1、夸张手法：“北国风光，千里冰封，万里雪飘”，总写北国雪景，通过夸张手法把读者引入一个冰天雪地、广袤无垠的世界。不仅突出了诗人对北方雪景的感受印象，而且造境独到优雅。
2、比喻和对偶手法：“山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高“，运用了动态描写，表现了活泼奔放的气势。
3、引用（用典）和对偶手法：”惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕“，以“惜”字总领七个句子，展开对历代英雄人物的评论。
《沁园春·雪》突出体现了毛泽东词风的雄健、大气。作为领袖毛泽东的博大的胸襟和抱负，与广阔雄奇的北国雪景发生同构，作者目接“千里”“万里”，“欲与天公试比高”；视通几千年，指点江山主沉浮。充分展示了雄阔豪放、气势磅礴的风格。
全词用字遣词，设喻用典，明快有力，挥洒自如，辞义畅达，一泻千里。全词合律入韵，似无意而为之。虽属旧体却给读者以面貌一新之感。不单是从词境中表达出的新的精神世界，而首先是意象表达系统的词语，鲜活生动，凝练通俗，易诵易唱易记。
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运用比喻修辞手法描写雪景的古诗句有哪些？
1. 忽如一夜春风来，千树万树梨花开.——唐·岑参《白雪歌送武判官归京》2. 雪似梅花，梅花似雪，似和不似都奇绝。
——宋·吕本中《踏莎行》3. 白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花.——唐·韩愈《春雪》4. 不知庭霞今朝落，疑是林花昨夜开.——晋·谢道蕴《咏雪联句》5. 落尽琼花天不惜，封他梅蕊玉无香.——宋·杨万里《观雪》比喻：比喻是一种常用的修辞手法，用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物，是修辞学的辞格之一。
比喻对象：1. 将满地白雪比作梨花盛开地上的样子。
2. 将雪花比作梅花。
3. 将雪花比作飞花。
4. 将雪花比作林花。
5. 将雪花比作琼花。
描写今天下雪的小片段运用多种修辞手法
1、雪花像一片片鹅毛、纷纷扬扬飘落下来。
2、寒冬的雪花漫天飞舞、真像一朵朵飘落的茶花。
3、雪花又像珍珠一样亮闪闪，犹如一群活泼可爱的小精灵，在空中跳来跳去，犹如星星般点缀茫茫夜空。
比喻是一种常用的修辞手法，用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物，是修辞学的辞格之一。
也叫＂譬喻＂、＂打比方＂，中国古代称为＂比＂、或者＂譬（辟）。
著名文学理论家乔纳森·卡勒为比喻下的定义：比喻是认知的一种基本方式，通过把一种事物看成另一种事物而认识了它。
也就是说找到甲事物和乙事物的共同点，发现甲事物暗含在乙事物身上不为人所熟知的特征，而对甲事物有一个不同于往常的重新的认识。
依据描写或说明的方式比喻可分为＂明喻（直喻）＂、＂暗喻（隐喻）＂、＂类喻＂、＂借喻＂、＂对喻＂、'博喻＂、＂简喻＂、＂详喻＂、'引喻＂、＂虚喻＂。
冬天来了。
（用上一种修辞方法使句子变生动）
秋姑娘悄悄的走了，冬哥哥又来了，他让大地脱下了金黄的连衣裙，换上了厚厚的棉袄，雪白雪白的，漂亮极了。
刺骨的寒风呼呼的吹着，一片片雪花像一个个小小的精灵般飘落在人间的大地上。
飘落的枯叶很快被大雪覆盖，地上的花草也不见了踪影。
孩子们在雪地里打雪仗，堆雪人玩的不亦乐乎。
小河也结了厚厚的冰，不少人在上面嬉戏打闹着。
我接住了一片小雪花，本想仔细的观察它，可是它却不随我意，刚落到我手上，就不幸“牺牲”了。
