谈，问之客曰”，“之”代“与徐公孰美这件事”。
4、 指示代词，如《寡人之于国也》中的“无如寡人之用心者”，“之”可译作“这，这样”指上文“河内凶……亦然”。
“不若长安君之甚”《触龙说赵太后》，“之”译作“那样”。
二、 作助词1、 定语的标志，如《谏太宗十思疏》中的“代百司之职役哉”，这里的“之”连结名词性定语“百司”和中心语“职役”，可译作“的”，表示限制的偏正关系。
此句可译为“代管百官的职事呢？”。
《
2、 补语的标志。
如《捕蛇者说》中的“未若复吾赋不幸之甚也”，“之”在这里作补语的标志，可译作“得”，表示连结中心词“不幸”和补语“甚”。
3、 宾语前置的标志（不译）。
如《烛之武退秦师》中的“夫晋，何厌之有”，这里“何厌”是“有”的宾语，提前了。
此句可译为“晋国（的欲望），有什么满足的（可能）呢？”4、 定语后置的标志（不译），如《劝学》中的“蚓无爪牙之利，筋骨之强”，两个“之”都作定语后置的标志，“之”字前是中心语，“之”字后是定语。
此句可译为“蚯蚓（虽然）没有锐利的爪牙，强健的筋骨”。
5、 用在主谓之间，取消句子独立性（不译）。
如《归去来兮辞》中的“善万物之得时，感吾生之行休”，这里两个“之”用在主谓词组之间，表示这一词组不能单独成句。
此句可译为“（我）羡慕一切生物得到复苏的时节其时，感叹自己的年华行将结束。
”6、 用在主语和介词结构之间，表示它们已经成为一个整体，强调、突出这个介词结构的意义。
（不译），如《寡人之于国也》中的“寡人之于国也，尽心焉耳矣”中的“之”，接在主语“寡人”与介词结构“于国”之间，强调“于国”的意义，此句可译为“我对于治
”7、 衬音助词（不译），用在表示时间的词或某些动词的后面，凑足一个音节，它没有实际意义，只是起着协调音节的作用。
如《劝学》中的“不如须臾之所学也”，“之”嵌在时间词“须臾”的后面，协调音节，作词缀，此句译作“比不上片刻学到的东西多”。
《谏逐客书》中的“由此观之”，这里的“之”接在动词“观”后面，协调音节，无义，此句可译作“从这看来”8、 嵌在姓名中间，无实义。
如“佚之狐言于郑伯曰”、“若使烛之武见秦君”、“介之推不言禄”、“宫之奇谏假道”中的“佚之狐”、“烛之武”、“介之推”、“宫之奇”。
9、 嵌在专用名词之间，无义。
如《病梅馆记》中的“辟病梅之馆以贮之”。
前一个“之”用在“病梅馆”这个专用名词中，不译。
三、作动词用在处所句词前，可译作“到、往、去”。
如《鸿门宴》中的“项伯乃夜驰之沛公军”，“之”用在处所名词“沛公军”前，作动词。
四、另外，在现代汉语中，“之”有时用在时间词“前、后”的前面，组成双音词，表示在某个时间或处所的前面或后面。
如“吃饭之前要洗手。
”“妈妈走了之后，你要好好照顾自己。
”“他们站在队旗之前举手宣誓。
”
在古汉语里,什么是句子的独立性和动宾结构？现代汉语中,如何区...
日月之行，若出其中 日月之行为主语若出其中为谓语 但日月行为主谓结构 日月行不是一个独立的句子 它是整句话中的一部分 （主语）做句子成分不独立使用时要加之 取消句子的独立性 长句为一个长的单句 只有一个主干 如 人是一种会说话会行走的动物 短句为比较短小都句子 如 人是一种动物 人会说话 人会行走 就是三个短句 单句只有一个主干 而复句由两个或两个以上都分句构成 一个分句只有一个主干 句子由文字和句末点号构成 即。
！？ 很多同学连什么是句子都不懂 所以上面的知识学起来有点难
古汉语里的“之”有几种解释？
之之 拼音：zhī 部首：丶，部外笔画：2，总笔画：3 ； 繁体部首：丿，部外笔画：3，总笔画：4五笔86&98:PPPP 仓颉：INO 笔顺编号：454 四角号码：30302 UniCode:CJK 统一汉字 U+4E4B基本字义--------------------------------------------------------------------------------● 之zhīㄓˉ◎ 助词，表示领有、连属关系：赤子~心。
◎ 助词，表示修饰关系：缓兵~计。
不速~客。
莫逆~交。
◎ 用在主谓结构之间，使成为句子成分：“大道~行也，天下为公”。
◎ 代词，代替人或事物：置~度外。
等闲视~。
◎ 代词，这，那：“~二虫，又何知”。
◎ 虚用，无所指：久而久~。
◎ 往，到：“吾欲~南海”。
汉英互译--------------------------------------------------------------------------------◎ 之go leave of somebody something thisEnglish--------------------------------------------------------------------------------◎ marks preceding phrase as modifier of following phrase; it, him her, them; go to