回到家里，窗外的雪花依然在舞蹈着，眼前一片苍茫景象，雪纯洁着以曼妙的舞姿。
旋转，滑行，妩媚，在空中纵情着，交织密集着。
如花似絮，织成炫情舞动的浪漫。
多么美丽的雪景，多么美丽的冬天，它虽然寒冷，但它有着无可比拟的温馨和希望
有两种修辞手法的句子
带有修辞手法的句子——比喻△这条公路很长很长，就像一条长长的飘带一直伸向天边。
△月亮默默的从江心升起来了，圆圆的、亮晶晶的，好像一个银盘。
△玉盘似的明月高挂在淡蓝色的天空中，月光像流水一样泻下来，大地一片银白色。
△我顺着柳荫小路漫步，只见那依依的垂柳，仿佛像少女羞涩的低着头，在朝辉中舒展着柔美的身姿。
△太阳会发光，会发热，是个大火球。
△深秋，枯黄的树叶像飞舞的黄蝶从树上飘落下来，地上尽是落叶。
△蒲公英那带绒毛的种子在空中飞飞扬扬地飘着，好像是在向秋天告别。
△蒲公英的朵朵黄花开得绚丽烂漫——小巧，娇嫩，好像是一些雏鸡，它们扑动着，欢笑着，显得那么亲切可爱。
△平静的湖面，犹如一面硕大的银镜。
△那里的天空总是那么湛蓝、透亮，好像用清水洗过的蓝宝石一样。
△明净的湖水晃动着绿岛和白云的倒影，仿佛仙境一般。
△马路上一串串明亮的车灯，如同闪光的长河奔流不息。
△含羞草像一个害羞的姑娘，只要在它的叶片上轻轻一碰，它就合拢起来，枝条也跟着低垂下来，好像不敢见人似的。
△孤山东边的白堤和西南的苏堤，就像两条绿色的绸带，轻柔地飘浮在碧水之上。
△港湾里闪耀的灯光，像五颜六色的焰火溅落人间。
△道旁的草地上长着一簇簇蒲公英，伞形的小白花球，随风散落。
△村子里一棵棵黑油油的广柑树，就像一把把巨大的伞，挺立在那里，满树都闪着细碎的银光。
△春风像一只彩笔，把整个世界勾勒得更加绚丽多彩 。
△春风像个慈祥的母亲，拂着你的脸颊，使你感到舒畅，心旷神怡。
△岸边的华灯倒映在湖中，宛如无数的银蛇在游动。
带有修辞手法的句子——拟人▽夜空中的星星眨着眼睛，似乎正在对着你微笑。
▽小树摆动着枝叶，向我们点头笑。
▽小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子，静静地躺在大地的怀抱里。
▽向日葵不断地面向太阳公公做运动。
▽我沐浴在大自然的怀抱中，让柔和的晚风轻抚着鬓角，吹去一切郁闷和烦恼。
▽顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情的跳舞。
▽树缝里也漏着一两点路灯光，没精打彩的，是渴睡人的眼。
▽秋天是美丽的，在曼妙的韵律中舞着她的裙摆。
▽秋天迈着沉稳的脚步缓缓地向我们走来，又悄无声息地走开。
▽秋天到了，树上金红的果子露出了笑脸，她在向着我们点头微笑。
▽秋便以翩跹之姿踏碎了夏天的流言。
▽女人坐在小院子当中，手指上缠绞着柔滑修长的苇眉子，苇眉子又薄又细，在她怀里跳跃着。
▽那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。
▽每条岭都是那么的温柔，虽然下自山脚，上至岭顶，长满了珍贵的林木，可是谁也不孤峰突起，盛气凌人。
▽录音机接受了女主人的指令，“叭”地一声，不唱了。
▽花儿在秋风中笑弯了腰。
▽海棠果摇动着它那圆圆的小脸，冲着你点头微笑。
▽风雨能摧残樱花，但是冲风冒雨，樱花不是也能舒开笑脸么？▽风儿清唱著歌，唤醒了沉睡中的大地。
▽风儿快活地唱着歌，唤醒了沉睡中的大地。
▽春天是个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏；春天是出生的婴儿，娇小可爱。
▽船头飞溅起的浪花，吟唱著欢乐的歌儿。
▽波浪一边歌唱，一边冲向高空去迎接那雷声。
带有修辞手法的句子——排比▷自私是一面镜子，镜子里永远只看得到自己；自私是一块布匹，蒙住了自己的眼睛，看不见别人的痛楚；自私是一层玻璃，看上去透明，却始终隔开了彼此的距离。
▷愚蠢是一种天生的无奈，是一种后天的懒惰，是一颗自己种下的恶果，是一条好果实中的蛀虫。
▷书是钥匙，能开启智慧之门。
书是阶梯，帮助人们登上理想的高峰。
书是良药，能医治愚昧之症。
书是乳汁，哺育人们成长。
书是你的最好伴侣，与你共度美好时光。
▷平凡是荒原，孕育着崛起，只要你肯开拓；平凡是泥土，孕育着收获，只要你肯耕耘；平凡是细流，孕育着深邃，只要你肯积累。
▷没有理想，人生就如荒漠，没有生气；没有理想，人生就如黑夜，没有光明；没有理想，人生就如迷宫，没有方向。
▷两袖清风是廉者的幸福，生意兴隆是商人的幸福，惩恶锄奸是侠士的幸福，品学兼优是学生的幸福，扶危济困是善人的幸福，春种秋收是农人的幸福。
▷江水奔流不息，倾诉的是自己澎湃的波涛；树木傲雪参天，挺拔的是自己无边的苍翠；山岭巍峨起伏，显示的是自己坚强的体魄。
▷谎言是一只心灵的蛀虫，将人的心蛀得面目全非；谎言是一个深深的泥潭，让人深陷其中无法自拔；谎言是一个无尽的黑洞，让人坠入罪恶的深渊万劫不复。
▷关爱是一个眼神，给学生无声的祝福；关爱是一缕青风，给学生身心的舒畅；关爱是一场春雨，给学生心田的滋润；关爱是一句问侯，给学生春天的温暖。
▷大自然能给我们许多启示：成熟的稻穗低着头，那是在启示我们要谦虚；一群蚂蚁抬走骨头，那是在启示我们要齐心协力；长江东流奔腾不息，那是在启示我们为理想奋斗。
▷爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖；爱心是一泓出现在沙漠里的泉水，使濒临绝境的人重新看到生活的希望；爱心是一首飘荡在夜空的歌谣，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉。
▷爱读书，是一种美德。
读书，使人思维活跃，聪颖智...
雪花落在田野里。
（用上拟人句的修辞手法把句子写生动）
11）天空中出现了一道彩虹，宛如一座彩桥悬在上空。
（2）天渐渐破晓，淡青色的天空镶着几颗残星，大地朦朦胧胧的，如同笼罩着银灰色的轻纱。
（3）我顺着柳荫小路漫步，只见那依依的垂柳，仿佛像少女羞涩的低着头，在朝辉中舒展着柔美的身姿。
（4）玉盘似的明月高挂在淡蓝色的天空中，月光像流水一样泻下来，大地一片银白色。
（5）月亮默默的从江心升起来了，圆圆的、亮晶晶的，好像一个银盘。
（6）村子里一棵棵黑油油的广柑树，就像一把把巨大的伞，挺立在那里，满树都闪着细碎的银光。
（7）春风像一只彩笔，把整个世界勾勒得更加绚丽多彩 。
（8）春风像个慈祥的母亲，拂着你的脸颊，使你感到舒畅，心旷神怡。
（9）云彩像一朵朵洁白的羽毛，轻轻的漂浮在空中。
（10）东方天边的彩霞时刻在变幻，如霜枫，如榴火，如玛瑙，如琥珀、、、 （11）西湖像一块碧玉，一面铜镜。
（12）星星像一双双明亮的眼镜在夜空中闪烁。
（13）小姑娘的心灵像雪花一样纯洁。
（14）水仙花很漂亮，像一位站在小河边的少女。
（15）春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。
（16）春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。
（17）春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。
（18）春天像位爱美的姑娘，让世界姹紫嫣红. （19）春天是位魔法师，她融化了冰雪，让小草破土而出. （20）春天是一首美妙的乐曲，让世界充满音符； （21）春天是一只快乐的小鸟，让世界充满欢乐； （22）春天是一个优美的舞蹈，让世界充满微笑。
（23）母亲像明亮的太阳，让我看到了光明 。
（24）母亲像温暖的阳光，让我满怀期望 。
（25）母亲像参天的大树，让我感觉凉爽 。
（26）母亲像鼓起航帆，让我顺利的到达彼岸。
（27）母亲像点燃的蜡烛，让我看到光明。
（28）母亲是大地，我就是小草。
（29）母亲是绿叶，我就是鲜花。
（30）母亲是金色的灯塔，时刻指明我前进的方向。
（31）母亲是遮风挡雨的纸伞，呵护着我幼小的生命。
（32）母亲是御寒的冬衣，时刻给我温暖。
（33）母亲是使人复苏的动力，是力量的源泉，是前进的风帆。
（34）母亲是天边的启明星，总是早早地起来忙碌。
（35）母亲是我的闹钟，天天准时把我唤醒。
（36）母亲是避风的港湾，让归航的我不再漂泊。
（37）母亲是陈年的老酒，让我深刻感受到浓烈的甘醇。
（38）母亲是威严的老师，让我学会了怎样做人。
（39）母亲是默默的老黄牛，忍辱负重，从不叫苦。
（40）母亲是和平的信使，给邻里之间带来了和睦。
（41）母亲是不熄的篝火，一直温暖着我们的家。
（42）看你，象一条泥鳅似的。
1.树像一朵绿色的云，从大地上升起。
2. 这些流云在落日的映照下，转眼间变成一道银灰、一道橘黄、一道血红、一道绛紫，就像是美丽的仙女在空中抖动着五彩斑斓的锦缎。
3. 小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子，静静地躺在大地的怀抱里。
4. 山坡上，大路边，村子口，榛树叶子全都红了，红得像一团团火，把人们的心也给燃烧起来了。
5. 站在柳丝轻拂的西湖边放眼远眺，只见湖的南北西三面是层层叠叠、连绵起伏的山峦，一山绿，一山青，一山浓，一山淡，真像一幅优美的山水画。
6. 平静的湖面，犹如一面硕大的银镜。
7. 孤山东边的白堤和西南的苏堤，就像两条绿色的绸带，轻柔地飘浮在碧水之上。
8. 明净的湖水晃动着绿岛和白云的倒影，仿佛仙境一般。
9. 岸边的华灯倒映在湖中，宛如无数的银蛇在游动。
10.那里的天空总是那么湛蓝、透亮，好像用清水洗过的蓝宝石一样。
11.港湾里闪耀的灯光，像五颜六色的焰火溅落人间。
12.马路上一串串明亮的车灯，如同闪光的长河奔流不息。
13.金黄的向日葵，碧绿的白杨树，紫红的喇叭花，还有数不尽的鲜花嫩草，都像俊俏的小姑娘戴上了美丽的珠宝，显得更加生机勃勃。
14.花越开越密，越开越盛，不久便挂满了枝头。
走近看，仿佛是一个个活泼的小喇叭，正鼓着劲儿在吹呢。
15.石头就是书。
你们看，这石头一层一层的，不就像一册厚厚的书吗？ 16.像钻石那么闪亮的小露珠。
像水晶那么透明的小露珠。
像珍珠那么圆润的小露珠。
17.西湖，就是镶嵌在这天堂里的一颗明珠。
18.在藏语中，拉萨是圣地的意思，那么，这湛蓝的天就是圣地的窗帘了。
19.一到夜晚，整个香港就成了灯的海洋。
20.香港，真是一颗无比璀璨的＂东方之珠＂。
21.书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
22.书是人类进步的阶梯。
23.爱护书籍吧，它是知识的源泉。
24.一本好书就是一个好社会，它能够陶冶人的感情与气质，使人高尚。
25.读一本好书等于和许多高尚的人谈话。
26.选书应和交友一样谨慎。
因为你的习性受书籍的影响不亚于朋友。
27.书是智慧的钥匙。
28.政治家说：＂书是时代的生命＂ 。
29.经济家说：＂书是致富的信息＂ 。
30.文学家说：＂书是人类的营养品＂ 。
31.学生们说：＂书是不开口的老师＂ 。
32.迷惘者说：＂书是心中的启明星＂ 。
33.探索者说：＂书是通向彼岸的船＂ 。
34.奋斗者说：＂书是人生的向导＂ 。
35.急于求知者说：＂书是饥饿时的美餐＂ 。
36.书就药也，善读之可以医愚.。
37.书——
《济南的冬天》运用修辞手法的句子有哪些？
《济南的冬天》运用修辞手法的句子如下：1、“晒着阳光，缓和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒。
”运用拟人的修辞手法，这个拟人句既扣住了“温晴”的特色，又写出了济南的冬天确是“理想的境界”。
2、“树尖上顶着一髻儿白花”运用了比喻的修辞手法，准确表现了“一髻儿白花”的位置和形状，并暗指这是“小雪”。
3、“山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪。
”运用了比喻的修辞手法，连用两个“卧”字，十分形象传神地表现了安适平静的气氛。
4、“北平老是刮风，而济南的冬天是没有风声的”。
运用了对比的修辞手法，着重指出了这个感受是“我”独特的感受。
5、”给山们穿上一件带水纹的花衣“运用了拟人的修辞手法，准确表现了雪、草覆盖山坡的状态。
6、“这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声说：“你们放心吧，这儿准保暖和。
””，运用了拟人的修辞手法，赋予老城以人的动作行为，写出了老城的暖和安适，照应济南冬天的“温晴”的特点。
7、“一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒，这是不是个理想的境界？”运用了拟人的修辞手法，表达了作者对阳光下的小山、老城的喜爱之情，从而表达了对冬天的济南以及对祖国河山的热爱和赞美。
8、“那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。
”，运用了拟人的修辞手法，赋予小雪以少女
9、“古老的济南，城里那么狭窄，城外又那么宽敞，山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。
”运用了对比的修辞手法，把城内与城外对比，用城内的狭窄突出城外的宽敞，写出城外小山的惬意安适，表达了作者对城外小山的喜爱之情，从而表达了对冬天的济南以及对祖国河山的热爱和赞美。
10、“那水呢，不但不结冰，倒反在绿萍上冒着点热气，水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。
天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢！”运用了拟人的修辞手法，赋予水、垂柳以人的情感、动作、心理和姿态，写出了济南冬天水的澄清、温暖、碧绿、充满了生机，突出济南冬天 “温晴”的特点，表达了作者对济南的水的喜爱之情，从而表达了对冬天的济南以及对祖国河山的热爱和赞美。
运用比喻,拟人等修辞手法,对“雪”这一对象进行描写
伤心时：雪片落，雪花笑，如天泣。
洁白的瓣，洋洋洒洒，冰冰凉凉，舞动，妖艳而唯美，苦涩而纯净。
华美的外表，绚光洁的外衣，诗人的赞美，一切一切，只是假象，只是假象！泪珠，划在雪花的嘴角。
心道：“有多少人，愿意变成雪花，只是短暂的生命，半晌，香消玉殒。
毫无痕迹。
只是我的命。
孤身来，孤身走。
”（如果愿意有感慨，可以加上：雪片下的我，笑了，我呢？扪心自问，是否应该留下什么？让后人知道，世上，曾有我的存在。
）高兴时：雪花撒，飘逸的飞舞动作，滑步，侧身，微笑，长发旋转，绽放属于自己的魅力，释放顷刻间的荣华。
洁净的手臂，在空中画出优雅的圆圈。
呵呵，只是我的领地。
我的优雅芳华。
唇边的一抹微笑，如烟一样轻盈潇洒，生之为雪花，我要绽放，我要神采飞扬！